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高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》优质课(共23张PPT)课件

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太史公曰:知死必勇,非死者难也,处死者难。方蔺 相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛,然士或怯 懦而不敢发。相如一奋其气,威信敌国,退而让颇, 名重太山,其处智勇,可谓兼之矣!
太史公说:知道将死而不害怕,必定是很有勇气的, 死并不是难事,勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如 手持和氏璧斜视庭柱,以及呵斥秦王左右的时候,就 当时的形式来说,最多不过是被杀,然而一般人却往 往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他 的勇气,其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对 廉颇隐忍退让,他的声誉比泰山还重,就智慧和勇气 来说,他可以说是兼而有之。
《廉颇蔺相如列传》 研讨与练习四
太史公曰:知死必勇,非死者 难也,处死者难。方蔺相如引璧睨 柱,及叱秦王左右,势不过诛,然 士或怯懦而不敢发。相如一奋其气, 威信敌国,退而让颇,名重太山, 其处智勇,可谓兼之矣!(《史记 廉 颇蔺相如列传》)
译文:
太史公说:知道将死(而不害怕),必 定是很有勇气的,死并不是难事,勇敢面对 死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视 庭柱,以及呵斥秦王身边侍从的时候,就当 时的形势来说,最多不过是被杀,然而一般 士人却往往因为胆小懦弱而不敢有这样的表 现。相如一旦振奋起他的勇气,其威力就伸 张出来压倒了敌国。回来后又对廉颇隐忍退 让,他的声誉比泰山还重,就智慧和勇气来 说,他可以说是兼而有之啊!
公元前三—四世纪,是我国 历史上的战国后期。七雄并峙, 战火频仍。七国之中秦最强大, 它采取“远交近攻”的政策,各 个击破,力图吞并六国。赵是北 方还有点实力的国家,秦一时难 以吞并,便用讹诈的手段掠夺它 的土地和财物。赵依仗廉、蔺二 人军事上严密戒备,外交上不卑 不亢,维护了国家的尊严,保障 了国家的安全。课文所讲的秦赵 两国之间,赵国国内将相之间的 矛盾冲突,就是在这种历史背景 下展开的。

廉颇蔺相如列传ppt课件

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个人背景
廉颇的生平
廉颇是赵国的一位著名将领,为赵国征战多年。
蔺相如的生平
蔺相如是赵国的一位贤臣,以智慧和忠谏而著名。
廉颇与蔺相如的交情
廉颇与蔺相如虽然出身不同,但两人结为好友,共同为赵国出力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
故事梗概
赵秦矛盾
背景介绍
简述赵国与秦国之间的历史矛盾 和紧张关系。
赵国地位
强调赵国作为战国七雄的地位和重 要性。
蔺相如和廉颇在国家危难之时,都选择了 舍小家为大家,展现了高尚的道义和民族 大义。
故事所反映的价值观
个人利益服从于集体利益
01
蔺相如和廉颇的故事告诉我们,个人的利益应该服从于集体或
国家的利益。
勇气与智慧
02
蔺相如以智慧和勇气面对困难,成功化解危机,体现了勇气和
智慧的价值。
道德与礼仪
03
蔺相如始终坚守道德和礼仪,用谦逊和善的态度化解矛盾,强
和尊重,二人最终和解。
意义分析
分析“将相和”对赵国政治稳 定和军事力量的影响以及对蔺 相如和廉颇个人形象的影响。
03
人物分析
廉颇的性格特点
忠诚勇敢
廉颇作为赵国的重要将领,对赵国表现出高度的忠诚和勇 敢。他多次征战,为赵国扩张疆土,展现出坚定的决心和 不屈的斗志。
直率急躁
廉颇性格直率,有时过于急躁。在与蔺相如的矛盾中,他 因蔺相如的出身和地位不如自己而轻视他,并试图羞辱他 。
秦国威胁
阐述秦国对赵国的军事、政治和经 济威胁。
完璧归赵
任务导入
介绍“完璧归赵”的背景 和蔺相如的使命。
故事情节
详细描述“完璧归赵”的 故事发展,包括蔺相如的 智谋和勇气表现。

廉颇蔺相如列传公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

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• 以廉颇、蔺相如主名,中间赵奢、李牧周旋穿插, 断续无痕,而赵之兴亡,节目全在于此。数人共 一传,只如一人。贤才关系国家,从文字章法中 错综写出,此史之识也。(〔明〕钟惺《葛氏 〈史记〉卷八一引》)
• 赵事为经,四人为纬。盖人用舍,关赵国 存亡,而其君暗而听谗,终至不振。史公 深慨叹之,故作法如此变化,其结撰之微 密,摹画之精彩,更令人游赏不尽也。
• (〔清〕汤谐《史记半解·廉蔺列传》)
• (二)赏析炼字技巧:渑池相会 • 赏析1. • 在记载秦赵君王会见,以乐助兴旳 • 内容上各用了什么字?有怎样旳不同? • 学生赏析认识:在记载内容上,秦御 • 史着一“令”字,蔺相如则用一“为”字, • “令”者,威逼也,不得不为;秦国君臣侍 • 其强大,逼迫赵王就范,置赵王于优伶之 • 地,不禁沾沾自喜。“为”者,替也,给也, • 非为威逼,主动请击也,非为人请,自愿 • 为之也。赵王是“鼓瑟”,秦王是“击缻”, • 蔺相如在赵王颜面丢尽旳情况下,挽狂 • 澜于既倒,反令秦王击缻,缻乃市井盛酒 • 浆之容器,其为乐器则为劣等,秦王无 • 奈,敲打盆缻助兴,也是无地自容!
◎ 自主学习
• 请用几种词语来概括“负荆请罪”旳主题。
夫子之道,忠恕而已。
第三回合 负荆请罪
◎ 自主学习
• [孰与] 沛公曰:“孰与君少长?” 吾孰与徐公美?
• [顾] 吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳! • [因] 因来宾至蔺相如们谢罪
不如因而厚待之 因利乘便 蒙故业,因遗策。 因河为池
小结
自检互评
• 课后第三题(1——5) • 翻译句子
战国中后期,秦占巴蜀,取魏河西,攻楚。
• 亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。 (司马迁《报任安书》)
• 两人为一传,中复附赵奢,已而复缀李牧,合 为四人传,须详太史公次四人线索,才知赵之 兴亡矣。(明·茅坤《史记钞》)

《廉颇蔺相如列传》课件

《廉颇蔺相如列传》课件

《廉颇蔺相如列传》课件一、概述《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁创作的一篇历史人物传记,选自《史记》卷八十一。

廉颇、蔺相如都是赵国重臣,威震朝野。

本文通过记述“完璧归赵”“港池之会”和“负荆请罪”三个小故事,用写人物传记的特殊方式,生动地向世人展现了廉颇、蔺相如两人从“势不两立”到“亲密无间”赞颂了他们的爱国思想和知错就改的优秀品质。

作者也生动形象地向我们展示了蔺相如机智勇敢、随机应变的能力和廉颇勇于改过、直爽率真的性格特点。

全文叙事生动,不仅刻画了廉颇、蔺相如两个人的物形象,还连带勾画出其他支持他们的人物的面貌,情节曲折,通过对比和衬托,把人物推向矛盾冲突的风口浪尖,从而充分展示其性格特点。

在学习本文的过程中,我们要特别注意学习并积累文言实词、虚词和文言句式等基础知识,提高阅读浅易文言文的能力,同时体会学习古代史传文学中刻画人物形象的技巧。

1.引入《廉颇蔺相如列传》的背景和重要性《廉颇蔺相如列传》是西汉著名史学家司马迁所著《史记》主要讲述了战国时代赵国两位重要人物一一廉颇和蔺相如的故事。

廉颇是赵国的一位杰出将领,以勇猛善战著称;而蔺相如则是一位机智过人的谋士,以其胆识和外交才能为国家争取了许多利益。

这篇列传不仅详细记载了这两位历史人物的生平和事迹,也揭示了战国时代的社会背景和政治斗争。

历史价值:《廉颇蔺相如列传》为我们提供了战国时期赵国政治、军事、外交等方面的珍贵史料,有助于我们了解当时的历史背景和社会状况。

文学价值:司马迁以生动的笔触描绘了廉颇和蔺相如的性格特点和事迹,使得这篇列传具有很高的文学价值,成为中国古代文学中的经典之作。

教育意义:通过学习和研究《廉颇蔺相如列传》,我们可以了解到忠诚、勇敢、智慧等优秀品质的重要性,对于培养青少年的道德观念和历史素养具有重要意义。

现实意义:虽然《廉颇蔺相如列传》所描述的是古代的历史事件,但其中所蕴含的智慧和哲理仍然对现代社会具有启示作用。

廉颇的勇猛和蔺相如的机智可以为我们在工作和生活中提供借鉴。

《廉颇蔺相如列传》ppt课件

《廉颇蔺相如列传》ppt课件
▪ 2、计未定,求人可使报秦者,未得 .
计策还没有定下来,想找个可以出使去回复秦国 的人,也没有找到.
▪ 3、秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵 城,曲在秦.均之二策,宁许以负秦曲.
秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应,理屈的是赵 国;赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池,理屈的是 秦国.比较这两个对策,宁可答应(给秦国璧), 使秦国承担理屈(的责任).”
几种手法,使二人成了妇孺皆知、家喻 户晓的人物.
一、未见其人,先闻其声 ﹙侧面描写﹚
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地 位后,紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来. 正当君臣为难,矛盾无法解决之时,宦者令缪贤讲述 自己的亲身经历,举荐蔺相如智谋过人,从而给读者 造成很强的悬念.赵王召见蔺相如后,蔺相如胸有成 竹地分析了赵国、秦国的形势,得出了“宁许以负 秦曲”的结论,并愿亲自出使秦国,且向赵王保证 “城入赵,璧留秦,城不入,臣请完璧归赵”.这就与 缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺相如确实是一个机智、 勇敢的人,所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术 效果.
大王乎
▪ (介词 在) ▪ (介词 表被动) ▪ ( 介词 和、跟) ▪ (介词 到) ▪ (介词 引进动作行
为的对象)
5、乃
▪ 今君乃亡赵走 燕
▪(副词
竟然)
▪ 乃前曰,璧有瑕,▪(副词 就)
请指示王
▪ 背诵最后一段
二、对比映衬,相辅相成
文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地 位上进行强烈的对比:“廉颇者赵之良将 也”,“以勇气闻于诸侯”;“蔺相如者赵人 也,宦者令缪贤舍人也”.使二人身份一高一低、 一贵一贱,从而造成强烈的反差,紧接下来作者 又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未 定”,来衬托蔺相如的智谋过人;在“完璧归 赵”一节中,作者又用秦王的贪婪与欺诈来反 衬蔺相如的机智与勇敢;在“渑池会”一节 中,作者又用秦王的色厉内荏,窘态毕露来反衬 蔺相如的大智大勇.

《廉颇蔺相如列传》ppt课件(82页)

《廉颇蔺相如列传》ppt课件(82页)

宁许以负秦曲:宁可答应〔给秦国 璧〕,使它承当理亏〔的责任〕。 负:负担,承当。这里是动词的 使动用法,使……担负。
• 王曰:“谁可使者?必:〔如果〕实在。
〞相如曰:“王必 无人,臣愿奉璧往
奉:双手捧着。
使。城入赵而璧留 请:副词,请同意我,请让我。
秦;城不入,臣请 完璧归赵。〞赵王 于是遂遣相如奉璧 西入秦。
侯国闻名,状语后置句。
蔺相如者,赵人也:推断句。
宦者令:宦官的首领。
舍人:门客。
• 赵惠文王时,得楚和 氏璧。秦昭王闻之, 使人遗赵王书,愿以 十五城请易璧。赵王 与大将军廉颇诸大臣
遗〔wèi〕:送。 以:用,拿,介词。 易:交换。 谋:商量,商量。 秦城恐不可得:即“恐不可得秦城
〞,担心得不到秦国的城池,宾
肉袒伏斧质:肉袒〔tǎn〕:把上身袒露 〔lù〕出来。斧质:腰斩犯人的刑具。 伏,趴在。质:杀人时作垫用的砧板。
矣。’臣从其计, 幸得脱:侥幸能够免罪。得:能够。脱:
大王亦幸赦臣。 免。
臣窃以为其人勇 宜:适宜,应该。
士,有智谋,宜
可使。〞
• “而〞作连词
• 1.表并列关系。《论积贮疏》:“苟粟多而财有余。〞《捕蛇 者说》:“黑质而白章。〞
议:商量。
恐不可得。’议不 负:凭借、依仗。空言:口头上的
欲予秦璧。臣以为 话,没有实际行动。
布况璧衣大之之国故交乎逆尚?强且秦不以之相欢一欺,,以的为交:往认。为布。衣布:衣平之民交。:百姓之间
不可。
尚:还。以:因为。
逆强秦之欢:触伤强大秦国对我们
• 于是赵王乃斋戒五 斋戒:古人祭祀之前,一定要沐浴更衣,
庭教育。20岁时候开始游学,前后

十几年间,向南到过湖南、浙江, 向东到过今山东曲阜和安徽、河南

《廉颇蔺相如列传》ppt课件(34页)

《廉颇蔺相如列传》ppt课件(34页)

设疑:你认为蔺相如能够“完璧归赵 〞的原因是什么?
1、相如之智 先礼后兵,使秦理亏;察颜观色,巧 用小计;善分清形势,度人心理;既 据理力争,又留有余地。
2、相如之勇——决心以死报国 3、客观形势——秦无力击赵
“战国四大名将〞——廉颇、白起、 王翦、李牧
语言:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多 大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反 而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不 了台!〞
于: 1.闻于诸侯〔 〕
2.故燕王欲结于君〔 〕 3.归璧于赵〔 〕
4.使不辱于诸侯〔 〕 5.强秦之所以不敢加兵于赵者〔 〕
于: 1.在 介词 2.和 介词 3.到 介词 4.被 介词 5.对 介词
7.以下“于〞字用法与其它三句不同的 是( )
A.乃设九宾礼于廷 B.赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
廉颇蔺相如列传
5.古今异义
⑴拜为上卿 拜,授予官职 ⑵欲勿与,即患秦兵之来 患,忧虑,担心 ⑶请以咸阳为赵王寿 寿,向人敬酒或献礼 ⑷臣所以去亲戚而事君者 去,离开;亲戚,近亲及姻亲. ⑸请指示王 指示,指给...看 ⑹于是相如前进缶 前进,上前进献 ⑺宣言曰:事见相职必辱之 宣言,扬言,到处说 ⑻布衣之交 布衣,平民.
太史公曰:知死必勇,非死者难也, 处死者难。方蔺相如引璧睨柱,及叱秦王 左右,势不过诛;然士或怯懦而不敢发。 相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名 重太山,其处智勇,可谓兼之矣。
太史公说:知道将死而不害怕,必定是很有勇 气的,死并不是难事,勇敢面对死亡这才是难事。 当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱,以 及呵斥秦王左右 的时候,就当时的形式来说,最多不过是被杀,然 而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相 如一旦振奋起他的勇气,其威力就伸张出来压倒了 敌国。回来后有对廉颇隐忍退让,他的声誉比泰山 还重,就智慧和勇气来说,他可以说是兼而有之。

人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》课件(63张PPT)

人教版高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》课件(63张PPT)

①表并列 ②表转折 ③表承接 ④表转折/表假设
文言虚词
⑶.因
①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪
①于是,就。 ②趁机 ③通过,经由
文言虚词
⑷.之
①伐齐,大破之 ②秦昭王闻之 ③不知将军宽之至此也! ④均之二策,宁许以负秦曲 ⑤公之视廉将军孰与秦王?
①指代齐国 ②这件事 ③我 ④这 ⑤主谓间
特殊句式 固定句式
①公之视廉将军孰与秦王? 孰与,…与…相比…怎么样
②强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。 臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 所以…者…也 …的原因是…(或)…是因为…(因果判断句)
③相如虽驽,独畏廉将军哉? 独…哉? 难道……吗?
幸于赵王:被赵王宠幸,“于”,表被动。
相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,
而君幸于赵王,故燕王欲结于
乃亡赵走燕: 君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,
乃,却,竟然。 亡赵走燕,亡 (于)赵走
其势必不敢留君,而束君归赵 矣。君不如肉袒伏斧质请罪,
(于)燕
则幸得脱矣。’臣从其计,大 王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇 宜:适宜。
一块玉璧

两个矛盾:赵国与秦国(国家)、

廉颇与蔺相如(私人)

三个故事:完璧归赵、渑池之会、

负荆请罪
四个人物:廉颇、蔺相如、赵王、
秦王、
总结廉颇与蔺相如主要性格特点
本文通过对比体现人物性格
完璧归赵 缪贤 -蔺
渑池之会 秦王、群臣-蔺
将相交欢 廉 -蔺
有智谋
大智大勇
国家为重
蔺相如:是一个忠于赵国的、智勇双全的、出色的外交家。
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记 7 0 列 传 记叙各类名人的生平和
事迹。
1 0 表 按年代谱列各时期重大
事件。
8
书 记录各种典章制度的沿革。
背景局势
本文所叙史实发生在前283年到前279年之 间(战国中期)。在此之前,秦采取“远交近 攻、各个击破”的战略占领了巴蜀,并夺取魏 在河西的全部土地,又多次大败楚军,初步形 成了统一全国的趋势。尽管当时秦的主要力量 正对付楚国,但如何对付秦的挑战已成为赵国 安危之所系的大问题。
和氏璧
缪公 汤镬 盆缶 渑池 皆靡 不怿
掌握下列字的读音
避匿 虽驽 案图
缪贤 肉袒 可予不
诈佯 传舍 衣褐
列观 甚倨 睨柱
2020/11/14
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三、检查预习
给下列加横线的字注音
缪公 (mù) 避匿(nì) 缪贤(miào)
2020/11/14
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▪ 楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之 厉王。厉王使玉人相之,玉人曰: “石也。”王以和为诳,而刖其左足。 及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而 献之武王。武王使玉人相之,又曰: “石也。”王又以和为诳,而刖其右 足。

镬(huò) 虽驽 (nú ) 肉袒 ( tǎn )
盆缶(fǒu) 召有司案图(àn ) 渑池( miǎn )
诈详(zhà)(yáng) 列观( guàn)
左右皆靡( mǐ ) 舍相如广成传( zhuàn)
礼节甚倨(jù)
秦王不怿(yì )
使其从者衣褐(yì)(hè) 持其璧睨柱(nì )
可予不 (fǒu) 遗赵王书(wèi )
汤镬(huò) 虽驽(nú) 盆缶(fǒu ) 案图(àn )
肉袒( tǎn ) 可予不(fǒu )
渑池( miǎn) 诈 佯(yáng ) 列观(guàn )
皆靡(mǐ ) 传舍(zhuàn) 甚倨( jù ) 不怿(yì) 衣褐(yì hè) 睨柱(nì)
理清思路
思考:本文以写谁为主,写了哪几个故事?
介绍蔺相如,则显出他出身低贱,为他 的大智大勇的精神,他的扶危爱国的品质作了 反衬: 出身低贱,但品格崇高,才能出众。
2020/11/14
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掌握下列字的读音
缪公(mù ) 避匿( nì ) 缪贤( miào )
课文故事发生时的战国形势、历史条件
合纵连横:战国时弱国联合进攻 强国,称为合纵,随从 强国去进攻 其他弱国,称为连横。
战国后期,秦最强大。合纵指齐、
楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦;
连衡是指这些国家中的某些国跟着
秦国进攻其他国家。
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战国末期,当时秦、楚、齐、赵、韩、 魏、燕等七国中,它南边的楚国和西北的赵 国,实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑 池会时,秦的主要力量正对付楚国,所以它 对赵国虽也虎视耽耽,但还抽不出主要力量 来进攻.这就是蔺相如进行外交斗争取得胜 利的客观有利条件.当然,蔺相如的主观努 力--利用有利的形势,机智勇敢地进行斗 争也是非常重要的.
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“史家之绝唱, 无韵之离骚”
《史记》我国第一部 纪传体通史,共130篇。 记述传说中的黄帝至汉 武帝时期近3000的历史。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。

30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
▪ 武王薨,文王即位,和乃抱其璞而 哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继 之以血。王闻之,使人问其故,曰: “天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?” 和曰:“吾非悲刖也,悲夫宝玉而题 之以石,贞士而名之以诳,此吾所以 悲也。”
▪ 王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:
2“020/和11/1氏4 之璧”。
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刎颈之交(wěn )(jǐng )
2020/11/14
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介绍廉颇,突出他的武功,突出他的 “以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧,秦赵渑池 会,秦国虽无礼,终不敢对赵用强,其原因 之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功 自傲作了铺垫。
(6-11段) 回合三:廷斥秦王
出使后
(12-13段)
功成加官 秦赵缓和
2020/_____________ _____________________
以蔺相如为 主、廉颇为 宾。
全文写了三个故事,可分为四部分:
①第1-2段: 廉蔺简介 ②第3—13段: 完璧归赵 ③第14—16段: 渑池之会 ④第17—21段: 将相和(负荆请罪)
研读第一部分:廉蔺简介 重点词句
• (1)“者……也”, 判断句式 • (2) 以勇气闻于诸侯: 凭借 • (3) 为赵宦者令缪闲舍人 是,作为 动词
2020/11/14
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2020/11/14
司马迁是我国古代伟大的史学家、 文学家和思想家。他家学渊源,父亲 司马谈为太史令,学问广博。父亲 死了三年,司马迁继承其业,在 “金匾石室”(国家藏书处)阅读、 整理历史资料;此外他还广泛游览, 实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年(前98),李陵孤 军入匈奴,败降,而司马迁极言李 陵降敌出于无奈,因而触怒汉武帝, 致罪下狱,受宫刑。自此发愤著 《史记》。
这两段从哪些方面介绍廉蔺,在写法上有何不 同,有什么作用?
廉:战功赫赫,地位显贵, 天下闻名. 蔺:地位卑微,不为人知.
一贵一贱,一详一略,对比鲜明, 为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。
第二部分:完璧归赵(3-13段)
梳理情节
出使前
(3-5段)
出使中
缪贤举荐 廷出对策
回合一:献璧取璧 回合二:归璧于赵
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