教师资格证中学各科教学设计

语文

1.题目：讲课题目

2.教学目标

（1）知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。

（2）过程与方法目标：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。

（3）情感态度与价值观目标：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化与提升。如学习生活的积极态度。

3. 教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。

4. 教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法。

5. 教学过程

（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……方法，导入课程。如通过故事导入课程。

（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）

①一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，理解大意；（古诗类需加上释题及作者介绍环节）

②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可；③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒发情感。（授课过程注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）

（3）总结通过提问总结课程。

（4）作业布置

根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。

（5）板书设计根据授课内容，设计板书。

数学

1. 课题填写课题名称

2. 教学目标（1）知识与技能目标：

通过本节课的学习，掌握……知识，提高学生解决实际问题的能力。（2）过程与方法目标：通过……（讨论、发现、探究），提高……（分析、归纳、比较和概括）的能力。（3）情感态度与价值观目标：

通过本节课的学习，增强学生的学习兴趣，将数学应用到实际生活中，增加学生数学学习的乐趣。

3. 教学重难点（1）教学重点：本节课中的知识重点（2）教学难点：易错点、难以理解的知识点

4. 教学方法（一般从中选择3个就可以了）（1）讨论法（2）情景教学法（3）问答法（4）发现法（4）讲授法

5. 教学过程

（1）导入简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）（2）新授课程（一般分为三个小步骤）①简单讲解本节课基础知识点（奇函数的定义）。

②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（分组判定几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点。设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点）。

③拓展提高，将所学知识拓展提高到实际题目中，去解决实际生活中的问题。在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。（3）归纳总结教师提问，学生回答本节课的收获。

（4）作业提高布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。

6. 教学板书

英语

1. 课题 First aid

2. 教学目标

（1）知识与技能目标：

Students can master some words and expressions，such as: sprained ankle，choking，bleeding，broken bones，snake bites，nose bleed.

（2）过程与方法目标：

① Cultivate students’ability of listening for general idea and

specific information.

② Develop students’ability of talking about first aid.

（3）情感态度与价值观目标：

① Motivate students’interest in listening，and raise their enthusiasm to learn more about first aid.

②Stimulate students’awareness of participation，comprehensively applying knowledge and cooperation with each other.

3. 教学重难点：

（1）教学重点：Develop student’listening skills ---listening for

general idea and for specific idea.

（2）教学难点：Teach students how to listen to some long sentences.

4. 教学过程：

Step 1greeting

Step 2leading in— Ask students to look at the pictures and answer some questions.

Step 3 presentation—Listen to the passage three times. First listen to get the general idea，and then listen to find the answers on the book and

the last time listen to check the answers.

Step 4practice—Make conversations in pairs about the first aid instructions. Step 5summary— Ask students to summarize what they have learnt.

Step 6 homework—Write a short article to introduce a first aid instruction.

5. 板书：First aid A nosebleed Sprained ankle Clothes on fire Choking

物理

1. 教学目标（1）知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……

（2）过程与方法目标：经历（通过）对……的探究过程，初步学会……，提高……

的能力。（3）情感态度与价值观目标：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。

2. 教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。难点：新概念的

理解、总结实验规律、各种定律的灵活应用。

3. 教学过程（1）新课导入（常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入）采用联系实际导入法：讲述从北京到重庆的各种路线，导入新课：位移。（2）新课讲授（知识点条理清晰的呈现）①简单讲解本节课基础知识点（例：矢量、标量）。

②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（例：判断路程和位移）。

③拓展提高，将所学知识拓展提高到实际题目中，去解决实际生活中的问题。在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。（3）巩固提高练习题一练习题二

（4）小结作业

①请学生代表总结本节课的收获。

②布置课后作业。

4. 板书设计

化学

1. 教学目标

（1）知识与技能目标：（学生学到了什么）掌握、了解、认识。

（2）过程与方法目标：经历（通过）对……的探究过程，初步学会……，提高……

的能力。

（3）情感态度与价值观目标：①增强对化学的兴趣、好奇心、探究欲；

②意识观念：科学的物质观、辩证唯物主义观点（世界是物质的，物质是变化的）、珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质、可持续发展思想；

③科学态度：善于合作、勤于思考、严谨求实、崇尚科学、勇于创新、积极实践。

2. 教学重点与难点（1）教学重点：化学性质、概念原理（2）教学难点：抽象的、易错的知识点

3. 教学过程

（1）新课导入（常见的导入方法有复习导入、实验导入、化学史导入、联系生活

导入）实验导入示例：我们先看下实验台上的一些材料，介绍下实验药品，每种药品

的使用方法。复习导入示例：从实验原理出发，先回顾下知识，再介绍实验目标。

（2）新课讲授（知识点条理清晰的呈现）①实验理论讲解，介绍实验目标和实验仪器、材料等；②理论阐述，进行解释，并通过实验操作进行演示；③小组实验，

进行讨论，记录实验现象；④实验现象解释，并强调难点，难点进行剖析。

（3）巩固提高练习题一练习题二

（4）小结作业

①学生代表总结本节课的收获。

②课下作业。

4. 板书设计（注意表格、逻辑清晰、作图规范）

历史

1. 题目：讲课题目

2. 教学目标

（1）知识与能力本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如认识时间、背景、人物、事件，理解影响经验等。（2）过程与方法目标通过何种方式来完成何

种教学目标。如通过探究学习，掌握历史发展的规律，培养学生分析归纳能力，提高

认识问题能力等。（3）情感态度与价值观目标通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化与提升。如认识到当时的历史无奈、事件发生的积极必然作用，培

养爱国主义精神等。

3. 教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如事

件的内容、人物的活动等。难点：教学中，学生应该掌握的、但是难度稍大的知识。

如事件、人物、思想的影响。

4. 教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如多媒体教学、讲授法、讨论法。

5. 教学过程

（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……导入课程。如通过图片、新

闻事件导入课程。

（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）①介绍背景，初步了解让学生初步了解事件、人物出现发生的必然；②讲解过程，加深感知结合实际详细介绍内容、过程、作品、思想等；③归纳影响，整体把握总结经验影响，

引导学生做出整体把握，并感受抒发历史情感。（授课过程注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式）

（3）总结通过提问总结课程。

（4）作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。

（5）板书设计根据授课内容，设计板书。

地理

1. 题目：讲课题目，如《地球的运动》。

2. 教学目标

（1）知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如通过教

学让学生了解概念、方向、周期、现象等。

（2）过程与方法目标：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提

高学生对自然、天地的发展过程的了解掌握。

（3）情感态度与价值观目标：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样

的变化与提升。如通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力、空间思维和想象力。

3. 教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如地

球运动的方向、周期。难点：课堂教学中，学生应该掌握的、但是难度稍大的知识。

如地球运动的影响。

4. 教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法、图示法、多媒体教学等。

5. 教学过程

（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……导入课程。如通过亲身经历

或者某个现象导入课程。

（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）

①直接给出知识，并讲解原理；直接给出概念原理现象，简单给学生做出举例、理解。

②根据理解引出现象、作用，再回归原理概念；教师根据学生的反馈和理解，抛砖引玉，引导学生给出相关现象和作用。最后，教师总结，并引申回到之前讲解的概念。

③引导运用。

根据所学习知识，进行学以致用。（授课过程中应注重互动，可以通过分组、辩论、角色扮演等形式实现）

（3）总结通过提问总结课程。

（4）作业布置

根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。（5）板书设计根据授课内容，设计板书。

音乐

1. 教学目标

（1）知识与技能目标

①学习本课相关音乐基础知识；

②学习本课相关音乐基本技能；

③学习本课相关音乐创作与历史背景；④学唱本课音乐。

（2）过程与方法目标学会体验/模仿/探究/合作/综合的方法来演唱歌曲。

（3）情感态度与价值观目标

①培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；

②提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；

③培养爱国主义和集体主义精神；

④尊重艺术，理解多元文化。（根据课题任选其一）

2. 教学重点

教唱/欣赏……歌曲。

3. 教学难点

感受音乐的艺术美感（如有特殊乐理知识，可以设置教学难点）。

4. 教学方法

讲授法、讨论法、练习法、听唱法。

5. 教学过程

（1）导入复习式导入/直观演示导入/悬念式导入——讲述一段与音乐主题相关的故事；朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文；播放相关电影。

（2）新授学唱

①示范演唱、演奏；

②分小节、分段讲解，随老师唱；

③划拍唱——难点设错纠正；

④设置提问，邀请学生进行视唱或视奏，或根据一定的音乐手法进行适当的编创。

（3）总结：提问同学进行总结。

（4）作业：把歌曲唱给……听；搜集其他类似歌曲进行欣赏；学习其他乐章；配乐进行编舞。

6. 板书设计不用面面俱到；简单，清晰明了；多使用大括号、箭头等流程符号；逻辑清晰。

美术

1. 教学目标

（1）知识与技能目标

①学生初步了解……的基本知识与……的基本方法与技能。

②初步了解……的概念、含义以及学习……的教育意义。

③认识了解……的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。

（2）过程与方法目标

①学生通过自己动脑、动手做……，感受……的艺术魅力。

②通过对作品的分析和……的尝试，体会……工具材料和不同技法的特点。

（3）情感态度与价值观目标

①勇于尝试运用……进行……练习，充分体现每个人的造型表现力。

②培养创新精神和提高实践能力。

③加深对……的感受、体验，提高对……的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。考试时根据课题任选其一进行填写即可。

2. 教学重难点教学重点：掌握……的制作方法或鉴赏方法。教学难点：学生独立设计或鉴赏……。

3. 教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法。（任选）

4. 教学过程

（1）导入导入方式：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入——问题、图片、音乐是什么就简单写出来。

（2）新授

①对学习内容做基本介绍。（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息）

②开始学习相关知识。手工和绘画需要把步骤写清楚（；鉴赏类要把鉴赏角度确定好）

③拓展提高，巩固提高。（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用师评、互评、自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习）

（3）总结提问学生总结。

（4）作业课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。

5. 板书设计

不用面面俱到；简单，清晰明了；多使用大括号、箭头等流程符号；逻辑清晰；

手工或绘画需要板书范画。