三年级科学下册 1.4种子变成了幼苗教科版

植物生长的条件
1、适宜的温度
2、充足的阳光 3、适当的水份 4、流通的空气

光合作用的概念及其原理
• 绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合作用”
阳光二氧化碳+水养料+氧气2↑ 叶绿体
知道了植物的“光合作用”，现在我们是否知道了植物生长需要哪些最主要的条件
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片).
菜豆种子和玉米种子的比较表
结构种子
菜豆种子
玉米种子
种皮
胚芽
胚胚轴
胚根
子叶胚乳
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
植物生长的养料（食物）是从哪里来的？
玉米种子的结构:
玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。
小实验
观察：
一部分变成蓝紫色，这部分的结构叫胚乳，胚乳中贮存大量的养料，其中淀粉遇碘变蓝紫色。另一部分变成了黄色，这部分叫胚，它分四部分。
前三周凤仙花苗的生长变化
破土而出的时间刚出土幼苗的样子刚出土茎的颜色刚出土叶的样子第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？叶在茎上是怎样排列的？
生长了四周的凤仙花
现在是什么样子？
茎的颜色，粗细与高度有多少片叶子？
叶在植株上的分布有什么特点？
平展、交叉
陈家小学302班同学人人种植了凤仙花，但是,由于三月中旬气温不稳定等多种原因，凤仙花的生长不是很理想。到目前为止，我班同学种植的凤仙花生长旺盛的只有18盆。下图就是杨志浩同学种植的凤仙花的图片。园丁：杨志浩摄影时间：6月2日植株高度：38.5 厘米生长日记：3月18日播种 3月29日发芽 4月17日分枝 5 月中旬长花蕾 5月28日开花凤仙花还在继续长高
可让指甲变红的凤仙花
• 凤仙花是庭院中栽培最为普遍的一种草本花卉，拉丁学名为Impatiens balsamina，属凤仙花科的植物。该植物有2个突出的特点：其一，花萼特化成称之为“距”的长管状；其二，蒴果弹裂，随着蒴果的成熟，当人们从植株上摘下或者稍微着力一碰，果皮就迅速卷曲成团，种子受果皮的卷曲便急不可待地弹射出来，这原来是植物种子传播的一种有效方式，自己形成一种张力，将种子弹出很远。
种子变成了幼苗
（有胚乳）种子的结构
种子的萌发
提供营养
胚芽
胚根
茎和叶
根
胚轴
连接茎和根的部分
提供营养
子叶（或胚乳）
菜豆种子的结构
种皮种脐种孔种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔,这是种孔. 我们用力捏一下种子,就会有水从种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户. 种皮很坚韧,具有保护种子的内部结构的作用
我的作文：
我有一件最最珍贵的东西，那就是我的凤仙花。现在，它已成了我们家最为可爱的一道风景。这可是我亲手栽种的凤仙花。春天正展示出它全部明媚的景色，各种花草树木的芬芳扑鼻而来。那里一群群蜜蜂在飞舞，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻地颤动、飞翔。远处一座杏园开满了花，像似轻云，又如白雪。一只只老母鸡在咯咯咯咯地歌唱。前几个星期，老师让我们种几粒凤仙花的种子，一回到家我就种下了两粒种子。我精心地培育它们，希望它们能快快地发芽、长叶，并且茁壮成长，早日开花、结果。有一天，我心血来潮，想扒开泥土看看种子怎么样了，却被妈妈给止住了：“不能这么做，要不然种子会死了的。！”听妈妈这么一说，我不敢了，怕真的会种子弄死。因此每天放学回家，我总要先去看看我的凤仙花。有一天，我发现一颗种子真的长出嫩芽了，我开心得不得了，也暗暗庆幸那天听了妈妈的话，否则…… 时间一天天地过去，凤仙花也在一天天地长大，瞧，它已有了三对叶子，很快会有第4对，第5对 …… 这就是我的宝贝――凤仙花，可爱的凤仙花，希望它能早日开花结果。
凤仙花的用途
• 凤仙花俗称指甲花。其花期很长，整个夏天都在不断开花，从下到上，满是花朵。此时，摘取红艳的花瓣，加白矾捣成泥，敷于指甲上，再用坚韧的树叶包住，用线扎紧，为防止包裹掉落。到了第二天早晨，轻轻打开包裹，就会发现指甲神奇地变成了红色，这种红色常常能持续很多天。 • 凤仙花的种子还是比较常用的中药，名字很奇特，叫 “急性子”，这缘于凤仙花种子因果实弹裂而射出。急性子具有破血、消积、软坚的功效，凤仙花的花瓣也药用，鲜用效果更好，具有祛风、活血、消肿、止痛的功效，是贵州同济堂制药公司产品“牙痛酊”的主要原料。
植物的叶子和幼苗时的茎为什么大部分是绿色的
植物之所以是绿色的，是因为它们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素。
想一想：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上是交叉生长的
是为了更多地得到阳光的照耀
我们的思考
• 为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？ • 植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？ • 植物的叶子还有什么作用？

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(精品)教科版三年级《科学》下册教案种子变成了幼苗

导案
二次备课
一、出土后幼苗的变化
活动导入：
1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生：以小组为单位互相交流。
活动指导：
1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）
2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”
1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？Βιβλιοθήκη 2、生：讨论后说出自己的想法。
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师：板书：
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
植物生长所需要的食物是从哪里来的？
学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）
讨论后说出自己的想法。
二、导学结合、适时点拨
想一想：1、为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？
课
题
4.种子变成了幼苗
课
型
新授
总序第个教案
授课时间
年月日
课
时
共课时，第课时
教学
目标
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
重点
难点
1.组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
2.研究植物叶的作用。

《种子变成了幼苗》植物的生长变化-教科版三年级科学下册PPT课件

快速生长阶段（播种后约38天）。茎变红。
⑤
我们的思考
思考下面的问题并讨论。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
出土后幼苗的变化
凤仙花的第一对叶子——子叶; 子叶淡绿色、无明显叶脉; 在凤仙花种子萌发的过程中, 子
叶的作用是提供营养。
①
子叶张开约一周后长出真叶; 真叶是凤仙花真正的叶子; 茎明显变粗。
②
出土后幼苗的变化
长出第2对真叶（播种后约24天）。叶子交叉生长。
③
子叶变黄（播种后约29天）。
④
出土后幼苗的变化
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
结束
种考叶为植物提供“食物”
出土后幼苗的变化
从种子到幼苗, 我们已经记录了许多凤仙花生长变化的事实, 现在交流一下我们的观察记录吧！
交流前三周里凤仙花苗的生长变化。
凤仙花破土而出的时间。刚出土的凤仙花的样子。刚出土的凤仙花茎的颜色。刚出土的凤仙花叶的样子。凤仙花长出第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同? 凤仙花的叶在茎上是怎样排列的?

种子变成了幼苗新版教科版三年级科学下册教案

种子变成了幼苗新版教科版三年级科学下册教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解种子的结构和功能。

使学生掌握种子发芽的基本条件。

培养学生观察和记录种子发芽过程的能力。

2.能力目标：培养学生动手操作和实验能力。

培养学生合作交流的能力。

3.情感目标：激发学生对生命的尊重和关爱。

培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：种子的结构和功能。

种子发芽的基本条件。

观察和记录种子发芽过程。

2.教学难点：种子发芽过程中环境因素的作用。

种子发芽过程中的能量转换。

三、教学过程第一课时：种子发芽的条件（一）导入1.老师出示一颗种子，引导学生观察种子的外部特征。

（二）探究种子发芽的条件1.老师提出问题：种子发芽需要哪些条件？2.学生分组讨论，得出种子发芽需要水分、温度和空气等条件。

3.老师演示种子发芽实验，引导学生观察种子在不同条件下的发芽情况。

（三）实验操作1.学生分组进行种子发芽实验，观察并记录种子的发芽过程。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

（四）交流分享1.学生汇报实验结果，分享种子发芽的过程。

第二课时：种子发芽过程中的变化（一）导入1.老师出示一颗发芽的种子，引导学生观察种子的变化。

（二）探究种子发芽过程中的能量转换1.老师提出问题：种子发芽过程中，能量是如何转换的？2.学生分组讨论，得出种子发芽过程中，能量从种子内部转移到外部。

3.老师解释能量转换的原理，引导学生理解种子发芽过程中的能量转换。

（三）观察记录种子发芽过程1.学生继续观察记录种子发芽过程，关注种子发芽速度、颜色变化等。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

（四）交流分享1.学生汇报观察记录，分享种子发芽过程中的变化。

第三课时：种子的成长（一）导入1.老师出示一颗幼苗，引导学生观察幼苗的外部特征。

（二）探究幼苗成长的条件1.老师提出问题：幼苗成长需要哪些条件？2.学生分组讨论，得出幼苗成长需要阳光、水分、空气等条件。

3.老师演示幼苗成长实验，引导学生观察幼苗在不同条件下的成长情况。

三年级下册科学教案-1.4 种子变成了幼苗｜教科版

教科版三下第一单元第4课《种子变成了幼苗》教学设计【教材简析】种子出土以后，子叶枯萎，茎逐渐变粗变高，叶子也越来越多，这时种子发育成了幼苗。

本节课重点是组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察风仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

与“我们先看到了根”的编写思路相同，教科书首先安排了交流活动。

一是交流前三周观察、记录到的风仙花生长变化现象，二是交流生长了四周的风仙花的样子。

进行本节课教学时，植物的子叶还没有脱落，并且长出了许多真叶，而且学生已经注意到植物在长高长大。

这节课的重点应放在学生对于前三周凤仙花观察记录的交流。

交流前三周的凤仙花的生长变化，学习各种观察方法，并在课堂上运用这些方法对第四周的凤仙花进行观察与记录，找出不同，获得发现。

学习人在生长的过程中是需要水分和食物的，这是每一位学生所具备的认识。

通过前面的学习，学生已经知道植物生长所需要的水分，是植物的根从土壤中吸收来的。

但它们生活所需要的“食物”是从哪里来的呢?教科书将学生的交流和观察活动聚焦到对出土后植物茎的颜色的变化和植物叶的生长变化上，就是为了引领学生关注并解决植物所需“食物”的问题。

植物是利用叶子中的叶绿体进行光合作用制造植物生长发育所需养料的。

但是要想通过观察、实验等方式帮助学生建立这样的认识，对小学生来说是十分困难的。

通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的解释，也是科学研究的方法之一。

“叶为植物提供食物”的教学内容，就是引领学生通过收集前人的研究资料来获得对植物光合作用的认识的。

【学情分析】学生观察了种子和根以后，获得了关于植物生长的局部认识，本课引导学生关注植物生长的整体认识。

由于学生体会到观察还可以看、听、摸、闻、量等，这种刚刚建立起来的感性认识方式，还是不牢固的，在本课中再次让学生通过这些方法观察种子的生长，以此巩固学生的观察方法。

【教学目标】科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

三年级下册科学优质课件-1.4种子变成了幼苗教科版

精心整理
密闭玻璃罩中放着一盆植物，还有一只小老鼠。想一想，玻璃罩中空气不流通，小老鼠为什么不会憋死？
答：植物进行光合作用，产生的氧气给小老鼠呼吸，所以小老鼠不会憋死。
想：为什么平展的叶片在茎上交叉生长？
能让叶子最大限度地接受阳光的照射，更好地进行光合作用。
精心整理
破土而出时间
刚出土时茎的颜色
刚出土时叶的样子
叶在茎上怎样排列
第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同
其他发现
精心整理
破土而出时间
3月26日
刚出土
时茎的嫩绿色
颜色
第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同
为什么叶子都是绿色的呢？
叶片里有许多微小的绿色颗粒，这些小颗粒叫叶绿素，它能够利用阳光来制造植物所需要的营养。
精心整理
1771年，英国科学家普里斯特利在实验发现，绿色植物可以更新空气。后来证明这是植物光合作用释放氧气的结果。
精心整理
二氧
（ √ ）1. 凤仙花长出的第一对“叶子”和
以后长出的叶子是不同的。
（ × ）2. 绿色植物光合作用所需的水不是
由植物的根吸收的。
（ √ ）3. 刚出土的凤仙花幼苗的茎上长着
一对“叶子”。
（√ ）4. 绿色植物的光合作用是在叶片里
进行的。
（ √ ）5. 1771年，英国科学家普里斯特
利发现绿色植物能更新空气。
精心整理
1.4种子变成了幼苗
精心整理
凤仙花种子变成了幼苗——
在这个过程中，你有什么发现？
精心整理
第一对叶子和以后长出的叶子一样吗
子叶真叶
精心整理
凤仙花幼苗叶子的观察——

小学科学三年级下册《1.4.种子变成了幼苗》word教案(4)

种子变成了幼苗【教学目标】：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

【教学难点】：研究植物叶的作用。

【教学准备】：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

【教学过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：以小组为单位互相交流。

活动指导：1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

2、师：组织学生交流。

（鼓励学生说出新发现、新问题）3、师：指导学生观察实物凤仙花。

4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

二、我们的思考1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：讨论后说出自己的想法。

3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。

4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

5、师：板书：阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

教科版三年级科学下册《种子变成了幼苗》PPT课件(5篇)

种皮
胚芽胚轴胚根
子叶
胚
凤仙花的生长变化记录表1
凤仙花的观察日记（出土后幼苗的变化）
项目凤仙花破土而出的时间。
观察到的现象
刚出土的凤仙花的样子。
刚出土的凤仙花茎的颜色。
刚出土的凤仙花叶的样子。
凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？凤仙花的叶在茎上是怎样排列的？
3月23日（播种）
开花（传粉受精）
形成
成熟植株
植物养料的来源
1 凤仙花出土后长出的第一对叶片是由子叶发育来的，种子萌发时所需要的养料也就是子叶所储存的养料，真叶出现以前，幼苗的生长所
需要的养料依然主要来于子叶，绿色的茎和
浅绿色的子叶也可进行微弱的光合作用。 2 第二对和以后的叶子是由叶芽发育而来的，称
为真叶。真叶长出后，植物所需要的养料主要是真叶通过光合作用来提供的。
想一想：为什么植物的叶子都是平展的，且在植株上是交叉生长、还伸向四面八方的？
凤仙花的叶子平展、交叉生长（互生）是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。
花蕾长在叶腋部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。
判断：凤仙花出现花蕾时就不再生长
了。×
理由：凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只是植株高度变化不明显了。
植物为何想获得更多的阳光？植物的叶子和幼苗时的茎为什么大部分是绿色的？
植物要依靠阳光来制造养料
植物之所以是绿色的，是因为它们的叶片里，
有许多微小的绿色颗粒——叶绿素，它是植物细
胞叶绿体中的一类重要的绿色色素。
种子变成了幼苗
科学教科版三年级下
导入新知

教科版三年级科学下册-第一单元第四课-种子变成了幼苗(含课堂作业)PPT课件

凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
6.24（结果：播种后三个月）
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。
我们的大丰收
种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能力是很强的。
在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。
4月12日（长出第一对真叶）
子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆形，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
茎明显变粗。
4月14日（长出第2对真叶）
4月19日 (子叶变黄)
4月28日(快速生长阶段)
凤仙花的叶子平展、交叉生长(互生)是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。
植物叶都是平展的，且在植株上是
生交叉长的，这有利于接受
更多的阳光。
二、我会选。
凤仙花的叶子是交叉生长的，伸向四面八方，主要是为了（ C ）
A、植物自身的美观 B、植物身体的平衡 C、最大限度地接受阳光
二、我知道对错
1.绿色植物的叶子交叉生长仅仅是因为这样生长比较美观。（ × ）
2.植物也和人一样会吸收空气中的氧气，释放出二氧化碳。（√ ）
？
子叶提供营养物质胚芽——茎和叶
胚根——根胚轴——连接茎和根的部分
刚出土的凤仙花“叶子”实际上是两片子叶
是没有叶脉的
二氧化碳 + 水阳光氧气 + 养料
记录
破土而出的时间
刚出土时的幼嫩，小样子
刚出土时茎的颜色
嫩绿
叶在茎上怎第一对叶子样排列长在顶端

教科小学科学三下《1.4.种子变成了幼苗》word教案(4)