5孔乙己
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第5课《孔乙己》课件+++++++++2023-2024学年统编版语文九年级下册
涨红（zè )
着了慌 （zháo ） 打折（ shé） 分辩( biàn）
咸亨酒店( hēng） 绽（ zhàn） 间或( jiàn ） 不屑置辩( xiè ） 蘸( zhàn ） 门槛（ kǎn ）
积累词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。 分辩：辩白，辩解。 格局：布置的格式。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 之乎者也：形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。 君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。 间或：偶然，有时候。 颓唐：精神不振作，情绪低落。 营生：谋生，筹划如何生活。
主要活动
整体感知 重点探究 写法赏析
①环境描写 ②人们的“笑” ③细节描写
揣摩语言
写法赏析
1 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物 及其相互关系，有什么作用？
①交代故事发生的具体环境和社会背景：酒店是社会的 缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷、等级 森严的社会环境； ②为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题, 揭示了孔乙己不幸的社会根源。
揣摩语言
1.（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱······
（一“排”一“摸”，分别怎样理解？）
排：有摆的意思，活灵活现地呈现出孔乙己摆阔气、 炫耀的神气，却从深层揭示出他的穷酸本相； 摸：从袋里往外掏出的意思，鲜明地表现出孔乙己后 来的生活已到了贫困不堪的地步。
2.他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔 乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里 说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“记得”
重点探究
1、读完小说，你最记得孔乙己的是什么？
站着喝酒而穿长衫的唯一的人 读书人的事，能算偷吗？ ——迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份
第5课《孔乙己》课件(共29张)统编版语文九年级下册
重点探究·写法
孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声 中走向死亡，文中有几处写到众人的哄笑? 他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔 乙己的故事，有什么用意?
课文写人们对孔乙己的四次取笑： 掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑； 短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑； 小孩子们因他的古怪讥笑他，这是发自天性的笑。 最后又在别人的笑声里离去。
科举考试明朝以后主要考八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固 定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知 识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利 欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学习的主人 公孔乙己就是其中一个。
体裁
《孔乙己》选自小说集《呐喊》。 本篇文章的体裁为“小说”。小说是以刻画人物形象为中心 ，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。
写作背景
科举制度
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意 思。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生 （不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学 等。这是功名的起点。
是科举制度，让他学了一些没用的 东西，如茴字有四种写法等，让他 无法谋生； 是他自己的性格，他好吃懒做、迂 腐之极；
著名作家余华在《内心之死》中说： “当读到孔乙己之死时，有“一种子弹穿 过身体的迅疾”的感觉。
鲁迅先生在《我之节烈观》中写到： 中国的看客是无主名无意识的杀人团。
于是我们读到了文学中的绝唱：用手 走路的人，一个非人！这幅图景是整篇小 说的灵魂，孔乙己留给我们的是用手支撑 着身体走出门的背影，而背影后是自顾自 谈笑着的人们。
部编版九年级语文下册《5.孔乙己》教材课后习题答案解析
（2）孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的穷苦人 和弱者，用人们的“笑”来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘 托和增强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的 悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇 和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以 乐写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而 是社会的悲剧。作品反封建的意义就更加深刻了。
一、 孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒 惰、虚荣、无能，可怜又可气的人。 文中对他正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号 来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态和动作的描 写等。此外还有侧面描写，如第五段和第十段由别人之口交代 了孔乙己的经历，丰富了人物的性格。 孔乙己在咸亨酒店中，既不融于短衣帮，也不融于长衫客， 连不谙世事的酒店小伙计也不理解他、不亲近他。他的腿被丁 举人打折了，无人关心，反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综 上可见，孔乙己是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品， 也是当时冷酷社会的牺牲品。
三、 1. “排”字写出了孔乙己想在“短衣帮”面前摆阔的心理。“摸”
字表明孔乙己再也没有多余的钱了，暗示他已到了无路可走的境地。 2. “捞”字显示了问话人的不屑与嘲讽，他们认定孔乙己是没有用 的人，即使得到秀才的功名也纯粹是偶然，何况孔乙己根本考不上 功名。“笼”字揭示了孔乙己在灵魂深处的伤疤被戳痛时难以掩饰 的痛苦心理。 3. 掌柜并不关心孔乙己的死活，只关心他的账目，他的酒钱。表明 掌柜的冷漠无情，揭示当时的世态炎凉。 4. 不矛盾。因为“我到现在”一直没再见过孔乙己，也没有得到一 点儿关于他的确切消息，所以用“大约”表猜测。但依据孔乙己最 后一次离开酒店时的悲惨状况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的 死又是确定无疑的，所以在“大约”后用“的确”来表明“我天累得要死，可是看到孔
第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
这里是1918年的鲁镇，我们鲁镇《轩辕》 编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》习题课件
阅读下文,回答问题。 迷途的山阳 李海庆
①当两个异乡人找到山阳的时候,山阳正紧贴着树身仰头眯眼望 着树冠。树顶枝叶繁茂,时而传来乌雀欢悦的啁啾声,山阳和着鸟雀吹 起悦耳的口哨,动听婉转的声音传向密林深处,经久不息。山阳吹着口 哨,心里想着那支横笛。
②那天,他在山下的乐器行里,一眼望见柜台里那支古色古香的横 笛,脚步便踯躅了。他摩挲着玻璃窗向里看,目光灼灼,当他看到横笛 下方标签的价格时,长长地叹了口气。那横笛的样子便恒久地镌刻在 他的心里了。山阳时时梦到横笛长出双翅,像鸟雀一样飞到自己身边。
的世态炎凉
着来酒店,用手走去
结局:大约的确死了
1.下列加点字注音完全正确的一项是( A )
A.颓．唐(tuí) 不屑．(xiè)
羼．水(chàn)
B.迂．腐(yū) 舀．出(yǎo)
门槛．(kǎi)
C.蒲．包(pú) 折．腿(shé)
哄．笑(hǒnɡ)
D.踱．步(dù) 擦拭．(shì)
间．或(jiàn)
③当两个异乡人拿出几张红彤彤的纸币后,山阳便毫不犹豫地答应 了,那几张纸币足以买下那支横笛。山阳接过纸币,紧紧地捏了捏,然 后揣进内衣口袋,生怕纸币会飞走。两个异乡人要山阳带着他们进入 山林,再把他俩带出来,这要求再简单不过了。
④山阳山里生,山里长,是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地 图,每一道沟壑,每一片山林,都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了 山村去外面打工,只有爷爷陪伴着山阳留在山村。爷爷会带山阳去山 林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路,都留下过山 阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢!
⑦俩人直起身,在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网,不一会儿,便围成 了一个大大的圆。山阳站在大圆的中心,环视四周,无论往哪个方向 看,都会看到无数个洞,那无数个洞看似出口,却是一个又一个陷阱。 山阳张大嘴巴,宛若一只惊恐的鸟雀,不知该如何是好。
最新部编版九年级语文下册 5 《孔乙己》课后习题参考答案
5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
第5课《孔乙己》课件语文九年级下册
举制度毒害的读书人。也是热心善良诚信的人，
一直忍受着精神和肉体遭受双重打击，折磨，在
封建等级森严阶层里挣扎生活。
文本对孔乙己双手特殊用途的描写，贯穿着故事由开 始到结束的全过程。鲁迅先生以其深邃的双眼洞悉人之本 性，以其犀利的笔锋解剖人之劣根，通过细节成功塑造了 孔乙己这个形象。以含蓄的语言揭露社会之本质，以深刻 的哲理揭示人类及万物之发展规律。意在告诫人们，“手” 是进化的产物，其作用是劳动，是实践，是创造，一旦失 去了这个作用，它必然要退化，要回归，那将是人类最大 的悲哀。
5、孔乙己
孔乙己
第
一
一、导入教学
课
时
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡 读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉 薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生 自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。 他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？ 今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。
三、听录音，读准下列字音、熟悉文本
1．查字典，读准下面加点字的音。
颓唐（ ） 附和(
) 不屑置辩( ） 砚( ）
羼水（
） 蘸(
） 打折（ ） 门槛（
）
四、整体感知，
1、划出故事发生的时间、地点、酒店的格局特点？
2、文中介绍了酒店两种类型的顾客，这两种类型的顾客各有 什么特点？这样写的作用？ 3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
揭示了孔乙己不幸的社会根源 。
探究学习2：
小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只 有孔乙己到店才可以笑几声”， 渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系， 为孔乙己出场作了铺垫。
第5课《孔乙己》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
一个人最沉痛的悲剧不是他已经陷 入一种悲剧的处境之中，而是他在 自己的悲剧处境里已经彻底丧失了 反抗自己命运的精神意志。
这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细 节描写，这种震撼包含着同情与批评。
人对自己命运的抗争才是使自 己的人生变得有价值、有意义 的一种生活方式。这正是小说 的悲剧意义所在。
背景介绍 归纳主题
词语解释
【缠夹不清】 【污人清白】 【格局】 【间或】 【不屑置辩】
结构和格式。 搅扰、夹杂不清。 毁坏人家的名誉。 认为不值得进行辩解。 偶然，有时候。
初读课文谈感 受
用一个词或者一句话在课文题目旁 记下自己的初读感受。
披画入文
①咸亨酒店
披画入文
②孔乙己是站着喝酒而 穿长衫的唯一的人
③茴香豆的茴字，怎样写的？
披画入文
④不多了，我已不多了
⑤孔乙己长久没有来了，还 欠十九个钱呢？
披画入文
⑥“温一碗酒”这个声音极 地，却很耳熟。
⑦“跌断，跌，跌......”他 的眼色，很像恳求掌柜，不 要再提。
披画入文，概括情节
根据以上图解，可相应将课文内容分为三部分来 解读：
第一部分（1—3）段，介绍孔乙己生活的社会环境; 第二部分（4—8）段，介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况； 第三部分（9—13）段，描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的 悲惨情形和命运结局。
探究艺术手法
在我们阅读的过程中， 你是否听到贯穿全文的一种声音？是什么？
作者描写孔乙己的穿着和喝酒方式有什么深意？周围人的语言和 神情表现了他们怎样的精神状态?
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面揭 示了其身份的特殊性，另一方面为其悲剧命运 埋下伏笔。
周围人对孔乙己非但没有同情心，还取笑、 嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。
这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细 节描写，这种震撼包含着同情与批评。
人对自己命运的抗争才是使自 己的人生变得有价值、有意义 的一种生活方式。这正是小说 的悲剧意义所在。
背景介绍 归纳主题
词语解释
【缠夹不清】 【污人清白】 【格局】 【间或】 【不屑置辩】
结构和格式。 搅扰、夹杂不清。 毁坏人家的名誉。 认为不值得进行辩解。 偶然，有时候。
初读课文谈感 受
用一个词或者一句话在课文题目旁 记下自己的初读感受。
披画入文
①咸亨酒店
披画入文
②孔乙己是站着喝酒而 穿长衫的唯一的人
③茴香豆的茴字，怎样写的？
披画入文
④不多了，我已不多了
⑤孔乙己长久没有来了，还 欠十九个钱呢？
披画入文
⑥“温一碗酒”这个声音极 地，却很耳熟。
⑦“跌断，跌，跌......”他 的眼色，很像恳求掌柜，不 要再提。
披画入文，概括情节
根据以上图解，可相应将课文内容分为三部分来 解读：
第一部分（1—3）段，介绍孔乙己生活的社会环境; 第二部分（4—8）段，介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况； 第三部分（9—13）段，描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的 悲惨情形和命运结局。
探究艺术手法
在我们阅读的过程中， 你是否听到贯穿全文的一种声音？是什么？
作者描写孔乙己的穿着和喝酒方式有什么深意？周围人的语言和 神情表现了他们怎样的精神状态?
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面揭 示了其身份的特殊性，另一方面为其悲剧命运 埋下伏笔。
周围人对孔乙己非但没有同情心，还取笑、 嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。
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揭示麻木、冷漠的国民性，希望 引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。
课下阅读《阿Q正传》
• “阿Q精神”的含义？
（3）丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地 摧残孔乙己，将其推上了死路
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什 么特殊的艺术效果？
麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更悲 凉。一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是 无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更表 明其悲剧是社会的悲剧，反封建的意义 更加深刻。
为何作者在文中屡次写到“笑”?
• 小伙计
-------------------附和着笑
• 小孩 -------------------无恶意的笑
为什么“笑”
孔乙己的哪些地方让人笑： 1、穿着可笑 好虚 自 喝伪 命 2、说话可笑 懒 清 3、争辩可笑 作 高 爱 4、教我可笑 善面 迂 5、护豆可笑 良子 腐 6、行为可笑
封建科举制 • 短衣帮 度、等级制 ---------麻木、冷漠 度不仅毒害 • 掌柜 了孔乙己， ---------无聊的挖苦 也毒害了广 大人；人情 • 小伙计 冷漠 ；哀其 ----------随声附和 不幸，怒其 小孩 不争··· ···
二：课文分析
思考一：课文开头三段介绍了什么内容？ 1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间
课文开头三段介绍了什么内容？
1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间 2．故事发生的时间——清末 3．酒店里各种人物及其相互关系： 短衣帮：站、外 对比 穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
笑的艺术
“笑”有多种(初一时我们学过《谈“笑”》 一文)：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、 奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑 肉不笑……
1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？
• 短衣帮 • 掌柜
笑从何来？
-------------------哄笑
-------------------引人发笑
-------------无恶意的笑
“笑”说明了什么？
造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 封建制度的腐朽和黑暗
⑴科举制度诱使读书人追求名利，死读经 书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐，任人取乐践 踏的对象。
（2）封建等级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度和封建思想的侵蚀，使孔乙己 看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木 不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的 孔乙己为乐趣。
整体把握
--------------
走近孔乙己
孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失 踪人口档案”(印发)，请你帮助填写：
鲁镇派出所失踪人口档案
• • • • • • 姓名: 孔 某 曾用名或绰号: 孔乙己 性别 : 男 年龄: : 籍贯现住: 浙江鲁镇 外貌特征: 身材: 高大 面容: 青白 皱纹伤痕 花白胡子
鲁迅
《孔乙已》选自《呐 喊》，鲁迅是周树人的笔 名，浙江绍兴人。是我国 伟大的无产阶级文学家思 想家和革命家。主要作品 还有小说集《彷徨》，散 文集《朝花夕拾》,散文 诗集<<野草>>及杂文集 《坟》《二心集》，译著 《毁灭》等。本文是他在 五四前夕继《狂人日记》 之后写的第二篇白话小说 ，是又一篇讨伐封建制度 与封建文化的战斗檄文。
之乎者也： 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
教学目标:
（1）人物形象的分析 （2）理解社会环境描写的作用 （3）体会作品精巧含蓄的构思
关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝 用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前， 全国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。
不屑（ xiè ）置辩 咸亨（ hēng ）酒店 拭（ shì ） 阔绰（ chuò ） 涨（zhàng ）红
绽（ zhàn ）出 间（ jiàn ）或 打折（shé ）腿
哄（ hōng ）笑 着（ zháo ）了慌 门槛（ kǎn ）
解释词语 不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。 屑，值得。
颓唐： 精神萎靡不振，情绪低落。 分辩： 辩白，辩解。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 附和：（言语、行动）追随别人 （多含贬义）。
一：题解
(1)什么叫小说？
1．回顾
——小说是一种文学体裁，以刻画 人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活。 （2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境 （3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
读准字音 附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水 蘸（zhàn ） 舀（ yǎo ）水
• • • • • • • • • • • •
衣着 长衫 语言特征 满口之乎者也 不懂 性格行为特征 好喝懒做 自命清高 迂腐虚伪 爱面子 职业及工作单位 无 最后露面时的情况 时间 中秋过后 地点 咸亨酒店 事由 喝酒 当时衣着及外貌特征 见证人 面色黑而且瘦 破夹袄 蒲包 推测下落 小伙计 联系人姓名地址 档案填写人 年 月 日
课下阅读《阿Q正传》
• “阿Q精神”的含义？
（3）丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地 摧残孔乙己，将其推上了死路
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什 么特殊的艺术效果？
麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更悲 凉。一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是 无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更表 明其悲剧是社会的悲剧，反封建的意义 更加深刻。
为何作者在文中屡次写到“笑”?
• 小伙计
-------------------附和着笑
• 小孩 -------------------无恶意的笑
为什么“笑”
孔乙己的哪些地方让人笑： 1、穿着可笑 好虚 自 喝伪 命 2、说话可笑 懒 清 3、争辩可笑 作 高 爱 4、教我可笑 善面 迂 5、护豆可笑 良子 腐 6、行为可笑
封建科举制 • 短衣帮 度、等级制 ---------麻木、冷漠 度不仅毒害 • 掌柜 了孔乙己， ---------无聊的挖苦 也毒害了广 大人；人情 • 小伙计 冷漠 ；哀其 ----------随声附和 不幸，怒其 小孩 不争··· ···
二：课文分析
思考一：课文开头三段介绍了什么内容？ 1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间
课文开头三段介绍了什么内容？
1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间 2．故事发生的时间——清末 3．酒店里各种人物及其相互关系： 短衣帮：站、外 对比 穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
笑的艺术
“笑”有多种(初一时我们学过《谈“笑”》 一文)：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、 奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑 肉不笑……
1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？
• 短衣帮 • 掌柜
笑从何来？
-------------------哄笑
-------------------引人发笑
-------------无恶意的笑
“笑”说明了什么？
造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 封建制度的腐朽和黑暗
⑴科举制度诱使读书人追求名利，死读经 书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐，任人取乐践 踏的对象。
（2）封建等级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度和封建思想的侵蚀，使孔乙己 看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木 不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的 孔乙己为乐趣。
整体把握
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走近孔乙己
孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失 踪人口档案”(印发)，请你帮助填写：
鲁镇派出所失踪人口档案
• • • • • • 姓名: 孔 某 曾用名或绰号: 孔乙己 性别 : 男 年龄: : 籍贯现住: 浙江鲁镇 外貌特征: 身材: 高大 面容: 青白 皱纹伤痕 花白胡子
鲁迅
《孔乙已》选自《呐 喊》，鲁迅是周树人的笔 名，浙江绍兴人。是我国 伟大的无产阶级文学家思 想家和革命家。主要作品 还有小说集《彷徨》，散 文集《朝花夕拾》,散文 诗集<<野草>>及杂文集 《坟》《二心集》，译著 《毁灭》等。本文是他在 五四前夕继《狂人日记》 之后写的第二篇白话小说 ，是又一篇讨伐封建制度 与封建文化的战斗檄文。
之乎者也： 用来形容半文不白的话或文章。 含讽刺意味。
教学目标:
（1）人物形象的分析 （2）理解社会环境描写的作用 （3）体会作品精巧含蓄的构思
关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝 用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前， 全国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。
不屑（ xiè ）置辩 咸亨（ hēng ）酒店 拭（ shì ） 阔绰（ chuò ） 涨（zhàng ）红
绽（ zhàn ）出 间（ jiàn ）或 打折（shé ）腿
哄（ hōng ）笑 着（ zháo ）了慌 门槛（ kǎn ）
解释词语 不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。 屑，值得。
颓唐： 精神萎靡不振，情绪低落。 分辩： 辩白，辩解。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 附和：（言语、行动）追随别人 （多含贬义）。
一：题解
(1)什么叫小说？
1．回顾
——小说是一种文学体裁，以刻画 人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活。 （2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境 （3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
读准字音 附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水 蘸（zhàn ） 舀（ yǎo ）水
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衣着 长衫 语言特征 满口之乎者也 不懂 性格行为特征 好喝懒做 自命清高 迂腐虚伪 爱面子 职业及工作单位 无 最后露面时的情况 时间 中秋过后 地点 咸亨酒店 事由 喝酒 当时衣着及外貌特征 见证人 面色黑而且瘦 破夹袄 蒲包 推测下落 小伙计 联系人姓名地址 档案填写人 年 月 日