最新部编版六下语文园地四

有意栽花花不发， 无心插柳柳成荫。
大意：有心去栽花，花却始终不开放； 无心去插柳，柳却自然地长大成 荫。
良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行。
大意：中肯的劝告或批评，就如同苦 口 的良药，虽然听起来难受，实际上 对自己的行为大有裨益。
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。
大意：树要静止，风却不停地刮；要静也 静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却 已过世。多用来劝解人们及时孝敬、陪伴 父母。
常将有日思无日， 莫把无时当有时。
大意：生活富裕之时，要时常想到困 难时该怎么办，不要等到贫穷了，才 后悔当初没有节省。
书到用时方恨少， 事非经过不知难。
大意：需要知识的时候，才悔恨自己 读书太少，没有亲身体验过的事就体 会不到他的困难。劝诫人们多读书、 多积累知识，多实践，多取得真知。
有意栽花花不发，
◆扁鼻子军官伸出两只大手。扭着雨来的两只耳 朵，向两边拉。
写出了敌人的凶恶可怕，突出了雨 来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精 神。
◆他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上 永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎 与头一边儿粗。
◆他没有什么模样。
写出了祥子的相貌普通，纯朴可爱， 充满生气。
同学们，回顾本单元学过的课文 开头和结尾，你发现了什么？
文章的开头 1927年4月28日， 我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难 日，离现在已经十六 年了。
——《十六年前的回忆》
文章的结尾 我又哭了，从地上 起那张报纸，要紧呀， 我又勉强看了一遍 低声对母亲说：“妈， 昨天是4月28日。”
——《十六年前的回忆》
首尾呼应，也称前后照应，这样的 开头结尾安排，更突出我和母亲对父亲 的怀念，牢记父亲的被难日4月28日，使 文章结构更紧凑，强调主题，加深读者 的印象。
文章的开头 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的
呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天
还没有结束的呢？ ——《藏戏》
”。是呀，有些话虽然
听起来不顺耳，但对我们帮助很大。
4.“
”，现在我才后悔自己平时没有多看
书，真希望那些美文佳句能像泉水一样喷涌而出。
5.我们现在生活在一个物质条件极好的年代里，可爷
爷却常常回忆起60年代时缺衣少食的日子，他常常
教导我们“
”。
黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。 人老心未老，人穷志未穷。 画虎画皮难画骨，知人知面不知心。 乐不可极，极而生哀；欲不可纵，纵欲成灾。 是非终日有，不听自然无。 知足常足，终身不耻。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——《草原》
开门见山式开头，直接入题，给人简洁明 了的感觉。只用一个简洁的短句“这次，我看 到了草原”即抒发了老舍先生为终于能看到美 丽的草原而感到自豪。通过景物描写，融情于 景，生动形象地写出了草原一碧千里、明朗宽 广的特点，激发了读者的阅读兴趣。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什
么一去不复返呢？
◎荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
◎千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——清.郑夑《竹石》 作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表 达了自己的刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的 气节。
◎不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——元.王冕《墨梅》 诗人赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留 下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
◎荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——宋.苏轼《赠刘景文》 诗人盛赞了寒风中的傲霜挺拔的菊枝，表达 了诗人孤高傲世的高洁品格。
联系我们读过的古诗，还有哪些诗句被 诗人赋予了怎样的品格和志向？
粉骨碎身浑不怕，要留清白Biblioteka Baidu人间。 ——明.于谦《石灰吟》
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋.王安石《梅花》
无人信高洁，谁为表予心？ ——唐.骆宾王《咏蝉》
这些外貌描写能折射出人物的内 心世界，展现人物的性格特征或者精 神品质，反映人物在特定环境、特定 时期的内在情绪和心理活动，还可以 反映人物所处的社会环境和时代特征， 对塑造人物形象起到了重要作用。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
一个好的开头，可以激发读者 阅读的兴趣；一个好的结尾，可以 增强文章的感染力，令人回味无穷。 因此，同学们，我们在写作的时候， 也要刻意的去设计一个好的开头和 结尾，赢得读者的青睐。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些 事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◎千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◎不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
反问排比式开头，先声夺人，激发读者 的好奇之心，强调藏戏戴着面具演出、不 需要舞台、演出时间没有规定等特点，同 时也为下文的着力描述面具的颜色、形状 及作用等埋下伏笔，表达了对藏戏的推崇 之情。
文章的开头 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《匆匆》
这样的结尾呼应了开头，直接抒发了作者 对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依 偎在母亲的怀里，闭着眼睛不再看太阳，光线 正好无可挽回地消逝，一派荒凉。
——《那个星期天》
这样的结尾，含蓄深刻，引人深思。如描 写光线的消逝，其实就是表达男孩的期盼彻底 破灭，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感 世界。
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，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，
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常将有日思无日，
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，事非经过不知难。
1.老师常常教育我们“
”，不要等到
父母离开我们时才想要敬孝而后悔不已。
2.这次期末考试，我在数学上认真做了复习，语文连 书都没怎么看，可语文成绩却比数学高了10分，真 是____________________.
3.俗话说：“
联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画 人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章 的表达效果？
◆父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◆我看到了他的脸。
写出了父亲遭受了重刑，在经历 残酷的折磨后依旧坚强，依然爱着我 们。
◆扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓 着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子， 扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。