(最新整理)2018班主任培训交流PPT(用爱导航,用心育人)
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班主任经验交流 用心倾听 用爱相伴课件(共18张PPT)
“亲其师信其道”，在学生面前赞美任课老师，引导学生常怀感恩之 心。尽管老师的威信更多是靠个人业务能力和人格魅力，但班主任的 适时介绍和夸奖，能让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内容， 甚至包容老师的一些不足，对学生自身发展有好处。
习惯决定命运
培养学生的习惯，讲卫生的习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的 习惯，乐于助人的习惯等等。通过培养学生的习惯，帮助他们更好地 掌握自己的生活和未来。
努力发展多元化的技能和知识， 提升自己的综合素质，以满足不 同领域的需求。
德育教育能力
作为学生品德教育的关键人物，班主 任要具备较高的德育教育能力。在日 常生活中，要注重培养学生的道德品 质和公民素养，引导他们树立正确的 价值观和人生观。
通过组织各种德育活动，让学生在实 践中锻炼品德修养和社会责任感。
可以通过定期组织班会、家长会等方式，鼓励学生和家长 提出意见和建议，以便发现并解决问题。
Part 03
用智慧管理班级
不断学习和探索，运用智慧来管理班级，为学生的健康成长和发展创 造一个更加优质的教育环境。
03 用智慧管理班级 Managing classes with wisdom
多赞美各科老师
威严树立准则
班主任在班级中需要有一定的威严，以便让学生感到敬畏。在树立威 严的同时，班主任也要注意树立威信，让学生感到自己被信任和尊重。
例如，制定明确的班规班纪，并严格执行，对于违反规定的学生要及 时给予批评和纠正，但同时也要注意方式方法，避免粗暴对待学生。
01 关爱与威严并行 Education that combines care and dignity
设立职位
除了轮换制，班级还可以设立一些固定职位，除了 学科课代表、小组长等，例如专门负责关灯的，负 责检查垃圾桶，负责排队的等等。这些职位由学生 自愿担任，并给予他们相应的权力和责任。
习惯决定命运
培养学生的习惯，讲卫生的习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的 习惯，乐于助人的习惯等等。通过培养学生的习惯，帮助他们更好地 掌握自己的生活和未来。
努力发展多元化的技能和知识， 提升自己的综合素质，以满足不 同领域的需求。
德育教育能力
作为学生品德教育的关键人物，班主 任要具备较高的德育教育能力。在日 常生活中，要注重培养学生的道德品 质和公民素养，引导他们树立正确的 价值观和人生观。
通过组织各种德育活动，让学生在实 践中锻炼品德修养和社会责任感。
可以通过定期组织班会、家长会等方式，鼓励学生和家长 提出意见和建议，以便发现并解决问题。
Part 03
用智慧管理班级
不断学习和探索，运用智慧来管理班级，为学生的健康成长和发展创 造一个更加优质的教育环境。
03 用智慧管理班级 Managing classes with wisdom
多赞美各科老师
威严树立准则
班主任在班级中需要有一定的威严，以便让学生感到敬畏。在树立威 严的同时，班主任也要注意树立威信，让学生感到自己被信任和尊重。
例如，制定明确的班规班纪，并严格执行，对于违反规定的学生要及 时给予批评和纠正，但同时也要注意方式方法，避免粗暴对待学生。
01 关爱与威严并行 Education that combines care and dignity
设立职位
除了轮换制，班级还可以设立一些固定职位，除了 学科课代表、小组长等，例如专门负责关灯的，负 责检查垃圾桶，负责排队的等等。这些职位由学生 自愿担任，并给予他们相应的权力和责任。
班主任工作经验交流会培训PPT
第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受夸奖而不能接受批评、经受不 起挫折的脆弱心理。
第二、班主任“偏心”，会使落后生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。
第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教 学带来负面影响。
果既不能让学生爱好你也不能让学生怕你，那至少不要让学生厌恶你、恨你。
07
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一位好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作进程中，我深深的领会 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心肠爱自己的学生。
善于学习取人之长补己之短
• 他山之石可以攻玉，鉴戒名家的做法， 结合实际为我所用，受益匪浅。
（相互理解，彼此支持）
3.班主任要正确处理好与学生家长的关系。
（坦诚相待，加强沟通同等、公平地对待每一 位家长）
班主任应处理好几个人际关系
在现实生活中，作为班主任，我们常常不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃落 后生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学 生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。
责任心是班主任做好任何事情的一个条件
班主任经验交流会
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一位好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作进程中，我深深的领会到，要想抓好 班级管理，班主任必须全身心肠爱自己的学生。
汇报人：知
汇报时间：202x.XX
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师本来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
第二、班主任“偏心”，会使落后生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。
第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教 学带来负面影响。
果既不能让学生爱好你也不能让学生怕你，那至少不要让学生厌恶你、恨你。
07
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一位好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作进程中，我深深的领会 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心肠爱自己的学生。
善于学习取人之长补己之短
• 他山之石可以攻玉，鉴戒名家的做法， 结合实际为我所用，受益匪浅。
（相互理解，彼此支持）
3.班主任要正确处理好与学生家长的关系。
（坦诚相待，加强沟通同等、公平地对待每一 位家长）
班主任应处理好几个人际关系
在现实生活中，作为班主任，我们常常不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃落 后生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学 生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。
责任心是班主任做好任何事情的一个条件
班主任经验交流会
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一位好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作进程中，我深深的领会到，要想抓好 班级管理，班主任必须全身心肠爱自己的学生。
汇报人：知
汇报时间：202x.XX
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师本来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
班主任经验交流培训PPT
解学生
采取民主的方式对待班级的学生，当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！ 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重 他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
第三部分
班主任工作 五要五忌
2024年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师，身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展，人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况，提高时间效用。 ② 合理安排工作时间，突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃，减轻工作负担。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教 学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用 。
采取民主的方式对待班级的学生，当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！ 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重 他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
第三部分
班主任工作 五要五忌
2024年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师，身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展，人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况，提高时间效用。 ② 合理安排工作时间，突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃，减轻工作负担。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教 学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用 。
班主任专业知识培训 课件(共18张PPT)
2 对待班干部，我积级引导， 大胆使用，定期培训，注意 培养他们的工作能力，要求 他们以身作那么， 各守其 位，各司其职，各尽其责 。
第二部分
另外，定期召开班干部会议，研究解决 出现的问题，同时布置新的工作和任务
这样，由于班干部积级配合，以身作那 么，从而带动全班，收到了较好的成效
第二部分
学生由于刚进入新的 校园环境，又没有升 学上的压力，个别学 生纪律开始松动起来
第一部分
能否形成一个积极向上， 努力学习，团结和睦的 集体是至关重要的
只有在良 好的班集体中， 教师开展教育和教学活 动，才能收到较好效果。
注重教室文化的建设 ，开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把 教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
第一部分
在具体布置时，针对 班内学生 的特点，从大处着眼，小处着手， 制定班级文明公约，张贴名人名 言，使学生行有可依，激发学生 的上进心。并设立评比栏。
全班学生轮流值日协助 管理，不出一个月，学 生就慢慢地形成了习惯。 制度不 变，重点突出
第四部分
第四部分
1 班主任带班育人方略 随着 社会的开展，班主任工作 的定位也渐渐发生了变化
3 它由以前教师工作的副业， 开展成为同授课一样是教 师工作的主业
2 班主任在日常的班级生活中扮 演着实施德育、管理和引领， 促进学生健康全面开展的角色
第一部分
班组设置由专人管理的图书角 以拓宽学生的知识面 为及时反应学生情况 设置了班级日 记，由班长负责记录
第二部分
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
第二部分
1 进入高一以后，班干部 换届重新选举，由学生 民主投票，产生了一支 能力较强，有一定影响 力的班干部队伍。
优秀班主任经验体会交流培训讲座课件PPT模板
力和思
维能力
同步发
展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作
和自信 习惯；
心，养 为学生
成良好 提供广
阔的的写就写作作作习文空惯教间；学，为而减学言少生，对提注写供重作广激发的阔写束的作缚写就兴，作作趣发空文和展间教自个，学信性减而心，少言，培对，养养写注成创作重良新的激好精束发的神缚写就写；，作作作注发兴文习重展趣教惯语个和学；言性自而为能，信言学力培心，生和养，注提思创养重供维新成激广能精良发阔力神好写的同；的作写步注写兴作发重作趣空展语习和间。言惯自，能；信减力为心少和学，对思生养写维提成作能供良的力广好束同阔的缚步的写，发写作发展作习展。空惯个间；性，为，减学培少生养对提创写供新作广精的阔神束的；缚写注，作重发空语展间言个，能性减力，少和培对思养写维创作能新的力精束同神缚步；，发注发展重展。语个言性能，
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写就作作习文惯教；学为而学言生，提注供重广激发阔写的作写兴作趣空和间自，信减心少，对养写成作良的好束的缚写，作发习展惯个；性为，学培生养提创供新广精阔神的；写注作重空语间言，能减力少和对思写维作能的力束同缚步，发发展展。个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚就，作发文展教个学性而，言培，养注创重新激精发神写；作注兴重趣语和言自能信力心和，思养维成能良力好同的步写发作展习。惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
班主任培训讲稿ppt
1 班主任的职责。
2 关心爱护学生，引导教
育孩子。
做个五心班主任
二、宽容心：是给后进生的一剂良药 。
班主任的宽容心就 是要宽容学生的不 足，古语说“人无 完人，金无足赤” 。但宽容应有一定 限度，过度了就成 了纵容。
做个五心班主任
三、公平心：能得到全班同学的爱。
做个五心班主任
四、爱心：是班主任走进学生的法宝
魏书生曾经说过“管是为了达到不 管”。
班主任的“不管”是以培养全体学 生的“共管”为前提的， 是以追 求班级管理的“大治”和学生能力 的全面提升为目的的。
三、冷热交替
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热 ”，就是“热加工”。
在班级管理中，有些事情的发生，需要趁 热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定 班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“ 热加工”，这样有利于激发学生前进的动 力。
班主任培训
班主任培训
一 做个“五心”班主任
2
Click to add Title
二 做个阳光型、智慧型班主任 4 Click to add Title
做个五心班主任
1
责任心
2
宽容心
3
公平心
4
爱心
5
细心
做个五心班主任
一、责任心：是做好班主任工作的前提 。
马可 教师的威信首先建立在责 连柯 任心上。
象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不 到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问 题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予 以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教 育，也许这样做效果会更理想一些。
四、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包 括以下几个方面： ★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步
2 关心爱护学生，引导教
育孩子。
做个五心班主任
二、宽容心：是给后进生的一剂良药 。
班主任的宽容心就 是要宽容学生的不 足，古语说“人无 完人，金无足赤” 。但宽容应有一定 限度，过度了就成 了纵容。
做个五心班主任
三、公平心：能得到全班同学的爱。
做个五心班主任
四、爱心：是班主任走进学生的法宝
魏书生曾经说过“管是为了达到不 管”。
班主任的“不管”是以培养全体学 生的“共管”为前提的， 是以追 求班级管理的“大治”和学生能力 的全面提升为目的的。
三、冷热交替
所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热 ”，就是“热加工”。
在班级管理中，有些事情的发生，需要趁 热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定 班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“ 热加工”，这样有利于激发学生前进的动 力。
班主任培训
班主任培训
一 做个“五心”班主任
2
Click to add Title
二 做个阳光型、智慧型班主任 4 Click to add Title
做个五心班主任
1
责任心
2
宽容心
3
公平心
4
爱心
5
细心
做个五心班主任
一、责任心：是做好班主任工作的前提 。
马可 教师的威信首先建立在责 连柯 任心上。
象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不 到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问 题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予 以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教 育，也许这样做效果会更理想一些。
四、严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包 括以下几个方面： ★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步
班主任培训资料PPT课件
9
谈班级管理的
实施与创新
10
一、建立良好的师生关系是班级管理的 前提
（一）树立正确的教育观念 1、树立正确的育人观
2、树立正确的学生观
3、树立正确的人才观
11
一、建立良好的师生关系是班级管 理的前提
（二）把教育之爱献给学生
1、理解学生，了解学生的愿望 2、尊重学生，改善自己的工作作风 3、偏爱特殊儿童和后进生 4、增进师生间的个人交往
18
一周工作常规
一月工作常规
一期工作常规
4
接手新班，茫然无续怎么办？
——做好工作计划并认真落实
1、规划成长的远景目标 2、规划成长的过程措施 3、规划工程的行动方案
5
班主任怎样才能“轻装上阵”
更新教育观念 改革教育方法 大胆放手民主管理
班主任的思想观念要应实现三个转变 一、变事务应付为教育科研 二、变个人权威为集体意志 三、变孤军奋战为师生合作
12
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（一）构建和谐向上的班级文化 1、物质文化 2、制度文化 3、精神文化
13
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（二）以班级目标激励学生成长
1、有针对性地提出带激励性的目标
2、分阶段提出多层次的目标
14
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（三）让学生成为班集体的主人 （四）让队委成为班集体的中坚力量 1、创新班干部任用机制，让每个孩子机会
人
⑴一长一短，人各有所长； ⑵一上一下，所有人都有上坡之日， 下坡之时； ⑶一撇一捺，撇帮助捺，捺又帮助撇， 人与人之间也要互相帮助。
1
面对新班，
你准备好了吗？
2
今天的话题
谈班级管理的
实施与创新
10
一、建立良好的师生关系是班级管理的 前提
（一）树立正确的教育观念 1、树立正确的育人观
2、树立正确的学生观
3、树立正确的人才观
11
一、建立良好的师生关系是班级管 理的前提
（二）把教育之爱献给学生
1、理解学生，了解学生的愿望 2、尊重学生，改善自己的工作作风 3、偏爱特殊儿童和后进生 4、增进师生间的个人交往
18
一周工作常规
一月工作常规
一期工作常规
4
接手新班，茫然无续怎么办？
——做好工作计划并认真落实
1、规划成长的远景目标 2、规划成长的过程措施 3、规划工程的行动方案
5
班主任怎样才能“轻装上阵”
更新教育观念 改革教育方法 大胆放手民主管理
班主任的思想观念要应实现三个转变 一、变事务应付为教育科研 二、变个人权威为集体意志 三、变孤军奋战为师生合作
12
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（一）构建和谐向上的班级文化 1、物质文化 2、制度文化 3、精神文化
13
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（二）以班级目标激励学生成长
1、有针对性地提出带激励性的目标
2、分阶段提出多层次的目标
14
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（三）让学生成为班集体的主人 （四）让队委成为班集体的中坚力量 1、创新班干部任用机制，让每个孩子机会
人
⑴一长一短，人各有所长； ⑵一上一下，所有人都有上坡之日， 下坡之时； ⑶一撇一捺，撇帮助捺，捺又帮助撇， 人与人之间也要互相帮助。
1
面对新班，
你准备好了吗？
2
今天的话题
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精品课件
七、收获感动，享受幸福。
幸福来源于孩子们满满的爱与成长。 幸福来源于家长的信任与支持。 幸福来源于 老师们的团结与和谐。 幸福来源于成绩和肯定！
从心出发，做最好的自己！
精品课件
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2、严爱优等生
对优等生，不宠坏他们，更不迁就他们。 时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正 直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯 是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要 广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只 能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常 敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
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1、“偏爱”后进生
努力将自己“与人为善”的爱心和 班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入。在 班集体中，我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊，让他们感受到自己 在班上有一席之地。大胆吸收这些后进 生参与班级管理，让他们在管理中克服 自身不良的行为习惯。
精品课件
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他 们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那 样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴 自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师 重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌 握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确 对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任 他们。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们， 将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭 的温暖，从而使其正地认识自己，努力学习。
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五、携手课任老师，共建愉快和谐集体。
1.与学生共同欣赏课任老师的风采，主动并经常夸 奖老师，创设一个良好的师生交流平台。 2.经常与课任教师交流，了解班级整体及个体情况， 共探处理办法。 3.重视课任老师的建议，无条件地帮助解决难题。 4.配合默契，主动摆好自己的位置，让学生重视课 任教师及课程。 5.在 班级取得成绩时，经常性地感恩课任老师，学 生犯错时，引领学生向老师道歉，融洽师生关系。 使课任老师愉快享受课堂。
精品课件
一、对班主任岗位的理解
有人说：班主任是世界上最小的主任； 也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。 的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐 碎的工作，是一件苦差事。不付出艰辛 的劳动和辛苦的汗水是不会有收获。
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班主任是什么？ 班主任就是给孩子的
未来播种幸福的人！
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班级文化建设
• 班级文化是指在班级生活 中逐渐形成的、以师生共 同认可的价值观为核心的 群体意识、精神氛围、行 为规范和群体行为。
精品课件
四、赏识自己的学生
经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、 挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣 赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大 镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们 的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些 欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、 身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想 点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的 优点。
精品课件
六、激发家长，参与管理；真诚对待，
赢得尊重!
1.用好家校联系，及时反馈孩子每天在家和在校 的情况，表扬为主，有问题及时探讨解决措施。 2.利用校讯通平台，在安全，学校活动，学习等 多方面向家长汇报，让家长多方了解学校，班级！ 3.开好每一次家长会，真诚对待，让家长们不仅 信任了学校和老师，甚至主动宣传老师和学校！ 4.运用微信群，微信等多种形式的交流，密切了 家校联系，凝聚了各方力量！
用爱导航，用心育人
什玲镇中心学校 黄小青
精品课件
学习回顾：
精品课件
“繁琐”“操心”—— 所有班主任共同的感受。
精品课件
做教师而不当班主任，那 就真正失去了增长能力的机会。
——魏书生
精品课件
当老师， 不做班主任， 是一种缺憾。
精品课件
虽然累，但快乐着；虽然 苦，但享受着！
精品课件
用力可以把事情做完， 用心才能把事情做好。
精品课件
二、班级管理
制订班级目标 制度队伍建设 班级日常管理
精品课件
班级目标
心态阳光 待人友善 学习上进 生活自立
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制度队伍建设
学习制度 生活制度 班干部职责 小组长职责
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班级日常管理
责任到人 各司其责
做好预案 未雨绸缪 启动问责 强化督导 加强沟通 形成合力
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心语感悟：
•教师的光辉应该 像太阳照射万物 一样照射着众多 学生。
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三、严爱相济,让学生在爱中成长
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要 天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真 心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学 生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激 发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的 孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权， 才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是 一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能 没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠” 就要求严之有情、严慈相济。
七、收获感动，享受幸福。
幸福来源于孩子们满满的爱与成长。 幸福来源于家长的信任与支持。 幸福来源于 老师们的团结与和谐。 幸福来源于成绩和肯定！
从心出发，做最好的自己！
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2、严爱优等生
对优等生，不宠坏他们，更不迁就他们。 时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正 直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯 是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要 广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只 能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常 敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
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1、“偏爱”后进生
努力将自己“与人为善”的爱心和 班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入。在 班集体中，我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊，让他们感受到自己 在班上有一席之地。大胆吸收这些后进 生参与班级管理，让他们在管理中克服 自身不良的行为习惯。
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3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他 们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那 样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴 自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师 重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌 握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确 对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任 他们。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们， 将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭 的温暖，从而使其正地认识自己，努力学习。
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五、携手课任老师，共建愉快和谐集体。
1.与学生共同欣赏课任老师的风采，主动并经常夸 奖老师，创设一个良好的师生交流平台。 2.经常与课任教师交流，了解班级整体及个体情况， 共探处理办法。 3.重视课任老师的建议，无条件地帮助解决难题。 4.配合默契，主动摆好自己的位置，让学生重视课 任教师及课程。 5.在 班级取得成绩时，经常性地感恩课任老师，学 生犯错时，引领学生向老师道歉，融洽师生关系。 使课任老师愉快享受课堂。
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一、对班主任岗位的理解
有人说：班主任是世界上最小的主任； 也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。 的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐 碎的工作，是一件苦差事。不付出艰辛 的劳动和辛苦的汗水是不会有收获。
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班主任是什么？ 班主任就是给孩子的
未来播种幸福的人！
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班级文化建设
• 班级文化是指在班级生活 中逐渐形成的、以师生共 同认可的价值观为核心的 群体意识、精神氛围、行 为规范和群体行为。
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四、赏识自己的学生
经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、 挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣 赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大 镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们 的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些 欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、 身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想 点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的 优点。
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六、激发家长，参与管理；真诚对待，
赢得尊重!
1.用好家校联系，及时反馈孩子每天在家和在校 的情况，表扬为主，有问题及时探讨解决措施。 2.利用校讯通平台，在安全，学校活动，学习等 多方面向家长汇报，让家长多方了解学校，班级！ 3.开好每一次家长会，真诚对待，让家长们不仅 信任了学校和老师，甚至主动宣传老师和学校！ 4.运用微信群，微信等多种形式的交流，密切了 家校联系，凝聚了各方力量！
用爱导航，用心育人
什玲镇中心学校 黄小青
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学习回顾：
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“繁琐”“操心”—— 所有班主任共同的感受。
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做教师而不当班主任，那 就真正失去了增长能力的机会。
——魏书生
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当老师， 不做班主任， 是一种缺憾。
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虽然累，但快乐着；虽然 苦，但享受着！
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用力可以把事情做完， 用心才能把事情做好。
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二、班级管理
制订班级目标 制度队伍建设 班级日常管理
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班级目标
心态阳光 待人友善 学习上进 生活自立
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制度队伍建设
学习制度 生活制度 班干部职责 小组长职责
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班级日常管理
责任到人 各司其责
做好预案 未雨绸缪 启动问责 强化督导 加强沟通 形成合力
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心语感悟：
•教师的光辉应该 像太阳照射万物 一样照射着众多 学生。
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三、严爱相济,让学生在爱中成长
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要 天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真 心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学 生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激 发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的 孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权， 才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是 一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能 没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠” 就要求严之有情、严慈相济。