2019年高考语文高分技巧二轮复习专题一抢分点二论证分析题讲义含解析
抢分点二论证分析题——理清论证思路，辨明论证手法突破点一理轻论证思路[典例]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A．文章层层递进，先概述中国古代监察体制的发展过程，然后分析其特征和现实意义。
B．文章由概括到具体，阐释中国古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。
C．文章以中国古代监察体制的独立性为着力点，内容包括机构设置和权力运作的独立。
D．文章在论述监察机构的构成时，代表君对臣的御史对代表臣对君的言谏有管辖权力。
[思维流程] 请在下面表格空白处填入你的理解和分析。
第1步：泛读。
筛选出对应信息并在原文中标注出来。
第2步：精读。
逐一把选项和原文信息进行比对，不一致的即可判定错误。
判断下面选项的正误并说明理由。
选项：文章举《孝经》《四书》为例，论证了古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育的最终目标。
相关文段：蒙学教材一直重视道德人格教育。
古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育都是以构建学习者思想道德体系为最终目标的。
《孝经》及宋代形成的《四书》分别被视为立德之本、入德之门，相对而言比较适合儿童学习，在古代教育实践中被广泛使用。
在这样的教育背景下，蒙学教材体现出对道德人格教育的追求，并不断创造出更适合初学者的教育手段。
答：解析：选项对例证法理解错误，这里是观点和材料的关系，论证的是“蒙学教材一直重视道德人格教育”。
答案：×突破点二辨明论证手法手法一：例证法———————————————————————————————例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明论点的一种方法。
它是议论文中最常用的一种论证方法。
因为“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
[典例1]判断下列选项是否正确，并说明理由。
选项：节日在乡土社会中赋予了生活的意义，它让人与人、人与自然、生者与亡者成为联系密切的共同体。
相关文段：文化赋予了生活的意义。
乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有机的整体，并赋予乡村生活的价值。
比如乡土社会中有许多节日，每个节日都有着不同的意义。
在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然、人与人、生者与亡者保持了沟通，成为联系密切的共同体。
文化也赋予乡村社会以秩序。
在乡村社会中，文化发挥了更重要的作用，比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。
在传统的乡村社会中，社会变化相对比较缓慢，老年人积累了丰富的知识可以教导青年人，因此老年人在社会中具有较高的地位。
正误判断：解析：这段文字不是论述节日在生活中的意义，而是论述文化赋予生活的意义，“乡土社会中有许多节日”只是作者举用的例子。
答案：×【对点训练】用例证法判断下列选项是否正确，并说明理由。
选项：文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。
原文信息：如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的知识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。
可见，明代不仅是中国陶瓷史上一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。
答：解析：选项理解正确。
根据原文“那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识”可知，此选项正确。
答案：√手法二：引证法——————————————————————————————引证法是道理论证的一种，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明观点的一种论证方法。
由于引证法能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
[典例2]判断下列选项的正误并说明理由。
选项：文章引用《诗经》《汉书》等古代典籍，有力地论证了“司晨”的鸡鸣对农耕时代的古人具有重要意义。
相关文段：鸡能啼晨，古人称之为“司晨”。
鸡这一习性，对农耕时代的古人具有重要意义。
《诗经》中有“女曰鸡鸣……”这样的句子，意思是：妻子说鸡打鸣了，赶紧起来干活吧。
可见，先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了。
国君也以“鸡鸣”为时间节点安排作息。
《诗经》中的《鸡鸣》就有贤妃提醒国君早朝：“鸡既鸣矣，朝既盈矣。
”周朝还专设“鸡人”掌管供办鸡牲和报时，后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人”。
但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有“鸡祸”。
在古代，女人干政或主政，常被称作“牝鸡司晨”。
《汉书·五行志》引《易传》的话：“妇人专政，国不静；牝鸡雄鸣，主不荣。
”正误判断：解析：《诗经》是从正面论述的，《汉书》是从反面论述的，无论是正面还是反面，说明古人非常看重“司晨”的鸡鸣，鸡鸣对古人有重要的意义。
答案：√【对点训练】用引证法判断下列选项是否正确，并说明理由。
选项：作者引用王弼的注解，有力地论证了《周易》卦象辞中“井泥不食，旧井无禽”的说法。
原文信息：古人对水源非常重视，自古中国就有句老话，叫“千里不唾井”。
《周易》上说，为了防止地下污物渗入井内，就用瓦甓修井，叫作“井甃”；《说文解字》上说，为了防止地面污物流入井内，人们便在井口安装木阑，叫作“井榦”。
不仅如此，古人食用的井水中还不能有淤泥，《周易》卦象辞中就有这样一句话：“井泥不食，旧井无禽。
”王弼注云：“井泥而不可食，则是久井不见渫治者也。
久井不见渫治，禽所不向，而况人乎？一时所共弃舍也。
”所以井要一年一淘洗，一年一清理。
答：解析：选项对引证法理解错误，王弼的注释和《周易》的卦辞之间是解证关系，不是引证关系。
两者共同论证的是古人对水源清洁的重视。
答案：×手法三：喻证法—————————————————————————喻证法是用设喻来论证论点的方法。
喻证法具有化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动的特点。
[典例3]判断下列选项的正误并说明理由。
选项：文章以传统文化为喻，说明无论学数学还是学英语，都需要从基础做起，然后向深处发力。
相关文段：需要指出的是，传统文化的重要组成部分，也是最有传播基础的部分，也就是说有可能广为传播的部分，莫过于古诗词。
其实，传统文化的重镇在子学，在经学，在小学，但是门槛太高。
而唐诗宋词，我们从小就背，接受面广。
所以，传统文化节目的落脚点几乎无一不是如此，这也是从传播规律出发考虑的。
学数学要从一加一开始学起，学英语要从ABC开始。
古诗词的鉴赏，有助于形成对传统文化的热爱和兴趣。
在此基础上，才有向深处探寻传统文化的动力。
正误判断：解析：文章用学数学、学英语为喻，来阐述传统文化的传播也需从基础做起。
将比喻论证的本体和喻体理解错了。
答案：×【对点训练】用喻证法判断下列选项是否正确，并说明理由。
选项：文章用建筑中的“钩心斗角”结构来说明文章写作的手法，生动形象，易于理解。
原文信息：在写文章时，我们通常会运用以小见大，虚实相生，抑扬结合，主次相成等写作手法，而这些章法，在建筑组合之中同样可以被灵活应用。
建筑中的“钩心斗角”结构便是很好的例证。
心是指宫室的中心，角是指檐角，诸角向心，叫“钩心”；诸角彼此相向，像戈相斗，叫作“斗角”。
在曲阜的孔庙，就可以清晰地看到这样的建筑结构。
答：解析：这段文字运用了比喻论证是不错的，但谁是本体谁是喻体的问题选项说反了。
应为用文章写作的手法来说明建筑的结构问题。
答案：×手法四：对比法——————————————————————————对比法就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
对比可以是观点与观点、材料与材料，也可以是纵向比较或横向对照。
[典例4]判断下列选项的正误并说明理由。
选项：文章分析了唐宋不同社会特点和人们的精神面貌对花卉文化的影响，强调了唐代和宋代插花艺术的不同。
相关文段：宋代的社会比不上唐代的博大气概，文人不再狂放，而是内敛；不再激情汹涌，而是冷静地思考。
宋朝的时代精神就是清雅、隽秀之气质。
这种气质反映到花卉文化中，形成了精细描绘，以花抒写理性的主流。
所以，在插花构图中，讲究线条美，常以梅花、蜡梅等枝条来插制。
这与唐代喜用牡丹的富丽不同。
宋代的文人义士常以花材影射人格，在花材的选取上喜用松、竹、梅、柏、兰、桂、山茶、水仙等寓意深刻的花材，表达人生抱负、理想等。
花材多用松、柏、竹、梅、兰、桂、山茶、水仙等素雅者。
结构以清为精神之所在，以疏为意念之依归，注重枝叶的线条美。
正误判断：解析：这段文字采用了对比论证的手法，意在突出宋代插花艺术的特点而不是“强调了唐代和宋代插花艺术的不同”。
答案：×【对点训练】用对比法判断下列选项是否正确，并说明理由。
选项：本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。
原文信息：至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。
我们看五、七言的区分，虽只在每句上相差两个字，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。
五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。
试读“杜陵有布衣，老大意转拙。
许身一何愚，窃比稷与契”。
答：解析：“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不准确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见。
答案：×授课提示：对应学生用书第10页阅读下面的文字，完成1～3题。
党的十九大报告提出了“乡村振兴战略”。
乡村振兴作为一种发展战略，有内外经验可供参考。
要使乡村振兴战略获得成功，必须了解国外乡村振兴的经验教训以及我国历次“三农”政策实施的效果与原因，在发展思路和具体措施上进行实质性的创新。
通过制度与技术创新振兴农村产业。
没有产业的振兴，其他方面的振兴和发展就失去了基础。
产业发展指的是农业和非农产业的发展与融合。
农业的发展主要靠新型农业经营主体，非农产业的发展需要吸引多元化的发展主体，调动他们的积极性、主动性和创造性。
因此，需要创新制度，探索促进资本、技术、人才等要素向农村流动的政策措施。
新时期需要有高起点，尤其是要避免过去产业结构调整与产业发展中有时出现的产业雷同、档次不高、无序竞争等现象。
近期，需要在选准特色主导产业的基础上，重点考虑重组产业链，并适当调整空间布局，促进企业联盟和技术创新联盟的发展，逐步将传统的农业产业集群改造升级为现代创新集群。
未来，则需要在继续推进农业产业化示范区建设的基础上，推动龙头企业集群发展，进一步提高自主创新能力，使其不但在农业产业链中发挥影响，同时在科技产业链与价值链中显示出应有的作用。
通过社会管理创新实现乡村宜居。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：二抢分点一综合性选择题讲义含解析
抢分点一综合性选择题——识体、理线、明事、察情突破点综合选择题[典例]下列对《小巷幽幽》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．本文描绘了老城区一幅幅朴素而温馨的画面，小巷简陋狭窄却幽静整洁，居民生活艰苦却勤奋热情，洋溢着类似《边城》里的人情美。
B．作者在叙事上尽量避免居高临下的说教和浅表直露的煽情，而代之以布衣平民多见的“娓娓道来”，行文富有浓郁的生活气息。
C．本文开头将辽河两岸新老城区加以对比，然后引出对小巷“明媚与妖娆”的细致描写，表现美好人情不会因城市化建设而淡化的主题。
D．从选材上看，作品能够贴近群众的日常生活和心灵世界，真实典型，点面结合，形散而神聚，因而较好地凸显了作者的主要创作意图。
[思维流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
本文以幽幽小巷为抒情对象，叙写了辽河北岸普通百姓平凡生活的日常小事，显示了夫妇之恩爱、邻里之善良、父母子女之亲密的人间温情，表达了作者对平凡、和谐、美好生活的赞美之意。
第2步：审题干，明角度。
(1)“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明示了选项是从“内容”和“艺术特色”两个角度命制；考查的能力是“分析”“鉴赏”，有别于信息的筛选整合。
(2)“不正确”明确选择的方向，“一项”明确选择的数量。
第3步：列要点，找对应。
【类题拓展】阅读《小巷幽幽》，完成下列题目。
下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．文章写巷口处收废品夫妇的小院，描写细腻，无论是种植还是摆设，都给人以温馨恬静之美。
B．在这个小巷里，木匠、瓦匠、油漆匠、水暖工，各色人等杂而不乱，作者对这一场面的描写是点面结合。
C．文章叙事多而不乱，特别是后半部分，介入“我”的视角，写小巷中充溢着温暖和爱，真实感人。
D．这篇散文以“小巷幽幽”为题，显示了小巷生活幽静和美的特点，也表现了作者对改善生活环境的期盼。
解析：文章没有“表现作者对改善生活环境的期盼”。
2019年高考语文二轮提分攻略课件：专题1+提分攻略2+题型3 分析概括推断文本观点
但……”，考查逻 辑关系。
根据文中对“新子学”与世界文化关系的表述以及结尾 D 项，用假设关系 “‘ 新子学 ’ 应追求 ‘ 照着讲 ’ 与 ‘ 接着讲 ’ 的统一 ”可 “ 要 …… 以看出， “新子学”要参与世界文化的发展， “照着讲”与
专题一
论述类文本阅读
提分攻略2 条分缕析，突破论述类文本阅读三
大题型
题型三 分析概括推断文本观点
[题型特点]
1．题干表述明确 论述类文本的第 3 题，通常为“根据原文内容”判断“下列说法”的正误， 考查学生筛选信息和根据原文进行逻辑推断的能力。
2．选项设置灵活 选项 (2018· 全国卷 ⅡT3 － A) 大数据时代的个人留 在网上的信息太多， 如果 没有主动权， 就 难以 复句类型 ．． ． 保护隐私。(考查假设关系) (2017· 全国卷 ⅢT3 － D) 能对乡村记忆进行精 细化、 产业化升级， 说明 乡村记忆的内涵并非 结论表述 ．． 一成不变的。(考查文意推断) 命题方式 选项通过复句间关系 的表述形式来考查对 文本的理解。 选项通过“由此可 见 ”“ 说 明 ”“ 总 之”等考查对文意的 推断。
原文
[典例剖析]
[例 3] (2018· 全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(文本见本专题“例 1”)， 完成后面 的题目。 根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)( )
A．对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔 膜的。 B．面对中西思想的交融与互动， “新子学”应该同时致力于中国和世界文 化的建构。 C． “照着讲”内含“接着讲” ，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思 想生成。
三思趋势预测，依据原文，看推断是否合理。 选项根据文本内容，用“是”“启示是” “将会” “应该”等表示文本发展 趋势的预测，判断这类选项要注重对文本相关内容的分析，尤其要关注文本内 容是否能够推断出选项预测的结果。
2019年高考语文高分技巧抢分点二四类鉴赏分析题含答案
抢分点二四类鉴赏分析题——情感、形象、语言、技巧授课提示：对应学生用书第104页突破点一鉴赏诗歌的情感[典例](2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看提示，定基调。
题目要求从“戏赠”入手，“戏赠”的意思是戏谑、赠送给两位老友。
可见诗歌中会有“调侃”意味。
结合注释可知，“老元偷格律”“短李伏歌行”正是这种写法。
第2步：抓意象，挖内涵。
由于这是一首序跋性质的小诗，没有意象，但可以根据诗中写到的人和事分析。
第3步：品词句，悟感情。
“应无分”“合有名”。
按照常理，自己应能“赢得生前身后名”。
一个“应”字，一个“合”字，表明应该，但现实恰恰未能如愿。
“气粗言语大”是对自己前文“海口”的评价，有自嘲之意。
[规范作答]答案：①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
[评分细则]能从夸耀自己和无奈自嘲两个角度概括，并结合具体内容略加分析即可。
每点3分。
,【对点训练】阅读下面这首清词，完成后面的问题。
丑奴儿令龚自珍沉思十五年中事，才也纵横，泪也纵横，双负箫心与剑名。
春来没个关心梦，自忏飘零，不信飘零，请看床头金字经[注]。
【注】金字经：指佛经。
下片后三句表达了词人怎样的情绪变化？答：答案：“自忏飘零”写出了十五年来词人劳苦奔波，怎奈一事无成，而今想来后悔不已，情绪落寞低沉；“不信”二字，又表达了词人心有不甘、意欲奋发的强烈愿望，情绪顿时昂扬；然而现实无情，挣扎无功，无奈只能通过拜佛诵经求得心安、解脱，情绪归于平静。
新高考语文高分技巧二轮复习专题一抢分点二论证分析题讲义含解析
抢分点二论证分析题——理清论证思路，辨明论证手法突破点一理轻论证思路[典例]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A．文章层层递进，先概述中国古代监察体制的发展过程，然后分析其特征和现实意义。
B．文章由概括到具体，阐释中国古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。
C．文章以中国古代监察体制的独立性为着力点，内容包括机构设置和权力运作的独立。
D．文章在论述监察机构的构成时，代表君对臣的御史对代表臣对君的言谏有管辖权力。
[思维流程] 请在下面表格空白处填入你的理解和分析。
第1步：泛读。
筛选出对应信息并在原文中标注出来。
第2步：精读。
逐一把选项和原文信息进行比对，不一致的即可判定错误。
判断下面选项的正误并说明理由。
选项：文章举《孝经》《四书》为例，论证了古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育的最终目标。
相关文段：蒙学教材一直重视道德人格教育。
古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育都是以构建学习者思想道德体系为最终目标的。
《孝经》及宋代形成的《四书》分别被视为立德之本、入德之门，相对而言比较适合儿童学习，在古代教育实践中被广泛使用。
在这样的教育背景下，蒙学教材体现出对道德人格教育的追求，并不断创造出更适合初学者的教育手段。
答：解析：选项对例证法理解错误，这里是观点和材料的关系，论证的是“蒙学教材一直重视道德人格教育”。
答案：×突破点二辨明论证手法手法一：例证法———————————————————————————————例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明论点的一种方法。
它是议论文中最常用的一种论证方法。
因为“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
[典例1]判断下列选项是否正确，并说明理由。
选项：节日在乡土社会中赋予了生活的意义，它让人与人、人与自然、生者与亡者成为联系密切的共同体。
相关文段：文化赋予了生活的意义。
乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有机的整体，并赋予乡村生活的价值。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题一论述类文本阅读讲义含解析201901191657
专题一论述类文本阅读
授课提示：对应学生用书第1页
论述类文本阅读作为高考语文试卷的第一题，很多考生谈之色变，避之如虎，要想解决这个问题，读懂文本是关键，在阅读文本时，我们要具备两遍阅读意识和文本串联意识。
一、泛读，即勾画意识。
圈画观点材料，落实结构层次。
1．圈注论点句。
一篇文章只有一个中心论点，有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开门见山；有时在文章的结尾，即所谓的卒章显志、篇末点题。
2．圈注论据句。
论据有两类，一类是选用的事例、数据、史实；一类是道理、格言、原理等。
这些往往紧跟中心论点或分论点后，起支撑论点的作用。
3．圈注文中揭示文章脉络层次的句子。
论述文段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有并列、递进、总分等关系，而这些往往有一些标志性的语句。
二、精读，即逆向阅读意识。
紧扣绾结，因题读文，找出对应处。
精读是对文章与题目的“绾结处”进行的精细阅读。
这遍阅读，须仔细比对，从试题到文本，确定考题中的每一项在文中的对应处，并在文本中做出明显的标识，并力求找出题目设置的干扰项，确认排除依据。
三、串联，即迅速串联文本大意，理清论证思路。
文本读完后，再根据思考的问题和勾画的关键词句或浓缩的每段内容，迅速串起各段内容，从而理清作者的写作思路，把握文本大意，更利于做好论证选择题。
【读文示范】
请利用两遍阅读意识和文本串联意识分析理解2018年全国卷Ⅰ的论述类文本。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：二抢分点一综合性选择题讲义(含解析)
抢分点一综合性选择题——识体、理线、明事、察情突破点综合选择题[典例]下列对《小巷幽幽》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．本文描绘了老城区一幅幅朴素而温馨的画面，小巷简陋狭窄却幽静整洁，居民生活艰苦却勤奋热情，洋溢着类似《边城》里的人情美。
B．作者在叙事上尽量避免居高临下的说教和浅表直露的煽情，而代之以布衣平民多见的“娓娓道来”，行文富有浓郁的生活气息。
C．本文开头将辽河两岸新老城区加以对比，然后引出对小巷“明媚与妖娆”的细致描写，表现美好人情不会因城市化建设而淡化的主题。
D．从选材上看，作品能够贴近群众的日常生活和心灵世界，真实典型，点面结合，形散而神聚，因而较好地凸显了作者的主要创作意图。
[思维流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
本文以幽幽小巷为抒情对象，叙写了辽河北岸普通百姓平凡生活的日常小事，显示了夫妇之恩爱、邻里之善良、父母子女之亲密的人间温情，表达了作者对平凡、和谐、美好生活的赞美之意。
第2步：审题干，明角度。
(1)“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明示了选项是从“内容”和“艺术特色”两个角度命制；考查的能力是“分析”“鉴赏”，有别于信息的筛选整合。
(2)“不正确”明确选择的方向，“一项”明确选择的数量。
第3步：列要点，找对应。
【类题拓展】阅读《小巷幽幽》，完成下列题目。
下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．文章写巷口处收废品夫妇的小院，描写细腻，无论是种植还是摆设，都给人以温馨恬静之美。
B．在这个小巷里，木匠、瓦匠、油漆匠、水暖工，各色人等杂而不乱，作者对这一场面的描写是点面结合。
C．文章叙事多而不乱，特别是后半部分，介入“我”的视角，写小巷中充溢着温暖和爱，真实感人。
D．这篇散文以“小巷幽幽”为题，显示了小巷生活幽静和美的特点，也表现了作者对改善生活环境的期盼。
解析：文章没有“表现作者对改善生活环境的期盼”。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：二抢分点一综合性选择题讲义(含解析)
抢分点一综合性选择题——识体、理线、明事、察情所抒之情的载体。
情”等角度综合考量。
突破点综合选择题[典例]下列对《小巷幽幽》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．本文描绘了老城区一幅幅朴素而温馨的画面，小巷简陋狭窄却幽静整洁，居民生活艰苦却勤奋热情，洋溢着类似《边城》里的人情美。
B．作者在叙事上尽量避免居高临下的说教和浅表直露的煽情，而代之以布衣平民多见的“娓娓道来”，行文富有浓郁的生活气息。
C．本文开头将辽河两岸新老城区加以对比，然后引出对小巷“明媚与妖娆”的细致描写，表现美好人情不会因城市化建设而淡化的主题。
D．从选材上看，作品能够贴近群众的日常生活和心灵世界，真实典型，点面结合，形散而神聚，因而较好地凸显了作者的主要创作意图。
[思维流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
本文以幽幽小巷为抒情对象，叙写了辽河北岸普通百姓平凡生活的日常小事，显示了夫妇之恩爱、邻里之善良、父母子女之亲密的人间温情，表达了作者对平凡、和谐、美好生活的赞美之意。
第2步：审题干，明角度。
(1)“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明示了选项是从“内容”和“艺术特色”两个角度命制；考查的能力是“分析”“鉴赏”，有别于信息的筛选整合。
(2)“不正确”明确选择的方向，“一项”明确选择的数量。
第3步：列要点，找对应。
【类题拓展】阅读《小巷幽幽》，完成下列题目。
下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．文章写巷口处收废品夫妇的小院，描写细腻，无论是种植还是摆设，都给人以温馨恬静之美。
B．在这个小巷里，木匠、瓦匠、油漆匠、水暖工，各色人等杂而不乱，作者对这一场面的描写是点面结合。
C．文章叙事多而不乱，特别是后半部分，介入“我”的视角，写小巷中充溢着温暖和爱，真实感人。
D．这篇散文以“小巷幽幽”为题，显示了小巷生活幽静和美的特点，也表现了作者对改善生活环境的期盼。
解析：文章没有“表现作者对改善生活环境的期盼”。
2019年高考语文总复习高分技巧二轮复习专题二抢分点二理解散文词义句意讲义含解析
抢分点二 理解散文词义句意——要做到“三联一依”突破点一理解文中重要词语的含义[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。
第2步：审题干，明角度。
(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。
(2)“窗子”，指明考查的对象。
第3步：列要点，找对应。
一这篇散文由实到虚，写出了生活中的窗子隔开了生活中的世界；观念、习惯答案：①指具体的窗子，如铁纱窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
[评分细则]能从有形和无形两个角度作答，答出1点得3分，答出2点得6分。
【类题拓展】阅读2017·全国卷Ⅱ散文阅读《窗子以外》，结合全文，理解下面语句中加点词的含义。
许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察．．的眼镜，偶然走到哪里一个．．”的神气，架上科学陌生的地方瞭望。
答：①“考察”的含义是：②“科学”的含义是：答案：①“考察”，表面意思是实地的观察，分析；在这里的意思是浮光掠影地看看。
有讽刺意味。
②“科学”表面意思客观、准确；这里是“旁观”“没有温情”的意思。
理解文中重要词语的含义不要忽视语境一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文章主旨、具有深层含义、在具体语言环境中又具有临时意义的词语。
对这类词语的理解，语境十分重要。
首先看外部环境。
看其在句中的搭配成分，看其出现在文中的位置和次数，看其上下文有无提示。
其次看动态语境。
动态语境是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。
临时意义又叫动态词义，大致可分为两类：一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：一抢分点二论证分析题讲义Word版含解析
抢分点二论证分析题——理清论证思路，辨明论证手法打破点一理轻论证思路[ 典例 ]以下对原文论证的有关分析，不正确的一项为哪一项()A、文章层层递进，先概括中国古代督查系统的发展过程，而后分析其特点和现实意义。
B、文章由归纳到详细，阐释中国古代督查系统机构独立、垂直运作、目标全面等特点。
C、文章以中国古代督查系统的独立性为着力点，内容包含机构设置和权利运作的独立。
D、文章在论述督查机构的构成时，代表君对臣的御史对代表臣对君的言谏有管辖权利。
[ 思想流程 ]请在下边表格空白处填入你的理解和分析。
第1 步：泛读。
挑选出对应信息并在原文中标明出来。
第 2 步：精读。
逐个把选项和原文信息进行比对，不一致的即可判断错误。
选对应原文比对清除项A中国古代督查机构经A项是对文章整体构造思路的分析，从了漫的展化文章五个自然段的构和内容看，文章程⋯⋯我今日采纳的是“ ”的构想路，先察制度的有必定后归纳分析正确。
的借意。
察机构的独立性，关B是文章详细段落内部次的分析，文章除最后一段外，每段的开一句都B乎察系的威是“归纳”，而后再“详细”分析。
二、性⋯⋯而是削弱了言三、四段分了古代察系统机构皇的制功能。
独立、垂直运作、目全面等特点。
C察机构的独立C是文章第二段和第三段的分性⋯⋯就会使察析，包含机构置和力运作的独立。
虚化和弱化。
古代察机构是由御D，在局部思路的掌握上。
从D史和言两大系文章的构次和点度看，御史和成⋯⋯而是削弱了言言是并列的，不存在御史管言皇的制功能。
的。
【点】判断下边的正并明原由。
：文章《孝》《四》例，了古代教育中的教、教、儒家学教育的最目。
有关文段：蒙学教材向来重道德人品教育。
古代教育中的教、教、儒家学教育都是以建立学者思想道德系统最目的。
《孝》及宋朝形成的《四》分被立德之本、入德之，相而言比合适少儿学，在古代教育践中被宽泛使用。
在的教育背景下，蒙学教材体出道德人品教育的追求，并不停创建出更合适初学者的教育手段。
2019年高考2019高中语文高分技巧二轮复习专题二抢分点一综合性选择题讲义含解析201901191601
抢分点一综合性选择题——识体、理线、明事、察情突破点综合选择题[典例]下列对《小巷幽幽》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A．本文描绘了老城区一幅幅朴素而温馨的画面，小巷简陋狭窄却幽静整洁，居民生活艰苦却勤奋热情，洋溢着类似《边城》里的人情美。
B．作者在叙事上尽量避免居高临下的说教和浅表直露的煽情，而代之以布衣平民多见的“娓娓道来”，行文富有浓郁的生活气息。
C．本文开头将辽河两岸新老城区加以对比，然后引出对小巷“明媚与妖娆”的细致描写，表现美好人情不会因城市化建设而淡化的主题。
D．从选材上看，作品能够贴近群众的日常生活和心灵世界，真实典型，点面结合，形散而神聚，因而较好地凸显了作者的主要创作意图。
[思维流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
本文以幽幽小巷为抒情对象，叙写了辽河北岸普通百姓平凡生活的日常小事，显示了夫妇之恩爱、邻里之善良、父母子女之亲密的人间温情，表达了作者对平凡、和谐、美好生活的赞美之意。
第2步：审题干，明角度。
(1)“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明示了选项是从“内容”和“艺术特色”两个角度命制；考查的能力是“分析”“鉴赏”，有别于信息的筛选整合。
(2)“不正确”明确选择的方向，“一项”明确选择的数量。
第3步：列要点，找对应。
【类题拓展】阅读《小巷幽幽》，完成下列题目。
下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．文章写巷口处收废品夫妇的小院，描写细腻，无论是种植还是摆设，都给人以温馨恬静之美。
B．在这个小巷里，木匠、瓦匠、油漆匠、水暖工，各色人等杂而不乱，作者对这一场面的描写是点面结合。
C．文章叙事多而不乱，特别是后半部分，介入“我”的视角，写小巷中充溢着温暖和爱，真实感人。
D．这篇散文以“小巷幽幽”为题，显示了小巷生活幽静和美的特点，也表现了作者对改善生活环境的期盼。
解析：文章没有“表现作者对改善生活环境的期盼”。