切好蛋糕共同富裕
九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕
第四课第二项目《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计【课程标准】4.2 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
一、教与学目标：1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。
3、知道我国现阶段的分配制度。
懂得实现共同富裕的途径和方式二、教与学重难点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。
三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。
四、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。
2、其他学生谈对这一时政信息的认识。
（一）设置情景导入新课非常剧场：猎人与狗猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。
就这样过了一段时间，问题出现了。
大兔子非常难捉到，小兔子好捉。
但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。
慢慢地，大家都发现了这个窍门。
猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。
”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。
按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。
猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了故事带给我们什么启示？教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。
关系到国家和社会的发展。
温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。
”那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。
切好“蛋糕” 共同富裕
华西村部分村民的汽车 华西村一户普通农民别墅
实现共同富裕 1、共同富裕的内涵： 共同富裕是社会主义的一项根本原则,是中 国特色社会主义的根本原则。实现共同富裕是 一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通 过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和 帮助后富，才能逐步实现共同富裕。 2、理解共同富裕与部分先富的关系 共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是一个 有先有后、有快有慢逐步实现的过程。通过部分 先富，最终实现共同富裕。允许部分先富与实现 共同富裕是一致的，两者并不矛盾。
直接原因
分配制度
我国已经是社 会主义
以公有制经济 为主体
按劳分配为 主体
生产力水平 低且发展不 平衡
多种所有制经 济共同发展
多种分配方 式并存
在分配过程中，应该注意什么？
在分配中，既要提倡奉献精神，又 要落实分配制度；既要反对平均主义， 又要防止收入差距悬殊。
分配制度的新变化
平均主义 “大锅饭” 按劳分配为主体，多种分配 方式并存 切多切少，切好切坏，关 系到每个劳动者的切身利 益
收获成长
1、我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个 人才华，在为国家经济发展做出贡献的同时，走 上富裕道路。
2、我们应依靠自己诚实劳动、合法经营，依靠 自己的智慧和勤劳发家致富。 3、利用非法手段谋取财富，不仅危害他人和社 会，最终也必然会害了自己。
①我们每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华， 在为国家经济发展做出贡献的同时，走上富裕 道路；
②我们要依靠自己的诚实劳动和合法经营发家 致富，财富的取得要靠自己的智慧和勤劳。
社会面面观
在我国社会中，由于拥有的生产要素不同，因 而获得的收入也会不同，这就容易产生差距， 甚至逐步拉大。你如何让看待社会中的收入差 距？党和政府为调节收入差距，采取了哪些措 施？ 取缔非法收入 保护合法收入、整顿不合理收入、 调节过高收入、保障最低收入。
2.2切好蛋糕-共同富裕课件-鲁人版
【解析】选A。从材料中“最终实现全国富”，“个人富了 不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算 富”可以看出这是说的共同富裕，故选A。
8.《中国青年报》2009年6月6日报道：河南舞阳县玉皇庙村 大学生村官梁书宇带着村里的返乡农民工创办16家企业，提 供300多个用工岗位。不仅满足了本村青年就业，还为邻村 提供了100多个岗位。梁书宇的行为告诉我们 （ ） A.要抓住有利条件，充分施展个人才华，为老百姓走上富裕 之路作出贡献 B.大学生只有到农村接受锻炼，才会成为有用之才 C.大学生带头先富，才能带动和帮助后富，逐步实现共同富 裕 D.作为大学生的梁书宇到农村当村官是大材小用
【解析】选A。做漫画题一定要注意漫画中的文字，从文字 中很容易就可以看出我国还存在较为严重的贫富差距，故应 选A。B项不是漫画所要表达的意向；C、D两项说法明显错 误。
7.“村帮村户帮户，核心建好党支部，最终实现全国富”； “个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全 国富了才算富。”这段话的精神实质是（ ） A.共同富裕 B.精神文明建设 C.实行对外开放 D.经济和人口、资源、环境实现了协调、可持续发展
答案：（1）共同说明了在我国社会财富和收入分配还存在分 配不公的现象。 （2）不对。因为漫画中的收入分配方式违背了以按劳分配为 主体、多种分配方式并存的分配制度，违背了社会主义的根 本任务和实现共同富裕这一社会主义的根本目的，是不对的。 它不能调动人们的生产和劳动的积极性，不利于社会的良性 发展，所以国家就实行了限薪令。
阅读P49-52,探究以下问题：
1.课文中的“蛋糕”是指什么? “蛋糕”论 2. “切蛋糕”指什么？
3.为什么说切好“蛋糕”非常重要? 1、我国现阶段实行的分配制度是什么？实行这种 分配制度有什么作用？
切好蛋糕-共同富裕(公开课)
共富
共同富裕 为缩小地区之间、成员之间的收入差距，实
现共同富裕，国家采取的措施：
（1）实施西部大开发战略、中部崛起战略、 振兴东北老工业基地战略。 （2）取消农业税； 实行城市居民最低生活保障制度； 实施下岗工人再就业工程； 改革个人所得税征收制度„„
（二）诚实劳动 合法致富
如何理解共同富裕?
①社会主义的根本目的是 ---------- 实现全体人民的共同富裕（含义） ②基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人 通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和 帮助后富，逐步实现共同富裕。 （途径、方法）
结合课本50页正文 说说：实施这一分配制度的意义？
• 1.有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们 的积极性和创造性。 • 2.有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用。
3.有利于维护社会的公平正义，有利于构建和谐社会。 4.有利于缩小贫富差距，实现全体人们的共同富裕。 5.有利于全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的 中国梦。
“我们允许一部分人先富起来，一部分 地区先好起来，目的是更好地实现共同富 裕。正因为如此，所以我们的政策是不使 社会导致两极分化，就是说，不会导致富 的越富，穷的越穷。坦率地说，我们不容 许产生新的资产阶级。”
——邓小平
富起来的华西村，不忘国家、集体、不忘左邻右舍。 为了带动周边地区共同富裕，从２００１年开始，１６ 个村先后并入华西，周边村的老百姓过上了“基本生活 包，老残有依靠，生活环境好，小康步步高”的幸福生 活。华西村还无偿给18个经济比较落后的省、自治区及 本省欠发达地区举办22期培训班，共培训管理技术人才 和基层干部2300多名。
1、我国现阶段的基本经济制度是什么？是什么决定要实
行这样的基本经济制度？ （基本国情）
切好蛋糕共同富裕修改
我国分配制度的意义
（1）有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的 积极性和创造性；
（2）有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用， 促进国家和社会的发展；
（3）有利于缩小收入差距，实现全体人民的共同富裕； （4）有利于使一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力
竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。
年资老薪金板1而并5万不不是是元劳一。动个。人老，板而管是是理按由资多金个分人配按的投。资股额份多制少企就业占的股
• 王份某多购少买的形了式某组企成业的的一股个团票体，。年其终分获配红的方利式1万是将元劳。动
力成本等支付以后的企业利润按投资额多少进行分配的。 因此，不是按劳分配的。工人，经理，总资经本理等的劳动
小张家的各项收入来自于哪些分配方式？
6
相关链接
按劳分配是指凡是有劳动能力的人都应该尽 自己的能力为社会提供劳动，以劳动者向社会 提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个 人消费品，多劳多得，少劳少得，不劳不得。 这个原则是与不劳而获的剥削思想和平均主义 根本对立的。
通过按劳分配的形式取得收入主要有：国 有企业、城镇集体企业职工的工资、奖金和津 贴；实行家庭联产承包责任制的集体农民在完 成承包合同规定的上缴任务后获得的收入明了什么？
22
怎样实现共同富裕？
（1）允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来。 （2）通过先富带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。 （3）我国法律保护一切合法的劳动收入和非劳动收入，打击
和取缔一切非法收入。
23
时政要闻：
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大 问题的决定》指出，要着力提高低收入者收入水 平，逐步扩大中等收入者比重，有效调节过高收 入，坚决取缔非法收入，促进共同富裕。
切好“蛋糕”-共同富裕-(课件)
阅读教材 自我感知
现阶段，我国实行怎样的分配制度？ 坚持的分配原则是什么？ 现有的分配制度有什么好处？
社会主义的根本任务——解放和发展生产力
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上，不断进行积极的创新和改革，实行了绩效工资、计件工资；还设立了技术创新奖、产品质量奖；股金分红也成为一种大家认可的收入形式；同时，中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。
淮安市某农民承包开发玉皇山，一次流入土地2.5万亩，对被租地农户每人每年发放生活补助1000元，每亩地补给粮食200公斤，年满60岁的老人每月领取生活费280元，流转期限20年。材料中被租地农户通过出租承包地获得收益的方式属于 按劳分配 按生产要素分配 平均分配 按个人需要分配
“物之不齐，物之情也。”“同一起跑点上，也总会有个第一。”这告诉我们 同时富裕、同步富裕是不可能的 共同富裕、全民致富是有可能的 先富后富的差别最终导致两极分化 共同努力就能同时同步富裕
单击此处添加小标题
平均主义，吃大锅饭。
单击此处添加小标题
按劳分配为主体，多种分配方式并存
单击此处添加小标题
单一的按劳分配
单击此处添加小标题
按需分配为主体，多种分配方式并存
小张发明了一项专利，卖给某企业后，每年可获得7万元的收入。这一收入属于 ： 按劳分配 按资本分配 按管理分配 按技术分配
据国家发改委副秘书长杨伟民表示，十二五规划政策的着力点把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众作为全新思路和战略，围绕着如何富民。我国的富民政策指的是 允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 我国的基本经济制度 我国的分配制度 三步走的战略目标
切好“蛋糕”,共同富裕
第二节切好“蛋糕”,共同富裕教师寄语:天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，是为真富。
教材简析9思品重点讲述我国的国情国策。
第2课《全民共同致富》是学习经济方面的国情国策，我们知道经济力是综合国力的决定性因素。
可见这课地位重要，为3课学习政治方面的国情国策打下基础。
在第一课时学习了经济方面的基本制度——《切好蛋糕共同富裕》是第2课时的内容。
要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人们生活水平，实现共同富裕。
并通过基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。
第一个层次“分配制度的新变化”。
主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。
第二个层次“诚实劳动，合法致富”。
它既是“切好蛋糕共同富裕”这一项目的总结语，也是整个第2课的教育落脚点。
主要目的是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质教学目标:1、情感态度：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，各法致富的观念。
、2、能力：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。
3、知识：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。
重难点：分配制度对于实现共同富裕的重要意义。
教学方法教学手段板书设计学习过程：[自主探究] 请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立、、和等生产要素按贡献参与分配的原则，实行为主体，并存的分配制度。
2、现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过和先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕3、我国法律保护和，打击和取缔。
4、我国坚持为主体，多种所有制，实行为主体，多种分配方式，就会在全社会形成“、、”的局面，就能使一切、、、和的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源充分涌流，的目标一定能够实现。
切好蛋糕共同富裕教案
切好蛋糕共同富裕教案一、教学目标1.理解“切好蛋糕共同富裕”的经济学理论。
2.掌握如何进行经济的公平分配。
3.培养学生的团队合作能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.“切好蛋糕共同富裕”理论的引入和讲解。
2.经济公平分配的讲解和实践。
3.组织实践性的小组活动，加深学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解，以及团队合作和分析能力。
三、教学流程1. 引入开场引入一段短视频，分享经济学大师比尔盖茨的观点：“我们不是在争夺有限的蛋糕，而是应该不断地创造新的蛋糕。
如果我们只是瓜分蛋糕，那么每个人都将损失，结果将是双输。
”2. 理论讲解通过多媒体或者黑板等方式，讲解“切好蛋糕共同富裕”的理论概念和实际应用。
请学生思考以下问题：•如果你有一个巨大的蛋糕需要分给许多人，该如何公平地分配？•为什么在现实生活中，有的人总是比其他人更富有？3. 经济公平分配通过讲解和实践的方式，让学生体验经济公平分配的过程。
请学生完成以下练习：•把一块大的巧克力蛋糕分成若干小块，每个学生获得一块蛋糕。
•提供不同数量的钱币，让每个学生依次选择一种，用它来支付一些特定生活必需品的价格，比如扇子、水壶、雨伞等等。
•让学生观察到，不同的人每次得到的布点不同，那些钱币较多的人常常能够在其他货物购买中拥有更大的选择权。
4. 小组活动分成小组，由每个小组自行制定一个合理的分配计划，然后让小组成员每人随机地从“切好蛋糕”中取一块，并检查他们的分配是否公平。
最后，让学生交流、分享和总结他们的想法和感受。
四、教学评价1.通过小组活动，测试学生对“切好蛋糕共同富裕”的理解程度，以及团队合作和分析问题的能力。
2.理解学生是否理解和接受“切好蛋糕共同富裕”理论，并能在实践中应用它。
3.对于未能理解内容的学生，需要重新导航和讲解，以便更好地理解课程的核心。
五、总结“切好蛋糕共同富裕”教案是一种重要的经济学课程，可以指导学生了解如何进行公平的资源分配。
此外，它还能帮助学生分析和解决战略问题，并且培养团队合作的能力。