学生考试错题记录表

期末考试卷的析

期末考试卷的析篇一：唉，又是期末，又是考试，烦不烦呐！几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静&&在同学们朗朗的复习书声中，我的思想被扯回了上次期中考试&&第一名：石怡诺，第二名：丁蕾，第三名：王沛豪&&老班读着成绩单，石怡诺这次考试，语文得了98分，数学得了96.5，英语得了98分，科学得了92分&&我心里好像有颗怪味豆再喊：科学才考了92分，太酸了！全班第一名，太甜了！下次考不了第一名怎么办？太苦了！喊声涨得我的心房鼓鼓的，很难受。喂，石怡诺，借我抄一下。王沛豪扭头说，凭什么啊？我埋头苦改，我&&让你抄数学！我心有些动摇了，王沛豪是数学大王，我是语文大王啊！我偷偷把眼睛瞄向王沛豪的卷子：语文70，数学98，科学98，英语87。啪！王沛豪双目圆瞪，把数学一课一练一拍，一字一顿的说：快！借！我！抄！语！文！报！不好，我上当了&& 嘭！抬头，是老师严厉的目光：一诺，不许骄傲，写份100字的检讨书，这次退步了看我怎么教育你！说完咯吱咯吱走了。我揉揉微疼的脑袋，王沛豪笑嘻嘻的转过头：哈，怎么，‘忧等生’也被老师骂啦？我没空搭理他，埋头拼写，心想：期末就期末吧，那只是个测验而已，乐观女孩是不计较的！篇二：期末考试成绩发表了，我的成绩还是不理想，问题主要在数学上，只打了82。5分，仔细地浏览了一遍试卷，考砸的主要原因是：

粗心、马虎，做题不认真。这使我想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。细节决定成败，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问，甚至在书写时丢三落四等等，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。态度决定一切，我要改掉学习态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算，对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎，总认为考试时认真做就可以了，可一到考试时还是答不对，从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后，我要改变自己的学习态度，从基础的知识学起，注重一点一滴的积累，并加强训练，确保在基础知识方面不丢分。知己知彼，百战不殆，我要在失败中吸取教训，不断提高自己。虽然这次没有考好，但我不会灰心丧气，不会气馁，我要从现在开始，充分利用这个假期，制定一个学习计划，确立新的学习目标，并长期坚持下去，不断提高自己。有志者事竟成，失败乃成功之母，我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，我相信，在下次考试中一定能取得满意的成绩。考试后反思考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟（数学倒数今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终

学生作业检查记录

学生作业检查情况小结期中考试后，学校对一至六年级学生作业进行了检查，本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下：一、总体情况：绝大多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节。从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能分别用星号、笑脸等符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。二、四、五、六年级学生有日记本，学生有一定数量的日记、好词佳句的积累，教师逐篇批阅，能看出老师们工作的辛苦。特别是四、五年级的作业，无论是课堂作业还是作文，学生的书写和老师的批改都比较认真，学生的书写工整、作业本也比较整洁，这跟老师平时的勤奋的工作作风和严谨的治学态度是分不开。四五六年级学生有笔记本，内容有组词、多音字、词语积累、读读背背等内容，教师也都是每一课都检查，便于学生复习。二、问题与建议 1、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，以此体现老师的精批细改。还有每次批完作业要标上批改日期，对于写得比较好的给一个鼓励性的小标记。

2、个别老师不能及时批改作业，存在一回判几次作业现象，有的老师没有批改日期，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。有的学生作业本上错误已经改正，教师没有及时为学生批阅。 3、误改现象还是存在，基本上每班都有误改的现象，尤其是学生的错别字、拼音错误数学中的错题，教师没有看出来，这说明部分老师判作业时还不够细心，根本没看清楚就随便打勾，希望老师们回过头去重新认真检查一下学生的作业，让学生及时订正错误。 4、比如说数学本，教师可以规范一下。每篇做几道题，等号、横线用小尺，规范学生的书写习惯。 5、低年级应该准备注音本，生字要写在注音本上。田字本练习组词，横格本练习写句子。家庭作业与课堂作业本分开使用。 6、有的学生作业太乱，作业本也不整齐，还要对学生严格要求，培养良好的书写习惯。作文方面：下面想着重说一下作文的批改情况。每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的修改，基本上能根据学生的习作实际，提出中肯的意见与建议。改作确实是一项很累人的事情，但工作所需，我们还是应该认真对待。我们现在的作文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们在批改时要注意从谋篇布局方面写批语，首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布局是否得当，叙述是否生动，最后是病句错别字。如果要详批，就至少从这五方面中三个方面进行考虑。总体上看，学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先说中年级的作文，对于作文刚起步的孩子，能有一个完整的结构，能把一个故事，一

和中学生分享试卷分析和错题处理

和中学生分享试卷分析和错题处理第一次月考结束了，同学们对自己的学习程度又有了更深一步的了解，相比起分数而言，一次认真的月考试卷分析，是不是更有意义呢？今天，天天告诉大家怎么做好月考分析以及错题应该如何处理。考试整体总结大家成绩出来了吗？试卷应该发下来了吧，建议大家先对自己的第一次月考考试整体情况做一个总结。大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？知识点总结知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉

在相同的陷阱里。二是“就题论题”进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。那么，如何正确进行知识点的总结呢？从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路 ①这道题考查的知识点是什么? ②知识点的内容是什么? ③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的? ④这道题的解题过程是什么? ⑤这道题还有其他的解法吗?

在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。特别要注意的是，不应只看错题，对于自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题都要关注。应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。考试技巧总结一定要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。（1）这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，

2017小升初数学真题卷错题(一)1星题

小升初真题卷错题(一) 、某次考试甲、乙、丙、丁、戊五人的平均成绩是90分，甲、乙两人的平均成绩是96分，丙、丁两人的平均成绩是92.5分，甲、丁两人的平均成绩是97.5分，且丙比丁得分少15分，则乙的成绩是（）分。、如图是半个正方形，他被分成一个一个小的等腰三角形，下图中，三角形有（）个。、如图所示，阴影部分的面积是85平方厘米，圆环的面积是多少平方厘米？、甲乙丙三人合修一条麻石路，甲乙合修6天修好麻石路的1 3，乙丙合修2天修好余下部分的1 4 ，剩下的部分三人又合修了5天才完成，共得到劳务费1800元，按各人完成工作量的多少来分配劳务费，甲乙丙三人各应得劳务费多少元？

5、学校开展“徒步成长”活动，队伍从学校步行到城郊基地有18千米的路程，从学校出发到基地小时，从学校到基地，先走一段上坡路，中间是一段平路，然后是一段再返回学校，路上工用了72 5 下坡路，如果队伍行走的速度在上坡、平路、下坡分别是每小时4、5、6千米，求中间一段平路的路程是多少千米？ 6、在9.5、10.3、9.5、9.6、9.4、9.5、10、9.2、9.5、9.7这组数中，平均数是（），众数是（），中位数是（）。 7、a、b、c是1-9中的三个不同的数字，用他们组成的六个没有重复数字的三位数之和是（a+b+c）的多少倍？ 8、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，已知圆锥的底面积是圆柱的2倍，那么圆柱的高是圆锥高的（）。 9、一辆小轿车，一辆货车分别从A、B两地出发，相向而行，出发时，小轿车、货车的速度比是5:4，相遇后，小轿车的速度减少了20%，货车的速度增加20%，这样，当小轿车到达B地时，货车距离A 地还有10千米，那么A、B两地相距（）千米。 10、某商店购进西瓜1000个，运输途中破裂一些，未破裂的西瓜卖完后，利润率为40%，碰裂的西瓜只能降价出售，亏了60%，最后结算时发现，总利润为32%，碰裂了多少个西瓜?

小学一年级语文上册考试部分错题汇集

小学一年级语文上册考试部分错题汇集 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

小学一年级语文上册考试部分错题汇集姓名：二、给下面词加拼音：企鹅（）恐龙（）螃蟹（）海豚（）鼹鼠（）尺子（）东西（）

五、补充词语：暖和的青青的绿绿的雪白的红红的宽宽的漂亮的七、你知道哪些天文知识，简要写下来。

九、给汉字加拼音，并写出它的韵母。听（）（）报（）（）送（）（）也（）（）蘑（）（）跟（）（）着（）（）尾（）（）猴（）（）最（）（）羊（）（）云（）（）十、照样子，写出三个带有下面部首的字。江：饭：过：安：十一、根据拼音写字。白bái云yún羊yánɡ毛máo最zuì好hǎo猴hóu子zǐ 尾wěi巴bā跟ɡēn着zhe大dà妈mā大dà马mǎ 江jiānɡ南nán艰jiān难nán 十二、连线组词。仔美长这天进告红城好细旗里空步诉

十三、照样子写句子。 1、你去北京吗 2、小松鼠从树上跳下来。吗从。吗从。 3、啊！十四、填空。 “业”共有（）笔，第三笔是（）。 “又”共有（）笔，第一笔是（）。 “刘”共有（）笔，第二笔是（）。 “衣”共有（）笔，第五笔是（）。 “出”共有（）笔，第四笔是（）。 “细”共有（）笔，第八笔是（）。十五、“天上的小白云”落到地上是什么？十六、想像一下，雪花落了以后，融化了，会到哪儿去呢？十六、

十七、填上合适的量词。 1、姐姐穿了一（）漂亮的裙子。 2、我在纸上画了一（）可爱的笑脸。十八、照样子，写词语。 (ABAC式)又香又甜又又又又 (AABB式）大大小小高兴许许多多

2015期中考试卷错题整理

2015期中考试卷错题整理一、显微镜放大倍数问题用显微镜观察一个正方形的细胞,显微镜目镜上标有“10×”,物镜上标有“40×”,看到的细胞面积为0.04cm2,则细胞的实际边长是多少厘米（B） A、0.0005厘米 B、0.005厘米 C、0.0001厘米 D、0.016厘米［解析］：放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，此处放大倍数为10×40=400倍。但这里要明确的是：放大倍数是相对于长度来说的，即放大后的长度是原来的400倍。题中看到细胞面积为0.04cm2，则看到的边长为0.2cm，这是放大400倍后的长度，那么实际边长为0.2÷400=0.005cm。［变式］ 1.当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10×”时，学生在视野中看到的图像如右图所示。如果仅将物镜换成“40×”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是（A） A．2个B．4个C．10个D．40个 2.用显微镜观察细胞时，发现细胞充满视野，如图。在放大10倍的镜头下能看到64个细胞,那么在放大40倍的镜头下能看到多少个细胞（B） A．2个B．4个C．10个D．40个［知识点讲解］因为显微镜的放大倍数是长度关系。当把镜头从10×转换成40×，若细胞成行排列，则只需除以倍数即可，8÷4=2个，即长度放大了4倍，视野中的细胞数就只剩下原来的1/4.若细胞原来充满视野，当镜头从10×转换成40×，视野中长宽两个方向都放大了4倍，即长宽各缩小1/4，64÷4÷4=4个。二、临时装片的制作右图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（B） A．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 B．图中刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中没有涂抹均匀 C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核等结构 D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈［解析］中考卷中的绝大部分图片、表格都是课本原图，所以同学们对所有图片要有清晰的认识。图中黑色圆圈是在制作装片时盖盖玻片这一步骤出现问题，导致装片内充满气泡（黑色圆圈），而看不清细胞结构。若不看黑色圆圈，会发现视野中的5个细胞分布均匀，没有细胞间的重叠现象，说明在涂抹时是均匀的；细胞中黑色小点即为细胞核，可以看清；反光镜和遮光器是用来调节光量的，遮光器上有大小不同的光圈。

语文考试错题反思800字

语文考试错题反思800字语文考试之所以没有考好,是平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。认真总结错题反思，下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。校对答案之后，再仔细翻阅了一会儿。仿句，本来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，开始复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分本来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。阅读短文我还是败在这里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，可惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一致，这使我进入了一个相当冷漠的世界，出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离依旧很远，我读懂了文章意思，但出题人

这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。最后一个扣分最严重的，无疑就是。算一算，扣了9分呢。小学老师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。 “改卷的老师是九年级的老师，他们是按照中考的标准情况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况，说的最多的，就是古文和作文。古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平时的背诵，我还记得小学时代那段“痛苦”的经历：“周而复始”地读论语，“周而复始”地读宋词，背诵知识大全里234首古诗，重新再背；期间一直在背《小学生必备古诗文78首》，六年级背世说新语背了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前

水利质检员考试题A卷(含错题解析)

单选题A卷 01、施工单位（）依法对本单位的安全生产工作全面负责(考生答案：B) B、主要负责人 02、信用等级中AA级表示（B ）( A、信用很好 B、信用好 C、信用较好 D、信用一般 03、根据《水法》规定，在行洪河道滩地建商业用房属于（）(考生答案：A) A、禁止性规定 04、国家实行排污（）(考生答案：D) D、许可制度 05、根据《招标投标法》的规定，下列施工项目不属于必须招标范围的是（D） A、企业投资的体育场 B、企业投资的廉租住房 C、企业投资的商品住房 D、在资质等级许可范围内施工企业建设的自用办公楼 06、地方各级人民政府水行政主管部门应当根据本级人民政府要求，制定本行政区域内水利工程建设特大生产安全事故应急救援预案，并报上一级人民政府水行政主管部门（C） A、核备 B、核定 C、备案 D、批准 07、根据《水利工程建设项目招标投标管理规定》（水利部令第14号）评标委员会中专家人数（不含招标人代表）不得少于成员总数的（D ） A、3/4 B、5/6 C、7/8 D、2/3 08、对水土保持工程的原设计有重大变更的、应由监理工程师签署意见，报原批准机关（B） A、核定 B、审批 C、同意 D、备案 09、截流日期应选择在（A ） A、枯水期初期

B、枯水期中期 C、枯水期末期 D、枯水期 10、根据《水土保持法》的规定，禁止在（ C ）以上陡坡地开垦种植农作物。(水土保持法第十二条)。 A、五度 B、十五度 C、二十五度 D、三十五度 11、工程资料是指在水利水电工程建议过程中形成并收集汇编的各种形式的信息记录，是水利水电工程建设过程的（）反应。(考生答案：A) A、真实 12、根据《水利工程建设项目招标投标管理规定》（水利部令第14号），依法必须进行招标的项目，自招标文件发售之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不应少于（B ）。 A、15日 B、20日 C、25日 D、30日 13、砼浇筑仓面大，浇筑能力不足时，为防止发生初凝，宜采用（A ）浇筑法。 A、台阶式 B、分缝分块 C、表面式 D、斜层分缝 14、材料在自然状态下单位体积的质量称为（）(考生答案：C)C、表观密度 15、水利工程施工中，实施“三检制”的主体是（）(考生答案：B)B、施工单位 16、工程运行期间长期使用的水工建筑物称为（）(考生答案：D)D、永久性建筑物 17、浆砌石砌筑程序为先砌（）、再砌（）、最后砌（）(考生答案：A) A、角石、面石、腹石 18、对于均质土坝最适合的碾压机械是（A ） A、羊脚碾 B、振动碾 C、夯击 D、气胎碾 19、水库校核洪水位与防洪限制水位之间的库容为（调洪库容）。 20、围堰按与水流方向的相对位置可分为（）(考生答案：B)B、横向围堰和纵向围堰 21、在ISO9000族标准的八项质量管理原则中，以( )为关注焦点。(考生答案：C)C、顾客

高分作文范文-我和您把每道错题都分析了一遍

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首儿歌，它让人觉得倍感亲切，同样也使我感动。至今为此，我还记得那一次—— 那天，考试成绩公布出来了。可能同学们考得都不是很理想，天空也阴暗暗的。黑压压的乌云使我的心情更糟糕了，原本弹奏着欢快歌曲的淅淅沥沥的小雨，也让我感觉在为我弹奏悲伤的乐曲。每个人的身上仿佛都散发着忧愁的，悲伤的，难过的气息，一个个垂头丧气，苦闷着脸，我也不例外。我愁眉苦脸地回到家，把书包往沙发上一扔，便整个人倒在沙发上了，我闭上眼睛，思考着考砸的原因：为什么会考成这样？是重点知识没掌握，还是没认真仔细考试呢？您悄无声息地来到我身边，轻轻地问我：“女儿，怎么了，遇到什么烦心事了？来，告诉妈妈。”我慢慢睁开眼，首先映入眼帘的是您那亲切和蔼的面孔。“妈妈，我考试考的不是很理想。”我小声地说道，生怕您责骂我。可是，责骂的声音并没有传来，而是传来了温和的声音，“不是很理想啊！把你的试卷拿出来，我们一起分析一下错误原因吧！”于是，我把考试卷从书包里拿出来，递给您。您接过试卷，便认真地看起来。霞光照射在您的身上，好不美丽！后来，我和您把每道错题都分析了一遍，找出了原因。并且，您还鼓励我下次继续努力。让我感动至极。困难来了，您告诉我：我一定行。痛苦来了，您告诉我：我不是弱者，阳光总在风雨后！失败来了，您告诉我：我不是失败了，只是还没有成功。妈妈像太阳，我像小花。小花在太阳的保护下，健康茁壮地成长。您教我做人要谦虚，骄傲会使人落后。在我考试失败的时候，您从不骂我，只是告诉我并鼓励我：一份耕耘，一份收获，只有付出了，才会有收获。总之，千言万语也道不尽，说不清您对我深深的爱，是您的爱点亮了我的生命之灯，是您的爱洗静了我心灵的尘埃，是您的爱让我发现世间那么的美好，是您的教育让我懂得忍耐的重要。妈妈，您就像是一路阶梯，让我们走向成功；妈妈，您就像是冬天里的阳光，让我感到温暖；妈妈，您就像是一盏明灯，为我照亮人生的道路……妈妈，您是那样不求回报，那样舍己为，那样奔波劳累，那样不辞辛苦。最后我想对您说：“妈妈，我爱你！”

分析错题原因

分析考试解题出现错误的原因考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。一、分析策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：从逐题分析到整体分析，从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。 1、分析思路是： ①道题考查的知识点是什么? ②知识点的内容是什么? ③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的? ④这道题的解题过程是什么? ⑤这道题还有其他的解法吗? 在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。 2、丢分的原因：通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种：即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。 3、从数字分析到性质分析要点有三： ①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 ②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。 ③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因从口头分析到书面分析。在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。 4、从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。

五年级语文期中考试错题分析

五年级语文期中考试错题分析 1、这次考试，错的最多的是第三题：我会选词填空囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。此题考的是平时的遣词造句，另外也是学习写作的方法，大多数错在写错字，“悲欢离合”的“离”字，“如饥似渴”的“渴”字，这都是粗心大意的结果。 2、、我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。此题考验学生古诗词的记忆能力，有的是背不熟练，写不完全，而有的是记忆模糊，写错字，特别是“洲”写成了“州”“隔”字的里面老是要多写一横。“绿”字的右下边老是要写成“水”字。 3、我来读短文，然后回答问题。（18分）预计出错率30％故乡只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定…… 我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。 1、从文中找出以下词语的反义词。（4分）摇动（）空闲（）忧愁（）悄悄（） 2、联系上下文理解词语的意思。（2分）（1）无法自己：（2）轻纱薄翼： 3、画线的句子中的“它”指的是（）。（1分） 4、找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分） 5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的（）、（）、（）、（）、（）等表达自己对家乡的思念。（5分） 6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（），（）。”当秋风起时想起“（），（）。其中“联系上下文理解词语意思”错得较多，因为平时理解词语都只是口

帮助孩子检查试卷中的错题

如何帮助孩子检查试卷中的错题孩子自从上幼儿园起就开始了各种各样、各级各类的的考试，语文考试，数学考试，英语口语考试，月考、期中考试、期末考试等等等等的考试，对孩子每一次的考试给予及时的总结，有助于孩子的成长和进步。如何帮助孩子检查作业呢？ 1.看试卷的干净程度、认真程度。如果试卷的卷面干净，字体工整，首先可以判断孩子的学习是认真的，态度是端正的。有的孩子的试卷干净整洁，做题条理清晰，给评卷的第一印象就很好，卷面就不会扣分。反之，评卷老师看到有的试卷，有些题空着，有些题写的乱七八糟，没有条理，出题人给出的空格不够用，又写到其他题目的空格上，有的同学的答案写在大题的中的两行之间，字体又小的看不到，老师看一遍和答案有点不一样，评卷老师就只有给他打上错号了。做为家长你发现这些以后要给孩子给予及时的引导，以后的高考都是网上评卷的，必须要做到：态度端正，做题认真。 2.对于错题笔者认为有以下几种情况： a.上课没有注意听讲，这种情况直接造成的结果和危害就是基本概念就不会，基本题不会做或者是概念模糊不清，是是而非。这种情况从卷面上的错题中一眼就可以看出来，像这种情况做家长的就要和老师多交流多沟通，了解一下孩子在课堂上是否是没有好好听讲。如果是这种情况，相信解决这个问题的方法家长比老师更有效。 b.经过了解情况，孩子不是上课没有注意听的这种情况，那就要看孩子在做题是否认真做了。上课听懂了，考试考不好的主要原因就是考试时没有好好做，马虎、粗心，不是这里错就那里错，自我感觉是做的不错，没有不会做的题，但是就是考不高，本来做的题目就是做不对。这种情况，家长就要对孩子进行限时，限题量的练习，在规定的时间内做完多少题。做的好有奖，做不好受罚。逐步培养孩子认真的态度。 c.老师所讲知识点太多也可能会造成学生对知识掌握不牢的情况，有一位家长拿着孩子的试卷让我看孩子出错的原因。这道题是这样的:ab互为相反数，cd互为倒数，求（a+b）-cd 的值。这个孩子先等于5，划掉，再改成-5，再划掉，最后写成了正负5两种情况，我立即想到：可能是老师在同一次课中讲了互为倒数和互为互倒数，对于成绩比较好的孩子来说，掌握互为倒数和互为负倒数是很容易的事情，但对于成绩较差的孩子来说互为相反数的两个

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的程序发挥。设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教学反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级查后点击小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。城东学校作业情况检查表学科语、数班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标评价内容描述性评价题型多样，思考性作业占比作业设相当计情况日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作书写端正，书面整洁业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师批有无漏批、错批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价 2

纠正错题的重要性(试题复习)

纠正错题-------提高成绩一．教学目标： 1．引导学生认识错题的重要性，并学会处理错题，正确使用错题集。二．导入同学们，你们知道学习的完整过程吗？一般学生们都会认为一节课的学习能做到听---做-------练，就觉得自己这节课的学习结束了，其实这是个误区，完整的学习过程应该是听-----做------练-------整。整是这个过程中不可缺少的一部分，也是我们最容易忽视的，今天我们一起走进主题班会来进一步了解它。三.班会过程师：古今在中外都有关于对待错误的名言如：知错能改善莫大焉，西塞罗：“每个人都有错，但只有愚蠢的人才会执迷不悟；《周恩来选集》错误是不可避免的但不要重复错误。可见重视错误，正确对待错误是多么重要，用我们的智慧可以将腐朽化神奇，下面我们一起来听一个成语故事。被历代画坛传为佳话的"误笔成蝇"的典故，说的是三国时期，吴帝孙权令当时著名画家曹不兴为他画屏风的故事。有一次，吴帝孙权请人画屏风。屏风画好后，拿给孙权看，孙权瞧了又瞧，心里非常高兴。原来曹不兴画的是一篮子杨梅。孙权越看越爱看，看着看着，他忽然发现画面上的那只篮子边上有一只苍蝇，就甩开袖子，朝着那只苍蝇挥去，那只苍蝇却一动也不动。旁边的人见了，笑着对孙权说："大王，那不是真苍蝇，而是画上去的呀！"孙权揉了揉眼，又凑到屏风前仔细看，才看出那只苍蝇果真是画的，孙权止不住放声大笑说："曹不兴真是画坛的圣手啊！他画的蝇子，我还以为是真的呢！" 其实，曹不兴原来并没有打算在屏风上画苍蝇。他聚精会神地在屏风上作画时，周围观画的人不时发出"啧啧"的称赞声。曹不兴画得十分兴奋，一不小心，将一滴墨滴在画面上，旁边的人都为他惋惜，只见他不动声色，咪起眼睛端详了一会儿，小心翼翼地把墨点描绘成了一只正要起飞的苍蝇。周围的人对画家能化腐朽为神奇的卓越才能和深厚功力齐声叫绝。师：这个故事虽然是在夸赞曹不兴画画技艺的高超，但我们还可以从中看到他对待失误错误的巧妙处理收到了出人意料的效果，对错题的重视程度，体现了对学习的态度，那我们一起来探讨建立错题本的重要性（学生自己思考，找同学回答该问题）。建立错题本的重要性： ①建立错题本是一种能够提高学习效率、提升学习质量，夯实学习基础，取得优秀成绩的重要手段。 ②错题本是自身错误的系统汇总。当把错误汇在一起的时候，就会很容易看出其中的规律 ③能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键，错题是宝贝，因为错题才能使学生知道自己的不足。查漏补缺。师：发现学习中的错误重视错题中的错误是提高学习，提高考试分数最有效的方法，学习中不怕有错误，就怕不知道改错的方法，请欣赏小品《如此改错》活动一：小品《如此改错》旁白：“数学老师刚讲完一张数学卷子，剩余的时间要求大家整理错题。” 甲：着急的忙着往错题本上抄错题，嘴里还念叨着“我得抓紧时间，要不然就抄不完了”乙：盯着自己的卷子（唉声叹气，茫然不止所错，拿起笔又放下）丙：用手捅了捅乙“你发什么愣呢，还不赶紧处理错题” 乙：“你没看见我正发愁呢吗？你说怎么整理呀？” 丙：“要我说整理错题就是在卷子上改正，当下把错的题在练习本上重新算一遍就可以了，

考试后如何分析数学试卷

试卷分析的正确处理方法考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。但是，有些高中生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。这是很坏的习惯，因为不会积累经验、吸取教训的人是不可能进步的。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给高中生一些启发。试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略：一.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问

题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。二.从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的 5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。三.从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

学生作业批改情况检查记录表

目录 1、教师·信息篇（1）教师个人基本信息表 2、规划·学习篇（1）教师的自我发展规划（2）本年度个人发展计划（3）教师参与的进修和培训活动。（4）阅读的书目及读书心得或摘抄 3、教学·科研篇（1）优秀教学设计（2）自我推荐的课件、公开课资料（3）教师试题开发资料（4）参与课题研究情况 4、研究·反思篇（1）教后反思（2）教育教学随笔、反思和叙事故事（3）研究成果 5、成果·总结篇（1）教师发表的论文、案例（2）教师荣誉称号目录。（3）学生获奖情况记录。（4）指导青年教师情况。 6、评价·管理篇（1）教师发展性评价 7、生活·特色篇（1）教师个性成果展示资料。

接庄后苏小学教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族政治面貌最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级个人简历教学工作情况科研工作情况自我剖析我的教育格言

教师个人专业发展规划表 1、总体发展目标：职称目标 A.一级教师 B.高级教师 C.区名师 D 省、市名师师德目标 A.校先进德育工作者 B.区先进德育工作者 C.市先进德育工作者 D.省先进德育工作者教学能力目标 A.校骨干教师 B.区骨干教师或学科带头人 C.市骨干教师或学科带头人 D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标 A.校优秀班主任 B.区优秀班主任 C.市优秀班主任 D.省优秀班主任 2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册 A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Office 和Excel应用 C.个人网页 D.建资源库教科研论文或案例篇 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级教科研成果项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级

语文试卷错题分析

小升初语文试卷分析试卷结构试卷满分为100 分，考试时间为60 分钟。全卷课内知识考查约占30％，课外知识考查约占70％，试卷内容、结构和题型如下：一、积累与运用（约48 分）积累与运用（一）语文基础知识积累与运用（二）古诗文积累与运用二、阅读与鉴赏（约17 分）阅读与鉴赏（阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏:记叙文写作与表达（三、写作与表达（35 分）第一部分积累与运用 1、题型特点（一）语文基础知识这部分的考点主要是字词句，知识点包括：同音字，形近字，多音字，平翘舌的分辨，整体认读音节的区分; 关联词，成语、歇后语的积累和运用这是每年必考的考点，所占的分值也比较高，而且题型丰富，非常灵活，这是复习的重点也是难点。11 年的成语考查是以数字转换的形式出现的，还出现了活用词汇的新题型。（给出答案词语大意和提示字，写出词汇）这种出题方式，说明出题者的思路更加新颖，对学生的基础知识的积累和审题能力提出了更高要求。分值在8-10 分；查字典这个基本能力的考察从06 年-10 年都有2-6 分的分值，但11 年的大联盟试卷中没有涉及该考点；句子的考查形式多样：陈述句改反问句、双重否定句、感叹句、疑问句，缩句和改写拟人句。修辞手法，句型的转换，病句修改，仿写句子，分值在6-10 分。图文转换题型在09 年也增加了，主要是考查学生的语言表达得体能力；10 年和11 年考查的是语言的概括能而力。（二）古诗文积累与运用古诗文的考查题型比较稳定且分值较高，主要是理解性默写考查。对于历史故事，典故的考查也逐年增加。11 年还增加了词牌名、曲牌名知识点的考查，加大了考点的难度。古诗文默写中有一半是需课外掌握的。这是很多学生最头疼的一部分，题目多选自四大名著及一些知名的国内外名著。备考对策要注意以下几点： 1、对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对各个知识点进行系统的梳理。 2、对错别字、病句进行专项训练；要养成积累好词佳句的好习惯。（最好是背诵） 3、对词语运用、句子仿写重点训练。 4、注意考点的训练。从近几年考题中发现，每年都会增加一些10 分以内新的题型，对同一考点所考的形式也不一样。 5、熟背小学生必背古诗。反复背，反复练，反复默，特别是诗中的佳句。要求做到尽可能不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字，文章“烂熟于心”之后便是保证字的正确率。同时对诗作的写作背景，作者的相关信息，诗作所表达的大概意思要有一定的了解。 6、注重课外阅读，扩大知识面，多做练习，熟悉题型。四大名著即使不能全部读完，也要了解里面的大概人物故事7、审题不要一味地依赖惯性思维，认真审题，多思考。第二部分阅读系列题型特点 1、阅读题的分值比较稳定，保持在17-18 分左右。11 题量由5 题增加到7 题，分值

考试卷上的一道错题_初中作文

考试卷上的一道错题本文是关于初中作文的考试卷上的一道错题，感谢您的阅读！古今中外，有很多实事求是的人。如：孔子、华罗庚等等。我也遇到过这样的人。他就是我的数学老师。陆老师平时批作业特别认真，不会批错一道题，可这次数学期中考试卷上却有一道题批错了。起先我还以为是我自己算错了。可是我验算了三四遍，那道题真是对的。于是，我又去同学那问了问，同学们都说我为了拿奖，把这道错的题目，改成对的了。陆老师走进教室对我们说：“这次考试要90分才有一个三等奖”。可我却拿了一个88分，就离这个三等奖差2分。我左右为难，如果我去老师那改分，老师会怀疑我改答案；要是我不去老师那改分，那就没奖了。我最后还是下定新决心去老师那改分。我走到老师旁边小声地说：“陆老师，我这有一道题批错了。”陆老师不是怀疑我而是看了我的题目说：“哦！不好意思，我批错了。那你有一个三等奖了，你今年有进步啊！”我高兴地问：“陆老师，您为什么不怀疑我改过答案呢？”陆老师笑咪咪地对我说：“那是因为你是一诚实的孩子，再说考卷上又没用用橡皮擦过的痕迹，所以我就没怀疑你，还把你分改回来。”然后我回到了自己的位子上想：啊！陆老师真是一个实事求是的人，他没有因为自己批错了，而不给我改分。就在这时我又看了那道题，没写答句。没说答句理应要把分全扣光的。于是，我左想想右想想到底要不要把分改回来。这时我想起了谢老师的话：“人就应该诚实”。然后，我连忙跑到数学办公室给老师改分，他说我是一个诚实的孩子，这道题就只给我扣了2分，所以我刚好有一三等奖。这时，我觉得人生如此美好，天特别蓝，水特别清。通过这件事让我明白了：我要做一个像陆老师那样实事求是的人。初一:袁启龙本文来自于互联网，仅供参考和阅读