《中国现代雕塑》六年级美术教案
(苏少版)六年级美术下册现代雕塑教案1
（苏少版）六年级美术下册现代雕塑教案1教学目标情意：观赏现代雕塑的形式美，体会雕塑与环境的关系，认识现代雕塑和现代审美的关系。
认知：了解现代雕塑的有关知识，提高对现代雕塑的观赏能力。
技能：对熟悉的现代雕塑进行研讨和评判，并学会用各种材料进行创作。
教学重点、难点重点：观赏现代雕塑，认识现代雕塑和现代文化的关系。
了解现代雕塑的制作材料和制作方法，感受现代雕塑艺术的个性美感。
难点：利用各种材料的特点进行巧妙地创作。
作业设计要求1. 现代雕塑家的作品会给我们专门多的启发，因此有机会要关注社区、街头和展览会上的雕塑作品，并大胆地发表自己的看法。
2. 观赏例图中的现代雕塑，谈谈自己的真实感受：哪些作品看明白了，哪些没有明白；哪些专门喜爱，哪些不欣赏，什么缘故？3. 有的现代雕塑与环境专门和谐，有的却专门别扭，明白为什么吗？评论家乡或学校的雕塑作品，提出自己的意见和建议，还能够进行有益的辩论。
4. 用粘土、纸张或其他材料做一件专门现代的雕塑作品。
电教、教具、学具预备：投影仪、投影片教学过程：一、揭示课题：现代雕塑二、讲授新课：雕塑进展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着庞大的变化。
能够如此说，假如没有新型材料的产生，没有崭新的创作思维和审美意识的显现，就不可能有如此名目繁多的各类雕塑艺术。
1.现代雕塑流派20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还显现了抽象派雕刻、装配雕塑。
另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。
因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当只是了。
2.作品观赏（投影）（1）《朱颜》实物拼装达利西班牙画家（2）《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家（3）现代公园雕塑中国（4）现代街头雕塑法国（5）现代广场雕塑美国3.谈谈自已观赏后的真实感受：哪些作品看明白了或没有看明白，观赏或不观赏哪些作品，什么缘故？4.对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。
小学美术《雕塑的美》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的美术素养和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在学习雕塑艺术的过程中，获得全面的发展。
突破方法：通过对比分析、小组讨论等形式，让学生学会从不同角度欣赏雕塑作品，提高审美能力。
（2）创新与实践能力的培养：学生在创作雕塑作品时，往往受限于想象力，难以突破传统思维，创作出有新意的作品。
突破方法：鼓励学生从生活、故事、幻想等方面寻找灵感，激发创新意识，同时教授一些实用的创作技巧。
（3）团队协作能力的培养：在小组合作创作雕塑作品时，学生可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。
小学美术《雕塑的美》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材第五册第四单元《雕塑的美》。教学内容主要包括：1.雕塑的基本概念与分类；2.国内外著名雕塑作品欣赏；3.雕塑的制作方法与技巧；4.创作自己的雕塑作品。通过本节课的学习，使学生了解雕塑艺术的基本知识，提高审美能力，培养动手实践能力和创造力。涉及的教材内容有：《雕塑是什么》、《雕塑的分类》、《雕塑的制作过程》等，让学生在实际操作中感受雕塑的美。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常投入。他们在讨论中提出了许多有创意的想法，并在泥塑操作中付诸实践。然而，我也发现有些小组在分工和协作方面还存在一定问题，导致成果展示不够理想。为此，我计划在下一节课中加强对学生团队协作能力的培养，提高他们的沟通与协作效率。
小学现代雕塑教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解现代雕塑的基本特点、流派和代表作品。
2. 技能目标：培养学生的审美能力和空间想象力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感目标：激发学生对现代雕塑艺术的兴趣，培养对艺术的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：现代雕塑的基本特点、流派和代表作品。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力和动手实践能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、范画、现代雕塑图片、教材。
2. 学生：铅笔、橡皮、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示现代雕塑图片，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是现代雕塑，它具有独特的艺术风格和审美价值。
（二）新授1. 教师讲解现代雕塑的基本特点：（1）造型独特，富有创意；（2）材质多样，运用现代科技；（3）表现手法丰富，具有时代感。
2. 教师介绍现代雕塑的流派：（1）抽象派：强调形式美，追求视觉效果；（2）表现派：强调情感表达，追求个性；（3）装置艺术：强调空间、时间和观众参与。
3. 教师展示现代雕塑的代表作品，如：（1）米罗的《哈里昆》；（2）毕加索的《牛头》；（3）杜尚的《泉》。
（三）拓展1. 教师引导学生思考：如何将现代雕塑融入我们的生活？2. 学生讨论，教师总结：现代雕塑可以应用于公共艺术、室内装饰、园林景观等领域。
（四）实践1. 教师示范现代雕塑的创作方法，如：（1）构思草图；（2）选择材料；（3）制作过程。
2. 学生分组进行现代雕塑创作，教师巡回指导。
（五）展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结：本次课程让学生了解了现代雕塑的基本特点、流派和代表作品，培养了学生的审美能力和空间想象力。
五、教学反思1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应加强实践教学，提高学生的动手实践能力。
小学六年级美术教案学习雕塑和陶艺
小学六年级美术教案学习雕塑和陶艺绪论：在小学六年级的美术教学中，雕塑和陶艺作为一种重要的艺术表现形式，不仅能够培养学生的审美能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
本教案将以雕塑和陶艺为主题，通过不同的教学活动，帮助学生了解这两种艺术形式的基础知识，并鼓励他们亲身参与制作。
一、雕塑的基础知识1. 雕塑的定义：雕塑是以各种材料为基础，通过刻削、捏塑、构造等方式创造出具有立体形象的艺术作品。
2. 雕塑的材料：常用的雕塑材料有黏土、石膏、木材等，每种材料都有其独特的特点和适用范围，学生需要了解并选择适合自己创作的材料。
3. 雕塑的创作方法：包括捏塑、刻削、模型等，学生可以通过练习这些方法来提高自己的雕塑技巧。
二、雕塑教学活动1. 雕塑材料的探究：引导学生观察并比较不同的雕塑材料，了解它们的特点和用途，并鼓励学生尝试使用不同的材料来进行雕塑创作。
2. 雕塑技巧的训练：通过练习捏塑、刻削等技巧，培养学生的触觉和手眼协调能力，并逐步提高他们的雕塑技巧和创作能力。
3. 雕塑创作实践：组织学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和主题创作出独特的雕塑作品，并鼓励他们展示作品并分享创作经验。
三、陶艺的基础知识1. 陶艺的定义：陶艺是以陶土为主要材料，通过制作、装饰、烧制等工艺创作出具有艺术价值的作品。
2. 陶艺的工艺步骤：包括制作、干燥、装饰、烧制等环节，每个环节都有其特殊的技巧和要求。
3. 陶艺装饰技巧：包括刻画、涂料、彩绘等，学生需要学习和练习这些技巧来丰富自己的作品。
四、陶艺教学活动1. 陶土的了解与选择：学生需要了解陶土的种类、特点和适用范围，根据自己的创作需求选择合适的陶土。
2. 陶艺制作实践：引导学生按照工艺步骤，进行陶艺制作，包括制作造型、干燥、装饰等环节，让学生亲自体验制作的过程。
3. 陶艺作品展示：组织学生展示和分享自己的陶艺作品，鼓励他们交流创作心得，从中获得灵感和启发。
五、教学方法与评价1. 教学方法：采用启发式教学法，让学生通过观察、实践和自主创作来获得知识和技能。
小学美术《雕塑》教案
（3）掌握简单的雕塑技法：教授学生基本的雕塑技巧，如捏、刻、塑等，使他们在动手实践中能够运用所学创作作品。
举例：结合教材内容，示范并指导学生运用基本技法进行创作。
2.教学难点
（1）雕塑创作中的空间感和立体感：学生在创作过程中，往往难以把握作品的空间布局和立体形态。
解决方法：结合教材内容，为学生讲解雕塑作品的历史背景和文化意义，加深他们的理解。
（4）团队协作与表达：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响创作效果。
解决方法：教师引导学生明确分工，培养团队协作精神，并在创作过程中给予适当指导，提高学生的表达和沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过雕塑作品？”比如，公园里的雕像、博物馆的展品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雕塑艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观点。
解决方法：通过讲解和示范，让学生了解如何在二维平面上表现三维空间，提高空间感和立体感。
（2）雕塑技法的灵活运用：学生在动手实践时，可能会局限于某一种或几种技法，缺乏创新和灵活性。
《中国现代雕塑》六年级美术教案
《中国现代雕塑》六年级美术教案中国现代雕塑1课时欣赏评述1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
课本检查学生用具准备情况欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
3、琴童：这件作品以现实主义手法，用具象的表现形式刻画了一个认真弹琴的女孩。
这是我国著名女雕塑家张德蒂的作品。
作者以写实手法刻画了一个琴童在操琴时眼、手、脑高度协调、配合的场景。
女孩儿极认真的表情和一双手抚琴的稚拙、憨态都表现得相当具体，使人有一种身临其境之感。
4、开荒牛：这也是一件以写实手法出现的雕塑佳作。
广西版六年级美术上册教案中国雕塑作品欣赏
广西版六年级美术上册教案：中国雕塑作品欣赏第一节课：《千手观音像》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解千手观音的风格特征；2.谈论学生对观音的理解和印象，引导学生感受千手观音的神圣；3.学生通过实际操作，完成《千手观音像》的绘制。
教学目标通过学习本节课内容，学生应：1.了解千手观音的形象特征和神圣意义；2.掌握绘制《千手观音像》的基本技巧；3.培养学生的观察能力和艺术创造力。
教学重点和难点1.通过图片欣赏和教师讲解，了解千手观音的形象特征；2.引导学生感受千手观音的神圣；3.培养学生的艺术创造力，实现作品的美观。
第二节课：《秦兵马俑》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；2.通过实际操作，完成小型版的秦兵马俑的制作。
教学目标通过学习本节课内容，学生应：1.了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；2.掌握小型版秦兵马俑的制作方法；3.提高学生的动手能力和表现能力。
教学重点和难点1.通过图片欣赏和教师讲解，了解秦兵马俑的历史和制作工艺；2.通过实际操作，完成小型版秦兵马俑的制作；3.培养学生的动手能力和表现能力，实现作品的美观。
第三节课：《北京天安门广场毛泽东像》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解北京天安门广场毛泽东像的历史背景和制作工艺；2.通过实际操作，完成毛泽东像胸像的制作，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果。
教学目标通过学习本节课内容，学生应：1.了解北京天安门广场毛泽东像的历史和制作工艺；2.掌握毛泽东像胸像的制作方法；3.提高学生的动手能力和表现能力。
教学重点和难点1.通过图片欣赏和教师讲解，了解北京天安门广场毛泽东像的历史和制作工艺；2.通过实际操作，完成毛泽东像胸像的制作，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果；3.培养学生的动手能力和表现能力，实现作品的美观。
第四节课：《大雁塔》教学内容1.学生通过老师介绍和图片欣赏，了解大雁塔的历史背景和建筑特征；2.通过实际操作，完成大雁塔的造型，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果。
现代雕塑艺术教案模板范文
教学目标：1. 了解现代雕塑艺术的基本概念、特点及其发展历程。
2. 培养学生对现代雕塑艺术的审美鉴赏能力。
3. 引导学生尝试现代雕塑艺术创作，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 现代雕塑艺术的特点及分类。
2. 现代雕塑艺术的发展历程。
教学难点：1. 现代雕塑艺术与传统雕塑艺术的区别。
2. 现代雕塑艺术创作的方法与技巧。
教学准备：1. 多媒体课件：展示现代雕塑艺术作品图片、视频等。
2. 教学模型：现代雕塑艺术作品实物或模型。
3. 教学材料：雕塑创作工具、材料等。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示传统雕塑艺术作品，引导学生回顾雕塑艺术的发展历程。
2. 提问：同学们，你们知道雕塑艺术是如何发展到现代的吗？现代雕塑艺术有哪些特点呢？二、讲授新课1. 现代雕塑艺术的概念及特点- 现代雕塑艺术是指在20世纪以来，受到现代哲学、艺术思潮、技术变革等因素影响，形成的一种新的艺术形态。
- 现代雕塑艺术的特点：注重形式、材料、空间、观念的探索与创新；强调个性表达，具有强烈的时代感和地域特色。
2. 现代雕塑艺术的发展历程- 20世纪初，现代雕塑艺术在西方兴起，以毕加索、布拉克等人为代表。
- 20世纪中叶，现代雕塑艺术逐渐传入我国，与我国传统雕塑艺术相互交融，形成了具有中国特色的现代雕塑艺术。
三、案例分析1. 教师展示现代雕塑艺术作品，引导学生分析作品的形式、材料、空间、观念等方面的特点。
2. 学生分组讨论，分享对现代雕塑艺术作品的理解和感受。
四、现代雕塑艺术创作1. 教师介绍现代雕塑艺术创作的基本方法与技巧。
2. 学生根据所学知识，尝试进行现代雕塑艺术创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的现代雕塑艺术作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行互评，评选出优秀作品。
3. 教师对本次课程进行总结，强调现代雕塑艺术的重要性和价值。
教学反思：本节课通过讲解现代雕塑艺术的基本概念、特点及发展历程，使学生了解了现代雕塑艺术的基本知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中国现代雕塑》六年级美术教案
中国现代雕塑
1课时
欣赏评述
1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
课本
检查学生用具准备情况
欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑
1、表现的主题应贴近时代
艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则
雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感
随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
作品赏析
1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
3、琴童：这件作品以现实主义手法，用具象的表现形式刻画了一个认真弹琴的女孩。
这是我国著名女雕塑家张德蒂的作品。
作者以写实手法刻画了一个琴童在操琴时眼、手、脑高度协调、配合的场景。
女孩儿极认真的表情和一双手抚琴的稚拙、憨态都表现得相当具体，使人有一种身临其境之感。
4、开荒牛：这也是一件以写实手法出现的雕塑佳作。
是著名雕塑家潘鹤的作品，现陈列于深圳市政府广场。
作者以开荒牛的精神隐喻深圳开发、进取的奋斗精神，在塑造形体的方法上加强了牛的体量，设计了向前行进的动态，给人有一种奋发、拼搏的联想。
5、哥俩好：这件作品时以竹根为材料。
作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既赋予了作品的艺术生命。
竹根的自然形态可以说是千姿百态，但如何利用这些形状和自己要表现的主题联系起来却非常不易。
法国著名雕塑家罗丹说过，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
在作者收下，竹的根须变成了哥俩的帽子，竹的根部用来塑造连部，竹的根节部分又用来表现围脖。
两个竹根的外形迥然不同，哥俩的形象也因之有异，帽子、围脖也各有其形，但通过这些共有的事物却表达了同一气候环境的真实感受，这不能不说是一个巧妙的构思。
6、挑战：这幅作品所表现的是一位伤残运动员。
作者用铸铜这种材料，以及其概括的手法表现了投掷时一个最有力的瞬间，这种由于动势所造成的重心偏离给人以强烈的动感。
然而这种动势的安排只能借助铸铜把车轮与底座紧紧的焊接才得以完成。
作者运用对比手法，把简得不能再简得轮椅与强健的运动员的躯干放在一起，使人产生一种力量感。
7、家乡的河：这件作品也是铸铜材料的。
作者的创作意图非常明确，表现的是一个夏日，一个女孩站在水边，手
持一片石头，准备打水漂。
这是一个轻松自然的主题，反映了儿童闲暇时一种童趣的追求。
作者以朴素、自然的造型和单纯的表现意图，明确的袒露了作者对生活的热爱。
作者以写实手法表现主题，易于使儿童接受，更贴近生活、贴近真实。
8、叔叔阿姨们：这件雕塑作品以全新的艺术手法，以及洗炼的造型，表现了一个令人激动的主题。
作者对形体的概括到了无以复加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋却非常突出的占有大面积的空间，这正是作者的本意，意在突出表现小朋友在雨中执勤的生动场面，高高扬起的话筒好像在传递出那稚嫩的声音，提醒人们注意交通安全，一道弯曲的栏杆，既是作品的依托，又明确了人物所处的道路环境可谓一举两得。
学生说说现代雕塑的材料有哪些，主要特点是什么？课本上的作品你最喜欢哪件？为什么？。