部编版四年级语文下册第七单元习作 我的自画像
通过刚才的讲解和交流，相 信同学们已经知道要怎样给自己 画像了，现在就和老师一起动笔， 我们共同为自己“画”张像吧。
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
我的“自画像”
拿出你的习作，回顾本次习 作的具体要求，先自己进行修改。
1.修改错别字。 2.修改不通顺的句子。 3.修改啰嗦的段落。
小组内交流习作
我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝 的天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大 树高高挺立在原野上，原野上长满了绿油 油的小草，草地上开满了五颜六色的小花， 一只活泼可爱的小白兔手提竹篮在草地上 采蘑菇呢。如果你也想和我一起画画，我 举双手欢迎。
上面两个片段写得好些？ 好在哪里？
是的，写特长爱好要选自己最 最喜欢的写，不要面面俱到。为了 把自己的爱好写具体，给读者留下 深刻印象，一定要列举实例。
性格特点要仔细刻画。猜 一猜，这段文字描写的是谁？
片段一：我是一个特别内向、安静、胆 小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路 都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛 了。每次老师叫我回答问题，我的声音都很 小，不管老师批评我还是表扬我，我都会脸 红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是 谁呢？
片段二：我是一个无忧无虑的小男孩 儿，做事磨磨蹭蹭、慢慢吞吞，每次做作 业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点， 可我总是快不起来，真是“皇帝不急太监 急”，常常把我们的叶老师气得够呛。唉， 我有时也拿自己没办法。同学们，你们知 道我是谁吗？你们能帮帮我吗？
1、小组内交流修改习作。 2、推荐本组优秀习作。
修改习作后，读给家人听， 请他们说说哪些地方写得像，哪 ห้องสมุดไป่ตู้地方不像，再根据他们的建议 改一改。把自己的习作誊写在作 文本上。
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
你们喜欢画画吗？你给自己画 过像吗？在画笔下的你是什么样子 呢？你想不想再用文字把自己“画” 下来，让别人认识你呢？
假如咱们班来了一位新老师， 他想尽快熟悉班里的同学，请以 “我的‘自画像’”为题，向新老 师介绍自己，让他更好地了解你。
写之前想一想。应该介绍自己 的哪些方面。
你的外貌有什么特点？ 你的主要性格特点是什么？ 你最大的爱好和特长是什么？ 你还想介绍自己的哪些情况？可以用 什么事例来说明？
为了帮助同学们更好的完成本 节课的学习目标，老师为大家制定 了学习指要：我们应该从几方面向 别人介绍自己。
外貌特征 性格特点 爱好特长
真人演示，观察外貌。请用一个 字或者一个词说说他们每个人的身材 和长相特点。
爱好特长，展示自我。请你 们进行对比，找出描写好的片段 和原因
片段一：我爱好跑步、跳绳、踢 足球、画画、玩电脑游戏等等。我跑 步很快，一下子跑很远。我跳绳也不 错，我可以跳很多种花样。我踢足球 常常踢得满头大汗。我画画也画得很 好。我玩电脑时很开心，可妈妈不准 我玩太久。
片段二：我爱好广泛，唱歌、跳舞都 是我所热衷的。可我最喜欢的还是画画。 去年我参加学校“艺术节”绘画比赛，荣 获年组第一名呢。
四年级语文下册第七单元作文《我的“自画像”》优秀范文6篇(好词、优秀开头、优秀结尾)
四年级语文下册第七单元作文《我的“自画像”》优秀范文6篇(好词、优秀开头、优秀结尾)好词积累：白净白皙水灵乐观谦虚宽容善良热心勤劳勇敢胆小骄傲安静胖乎乎黑黝黝瓜子脸苹果脸虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼乌黑油亮炯炯有神天真无邪积极向上粗心大意樱桃小嘴能说会道活泼开朗沉默寡言优秀开头:1抒情式：世界上没有两片相同的叶子，也没有两朵相同的花，每一个生命都是独一无二的。
今天就让我来带领大家认识一下独一无二的我。
2外貌描写式:有一个男孩,他瘦瘦的,个子并不高.剃着一个小平头,圆圆的脸上长着两道弯弯的眉毛,单眼皮,小眼睛,每当思考问题的时候,乌溜溜的小眼睛就会闪出智慧的光芒,他一笑起来,眼睛就眯成一条缝,你别看他眼睛小,但还是有那么一点帅气,这个小男孩就是我.3我长得很有特色：圆润丰满的脸蛋和又小又黑的双眼，形成了明显的对比。
还算形态标准的鼻子上，却密密麻麻地挤满了小黑点，让它看起来就像个大草莓。
还好我有一双又白又滑的小手，还能炫耀一下。
虽然它干活不行，但是画画可是很棒的！4看着镜中的那个女孩，我不禁叫出了声，这还是我吗？黑眼圈，大眼袋，惺松的睡眼，没错，这就是——爱学习的我！优秀结尾:1互动式:这就是我一个活泼好动的”假”女孩,一个酷爱阅读的小书虫,你愿意和这样动静皆宜的我交朋友吗?2表达决心式:这就是我,一个优缺点特别分明的男孩,我也知道只有不断的改正自己的缺点,扬长避短才难成为更优秀的自己.才能成为”万人迷”.以后我一定朝着这个方向努力的.3我，这样一个文静的女孩儿，缺点虽然有很多，不过在一次次犯错后，我会不断总结，汲取教训，并一点一点地成长起来。
范文一：我的自画像我叫××, 今年×岁, 身高1.5米,永远坐在教室中部,上操跑步时我也总是在队伍中间.但是,我在学习和生活中总是渴望拿第一,因为我是个勇于进取的×孩.我很胆小.我特别爱看《名侦探柯南》动漫,但是,每一次看完,总是害怕里面的犯罪人物,总觉得他们在后面瞧着我.所以.每次看次看到恐怖的地方,我就闭上眼睛,捂上耳朵,就是不敢看,等恐怖的部分过去时,哥哥提醒我一下,我才睁开眼睛.我爱看书.家里有一个大柜子里装满了我的书,而且每一本我都看过了很多遍,几乎都能倒背如流了.比如:《金银岛》《绿野仙踪》《西游记》……妈妈总是唠叨:”你能不能不要在厕所里看,这样对眼睛不好”.我听了立刻大声反驳:”你们还说我呢,你们不是一样在厕所里看手机、报纸,我这是受你们的遗传.”我爱骑自行车.爸爸、妈妈为了培养我这个爱好,特地给我买了一辆越野车,还能变速呢!每次和爸爸骑车,我总是要爸爸陪我骑一两个小时,把爸爸累的筋疲力尽,上气不接下气.在同学眼里,我是一个乐于助人的好朋友；在老师眼里,我是一个关心集体的好同学；在分母的眼中,我是一个孝顺听话的好女儿；在自己眼中,我是一个勇于进取,从不向困难屈服的×孩——这就是我!范文二：我的“自画像”圆圆的脑袋像一个圆溜溜的西瓜，两只黑亮的眼睛闪着智慧的光芒，红红的脸蛋总是挂着快乐的笑容，再戴上眼镜，穿上运动衣，骑上脚踏车。
部编人教版四年级语文下册第七单元习作范文我的自画像(5篇)
部编人教版四年级语文下册第七单元习作作文范文(5篇)我的自画像篇一我，就像灿烂星空中一颗平凡的星星，是一个普普通通的小学生。
我个子不高身材也不胖，但谈到外表，我很自豪。
我的皮肤很白，脸蛋不胖但皮肤很细滑，像个瓷娃娃，同学们老喜欢摸我的'脸来表示对我的亲昵和喜欢。
我的眼睛大大的，我喜欢瞪着一个东西不眨眼地观察，鼻子挺挺的，樱桃小嘴。
我的耳朵是最特别的，我有一个天生就有的天赋：动耳神功。
这个功能引起了很多小朋友的羡慕，时不时就让我给他们表演个动耳神功，同学们也想模仿我，但几乎没人能学得来。
我的特点是跳大绳很厉害。
每天到学校的时候，我都带根大绳，一下课就和小朋友们去玩，毕竟我们练习了很多，真的是熟能生巧，在开始跳的时候谁都不甘示弱，势均力敌，每个人都相差得不多。
突然有一天我有一个大胆的想法，就是让该甩绳人去甩绳，然后我们从另一侧开始跳进去。
（后来我们称这样的跳叫反跳）就这样，我们不管谁的跳绳技术都提升了，特别是我，总是能夺得冠军，引来同学们的喝彩声！我也有我的缺点，就是画画技术不怎么好，每次看见画家画的作品我都会发呆，他们的画惟妙惟肖，我心里又是羡慕又是嫉妒。
后来我读了人“世上无难事，只怕有心人”这句话，才大胆练习起来，现在画画技术比以前好多了，而且变得很喜欢画画了。
每次我画的思维导图的中心图都很有立体感，都会被老师表扬呢！这就是我，一个平凡的我一个爱笑，爱跳绳，爱画画的小男孩。
篇二Hi！我叫王xx，我是个大个子，1米7的身高在我们班里鹤立鸡群，我还长着大手大脚，还有着一张大瓜子脸，不过这张瓜子脸是倒着的，体重呢，就不说了，这也许是个小秘密。
我是一位又幼稚又成熟的男孩。
你们肯定会觉得奇怪，心想：哪有人会又幼稚又成熟呢？这不是自相矛盾吗？其实是因为我上课很认真，就像一位成熟的大人一样；但是一下课，我就又变成了一个幼稚的小*孩，跑来跑去的，跟幼儿园里的小孩没什么区别。
我有一个绰号——睡神，说明我很会睡觉。
部编版四年级语文下册第七单元《 习作：我的“自画像”》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》说课稿及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第七单元的习作是《我的“自画像”》。
这是一篇指导学生通过描写自己的外貌、性格、爱好等来介绍自己的作文。
教材以简洁明了的语言，引导学生从多个角度来认识自己，并通过具体的例子来展示写作技巧。
本课旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，使他们能够用生动的语言描绘出自己的特点和魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对于自己的外貌和性格有一定的了解。
但是，他们在写作过程中往往存在以下问题：1. 描述不具体，语言平淡；2. 重点不突出，主次不分；3. 表达方式单一，缺乏创意。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，运用生动的词语，发挥想象力，使作文更具个性和特色。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，用具体、生动的语言描绘自己的外貌、性格和爱好，展示自己的特点和魅力。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论交流，学会从不同角度来认识自己，提高观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生增强自信心，乐于展示自己的个性和特长，培养积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用具体的词语描绘自己的外貌、性格和爱好，使作文具有生动性和个性。
2.教学难点：学生如何抓住自己的特点和魅力进行描写，使作文富有创意和吸引力。
五. 说教学方法与手段1.引导发现法：教师引导学生观察自己的外貌、性格和爱好，发现自己的特点和魅力。
2.案例分析法：教师通过具体例子，分析如何用生动的语言描绘自己的特点。
3.小组合作法：学生分组讨论，互相交流，分享自己的观察和感悟。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过谈话引导学生思考：“你们知道自己有什么特点和魅力吗？”激发学生的兴趣。
2.观察发现自己：教师引导学生观察自己的外貌、性格和爱好，发现自己的特点和魅力。
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案（精选7篇）
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像”》教案，希望能够帮助到大家。
部编版小学四年级语文下册《习作我的“自画像” 》教案篇1 教学目标1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。
2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。
3、写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。
教学过程一、激趣导入，明确目标。
1、聊聊“自画像”：同学们，什么是“自画像”？就是自己画自己。
你有给自己画过像吗？自画像能画什么呢？外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。
2、假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了自我介绍，那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。
每个人都是独特的，我们在介绍自己时，都要注意什么呢？外貌特点，性格特点，爱好和特长……二、认识不一样的自己。
我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。
1、外貌特点。
出示优秀片段，启发引领。
说说自己的外貌。
一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。
身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。
2、性格特点。
想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。
通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。
学生写片段，教师巡视指导。
写后，交流片段，师生共同点评修改。
3、爱好特长，优点缺点。
介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介绍哪些情况呢？可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
同桌间交流。
三、明确要求，指导习作。
部编版语文四年级下册习作我的“自画像”课件(11张PPT)
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任， 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题， 向班主任介绍自己，让他更好 地了解你。
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛 时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评，再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图，制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大， 外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学，都是那么
新部编版语文四年级下册第七单元习作训练《我的“自画像”》写作点拨及范文4篇
部编版语文四年级下册第七单元习作训练点拨及范文4篇单元训练主题：我的“自画像”点拨：可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。
例文目录：1.我2.爱读书的我3.我的“自画像”4.我的“自画像”我不敢说方圆百里，但敢说我家楼上楼下五十几户人家，无人不知无人不晓我——超级无敌慢性子——张然。
本人优点不少，最大的缺点只有一条——慢，吃饭慢、穿衣服慢、起床慢、做作业慢……要说我的慢呀，那可真是三天三夜都讲不完呦!因此，大家送了我一个外号——“慢羊羊”。
老妈为了改掉我的毛病，练成了“催快紧箍咒”，今天我还在美梦中，就听到一阵急促的敲门声：“快起床，快起床，闹钟都响了几次了，你没听见呀？”我揉了揉眼睛，眯着眼瞄了一下闹钟，还没到七点，再闭上眼休息一会。
“还没起来呀，迟到了呦！”老妈的“催快紧箍咒”再次在我的耳边响了起来，“快一点，快点，我要去上班，你吃什么呀！唉呀，你是不是‘老慢’投的胎呦！”我睁开眼一看，糟了，七点半了！一个神龙摆尾，再一个鲤鱼翻身，哧溜一下，我就穿好了衣服。
扭头一看，一共用了五分钟，打破了记录。
我这一快，妈妈炒起菜来也十分轻松，味道都感觉格外香甜了。
我下定决心，要和“慢羊羊”说“再见”了，对妈妈说：“从今天起，我要让你的‘催快紧箍咒’彻底失效！”等我哪天真的改了，我让风儿给大家捎个信儿！爱读书的我想知道我是谁吗？往下看吧！我是万秀小学四年级一班的学生，我有一双炯炯有神的大眼睛，一张小小的嘴巴，还有一个又小又灵敏的鼻子。
我非常喜欢看书。
每天回到家里，我都要拿一本书来看，不管书包有没有放下，不管校卡有没有放好。
反正妈妈也不会干涉，因为她非常支持我看书。
只有当我废寝忘食的时候，妈妈才会叫我一声。
我在班上可是出了名的“小书虫”，在家里邻居们都叫我“小书迷”。
记得有一次在课间的时候，我拿了一本书看得津津有味，连上课了都不知道，还在聚精会神地看。
部编版四年级下册第七单元的习作《我的自画像》共四篇
部编版四年级下册第七单元的习作《我的自画像》共四篇我有着乌黑发亮的长发，明亮的牙齿，小巧的眼睛和一对大耳朵。
我的脸型是XXX脸，眼睛水汪汪的，下面是一个尖尖的鼻子，薄薄的嘴唇惯性地抿着。
这就是我的自画像。
我在学校研究非常认真，家里也很听大人的话。
我不仅喜欢研究，还喜欢运动，尤其是打篮球。
每周末，我都会让爷爷带我去体育场打篮球。
有时候，我还会向技术高超的叔叔们请教运球和投篮的技巧。
爷爷总是夸我聪明好学。
虽然我是个女孩，但我的胆子很大。
有一次，爷爷买了两只小乌龟回来，妹妹吓得直往后退，连上去看一眼的勇气都没有，而我却从容地用手摸摸这只，再摸摸那只，一点也不怕。
有一天，家里只有我和妹妹，我去叫她玩，但她却专心致志地看着一本书，看都没看我就摆摆手叫我不要来吵她，我生气地出来了。
突然，看着XXX自得的小乌龟，我计上心来，就捉起一只蹑手蹑脚地走到妹妹面前往她桌上一放，她惊叫着一下子跳了起来！看着她一脸的害怕相，我忍不住哈哈大笑！我的一个缺点是粗心马虎。
有一次数学考试明明可以得100分，但因为我粗心把一个单位符号写错了，结果扣了5分。
有时候，我还会把上面那道题的答案写到下面，受到老师的批评。
我一定要改掉这个毛病！我的梦想是成为一名发明家，发明很多先进的武器，让别的国家不敢再欺负中国！我相信，只要我认真研究，总有一天会实现这个梦想的！这就是我，一个爱研究爱运动，乖巧却又胆大，有时候粗心马虎的我。
我是一个喜欢思考的人。
我总是喜欢思考一些深刻的问题，比如人生的意义、社会的现状、科技的发展等等。
我相信通过思考，人们可以更好地、认识世界，从而更好地生活。
我也是一个喜欢阅读的人。
我喜欢读各种各样的书籍，包括小说、历史、哲学、科学等等。
通过阅读，我可以了解不同的文化、思想和知识，从而更好地拓展自己的视野。
我还是一个喜欢写作的人。
我喜欢用文字表达自己的思想和感受，通过写作，我可以更好地理清自己的思路，表达自己的观点，同时也可以分享给别人我的想法和感受。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》是本册教材中的一个重要组成部分。
本习作旨在让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察力和表达能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生认识自我，发现自我，从而增强自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们乐于表现自己，对自己的外貌和性格有一定的认识。
但部分学生可能在表达上存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对“自画像”这一概念较为陌生，需要教师进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解自己的外貌特征，提高观察力和表达能力。
2.引导学生正确评价自己，培养自信心。
3.培养学生热爱生活，关注自我，勇于表达自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察自己的外貌特征，用恰当的语言进行描述。
2.教学难点：如何引导学生正确评价自己，既不夸大也不贬低，培养自信心。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的观察力和表达能力。
2.示范法：教师以自己的“自画像”为例，进行示范，引导学生学会描述自己的外貌特征。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备自己的“自画像”示例，以及学生的“自画像”示例。
2.学生准备绘画或文字形式的“自画像”。
3.教师准备相关评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注自己的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来学习如何用文字描述自己的外貌。
”2.呈现（10分钟）教师展示自己的“自画像”，并介绍自己的外貌特征，让学生初步感知如何描述自己的外貌。
然后，学生互相展示自己的“自画像”，并简要介绍自己的外貌特征。
部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案（含2课时）一. 教材分析《习作我的“自画像”》是部编版四年级语文下册第七单元的习作部分。
本节课主要让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察能力和表达能力，同时激发学生认识自我、欣赏自我的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在生活中对自己的外貌和性格特点有一定的了解。
但是，如何将这些特点生动有趣地表达出来，对于部分学生来说仍然是一个挑战。
此外，学生对于如何欣赏自我、接纳自我还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，准确地表达自己的外貌特点。
2.培养学生用生动的语言描绘自己的性格和爱好。
3.引导学生认识自我、欣赏自我，培养自信的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用具体生动的语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自我，用恰当的语言表达自己的特点。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考、表达和交流。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备范文，用于启发学生的写作思路。
3.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于自我介绍的图片，引导学生关注自己的外貌、性格和爱好等特点。
让学生思考：你喜欢自己的哪些特点？有哪些特点你想要改变？2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于自我介绍的范文，引导学生注意范文中描述外貌、性格和爱好的方法。
让学生思考：这篇范文有哪些地方值得我们学习？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互描述对方的外貌、性格和爱好。
要求学生用具体生动的语言进行描述，培养学生的表达能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，让他们用语言描述自己的外貌、性格和爱好。
其他学生认真倾听，判断是否符合实际情况。
【4套】部编四年级语文下册作文：习作 第七单元 我的自画像 范文【优秀
部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像在镜子里透出他的模样：高高的个子，有神的眼睛，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜。
没错，这就是我，一个小学五年级的男孩。
看到我，你一定就以为我是一个文静的人吧？不不不，那你就大错特错了。
我的外表和我的性格是完全相反的。
我很调皮，"大错不犯，小错不断"，说的就是我。
那"小错不断"又指哪些呢？"粗心"就是其中一个，我常常因为粗心大意而错了许多不该错的题。
就说上一次吧，本来能得98分的卷子，因为粗心，硬生生地变成了89分。
看来，粗心这个"小错"再不改就要变成"大错"了。
人吃五谷杂粮，有缺点，自然也有优点。
我十分爱看书，也爱听书，常常"废寝忘食"，有时一看就是一个下午。
就因为这个，我的成绩也很不错。
看书，使我的作文也有了很大的提高。
我的体育也不错。
记得四年级时的一次50米短跑，我使足了劲儿，冲了出去。
最后，我只用了8。
7秒就跑完了，而且我可是全班第一名，第二名还用了9。
2秒呢！这，就是我！一个世上独一无二的我！一个绝对不含添加剂的我！4．2020年部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第七单元我的自画像第七单元我的自画像范文我的自画像我是一个可爱的女孩。
有一双大大的眼睛，樱桃般的小嘴。
我梳着整齐的马尾，穿着整洁的衣服。
我不是白雪公主，也不是丑小鸭，我就是我，想认识我吗？那就听下在的介绍吧。
我外表是一个细心的女孩，其实我真正做起事来非常马虎。
记得有一次数学期末考试，我因为只想赶时间，所以没有认真检查，只马虎地看了一边就交了。
等到分数下来的时候，我傻眼了，因为成绩没有达到我的标准。
回到家里，父母说我，去学校，老师说我。
同学们，你们可不能像我一样马虎呀！我有很多爱好，唱歌、跳舞、画画、弹琴……但我最喜欢看书。