第四课 切好“蛋糕”共同富裕
九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

第四课第二项目《切好“蛋糕”,共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
一、教与学目标:1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程,国家为实现共同富裕采取的措施,法律保护合法收入,打击非法收入,调节过高收入,体现社会公平。
三、教法与学法:师生互动,案例分析、合作探究。
四、教与学过程:课堂序曲:时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。
2、其他学生谈对这一时政信息的认识。
(一)设置情景导入新课非常剧场:猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎,凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有饭吃。
就这样过了一段时间,问题出现了。
大兔子非常难捉到,小兔子好捉。
但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多,猎狗们善于观察,发现了这个窍门,专门去捉小兔子。
慢慢地,大家都发现了这个窍门。
猎人对猎狗说:“最近你们捉的兔子越来越小了。
”猎狗们说:“反正没有什么大的区别,为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?”猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩,而是采用每过一段时间,就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。
按照总重量来评价猎狗,决定其在一段时间内的待遇。
猎狗们都很高兴,大家都努力去捕捉野兔,兔子的数量增加了,兔子的重量增加了故事带给我们什么启示?教师点拨:收入怎样分配,直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。
关系到国家和社会的发展。
温家宝总理多次在不同的场合强调:“我们不仅要通过发展,做大社会财富这个‘蛋糕’,也要通过合理的收入分配制度,把‘蛋糕’分好,让全体人民共享改革发展的成果。
”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”,实现全民共同致富?这就是我们这节课所要学的内容。
切好蛋糕共同富裕教案

切好蛋糕共同富裕教案教案:一、教学目标:1.了解什么是共同富裕的概念,明白共同富裕的重要性。
2.了解共同富裕的原则和途径。
3.培养学生的共同富裕意识,关爱他人,分享快乐。
二、教学重点:1.了解共同富裕的概念和原则。
2.掌握共同富裕的途径。
3.培养学生的共同富裕意识。
三、教学过程:Step 1:导入(10分钟)1.引导学生观看与共同富裕有关的视频片段,如百度云《我们的中国梦》等。
让学生了解共同富裕的概念和现实意义。
2.向学生提问:“你认为什么是共同富裕?为什么共同富裕很重要?”学生思考并回答。
Step 2:概念讲解(15分钟)1.通过讲解共同富裕的概念,使学生对共同富裕有一个全面的理解。
2.引导学生思考,分析为什么共同富裕很重要,为什么需要实现共同富裕。
Step 3:原则与途径(25分钟)1.介绍共同富裕的原则,如公平、合理分配资源等,并结合实际例子进行说明。
2.引导学生思考,分析如何实现共同富裕的途径,如经济发展、教育公平等,并分组讨论。
3.每个小组派代表发表讨论结果并汇总,形成共同富裕途径的思维导图。
Step 4:培养共同富裕意识(20分钟)1.设计一个小活动,学生切好蛋糕来演示共同富裕的意义。
每个学生只能切一块蛋糕,并且不能多切、少切。
2.进行小组讨论,学生分享自己切蛋糕的思考和感受。
3.引导学生思考,分析如何在生活中实践共同富裕的意识,如关心弱势群体、积极参与公益活动等。
Step 5:总结与拓展(10分钟)1.归纳总结共同富裕的概念、原则和途径,对学生进行回顾和巩固。
2.拓展教学内容,引导学生在社会实践中关注共同富裕的实施情况,并结合实际案例进行讨论。
四、教学反思:通过本教案设计,学生能够理解共同富裕概念,了解共同富裕的原则和途径,并通过小活动切蛋糕的方式培养共同富裕意识。
通过讨论和思考,学生能够认识到共同富裕的重要性,并思考如何在生活中实践共同富裕原则。
同时,在拓展环节将共同富裕概念延伸到社会实践中,使学生在实践中进一步认识共同富裕的现实意义和困难性。
4.2《切好“蛋糕” 共同富裕》课件

从华西村的事例中,你感悟到什么是共同富裕?
甲方:在我国要实现共同富裕,就必 须是全体人民同时、同步、同等富裕,否 则就不是共同富裕,而是贫富分化。
乙方:在我国目前情况下,要实现共 同富裕只能通过一部分人通过诚实劳动和 合法经营先富起来,先富带后富,共奔富 裕路。
2、随着我国生产力水平的不断提高,分 配方式越来越科学合理,党和政府采取保护合 法收入、取缔非法收入、调节过高收入、保护 低收入者根本生活等一系列政策,现存的收入 差距一定会逐步缩小,共同富裕的目标一定能 实现。
二、老实劳动, 合法致富
如何理解共同富裕?
1、社会主义的根本目的是实现全体人民 的共同富裕。
。
4、贾某把自己的一批产品贴上某名牌 产品的商标后出售,获利15万元
5、李某是位个体餐厅的老板,年终缴 纳各种税款后,获利5万元
6、梁某把拾到的3万元钱据为己有 上述收入中,哪些收入是合法的?哪些 收入是非法的?简单说明理由。
说说我国法律是怎样对待合法 收入和非法收入的?
我国法律保护一切合法的劳动收 入和合法的非劳动收入,打击和取缔 非法收入。
通过按劳分配的形式取得收入主 要有:国有企业、城镇集体企业职工 的工资、奖金和津贴;实行家庭联产 承包责任制的集体农民在完成承包合 同规定的上缴任务后获得的收入等。
(非按劳分配形式)
按劳分配以外取得的收入主要有:
个体劳动者从事个体劳动,纳税后获得的 收入;私营企业主雇佣一定数量的劳动者,纳 税后获得的局部非劳动收入;私营企业职工和 外资企业职工的工资收入。
社会主义初级阶段的国情
决
适
定
应
我国正处在社会 主义初级阶段, 生产力水平低且 发展不平衡。
4切好“蛋糕”共同富裕

临淄三中课时备课主备人:审核人:课题切好“蛋糕”共同富裕课型新授案序 4 教学用具多媒体教学方法归纳法、比较法教学目标知识与能力:1、掌握我国现在的分配制度、分配原则以及实行这一分配制度的作用。
2、正确认识共同富裕。
3、理解我国实行现在的经济制度和分配制度的重要作用。
过程与方法:运用归纳,对比法等多种方法引导学生学习。
情感态度和价值观:知道我国现阶段的分配制度和分配原则,培养学生全面看问题的能力。
重点难点我国现阶段的基本分配制度和分配原则教学过程一、课前预习二、预习反馈1、在我国现阶段,与社会主义经济制度相适应,确立------------------------------------等生产要素按贡献参与分配的原则,实行----------------------------------------的分配制度。
2、按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度的作用是怎样的?3、怎样理解:现阶段我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来?三、精讲点拨学生看课本,小组合作,分析如下问题:1、阅读课本P22页材料分析,在该企业的收入分配中,哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配?这种切割方式有什么好处?2、分析下方资料,归纳:小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式?你自己家里的经济收入来源主要有哪些?3、讨论党的十七大报告的有关内容,分析我国实行现在的基本经济制度和分配制度的作用。
四、巩固练习结合如下问题,及时分析指导:1、()我们既不能离开共同富裕讲发展生产力,离开了就会导致两极分化,也不能离开发展生产力讲共同富裕,离开了就会导致共同贫困。
这告诉我们:A.只要发展生产力,就能够实现共同富裕B.共同富裕必须建立在生产力发展的基础上C.社会主义本质的要求是发展生产力和实现共同富裕D.实现共同富裕是一个长期坚持的过程2、()某位教授在解释为某企业检修设备后收取10万元报酬时说:“用粉笔在线圈上划一道线,值一元,知道在哪里划这道线值99999元。
第四课第二框切好蛋糕共同富裕讲解

切好“蛋糕” 共同致富诸城卢山中学赵夕秀学习目标1、情感、态度、价值观:正确认识分配制度,诚实劳动,合法致富。
2、能力:能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知识:知道我国现阶段的分配制度,了解现行的分配制度的好处,并能分析部分先富和共同致富的关系课前预习1、在我国现阶段,确立()()()和()等生产要素按贡献参与分配的原则,实行()、()的分配制度。
2、现阶段的分配制度与()相适应。
3、现阶段,允许和鼓励一部分人通过()和()先富起来,然后带动和帮助()逐步实现()。
4、财富的取得要靠()要通过()的方式。
[课堂探究]一、(以小组为单位探究一下问题:)情境一:某服装长的成功之路通过课文中某服装厂在市场竞争中取胜的事例,讨论:1、现阶段的分配制度是什么?2.确立这一制度的原则是什么?3.作为分配方式,这由什么决定的?4.实行这中分配制度有什么好处?想一想,做一做:阅读教材P.50“小明的爸爸……”的一段材料,回答:小明爸爸的收入来自何种分配方式?情境二:某大学生的成功致富之路阅读教材P.51,“前几年,一位农大毕业的大学生……”回答:书本的有关问题,由此引出:现阶段为什么要允许和鼓励一部分人先富起来?想一想,做一做:教材中六种挣钱的方式中,哪些是合法的收入,哪些是非法的收入?在此基础上讨论,财富的取得应该注意通过什么方式?为什么?课内练习一、单选1、关于我国现阶段的分配制度,下列说法不正确的是()A是与我国的基本经济制度相适应的B极大的调动人们的积极性和创造性C将拉大收入差距,不利于实现共同富裕2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有:()A小张买彩票中了500万大奖B小李国庆节期间加班得到了750元的补助C小王继承了其父遗留的2万元遗产3、华西村是我国农村先富起来的典范,该村先后在黑龙江和宁夏建立省外“华西村”,进入新世纪又创造性提出“一分五统”,与周边的16个村一起组成了“大华西村”,帮助他们共同走上了富裕的大道。
2.3 切好“蛋糕” 共同富裕

五区思想品德总第 9 课时第4课全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕课型:新授课主备人:赵闵复备:时华东张传俊一学习目标1、了解我国现阶段的分配制度,理解这种分配制度不仅有利于发挥收入分配的激励作用,极大的调动了人们的积极性和创造性,还有利于吸引人才。
2、社会主义的根本原则是实现共同富裕,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
二、自主学习基础巩固1、我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么?我国的分配制度是由什么决定的?在我国现阶段,确立、、和等按贡献参与分配的原则,实施的分配制度。
这是由决定的。
2、我国实行现行的经济制度和分配制度有什么意义?3、你是怎样认识共同富裕的?共同富裕是社会主义的,也是社会主义的。
现阶段,我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营,然后带动和帮助,逐步实现共同富裕。
4、在实现富裕的过程中我们要注意什么?过上富裕的日子是每个人的愿望,但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式。
我国法律保护一切合法的和合法的,打击和取缔。
利用非法手段牟取财富,不仅危害他人和社会,而且最终也必然害了自己。
现阶段,我国的基本经济制度和分配制度也给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。
每个人都应抓住有利条件,充分施展个人才华,在为国家经济发展做出贡献的同时,走上富裕之路。
三、中考演练(一)判断题1、社会主义的根本任务是实现全体人民的共同富裕。
()2、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
()3、2007年我市干部职工较大幅度涨工资,体现了社会主义的根本目的。
()4、2007年3月《物权法》通过,这说明我国保护公民的一切财产和收入。
()5、2006年12月,中共中央召开党外人士座谈会,就改革收入分配制度和规范分配程序听取意见。
这是为了减少贫富差距,实现共同富裕。
()(二)单项选择1、我国在坚持公有制为主体的前提下,继续鼓励和支持个体、私营等其他所有制经济的发展。
切好“蛋糕”-共同富裕-(课件)

阅读教材 自我感知
现阶段,我国实行怎样的分配制度? 坚持的分配原则是什么? 现有的分配制度有什么好处?
社会主义的根本任务——解放和发展生产力
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聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上,不断进行积极的创新和改革,实行了绩效工资、计件工资;还设立了技术创新奖、产品质量奖;股金分红也成为一种大家认可的收入形式;同时,中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。
淮安市某农民承包开发玉皇山,一次流入土地2.5万亩,对被租地农户每人每年发放生活补助1000元,每亩地补给粮食200公斤,年满60岁的老人每月领取生活费280元,流转期限20年。材料中被租地农户通过出租承包地获得收益的方式属于 按劳分配 按生产要素分配 平均分配 按个人需要分配
“物之不齐,物之情也。”“同一起跑点上,也总会有个第一。”这告诉我们 同时富裕、同步富裕是不可能的 共同富裕、全民致富是有可能的 先富后富的差别最终导致两极分化 共同努力就能同时同步富裕
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平均主义,吃大锅饭。
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按劳分配为主体,多种分配方式并存
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单一的按劳分配
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按需分配为主体,多种分配方式并存
小张发明了一项专利,卖给某企业后,每年可获得7万元的收入。这一收入属于 : 按劳分配 按资本分配 按管理分配 按技术分配
据国家发改委副秘书长杨伟民表示,十二五规划政策的着力点把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略,围绕着如何富民。我国的富民政策指的是 允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕。 我国的基本经济制度 我国的分配制度 三步走的战略目标
切好蛋糕共同富裕教案

切好蛋糕共同富裕教案一、教学目标1.理解“切好蛋糕共同富裕”的经济学理论。
2.掌握如何进行经济的公平分配。
3.培养学生的团队合作能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.“切好蛋糕共同富裕”理论的引入和讲解。
2.经济公平分配的讲解和实践。
3.组织实践性的小组活动,加深学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解,以及团队合作和分析能力。
三、教学流程1. 引入开场引入一段短视频,分享经济学大师比尔盖茨的观点:“我们不是在争夺有限的蛋糕,而是应该不断地创造新的蛋糕。
如果我们只是瓜分蛋糕,那么每个人都将损失,结果将是双输。
”2. 理论讲解通过多媒体或者黑板等方式,讲解“切好蛋糕共同富裕”的理论概念和实际应用。
请学生思考以下问题:•如果你有一个巨大的蛋糕需要分给许多人,该如何公平地分配?•为什么在现实生活中,有的人总是比其他人更富有?3. 经济公平分配通过讲解和实践的方式,让学生体验经济公平分配的过程。
请学生完成以下练习:•把一块大的巧克力蛋糕分成若干小块,每个学生获得一块蛋糕。
•提供不同数量的钱币,让每个学生依次选择一种,用它来支付一些特定生活必需品的价格,比如扇子、水壶、雨伞等等。
•让学生观察到,不同的人每次得到的布点不同,那些钱币较多的人常常能够在其他货物购买中拥有更大的选择权。
4. 小组活动分成小组,由每个小组自行制定一个合理的分配计划,然后让小组成员每人随机地从“切好蛋糕”中取一块,并检查他们的分配是否公平。
最后,让学生交流、分享和总结他们的想法和感受。
四、教学评价1.通过小组活动,测试学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解程度,以及团队合作和分析问题的能力。
2.理解学生是否理解和接受“切好蛋糕共同富裕”理论,并能在实践中应用它。
3.对于未能理解内容的学生,需要重新导航和讲解,以便更好地理解课程的核心。
五、总结“切好蛋糕共同富裕”教案是一种重要的经济学课程,可以指导学生了解如何进行公平的资源分配。
此外,它还能帮助学生分析和解决战略问题,并且培养团队合作的能力。
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在今年的政府工作报告中,温家宝总理谈到 社会发展中的一些突出问题时指出:城乡之间、 地区之间发展差距和部分社会成员之间收入差距 过大;部分低收入群众生活比较困难;影响社会 稳定的因素不少。 小憨教学资源网
分配中的注意点:
在分配中,既要提倡奉献精神,又 要落实分配政策;既要反对平均主义, 又要防止收入差距悬殊。最终实现共同 富裕。
●通过按劳分配的形式取得收入主要有: 国有企业、城镇集体企业职工的工资、奖金和 津贴;实行家庭联产承包责任制的集体农民在 完成承包合同规定的上缴任务后获得的收入等。
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(非按劳分配形式)
●按劳分配以外取得的收入主要有:
个体劳动者从事个体劳动,纳税后获得 的收入;私营企业主雇佣一定数量的劳动者, 纳税后获得的部分非劳动收入;私营企业职 工和外资企业职工的工资收入。
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在不同的发展阶段,共同富裕有不同 的内容:
人口占比例 东部 42% 土地占比例 资源 中西部 东部 中西部 东部 中西部 59% 14% 86% 少 多
人均GDP 项目 1978年 1998年 区域 东部 西部 1765 1350 9522 4031
居民人均收入 1978年 1998年 东部是 东部是 西部的 西部的4 1.5倍 倍
同等富裕
在不同的发展阶段,共同富裕有不同 的内容:
改革开放以来,广大中西部地区根据自 己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面 支持沿海地区先发展起来。
1984年,中共中央决定进一步开放 沿海14个港口城市:大连、秦皇岛、天 津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、 宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。 它们与深圳、珠海、汕头、厦门四个经 济特区及海南岛由北到南连成一线,成 为中国对外开放的前沿地带。
那么,什么是共同富裕,为 什么要实现共同富裕呢?
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共同富裕,一是要富裕,贫穷不是社 会主义;二是要共同富裕,少数人富裕, 多数人贫穷,也不是社会主义。 ——邓小平 共同富裕是特指我国社会主义条件 下人民生活水平在总体上达到比较富裕 的程度(人均国民生产总值达到30004000美元),达到中等发达国家水平。
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方 式并存的分配制度,有利于发挥收入分配的激 励作用,极大地调动人们的积极性和创造性, 还有利于吸引人才、留住人才,充分发挥人才 的作用,促进国家和社会的发展。
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●按劳分配是指凡是有劳动能力的人都应 该尽自己的能力为社会提供劳动,以劳动者向 社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度 分配个人消费品,多劳多得,少劳少得,不劳 不得。这个原则是与不劳而获的剥削思想和平 均主义根本对立的。
此外,还有社会成员把个人节余的钱存 入银行,或者购买国债、企业债券、股票所 获得的利息、股息和红利;出租获得的租金; 购买奖券中奖获得的收入等。
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阅读教材P50案例 想一想:小明爸爸 的各项收入来自于何种 方式?
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从1958-1978年,中国农村基本上奉行人民公社体制。干 活“大呼隆”,分配“大锅饭”的现象严重压抑了农民的积 极性,导致我国农村经济长期处于停滞状态。1978年,中国 有1亿多农民没有解决温饱。1979年,一个劳动力年平均生产 粮食才1917斤仅是美国的1/71。
切好“蛋糕”共同富 裕
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1、我国社会主义经济制度的基础是(
)
A、公有制
C、集体经济
B、非公经济命脉,对经济发展起主导作用 的经济成分是( )
A、公有制经济
C、集体经济
B、混合所有制经济
D、国有经济
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3、现阶段,我国社会主义公有制经济包括 A、混合所有制经济中的国有成分和集体成分 B、混合所有制经济 C、集体经济 D、国有经济 4、以公有制为主体,多种所有制经济共同发展, 是我国的一项 A、基本社会制度 B、基本经济制度 C、基本政治制度 D、根本制度
按劳分配为主体、多种分配方式并存。
2.这一制度体现了效率优先、兼顾公平,各种 生产要素按贡献参与分配的原则。
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3.我国为什么要坚持这一分配制度?
⑴我国的社会主义性质和正处于社会主义初级阶段、 生产力水平低且发展不平衡这一基本国情,决定了我 们必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度。 ⑵与社会主义基本经济制度相适应,确立劳动、资本、 技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,实行 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 (我国现阶段的基本经济制度决定了我国实行按劳分 配为主体、多种分配方式并存的分配制度,确立各种 生产要素按贡献参与分配的原则。) ⑶实行这一分配制度,有利于发挥收入分配的激励作用, 极大地调动人们的积极性和创造性,有利于吸引人才、 留住人才,充分发挥人才的作用,促进国家和社会的发 小憨教学资源网 展;有利于实现全体人民的共同富裕。
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在不同的发展阶段,共同富裕有不同 的内容:
当改革和发展到了一定阶段之后,党 和政府又采取有力措施,推动先富裕起来的 东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济, 实施“西部大开发”战略。
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“西部大开发”战略:1999年,江泽民第 一次提出西部大开发战略,2000年全面实施。
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结束语
随着我国社会生产力水平的逐 步提高,“蛋糕”越做越大,切 “蛋糕”的方法越来越科学、合理, 现存的收入差距一定会逐步缩小, 共同富裕的目标一定能够实现。
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二、诚实劳动 合法致富
1、鼓励一部分人、一部分地区通过 诚实劳动和合法经营先富起来。
同 富 不 同 路
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2、通过先富者带动和帮助后富者, 才能逐步实现共同富裕。
先富帮后富小憨教学资源网
共奔富裕路
分析几组关系:
先富
必由之路
根本目标
共富
同步富裕
共同富裕
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同时富裕
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在改革中我们始终 坚持的两条根本原则:
共同富裕
以社会主义公有制经济为主体
原因:共同富裕是社会主义的根本
原则,是社会主义最大的优越性,是由 社会主义本质决定的,坚持社会主义就 必须坚持共同富裕。
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共同富裕是社会主义的 根本原则,但实现共同富裕 是一个过程。那么,怎样来 实现共同富裕呢?
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在我们社会,尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造蔚然成风,一切劳 动、知识、技术、管理和资本的活力竞 相迸发,一切创造社会财富的源泉也将 充分涌流。
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华西村—全国农村走共同富裕道路的典型
江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本, 它的创业史犹如神话:1961年建村时,集体积 累1764元,人均分配53元,人日均口粮半斤, 靠吃红花草度日。2001年,华西村工商业销售 收入45亿,最穷的村民家存款50多万元,最多 的500多万元,家家住着平均500平方米的别墅, 小憨教学资源网 至少拥有一辆轿车。
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方 式并存的分配制度,确立劳动、资本、技术和 管理、土地等生产要素按贡献参与分配的原则。 小憨教学资源网
一、分配制度的新变化
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度,确立劳动、资本、技 术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
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一、分配制度的新变化
㈡诚实劳动
合法致富
1.我国现阶段的基本经济制度和分配制度,为每一个人 提供了干事创业的机会。 2.致富要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式。 3.共同富裕的目标一定能够实现。 ⑴我国坚持了现阶段的基本经济制度和分配制度,就 会在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力” 的局面,就能使一切生产要素的活力竞相迸发,使一 切创造财富的源泉充分涌流,为实现共同富裕奠定坚 实的物质基础。 ⑵随着我国生产力水平的不断提高,分配方式越来越 科学合理,党和政府采取保护合法收入、取缔非法收 入、调节过高收入、保护低收入者基本生活等一系列 政策,现存的收入差距一定会逐步缩小,共同富裕的 小憨教学资源网 目标一定能实现。
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《家庭经济收入来源调查》
我家的收入主要来自于
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等。
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《家庭经济收入来源调查》
我家的收入主要来自于
等。
——工资、奖金、做生意、投资分红、利 息等! 小憨教学资源网
请问:
我国的基本经济制度是怎样的?
建设中国特色社会主义经济,必须坚持 和完善公有制为主体,多种所有制经济共 同发展的基本经济制度。 决 定
吴仁宝语录:
自己富了不算 富,集体富了 才算富;一村 富了不算富, 全国富了才算 富
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二.切好“蛋糕” 共同富裕
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕” 2.切“蛋糕”指什么? 论 3.为什么说切好“蛋糕”非常重 要? ㈠分配制度的新变化 1.我国现阶段的分配制度是什么?
二、诚实劳动 合法致富
3、国家保护一切合法的劳动收入和合 法的非劳动收入,打击和取缔非法收入。 4、坚持和完善按劳分配为主体、多种 分配方式并存的分配制度,就会在全社会 形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力” 的局面,就能使一切劳动、知识、技术、 管理和资本的省略竞相迸发,使一切创造 财富的源泉涌流。
西 部 大 开 发
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2005年10月11日中国共产党第十六届中央委员 会第五次全体会议通过全体会议公报: 要继续推进西部大开发,振兴东北地区等老工 业基地(辽宁、吉林、黑龙江) ,促进中部地区 崛起(安徽、湖南、湖北、江西、河南、山西), 鼓励东部地区率先发展,形成东中西互动、优势互 补、相互促进、共同发展的新格局。