2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第4课《我的“长生果”》同步练习D卷
第 1 页 共 6 页 2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第4课《我的“长生果”》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共9题；共52分)
1.
（4分）根据意思写出课文中的成语。
①形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。________
②不说话就能明白。形容道理很明显。________
③一般指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。________
④自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。________
2. （3分）仿写。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都赞美青松，赞美他的________，赞美他的________，赞美他的________。
3. （4分）古人有很多爱看书的，请你查找资料，看看他们是怎样读书的。补充完整。
例：车胤——囊萤读书 孙康——映雪读书
刘绮——________读书 苏廷——________读书
李密——________挂书 管宁——________分坐
4. （16分）将下列词语补充完整。
流________溢________ ________ ________联翩
囫囵________ ________ ________肠________肚 第 2 页 共 6 页 不言________ ________ ________心________血
________ ________甚解 黯然________ ________
5. （7分）读拼音写汉字。
nà hǎn bǐ yù jiè jiàn xīn fēi
________ ________ ________ ________
lèi luò rú zhū àn rán shén shānɡ qiān chánɡ ɡuà dù
________ ________ ________
6. （2分）作者悟出的两点作文的道理是：
A．________
B．________
7. （6分）中国的汉字词汇是非常丰富的，光表示“看”的词语就有很多，下面的“看”，你都知道是什么词吗？写出来，并选择其中两个词造句。
向高处看——________ 向远处看——________
尊敬地看——________ 向周围看——________
大概地看——________ 向低处看——________
8. （5分）找出错别字并改正。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻漂的衣袖佛去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却棒起沉甸甸的果实奉献人间。
9. （5分）理解为什么把书比作“长生果”了吗？
二、 阅读理解 (共1题；共12分)
10. （12分）阅读短文，回答问题
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯： 第 3 页 共 6 页 记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
（1）从文中用找出一个比喻句。
（2）“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了什么？
（3）“我”养成的习惯是________，它的好处是________。
三、 课外阅读 (共1题；共10分)
11. （10分）阅读下面的文段，回答问题。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（1）这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的？
（2）“像……像……”两句位置可以互换吗？为什么？ 第 4 页 共 6 页 参考答案
一、
基础运用 (共9题；共52分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、 第 5 页 共 6 页 5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、 阅读理解 (共1题；共12分)
10-1、
10-2、
10-3、
三、 课外阅读 (共1题；共10分)
11-1、 第 6 页 共 6 页 11-2、
五年级上册语文第4课我的长生果课文
第 1 页 共 6 页 五年级上册语文第4课我的长生果课文
五年级上册语文第4课《我的长生果》的文章层次十分清晰，全文以长生果(书籍)为线索，分为三部分。小编在此整理了五年级上册语文第4课《我的长生果》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级上册语文第4课《我的长生果》课文 书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做香烟人的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮香烟人，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着水浒三国故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我
第 2 页 共 6 页 就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块绿洲小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
課文
書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠。這時，我就賣力地呐喊助威，為的是最後能在贏家手裏飽覽那一大疊畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環畫。
開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。
後來，我看到幾本真正的連環畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。後來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊“綠洲”——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那裏。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。 莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想像力。在家對著一面花紋駁雜的石牆，我會呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。
記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段範文之後，當大多數同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心裏忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。
部编版五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
课文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，
我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
五年级上册语文教案第4课我的长生果人教新课标
五年级上册语文教案第4课我的长生果人教新课标
教学目的：
知识与技艺：
1、看法〝扉、瘾〞等生字，并经过相互提示认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
进程与方法：
在朗诵中体会读书的快乐。
情感、态度与价值观：
学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导先生读懂课文内容，了解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作体会〝长生果〞的寓意。
课前预备：
让先生搜集关于读书的名言警句。 课时布置：1课时
教学进程：
一、说话导入，板题
1、明天我们再来学习一篇关于读书的文章。〔板书课题〕
2、板题：我的〝长生果〞
二、出示自学目的
1、自在朗诵课文，掌握文中的生字、生词。
2、经过阅读课文，抓住文章的主要内容，联络自己的读书体会，了解课文。
3、摘抄文中优美词句。
三、出示自学指点
1、自在朗诵课文，读准每一个字音，把课文读迟滞，记一记不看法的生字。
2、和同桌交流自己记生字的方法，并相互读一读课文。
3、带着效果默读课文，看自己能不能找到效果的答案。
效果：〔1〕我的〝长生果〞指的是什么？
〔2〕作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 自学时间8分钟。
4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。
四、先生末尾自学。
五、检测学习状况
1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深中央多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会。
〔1〕作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？〔引导先生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。〕
看叫做〝香烟人〞的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时生吞活剥；读中外名著时自我陶醉。引导先生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中自创运用。
(人教新课标)五年级语文上册4《我的长生果》优秀教学案例
(人教新课标)五年级语文上册4《我的长生果》优秀教学案例
一、案例背景
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，但对于如何将阅读与写作相结合，提高自己的写作水平仍有一定的困难。《我的长生果》这篇课文讲述了一个关于长生果的传说，课文语言优美，寓意深刻，旨在引导学生理解课文内容，体会作者的表达技巧，并将这种技巧运用到自己的写作中。同时，本课还涉及到了对于梦想和人生的思考，对于五年级的同学来说，这是一个很好的思考人生、激发梦想的契机。因此，本节课的教学案例将以如何引导学生深入理解课文内容，提高写作技巧，激发学生对人生的思考为目标，设计一系列教学活动。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 能够理解课文《我的长生果》的主要内容，把握课文中的关键信息，了解长生果的传说以及其中的寓意。
2. 能够分析课文中作者的表达技巧，如拟人、比喻、排比等，并能够运用这些技巧进行自己的写作。
3. 通过课文学习，掌握一定的阅读理解技巧，提高阅读理解能力，能够独立完成阅读理解题。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，深入理解课文内容，提高自己的阅读理解能力。
2. 运用思维导图、写作练习等方法，将自己的阅读体验和感受表达出来，提高自己的写作技巧。
3. 通过教师引导、同学互相评价等方式，不断提升自己的写作水平，培养自己的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观
1. 通过对课文的深入学习，体会作者对人生的思考，激发学生对人生的思考，培养正确的人生观和价值观。
2. 通过对课文的学习，培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养，培养学生的人文精神。
3. 通过对课文的学习，培养学生对自然的敬畏之心，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示长生果的图片，让学生直观地感受长生果的形态，引发学生的兴趣。
2. 通过讲述长生果的传说故事，营造神秘而又温馨的氛围，激发学生的想象力，引导学生进入课文的学习。
2019-2020学年度部编版五年级上册语文第26课《我的“长生果”》教学设计、课堂作业及课后作业
第26课《我的“长生果”》教学设计
教学目标：
1.认识15个生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
课前准备：
学生预习课文，遇到不理解的字词查字典解决。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们知道“长生果”是什么吗？
板书：我的“长生果”（生齐读）
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：“我的‘长生果’”是什么？
3.作者写了童年读书和写作的哪几件事？从中悟到了哪些道理？
三、细读课文，深入理解
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
明确：
读书：看小画片 读连环画 读文艺书籍 大部头小说
写作：作文常居全班之冠 《秋天来了》获得好评 《一件不愉快的往事》
道理：构思要别出心裁 落笔也要与众不同
2.反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
明确：作文要写出真情实感
四、精读课文，体会情感
师：通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？
生总结，汇报，
师：将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
看来书真正是全世界的营养品哪！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
五、联系实际，升华感情
说一说你在读书中的故事，以及在书中的收获。
六、总结自己的学习收获
结合自己的作文情况，说一说你认为读书和作文有什么关系。
七、积累拓展 1.抄写文中优美的词句，并积累起来。
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。
五年级上语文教案4我的“长生果”∣人教新课标
五年级上语文教案4我的“长生果”∣人教新课标
第 2 页 第四课《我的“长生果”》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读12个生字，了解课文主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生学习一些读书和习作的方法。
【教学重点】
读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
【教学难点】
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们读过《西游记》吗？在《西游记》中众妖魔都惦记吃唐僧的肉，是为
第 3 页
第 4 页
作文《秋天来了》得了“甲优”，《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。
3.作者从中悟出了什么道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是
自己呕心沥血的创造。
4.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
yù fēi yǐn cí duàn
jiàn jiào ǒu lì shā hú
lún
比喻 心扉 过瘾 磁石 锻炼 借鉴
酵母 呕心沥血 莎士比亚 囫 囵 吞枣
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：囫囵吞枣：
借鉴：
第 5 页 津津有味：
黯然：
三、精读领悟（小组合作探究，自主学习课文）
1.全文共分几部分？
第一部分(第1 段)：书是人类文明的“长生果”。
第二部分（第2-7段）：作者的读书经历。
人教版语文五年级上册第4课我的长生果人教版五年级上册语文
第 1 页 共 10 页 人教版语文五年级上册第4课我的长生果人教版五年级上册语文
人教版语文五年级上册第4课《我的长生果》课文主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。WTT在此整理了人教版语文五年级上册第4课《我的长生果》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文五年级上册第4课《我的长生果》课文原文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。 第 2 页 共 10 页 开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
2019-2020年人教版小学语文五年级上册教学计划
2019 – 2020 学 年 第 一 学 期
五 年 级 语 文 教 学 工 作 计 划
一、班级情况简析：
本班级学生共有27人，男生占大多数，思维比较灵活，课堂气氛比较活跃，。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
最新部编版小学五年级语文上册第三单元测试卷及答案(2019-2020学年)
（部编版）五年级语文上册第三单元测试卷
时间:90分钟 满分:100分 得分:
一、看拼音,写汉字。(10分)
zhēn( ) 宝 牛láng( ) 习ɡuàn( )
叮zhǔ( ) huǎnɡ( ) 言 hǎn( ) 见
diē( ) 妈 ái( ) 打 niànɡ( ) 酒
车liànɡ( )
二、选词填空。(8分)
抢救 拯救 挽救 救助
1.老爷爷得了重病,医生们正在全力( )。
2.语文老师每月拿出一百元钱,( )一名失学儿童。
3.老麻雀不顾自己的危险,一心只想( )自己的幼儿。
4.海力布为了( )乡亲们的生命,最后牺牲了自己。
三、按要求写句子。(8分)
1. 海力布把消息告诉了乡亲们。(把句子写具体)
2. 王母娘娘十分愤怒。 织女私自下天庭和牛郎成亲。(用关联词语把两个句子合成一句,不改变句子顺序)
3. 阅读民间故事会让我们受益无穷:阅读民间故事既可以积累知识．．．．．．．,．又能提升素养．．．．．．;阅读民间故事既可以丰富情感．．．．．．．,．又能够陶冶情操．．．．．．．。阅读民间故事既 ,又
。(依照带点部分,把句子补充完整)
4.王母娘娘尤其．．恨织女,竟敢留在人间不回来。(用加点的词语写一句话)
四、根据课文内容填空。(7分)
1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石,是因为 。他明明知道,要是把鸟儿的话说出来,自己就会变成石头,是因为
。所以我们要学习海力布身上 的精神品质。
2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是因为 ,说明了 。
3.唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗《乞巧》中诗句“ , ”。描写了当时家家乞巧的盛况。