孔乙己1
《孔乙己》
《孔乙己》的人物塑造和性格刻画
人物塑造
小说中的人物形象鲜明，通过对孔乙己及其他人物的塑造，展现了社会的多样性和复杂 性。
性格刻画
通过对孔乙己的性格刻画，展现了人物的矛盾和挣扎，使读者更加深入地理解人物的内 心世界。
《孔乙己》的语言特色和文学价值
语言特色
小说语言简练明快，富有节奏感，通过语言的运用，生动地描绘了人物形象和社会环境。
家庭成员之间的关系较为简单，孔乙己与兄弟姐妹之间的关 系也比较和睦，但家庭缺乏文化氛围和知识分子，对孔乙己 的文化素养和知识积累没有太大的帮助。
孔乙己的教育经历
孔乙己从小就展现出了对学习的热爱和渴望，但由于家庭经济条件的限制，他只 接受过有限的教育，主要是基础教育。
在学校里，孔乙己表现出了勤奋好学的特点，但由于缺乏系统的教育和学习方法 ，他的学习成绩并不理想。他对于文学和历史有着浓厚的兴趣，但缺乏深入的研 究和探索。
02
《孔乙己》的创作背景和主题
《孔乙己》的创作背景
时代背景
20世纪初的中国，正处于半封建 半殖民地的社会，人民生活困苦 ，社会矛盾尖锐。
个人经历
鲁迅在浙江绍兴的生活经历，特 别是对当地的教育和科举制度的 观察，为他创作《孔乙己》提供 了灵感。
文学传统
受到中国传统文学和西方文学的 影响，鲁迅试图通过《孔乙己》 来探索中国社会的深层问题。
人物塑造
作品成功地塑造了孔乙己这一经典人物形象 ，对中国文学史上的角色塑造产生了深远影 响。
《孔乙己》的评价和争议
高度评价
许多评论家和读者高度评价了《孔乙己》，认为它深 刻揭示了社会的弊端和人性的弱点。
争议与批评
然而，也有一些人对作品持批评态度，认为其语言过 于简练，情节过于简单，缺乏深度。
孔乙己的人物形象分析
孔乙己的人物形象分析孔乙己是鲁迅先生笔下的一个形象深刻的人物，他的一生几乎被困在茶馆和监狱两个狭小的空间里，注定了他的命运悲惨。
然而，尽管他是一个底层社会的小人物，那种不屈不挠的精神和忍辱负重的态度，使得他成为了中国近代文学中一个代表性的形象。
首先，孔乙己的外表形象给人一种不起眼的印象。
他长相平凡，面黄肌瘦，衣衫褴褛，毫无特色可言。
他坐在茶馆里，沉默寡言，时而轻叹一口气，时而无言地低着头。
他并没有显眼的衣着和外表特点，跟茶馆里的其他人没有太大的区别。
正是这种平凡的外表，使得他在茶馆里变得无关紧要，被当做逗乐的对象，失去了人格和尊严。
其次，孔乙己的性格特点体现了他的悲剧命运。
他是一个乐观、善良、纯洁的人，对人对事都抱着一种友善的态度。
他不计较得失，能忍辱负重。
他在面对茶馆老板的刻薄和茶客们的调侃时，总是谦卑地低下头，微笑着忍受。
他从不向别人诉述自己的苦难，也不抱怨生活的不公。
还有一点可以看出，孔乙己是一个坦荡直爽的人，他不懂世故的做作，从不主动沟通，但是对别人的提问总是坦坦荡荡地回答。
然而，正是因为孔乙己固执的性格，他的命运被定格在茶馆里，无法逃脱。
孔乙己的幸福生活只持续了短暂的一天，他被陷害进了监狱，再也无法回到那个属于他的茶馆，甚至无法再有自己的个人自由。
因为他固执地坚守着自己的原则，不向别人低头，甚至不愿向警察妥协，才导致了最终的悲剧结局。
孔乙己的人物形象给人的感觉是可悲的，但是孔乙己的坦然面对不幸的态度和对人生的洞察力也给人以启示。
他并没有抱怨和怨恨，只是始终保持着对生活的积极态度，当他被关到监狱里的时候还有幸能看见阳光，他说：“我终于可以看见太阳了”。
这句话虽然简单却显示出他对生活的向往和对自由的渴望。
孔乙己的形象可谓是“阿Q之前对面滚过的一个和尚”，他代表着那些社会底层的无名之辈，他们经历着社会的边缘和压迫，处于弱势地位。
虽然他们的生活艰辛，被人忽略和小觑，但他们有自己的尊严和坚持，他们愿意活出自己的人生，表达自己的价值。
孔乙己个人简历
孔乙己个人简历孔乙己，清末民初时期著名的浙江绍兴人，以酒肆干嚎而成名。
他的人生风浪起伏，充满了传奇色彩。
从他的个人简历中，也可以看到这位传奇酒客的独特魅力。
家庭背景孔乙己的祖籍是山东济南，但他的父亲孔昇是一名书法名家，在绍兴有很高的声誉。
孔乙己自幼聪明好学，但是由于家境并不富裕，早年曾经辍学外出谋生。
早期经历孔乙己年轻时曾经做过面点师傅的学徒、杂货商店员工、摊贩等等工作，却并没有找到自己真正擅长的事情。
后来他开始接触饭店酒楼的工作，并且很快被酒肆里那份热闹非凡的气氛所吸引。
成名经历孔乙己生于酒馆，长于酒馆。
他最早是在绍兴城外的一家小酒肆工作，在那里他开始向各种酒客学习喝酒技巧、吟诗作对，渐渐成为了这家酒肆的一道亮丽风景线。
之后他又在绍兴市区的一家酒楼里工作，也是在这里他的名声迅速传开，成为了人们争相邀请的对象。
作为一个酒肆干嚎出身的人，孔乙己的才华不仅仅表现在喝酒上，他精湛的词汇造诣以及敏锐的洞察力也广受人赞赏。
他所写的一些小品文章也曾经在报刊杂志上发表。
人生巅峰孔乙己的人生巅峰大约是在他30多岁的时候，那时他已经成为绍兴城里最具名气的一个酒客。
他的的诗文琴棋书画以及治酒的本事都赢得了大家的认可和赞美。
他与其他著名的文人墨客也有过多次交往，其中与林语堂交往尤其密切，他与林语堂交往的这段历程，也是他任何人生经历中最光彩的一页。
晚年与逝世孔乙己的晚年虽然一度颇为失落，但他仍然不断地在酒肆里喝酒、吟诗、作对，直到去世。
他离世时，被人们抬到一家酒店里去，于是又成为了永远的客人。
结语孔乙己个人简历中的经历、坎坷，《吕氏春秋》作者鲁迅在其著名文章《孔乙己》中曾经深刻剖析过。
这位酒肆干嚎出身的传奇人物，凭借自己特有的才华和个性魅力，成为了中国文化史上一位不可忽视的存在。
人教版语文九年级下册第05课 孔乙己1课件
2．选出没有错别字的一组（ A ） A．书籍 绽开 伤痕 哄笑 B．拖欠 婉惜 服辩 脾气 C．涨红 争辨 大抵 格局 D．奚落 懒散 隔璧 惟一
3．查字典，解释下列词语。 颓唐—— 不屑置辩—— 附和—— 分辩——
4．指出下列各句使用省略号说法不正确的一 项 （ D）
A．“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？ 我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” （表示因被别人抢白而话未说完）
孔乙己
九年级语文下册
孔 乙 己
写作背景
19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生,隋唐 以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地 位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙 己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个 典型。
1911年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖 獗，革命成果被窃夺。五四运动前后，科举制度虽 被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封 建教育仍以其他方式推行，人民仍处昏沉、麻木状 态。
写作背景
1917年十月革命一声炮响， 给中国送来了马列主义。中国革 命的知识分子李大钊等领导和策 动了新文化运动，向封建文化教 育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐 封建制度和封建文化,为了“描绘 社会上的或一种生活，请读者看 看以“引起疗救的注意”,鲁迅先 生继《狂人日记》后，于1918年 冬创作了小说《孔乙己》。
1．选出下列画线字注音有误的一项（ C ）
A．阔绰（chuò） 绽出（zhàn） 门槛（kǎn） 舀（yǎo）
B．哄笑（hōng） 暂时（zàn）
ห้องสมุดไป่ตู้附和（hè）
蘸（zhàn）
C．打折腿（zhé） 间或（jiàn）
侍候（shì）
羼（chàn）
D．颓唐（tuí） 不屑（xiè）
人教版(新课程标准)语文孔乙己(1)
第8段，写有好几回，孔乙己给来酒店赶热 闹围住了他的邻舍孩子分茴香豆吃，和上 文教小伙计“我”写茴字，都说明孔乙己 爱好孩子的善良性情和难找“知音”的孤 苦、寂寞心情。
小说阅读任务二：人物分析
塑造人物形象是小说反应社会生活的主 要手段。小说中的人物，是作者根据现实生 活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”， 具有典型性、代表性。本课学习重点是分析 主人公孔乙己的典型性情及刻画人物的手段。
人物形象刻画手段：
正面描写——外貌、语言、行动、心理 侧面描写——对照、烘托
人们不知道他的名字，就这 是一种强烈的讽刺和揶揄。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便 他先是不答，表明自己不屑与
都看着他笑，有的叫道，“孔乙 短衣帮接话。
己，你脸上又添上新伤疤了！” 他不回答,对柜里说：“温两碗 酒,要一碟茴香豆。”便排出九
“排出”意在显示自己出手阔 绰，高人一等。
文大钱。他们又有意高声嚷道， 当人们一次次揭他的“伤疤”
（ 唯 示 了 “ 多 一 穷 面 社 孔 育 奚 己 这 这（ 身 时 活 书 （ 公 戏 应 给 善 最 瘦 腿 不 然 他一出悲穿年个困子会乙毒落类些134辩）25材常画生的弄考孩良后，”仅而最）的人剧没不潦。经己害他话性解））通很夹出的思时、子的，已。毒，可通之情，人物的虽有肯倒通济满时。通通过些令害高一形想神追吃品写经他悲过深化连”的必然补脱的过地口，他过过“伤人了大个象性态求茴性孔不仍的个服， 的对这特然是下知这位“也把肖对孔痕惨他的 穷 。 情 、 功 香 。 乙 成 麻 性性饰他 语孩一 殊 性 长 也 长 识 件 、 之 常 偷像 人乙； 不 的孔 困 。 动 名 豆 己 样 痹 情化描性 言子外 身 。 衫 没 衫 分 破 生 乎 用 书描 物己一 忍 灵乙 潦 像 作 的 时 被 子 不 。的写情 生也形 份 ， 有 、 子 脏 活 者 四 说写 动是部 睹 魂己 倒 孔 的 思 的 打 ； 仁语揭的 动说的 和 可 洗 唯 ， 的 状 也 书 成揭 作站乱 。 ，， 、 乙 变 想 动 断 穿 ，言示迂 的“整 社 是 ” 恐 他 长 况 ” 、 “示 、着蓬 封 而“ 时 己 化 ； 作 了 一 至表主腐 表多失 、体 会 又 。 又 衫 ， 五 窃主 神喝蓬 建 且常 、 件 死青 在 ， 写 腿现人可 现乎去 思描 经 脏 这 穷 ， 表 经 书人态酒的 教 摧遭 神 破 也白 酒 表 教 ，人公笑了哉读 想写济又说又就明中不公的而花育残受态夹未脸 店 现 “ “物的。人？书性，地破明懒把他的能的描穿白和了欺，袄觉色受了我脸的性别物不人情简位，孔，孔受话算不写长的科他凌刻，悟顾他”上性情人的多身十练，好乙又乙封来偷幸揭衫胡举的画盘。皱客读识黑情特责个也份分的预像己很己建替”遭示的子制肉老了着这纹取书字而特点问性。的深揭示十是爱的教自。遇主”度体年他两是间笑、和且征：、。”：人。，。。 刻的揭示了出来。
孔乙己1优质课件PPT
9
2021/02/01
10
课文分析之一：
理解小说中环境描写的作用
教师先提出几个问题，然后学生带着问题朗读课文， 再讨论解决疑难。
教会学生从关键的词语、
句子中理解文章的内在含义，然 后归纳结论的学习方法。
2021/02/01
11
课文分析之二：
分析故事情节，体会小说精巧的构思
1、学生浏览课文并说出文字描写的5个片断 2、观看片段，体会“笑”的深刻含义 3、从练习四入手，引导发言，体会精巧含蓄的布局
18
学生质疑、表演
引导学生互相质疑、讨论艰深 难懂的语句，表演“排”、“罩” 等动作，可激发学生学习兴趣，提 高自学能力。
2021/02/01
19
课文分析之三：
人物形象分析
指导学生从孔乙己的外形、肖像、服饰、语言、神情、动 作等方面进行人物分析，理解人物性格特征。
从多角度多层次对人物进行分析，
人物形象更鲜明、更饱满。学生更易理 解，使学生掌握多种刻划人物的方法。
教材：人教版初中《语文》第五册
2021/02/01
1
一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导
四、教学过程 五、板书设计 六、时间分配
2021/02/01
2
一、教材分析
1、教材所处的地位、作用及前后联系
本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元） 中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四 册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复 习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环 境描写的作用（教学时间为二课时）。
2021/02/01
20
课文分析之四：
作品主题：
引导学生讨论教师提出： 直接原因：丁举人对孔乙己的身体摧残 根本原因：封建科举制度的毒害。
《孔乙己》原文 《孔乙己》原文电子版1
孔乙己原文1. 原文简介《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，最早发表于《新青年》杂志，后来收录于《呐喊》小说集中。
这个故事以中国南方小城市的一个小酒馆为背景，描写了一个悲剧性的善良庸碌人物孔乙己的形象。
这个故事通过对孔乙己一生的描写，反映了人性中的善良与悲凉，并透露了对社会的深刻批判。
2. 原文正文孔乙己，他叫“孔乙己”，这姓名定是假的。
底下的人都叫他孔乙己，以为这是他的真正名字。
也没有人知道他姓什么。
有人说，他姓孔，姓乙，姓己，姓孔乙己都不一定。
他没有户口，出生的年月日也无从知道。
可是他自己记得清清楚楚，父母都没有，从小是孤儿，便没有了姓。
馒头店的童养媳那里听说他姓孔乙己，也忘了是合是不合，从此便叫他孔乙己。
孔乙己一天到晚干的事情，就是在流动人口中间，按着村庄顺序念馒头。
他是个弱智，别人叫他木头猪，也没有错。
他姓孔乙己也没有错。
底下的人都叫他孔乙己。
孔乙己这十年来的发展，也不过一联一钱钱地必给人念馒头罢了。
孔乙己常常去帮忙挑担，赚一些准备日常开销。
他没有体面住所，无法固定，挑担也好，送细软也罢，别人叫他借刀杀人，也不错。
但是孔乙己帮不上馒头店的主顾，故意赶他走。
赵白眼看不起他，便叫他孔乙己。
他就很感激赵白眼，店上店下的人叫他孔乙己。
孔乙己时常听人们这样说：「你！孔乙己！」可是他对此一点儿也不以为忤，因为这样的绰号是很应该的。
他也知道伊的孔乙己叫法，一点不为可笑，也不为可惜。
大约他自己也以为就该叫做孔乙己－－总之没有人叫他一声什么别的。
也许孔乙己这个名字是他自己定出来的。
据说，以前有一个他的亲戚，为了表示尊重，叫过他一声阔阔，可是他没有答理。
从此便改了称呼。
他也没尝过线说上半句脏话。
人们和他开玩笑，他从不发怒，满脸笑脸地听而不答，听到好像放屁。
只有当他喝了酒，喝得微醉时，有时方腊地哼出一点来。
因为他一生中有万分之一的时间忽然觉得有一点愤懑。
春秋的交接时候，母亲亡些年了，连他自己也被人遗忘，眼瞆瞆，他赤裸的暴露在尘埃中站了三月。
孔乙己1(1)
整体把握
--------------
走近孔乙己
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛 盾表现。
1、孔乙己是站着喝酒但又（ 穿长衫 ）的人。 2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ 好喝懒做）的人。 3、孔乙己是以读书人自居但又 （ 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 ）的人。 4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ 偶有偷窃 ）的人。 5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ 从不拖欠酒钱） 的人。 6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （屡遭冷遇 ）的人。 7、孔乙己是个被人讥讽但又（ 想和人交流 ）的人。 8、孔乙己是个使人快活但又（无人关心、可有可无 ）的人。
主要社会关系 工作生活经历 主要工作成就
总评价（写50字左右）
无
主要社会关系：
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生” 不认“老师”） 掌 柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被 打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬 上去”了的胜利者之间的关系。
研读探讨
2、通读第4－12段（小说的主体），研讨： （1）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为 什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事， 有什么用意？ （2）、作者为什么要通过一个小伙计“我”的 眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与 直接用第三人称描写的不同效果。
课文几次写到笑，各有什么不同 的含义？
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞， 只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种 写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目 中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个 “悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？ 作者这样安排线索用意何在？ 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，
主顾也没有好声气，教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声”
这里突出“笑”字，既造成悬念，
又笼住全文。冷酷的氛围中突出
分析孔乙己的人物形象
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害 而又自视清高、自命不凡的读书人；他 好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而 穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个 本性善良的悲剧人物。
造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
（1）根本原因：封建科举制度的毒害。
（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关
系的冷漠势利。
这块精神上的伤疤，正是击中了他的
要害。
（3）孔乙己教小伙计识字。
孔乙己受尽了成人的取笑，感到 孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫 无用处的“回”字的四种写法当做学 问来炫耀，说明他中封建教育的毒害 很深。而“我”的心理活动，反映了 孔乙己在人们心目中地位之低，说明 了人们鄙视孔乙己的原因。
（4）分茴香豆给孩子们吃。
人心势利冷酷 社会世态炎凉
讨论：开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒 店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 ①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在 特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。 ②这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种 冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿 “长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出 场作了有力的铺垫。
揭示了孔乙己不幸的社会根源
小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？
⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔 乙己命运的见证人。小说都是通过“我” 的所见所闻所感来写，用第一人称可以 使故事显得真实亲切； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明 这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增 加了悲凉的意味。
作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？
• 小结：“孔乙己”是从“上大人孔乙己” 截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎 者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作 为小说的题目，既切合人物身分，又是对 培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视 和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。 • 因此，这个题目既表现了人物性格，又 突出了文章的中心。
小说是一种文学体裁，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素是 人物 、 故事情节 和 环境 。 2、小说的故事情节可分为 开端 、 发展 、 高潮 和 结局 四部分。 3、小说的环境主要包括 自然环境 和 社会环境 。
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。 （铺垫） 第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇 第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格 （开端、发展） 第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 （高潮） 第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。 （结局）
“笑”，这种“笑”带着冷酷的意 味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒 客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿
孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画
出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里
蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑
孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩 驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己
“连半个秀才也捞不到”，孔乙己
颓唐不安的模样和之乎者也的听不
懂的话又引起众人的哄笑。文章着 力渲染哄笑的声浪和快活的空气，
笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子 们吃，在年幼无知的孩子的面前才能
得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子
都在笑声里走散了。分豆的动作和语 言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而 孩子们的笑则是天真无邪的笑。
分析第二部分：解决以下几个问题
一、分析层次，理清故事情节
• 第一层（4－9）写孔乙己的肖像、言行、 性格和社会地位（开端、发展） • 第二层（10－11）描写孔乙己的不幸遭遇 （情节的高潮） • 第三层（12－13）交代孔乙己的悲惨结局 （情节的结局）
2：文章第二部分介绍了有关孔乙
己的哪些生活片断？请找出来并分别加 以评析。
小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲 笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的 内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是 不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶 意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣 帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、 迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。 这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长 衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。 “笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争
这篇小说，通过对孔乙己后 半生几个生活片断的描述，成功 地塑造了封建末世倍受科举制度
摧残的下层知识分子的形象，控
诉了封建制度的罪恶，揭示了国
民冷漠、麻木的状态。
思考：
孔乙己这个人物形象在今 天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实
孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人
请问你是如何理解“我到现在终 于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
“大约”表估计、推测， 因为没有人说起 这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终 于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了” 表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾， 让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造 成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出， 争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做 清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻 的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和 羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神 态。 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了 孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时 的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善 良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。
第五次是孔乙己第二次出场，
孔乙己被打折了腿，已经不成样子
了，然而掌柜仍然同平常一样取笑 孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，
毫无人性，当时社会人跟人冷漠无
情。
笑
孔 乙 己
“ 我”
笑 悲
众人
悲 孔乙己 悲 悲 笑
鲁 迅
小孩
笑
掌柜
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索， 孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另 一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和 取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲 剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？ （1）酒店的格局 ——人物活动特定的空间
（2）故事发生的时间
—— 清末
（3）酒店里各种人物及其相互关系： 对 比 短衣帮：站、外 穿长衫：坐、里 “我”——线索人物
想一想
1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己 生活在怎样一个社会环境。
作者描写社会环境： Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对 比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势 利的一面。 Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气： 冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。 2、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场 有何作用？
各种版本的孔乙己——现代考研版
孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的 人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼 镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也孔，别人就从 语文课本上鲁迅的《孔乙己》这半懂不懂 的文章里，替他取了一个绰号，叫做孔乙 己。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝 用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前， 全国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主 人公孔乙己，就是其中的一个。
分析第一部分：社会环境——咸亨酒店 地点：咸亨酒店
时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
人物
“短衣帮”
短
外
站
“穿长衫 长 里 坐 的” 是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物 “我” 以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真实、 情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。
贫富悬殊 阶级对立
掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周 对短衣帮则能欺则欺
运用动作、语言描写刻画了孔乙己
的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在 年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地 乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄 凉和心灵的孤独。
（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 这是情节的高潮部分。孔乙 己在肉体和精神上都受尽了摧残， 他在笑声中出场，最后又在笑声 中走向死亡。
“站着喝酒”表明他 生活贫困，经济地位和社 会地位都和“短衣帮”一 样。 “穿长衫”则含蓄地 说明他硬摆“读书人”的 架子，思想上羡慕上层阶 级，轻视劳动人民，不愿 与“短衣帮”为伍。 刻画了他与众不同的 特殊身份和性格特征，预 示了他的悲剧命运。他喝 酒方式和衣着的矛盾，正 反映了他经济地位和思想 意识的矛盾。“惟一”说 明他和酒店的上层和下层 人都有距离，身份很特殊。
1、了解文章背景，梳理小说的情 节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把 握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举 制度的腐朽和病态社会的冷酷。