音乐课《竖笛》教学设计
苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐四下第一单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐四下第一单元的竖笛练习教学设计以教材《音乐》四下第一单元为基础，本单元的主题是“竖笛入门”，主要内容包括竖笛的基本吹奏方法、简单的竖笛曲和竖笛演奏技巧。
教材从简单到复杂，由浅入深地安排了竖笛学习的内容，旨在让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养学生的音乐表现力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了音乐的基本知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但竖笛作为一门新的乐器，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的竖笛曲。
2.培养学生的音乐表现力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法。
2.正确的呼吸方法。
3.竖笛演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授竖笛的基本吹奏方法和演奏技巧。
2.实践法：学生通过实际操作，练习竖笛的吹奏。
3.小组合作学习法：学生分组练习，互相交流学习，提高团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的竖笛演奏进行评价，鼓励学生进步。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备足够的竖笛，确保每个学生都能练习。
4.准备桌椅，安排学生上课时坐下练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入竖笛的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和演奏技巧，并通过示范让学生初步感受竖笛的音乐魅力。
3.操练（15分钟）学生分组练习竖笛的吹奏，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生演奏所学曲目，教师对学生的演奏进行评价，鼓励学生进步。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行竖笛演奏的创新，如为歌曲编配伴奏、创作竖笛独奏曲等。
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习(三)教学设计
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）教学设计一. 教材分析苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的方式介绍了竖笛的演奏方法，并通过练习曲目帮助学生熟练掌握竖笛演奏技巧。
本节课的教学内容紧密结合学生已有的竖笛基础，旨在提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
然而，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对音乐的兴趣和积极性较高，有利于学习本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧。
2.使学生能够熟练演奏本节课的练习曲目。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用。
2.教学难点：练习曲目的熟练演奏和音乐表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生团队协作，共同完成练习曲目。
4.欣赏法：学生聆听优秀演奏作品，提高音乐审美。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，包括指法、呼吸等，并进行简要讲解。
同时，让学生注意观察和体会教师的演奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和呼吸是否正确，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，巩固所学技巧。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（10分钟）学生团队协作，共同演奏一首竖笛曲目。
通过合作演奏，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
竖笛教学计划与教案实用
最新竖笛教学方案与教案实用制定方案前，要分析研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。
我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。
竖笛教学方案与教案篇一通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步理解音乐的根本知识，进步学生的欣赏程度及创造才能。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解竖笛艺术对竖笛的吹奏程度将在以后的学习中渐渐进步。
1、掌握竖笛演奏的根本知识；3、对本学年的竖笛音乐知识有较结实的掌握。
4、将所学知识点的.构成进展梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣性。
2、认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。
3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
第2—5周学习c调的i、3两个根本音的演奏，节奏练习，学吹《5 6 7》。
第5—10周学习c调的4、2、1三个根本音的演奏节奏训练，学吹《划小船》。
竖笛教学方案与教案篇二一、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。
二、详细工作(一)进一步标准教学常规，向标准管理要质量1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计》选自苏教版小学音乐教材六年级下册第二单元。
本单元以竖笛练习为主题，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材内容包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，同时提供了多首适合竖笛演奏的曲目，以供学生练习和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧的要求较高，需要学生在气息、指法和吹奏姿势等方面进行系统的学习和练习。
此外，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生良好的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行竖笛演奏示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、相互学习，提高学习效果。
4.反馈法：教师对学生的演奏进行评价和指导，让学生了解自己的不足，及时改进。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行演奏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和指法，让学生对竖笛有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛演奏，讲解吹奏姿势和呼吸技巧，学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏，针对存在的问题进行个别指导。
四年级音乐公开课《六孔竖笛第一课》教学设计
四年级音乐公开课（六孔竖笛第—课）教学设计执教老师：郑州经济技术开发区六一小学王妍文课时：2课时授课对象：四年级学生学习目标:1、初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿态。
2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。
4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的制造性。
教学重点:掌握竖笛“缓吹〞的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。
教学难点:六孔竖笛指法及气息的运用。
教具打算:六孔竖笛一支、竖笛演奏曲音乐。
教学过程:1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？〔笛子、长笛、竖笛〕师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？〔不会，想〕师：我了解你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法。
3、要求学生拿出六孔竖笛。
4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、教师吹奏（瑶族舞曲）〔好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐〕6、六孔竖笛简介〔1〕出示图形幻灯片。
〔2〕介绍竖笛X。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。
〔3〕简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个局部？每个局部分别叫什么名字？(生商量)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个局部〔观看幻灯片画面上竖笛构造图〕。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有唱歌性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很合适我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
〔4〕吹奏竖笛应该注意卫生。
可打算干净手帕，用后及时擦洗。
提示学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入〞。
7、学习吹奏竖笛的姿态〔1〕持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐六下第八单元的竖笛练习教学设计，主要围绕教材中的内容进行设计。
教材以竖笛为主要教学内容，通过不同的曲目和练习，让学生掌握竖笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在掌握基础知识的同时，提高演奏水平。
二. 学情分析学生在学习竖笛前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。
他们对音乐有一定的感知能力和兴趣，但竖笛演奏技巧和音乐理论方面的知识还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的学习，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
2.使学生能够熟练地演奏教材中的曲目，提高演奏水平。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
4.激发学生对竖笛学习的兴趣，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和乐理知识的掌握。
2.教学难点：曲目演奏中的高难度技巧和音乐理论的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和技巧。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识、演奏技巧和乐理知识，让学生深入理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
5.激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。
2.安排合适的教学场地，确保教学环境的安静和舒适。
3.提前让学生熟悉竖笛，了解基本构造和演奏方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，引导学生进入音乐世界，激发他们对竖笛学习的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的曲目，让学生了解本节课的学习内容。
同时，讲解竖笛的基本演奏技巧，如吹奏姿势、指法和呼吸方法，让学生初步掌握竖笛演奏的基本要领。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。
3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。
竖笛教案初中
竖笛教案初中一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，以及简单的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学重难点1. 掌握竖笛的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏竖笛的基本音阶。
3. 培养学生吹奏竖笛的音色和节奏感。
三、教学准备1. 准备足够的竖笛乐器。
2. 准备相关的教学课件和视频。
3. 准备一些简单的练习曲和乐曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 学习：学生分组练习，教师巡回指导。
学生学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并尝试吹奏简单的练习曲。
4. 实践：学生分组演奏，互相评价，教师总结。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
5. 拓展：教师引导学生欣赏竖笛音乐作品，提高学生的音乐素养。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖笛的基本技巧。
2. 注重培养学生的团队协作能力，使学生在合作演奏中体验音乐的魅力。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为学生的音乐发展奠定基础。
六、作业布置1. 学生回家后练习吹奏竖笛，加强基本技巧的掌握。
2. 家长协助孩子练习，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
通过本节课的学习，学生能够了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，培养对音乐的热爱和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐发展提供更好的条件。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
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音乐课《竖笛》教学设计
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
1、师生问好
2、律动练习
3、检查出勤及学生带竖笛情况
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？
师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法
1．六孔竖笛简介
出示图形幻灯片。
介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
简介六孔竖笛的构造、发音原理
师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为
零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
演奏姿势
介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40
度左右，肩放松，上臂自然下垂。
手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。
所以，同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气，力量恰当，使发音既轻松又充分，音色圆润明亮，全闭音孔必须缓吹，犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗，使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。
4、课堂练习
讲练5、6、7三音吹奏方法
①发7 的时候闭0孔及1孔。
②发6 的时候闭0孔及1、2孔。
③发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。
指明学生练习发“5、6、7”三个音
学生自由练习“5、6、7”三个音
要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。
齐吹
接龙游戏
①教师吹学生接：
师：7 ─── | 生：6 ─── |师：5 ─── | 生：7 ─── |师：6 ───
| 生：5─── ||
②教师吹长音，学生吹短音
5 ─── | 5 5 5 5 |
6 ─── | 6 6 6 6 |
7 ─
── |7 7 7 7 | 6 ─── | 6 6 6 6 | 5 ───||
通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。
视奏练习曲
曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ── | 7 ── | 7 6 5 | 7
6 5 | 6 ── | 5 ── | 6 6 6 |
7 ── |7 6 5
| 7 6 5 |
6 ── | 5 ── ||
曲二 1=C 4/4 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7
6 5 ─ |
7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─| 6 ─ 5 ─||
第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。
板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。
2/4 X X X | X X | X X X X | X —||
选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。
1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置作业，吹奏练习。