切好“蛋糕” 共同富裕9
九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕
第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。
三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。
四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。
2、其他学生谈对这一时政信息的认识。
（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。
就这样过了一段时间，问题出现了。
大兔子非常难捉到，小兔子好捉。
但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。
慢慢地，大家都发现了这个窍门。
猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。
”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。
按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。
猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。
关系到国家和社会的发展。
温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。
”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
9切好蛋糕共同富裕
3、非公有制经济的地位？ 4、社会主义的根本任务？
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；是促进我国生产力发展 的重要力量。
根本目的？
5、“三个有利于”？
解放和发展生产力
是否有利于发展社会主义社会的生产力 是否有利于增强社会主义国家的综合国力 是否有利于提高人民的生活水平
实行全体人民的共同富裕
复习
1、我国的基本经济制度是什么？为什么实行这一制度？
公有制为主体、多种所 有制经济共同发展。 我国正处在社会主义初级阶段和生产 力水平低且发展不平衡的国情决定的 2、是社会主义经济制度的基础
2、公有制经济的地位？
1、在国民经济中居主体地位
3、是国家引导、推动经济发展的基本力量4、是实现广大人民根本利益和共 同富裕的根本保证
怎样实现致富？
①抓住有利条件，充分施展个人
才华
②君子爱财取之有道，致富要靠
自己的勤劳和智慧，要通过合法 正当的方式。
怎样实现共同富裕？
教材52
致富得益于：
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济 制度按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
思考：社会现象：
收入差距拉大、
贫富不均
观点：
阅读P49-52,探究以下问题：
“蛋糕”论 课文中的“蛋糕”是指什么? 2.切“蛋糕”指什么？ 切好“蛋糕”非常重要?
1、我国现阶段实行的分配制度是什么？实 行这种分配制度有什么好处？50 2、如何理解共同富裕?51
3、谈一谈对我国现行的基本经济制度和分 配制度的认识52。
1、分配原则：劳动、资本、技术、管理等 生产要素按贡献参与分配 2、我国现阶段的分配制度： 按劳分配为主体、多种分配方式并存。
切好“蛋糕” 共同富裕
华西村部分村民的汽车 华西村一户普通农民别墅
实现共同富裕 1、共同富裕的内涵： 共同富裕是社会主义的一项根本原则,是中 国特色社会主义的根本原则。实现共同富裕是 一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通 过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和 帮助后富，才能逐步实现共同富裕。 2、理解共同富裕与部分先富的关系 共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是一个 有先有后、有快有慢逐步实现的过程。通过部分 先富，最终实现共同富裕。允许部分先富与实现 共同富裕是一致的，两者并不矛盾。
直接原因
分配制度
我国已经是社 会主义
以公有制经济 为主体
按劳分配为 主体
生产力水平 低且发展不 平衡
多种所有制经 济共同发展
多种分配方 式并存
在分配过程中，应该注意什么？
在分配中，既要提倡奉献精神，又 要落实分配制度；既要反对平均主义， 又要防止收入差距悬殊。
分配制度的新变化
平均主义 “大锅饭” 按劳分配为主体，多种分配 方式并存 切多切少，切好切坏，关 系到每个劳动者的切身利 益
收获成长
1、我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个 人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走 上富裕道路。
2、我们应依靠自己诚实劳动、合法经营，依靠 自己的智慧和勤劳发家致富。 3、利用非法手段谋取财富，不仅危害他人和社 会，最终也必然会害了自己。
①我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华， 在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕 道路；
②我们要依靠自己的诚实劳动和合法经营发家 致富，财富的取得要靠自己的智慧和勤劳。
社会面面观
在我国社会中，由于拥有的生产要素不同，因 而获得的收入也会不同，这就容易产生差距， 甚至逐步拉大。你如何让看待社会中的收入差 距？党和政府为调节收入差距，采取了哪些措 施？ 取缔非法收入 保护合法收入、整顿不合理收入、 调节过高收入、保障最低收入。
2.3 切好“蛋糕” 共同富裕
五区思想品德总第 9 课时第4课全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕课型：新授课主备人：赵闵复备：时华东张传俊一学习目标1、了解我国现阶段的分配制度，理解这种分配制度不仅有利于发挥收入分配的激励作用，极大的调动了人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才。
2、社会主义的根本原则是实现共同富裕，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
二、自主学习基础巩固1、我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么？我国的分配制度是由什么决定的？在我国现阶段，确立、、和等按贡献参与分配的原则，实施的分配制度。
这是由决定的。
2、我国实行现行的经济制度和分配制度有什么意义？3、你是怎样认识共同富裕的？共同富裕是社会主义的，也是社会主义的。
现阶段，我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营，然后带动和帮助，逐步实现共同富裕。
4、在实现富裕的过程中我们要注意什么？过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。
我国法律保护一切合法的和合法的，打击和取缔。
利用非法手段牟取财富，不仅危害他人和社会，而且最终也必然害了自己。
现阶段，我国的基本经济制度和分配制度也给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。
每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕之路。
三、中考演练（一）判断题1、社会主义的根本任务是实现全体人民的共同富裕。
（）2、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（）3、2007年我市干部职工较大幅度涨工资，体现了社会主义的根本目的。
（）4、2007年3月《物权法》通过，这说明我国保护公民的一切财产和收入。
（）5、2006年12月，中共中央召开党外人士座谈会，就改革收入分配制度和规范分配程序听取意见。
这是为了减少贫富差距，实现共同富裕。
（）（二）单项选择1、我国在坚持公有制为主体的前提下，继续鼓励和支持个体、私营等其他所有制经济的发展。
切好“蛋糕”,共同富裕
第二节切好“蛋糕”,共同富裕教师寄语:天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，是为真富。
教材简析9思品重点讲述我国的国情国策。
第2课《全民共同致富》是学习经济方面的国情国策，我们知道经济力是综合国力的决定性因素。
可见这课地位重要，为3课学习政治方面的国情国策打下基础。
在第一课时学习了经济方面的基本制度——《切好蛋糕共同富裕》是第2课时的内容。
要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人们生活水平，实现共同富裕。
并通过基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。
第一个层次“分配制度的新变化”。
主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。
第二个层次“诚实劳动，合法致富”。
它既是“切好蛋糕共同富裕”这一项目的总结语，也是整个第2课的教育落脚点。
主要目的是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质教学目标:1、情感态度：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，各法致富的观念。
、2、能力：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。
3、知识：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。
重难点：分配制度对于实现共同富裕的重要意义。
教学方法教学手段板书设计学习过程：[自主探究] 请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立、、和等生产要素按贡献参与分配的原则，实行为主体，并存的分配制度。
2、现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过和先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕3、我国法律保护和，打击和取缔。
4、我国坚持为主体，多种所有制，实行为主体，多种分配方式，就会在全社会形成“、、”的局面，就能使一切、、、和的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源充分涌流，的目标一定能够实现。
【K12学习】第四课 切好蛋糕 共同富裕 导学案
第四课切好蛋糕共同富裕导学案第四课切好蛋糕共同富裕导学案山东省潍坊市滨海经济开发区央子中学赵雪梅学习目标：、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、知识：知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
重点、难点：切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。
在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。
通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。
学习方法:小组讨论法、自主探讨、同桌讨论时间安排：一课时课前探究案（1）在我国现阶段，确立_____、_____、_____、_____等生产要素按贡献参与分配的原则，实行____________________________的分配制度。
（2）现阶段，我国的________与_________制度允许和鼓励人一部分人通过___________和____________________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。
（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。
我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________________。
课堂探究案（一）自主学习，发掘智慧材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。
他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。
为此企业一次性奖励他八万元。
小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。
材料二：我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主，多种分配方式并存，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、技术、知识、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。
4-2切好蛋糕共同富裕
自主学习：1.分配制度的新变化我国确立_____、_____、____和_______等生产要素按贡献参与分配的原则，实行___________的分配制度。
2.诚实劳动合法经营我国允许并鼓励一部分人通过_________和__________先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现_______。
财富的取得要靠自己的__________和___________，要通过_______的方式。
合作展示：1.现阶段我国实行怎样的分配制度？实行这一分配制度的意义？2.怎样理解共同富裕？师生反思：当堂检测：（时间8分钟,选择每题2分，价值判断题3分，共计13分。
）得分__1、20纪70年代，朋友见面打招呼说"吃了吗"，80年代流行的见面语是"看电视了没有"，90年代人们的见面语是"最近在哪里发财"或"搬新家了没有"，如今流行的见面语是"最近去哪里旅游了"。
"见面语"的变化说明我国( )A、实现了社会主义现代化B、人民生活水平不断提高c、实现了共同富裕的目标D、已经全面建成小康社会2、2008年，北京成功举办第二十九届奥运会；2010年，广州举办第十六届亚运会。
北京和广州之所以能成功获得奥运会和亚运会的主办权，从根本上说是由于( )A、我国是13亿人口的大国，人多力量大B、国际奥委会和亚奥理事会对北京和广州的喜爱c、我国经济社会发展已达到中等发达国家水平D、改革开放以来我国综合国力显著增强，国际形象进一步提升3、16小强一家年收入情况统计表的是（）A．爷爷的收入属于按生产要素分配B．爸爸的收入属于按资本要素分配C．妈妈的收入属于按劳分配D．他们的收入都属于按生产要素4.分配2008 年神舟七号载人航天是我国空间技术发展史上具有里程碑意义的重大跨越。
“神七”集成了100 多家民营企业的科技成果：大到航天服上的控制台，小到飞船内的防静电涂料，都是向民营企业量身定做的。
4.2切好蛋糕__共同富裕
1、蛋糕指的是什么？切蛋糕指 的是什么？切好蛋糕指的是平均 分配吗？ 2、现阶段我国的分配原则是什 么？分配制度是什么？由什么决 定的？
我国处 于社会 主义初 级阶段
基本经济 制度
公有 制为 主体 多种所 有制共 同发展
分配制度
生产力水 平低且发 展不平衡
决定
决定
按劳分 配为主 体 多种分 配方式 并存
④我国法律保护一切合法的收入，打击和取缔非法收入。
2、公民如何走上致富路？
①每个人都应该抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济做出贡献 的同时，走上富裕之路。
②财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。
课内检测 在我国，通过按劳分配形式取得的 收入主要有（ ） A．国有企业、城镇企业的工资、奖 金 B．私营企业和外资企业老板的收入 C．节余的钱存入银行所得的利息 D．出租房屋获得的租金
理论联系实际：P50小明的爸爸的 各项收入来自于何种分配方式？
每月工资3000元是按劳分配的收入， 奖励的10万元是按劳分配的收入， 银行利息和股票利息是按资本要素 分配的收入。
小红帽饼屋的职工们都靠什么获得收入？
后来，小红的面包店经营得越来越红火， 她干脆扩张店面，现在的面包小店变成“小红帽休闲 饼家”。下面是小红帽饼屋职工8月份的收入情况列 表。
2、意义：
①有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性 ②有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。 ③有利于缩小收入差距，实现全体人民的共同富裕。 ④有利于创造社会财富的源泉充分涌流。
回忆：社会主义的 根本目的是什么？
实现共同富裕
什么是共同富裕 ？
允许并鼓励一部分人、一部分地区 通过诚实劳动和合法经营先富起来， 然后带动和帮助后富，逐步实现共同 富裕。
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柳山镇中小学集体备课卡科目
思品课时9 年级九课题切好“蛋糕”共同富裕
教学目标
学习目标：
（一）情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。
（二）能力：正确认识我国现行的分配制度，能具体分析实际问题。
（三）知识：知道社会主义初级阶段的分配制度。
认识到只有诚实劳动、合法经营才会收到我国法律的保护。
重
点
难
点
诚实劳动，合法致富。
教学
方法
与手
段
自主学习、合作学习、合作探究
教学设计
课内探究情景导入：
有这样一幅有趣的图片：图中画了一只很大的蛋
糕，蛋糕上写着“国民收入总量”，国家主席胡锦涛在
喜气洋洋地切蛋糕。
画外音：收入分配，蛋糕切大切
小、切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身
利益。
那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共
同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
切好“蛋
糕”，共同富裕。
修改区
审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰
课
内
探
究
探究一：请你回答
父母的收入情况。
这些收入来自何种分配？自己家
的经济来源主要有哪些？（小组交流课前预习情况，然
后根据所总结的理论知识进行简单的分析。
然后班内交
流）
探究二：你我共参与
阅读课本49页服装厂的材料，回答文中的两个问
题：1、该企业都有哪些分配方式？（学生依据材料内
容即可回答。
）
2、这些分配方式都是依据哪些生产要素分配的？（劳
动的数量和质量；技术；管理等。
）
分析课本50页小明爸爸这一材料，想一想：小明
爸爸的收入有哪些？分别来自于何种分配方式？（小明
爸爸的收入有：工资、奖金、利息、股息；分别按劳动、
技术、资金的贡献分配。
）
请同学们归纳一下我国的分配制度是什么？
这样的分配制度是由什么决定的？
“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，
你一个，我一个”式的平均主义做法，如果这样做会有
什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什
么？（学生讨论，自由发挥，教师点评。
）
现阶段我国实行公有制为主体，多种分配方式并存
的分配制度，其最终目的是什么？
探究三：共同富裕大家谈
多媒体显示：*社会主义的根本目的是实现全体人
民共同富裕。
* 共同富裕是社会主义的重要目标。
* 共
同富裕是社会主义本质的最重要的表现。
* 一个公有制
占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义
根本原则。
—————邓小平
我国的基本经济制度
决定适应
我国的分配制度
现阶段，我国的基本经济制
度和分配制度允许并鼓励一部
分人通过诚实劳动和合法经营
先富起来，然后带动和帮助后
富，逐步实现共同富裕。
怎样才能实现共同富裕这一宏伟目标？有两种截然不同的观点：
甲方观点：在我国要实现共同富裕，那就必须是全体人民同时、同步、同等富裕，否则就不是共同富裕，而是贫富分化。
乙方观点：在我国目前情况下，要实现共同富裕只能通过一部分通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，共奔富裕路。
请1、2小组的同学代表甲方，3、4小组的同学代表乙方进行辩论。
共富与先富是目标与手段的关系，不能将二者割裂开来，如果离开“先富”谈“共富”，在目前的生产力水平下，只能回到老路上去，导致共同的贫穷；如果离开“共富”谈“先富”，就可能导致两极分化，偏离社会主义目标。
有效训练预
习
检
测
对我国的基本经济制度和基本分配制度，
理解正确的有
①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富
起来②极大地激发了人们干事创业的积极性③
给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门
路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法
经营走上富裕之路
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
达
标
训
练
35岁的海南椰风集团有限公司董事
长、总裁刘扬武被评为1998年全国十大
“扶贫状元”之一。
刘扬武从1992年企业
创办开始，就把扶贫作为企业的宗旨和发
展目标之一，坚持从贫困地区招工，通过
严格培训达到扶智、扶贫的目标，还创办
“养羊扶贫工程”，将在大范围内推广，带
动全省10万农户脱贫。
结合椰风集团的事例，运用所学知识，分
析说明下列问题：
（1）社会主义为什么要提倡共同富裕？
（2）为什么要让一部分人先富起来？
（3）“先富”带动“后富”可采取哪些方
法？
板
书
设
计
切好“蛋糕”共同富裕
1、我国的分配制度、分配原则分别是什么？
2、我国实行的分配制度的好处？
3、怎样把“蛋糕”分好？请你出主意。
课
后
拓
展
训
练
1、根据本节课学习的原理和自己周围的收入情
况写一篇《社会主义分配之我见》。
2、过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的
取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当
的方式，正所谓“君子爱财，取之有道”。
请同
学们为我们农民致富出些金点子。
教
后
反
思
本节课选取了学生感兴趣的典型材料，大大提高了学生学
习的兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性。