基于云计算的个性化移动学习平台设计研究
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基于云班课的移动学习应用研究报告
基于云班课的移动学习应用研究报告1. 引言1.1 研究背景目前关于基于云班课的移动学习应用研究还比较有限，对于云班课在移动学习中的具体应用效果和策略探讨也存在一定的空白。
有必要开展基于云班课的移动学习应用研究，深入探讨云班课在移动学习中的应用方式和效果，为移动学习的发展提供更为有效的支持和指导。
本研究旨在通过对基于云班课的移动学习应用进行深入研究和分析，探讨其在现有移动学习环境下的优势和不足，为进一步完善移动学习应用提供理论和实践支撑。
希望通过本研究能够为促进移动学习的发展，提高学习效果和学习体验，激发学生学习兴趣和积极性。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨基于云班课的移动学习应用的实际情况和效果，通过对云班课在移动学习中的应用进行研究和分析，深入探讨其对教育教学的影响和作用。
通过对移动学习应用效果的评价和策略探讨，进一步提高移动学习应用的质量和效果，为教育教学改革和创新提供理论支持和实践指导。
本研究旨在为教育机构和教师提供基于云班课的移动学习应用的参考和借鉴，推动移动学习在教育领域的应用和发展，促进学生学习兴趣和学习效果的提升，促进教学内容的更新和教学方法的改进，为教育教学质量的提高和学生综合素质的培养做出积极贡献。
1.3 研究意义本研究旨在探讨云班课在移动学习中的应用情况及效果，希望通过对移动学习应用进行深入研究，揭示其中的规律和特点，为教育教学改革提供理论依据和实践借鉴。
通过对移动学习应用策略的探讨，可以更好地指导学校和教师在实践中如何有效利用云班课等移动学习工具，提高教学质量和教学效果。
本研究具有重要的理论价值和实践意义，有助于推动移动学习在教育领域的进一步发展，促进教育信息化的深入推进，为培养适应信息社会需求的高素质人才做出贡献。
2. 正文2.1 云班课的基本概念云班课是一种基于云计算技术的在线教育平台，通过互联网实现师生之间的在线交流和教学互动。
云班课提供了丰富的教学工具和资源，包括在线课堂、作业布置、测验考试、讨论区和资源共享等功能，方便教师进行教学管理和学生进行学习。
基于云计算的移动学习系统设计
部分经济发达 国家 。从研究 目的来分主要有两类，一类是 由
目前 的Ｅ １ ｒｉｇ 供 商发 起 ，多 用 于 企 业 培 训 ； 另一 类 则 由 ． 育站点 。两种模式都
各有其不足 ：Ｓ 模 式下，数据通常会有一定的延迟 ，学与 ＭＳ 教做不到真正的实时交互 ，另外 ，这种模式传输 的数据量相 当有限且一般只能传输文本信息 ，难以满足用户对多媒体资
量 信 息 和 处 理 器 资源 集 中在 一 起 ，协 同 工 作 。它 将 计 算 任 务
供 了理想 的技 术解 决方案。构建基于云计算 的移动学 习系统
能够 满 足 用 户 获 取 丰 富 、 即 时 、 准 确 的 学 习 内容 的需 求 ， 同 时在 学 习过 程 中提 供 即 时 的 学 习 支 持 ， 并 且 能 够 很 好 地 支 持 学 习 者进 行协 作 学 习和 情 境 学 习 。
现真 正意 义 上 的移 动 学 习 ，存 在着 学 习系 统 不 稳 定 ， 作 性较 操
差， 课程学习资源 贫瘠 ，学习模 式实时性 、灵活性和互动性较
差等 诸 多 问题 。
２云计算对移动学习的支持 云计算 （ ｌｕ ｏ ｕｉｇ Ｃｏ ｄＣ ｍｐ ｔ ）是一种基 于互联 网的超级计 ｎ 算模式 。即把存储于个人 电脑 、移动 电话和其他 设备上的大
教育机构发起 ，用 来改善教学 、学习和管理。例 如在芬兰赫 尔辛基大学进行 的 ＵｎＷａ ｉ ｐ移动学 习项 目， 参加该项 目的受 培训教师均配有一 部ＷＡＰ 手机 ，他们一旦有了与学 习主题相
关 的 想 法 ，就 可 以立 即通 过 ＷＡ 手机 将 观 点发 至 教 学 服 务 器 Ｐ 中 。这 样 ，受 培 训 小 组 的其 他 成 员 就 可 以在 不 见 面 的情 况 下 通 过Ｗ Ａ 手 机 随时 浏 览 这 些 观 点 。 Ｐ
基于云计算的远程移动学习系统设计
算（ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ Ｃ ｌ ｏ ｕ ｄ Ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｉ ｎ ｇ ） 逐 渐 受 到研 究 者 的 关 注 。如 何 将 移 动 云计 算 运 用 到 远 程 移 动 学 习 中 已成 为 当前 教 育研 究 的 热 点 问题 。在 分析 移 动 云 计 算 优 势 的 基 础 上 ， 根据 移动 云计算 的特． 羔， 设 计 了一 个 整 合 高性 能 计 算 （ ＨＰ Ｃ） 集 群 架 构 和 校 园 Ｍｏ ｏ ｄ ｌ ｅ的 云 计 算 远 程 移 动 学 习 平 台。 该 平 台能 够 充 分 发 挥 云 计 算 的优 势 ， 降低远程教 育成本 ， 为 我 国远
式 。 ＡＢ Ｉ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ调 查 统 计 分 析 ， ２ ０ ０ ８年 全 球 移 动 云 计
移 动 云 计 算 定 义 Ｍａ ａ Ｓ（ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｓ ａ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ） 如下： 移 动 云计 算 指 的 是 一种 基 础架 构 ， 数 据 存 储 和 数据 处 理 进 程 都 不 是 在 移 动 设 备 上 进 行 。移 动 云 设 备 将 计 算 进 程 和 数 据存 储 放 在 云 端 ， 供 移 动用 户 方便 快 捷使 用 。
算 用 户 的数 量 为 ４ ２ ８ ０万 ， 占全 球 手 机 用 户数 量 的 １ ． １ ； 经 过 ５年 的 高 速 发 展 ， ２ ０ １ ４年 预 计 将 达 到 ９ ． ９ ８亿 ， 占全 球手机 用户 的 １ ９ 。面 对 如 此 众 多 的 移 动 云 计 算 用 户 ， 开 发 出更 智 慧 更 方 便 快 捷 的远 程 移 动 学 习 系 统 成 为 当前 亟待解决 的问题 。
第１ ２ 卷 第１ ０ Ｎ
式 。 ＡＢ Ｉ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ调 查 统 计 分 析 ， ２ ０ ０ ８年 全 球 移 动 云 计
移 动 云 计 算 定 义 Ｍａ ａ Ｓ（ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｓ ａ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ） 如下： 移 动 云计 算 指 的 是 一种 基 础架 构 ， 数 据 存 储 和 数据 处 理 进 程 都 不 是 在 移 动 设 备 上 进 行 。移 动 云 设 备 将 计 算 进 程 和 数 据存 储 放 在 云 端 ， 供 移 动用 户 方便 快 捷使 用 。
算 用 户 的数 量 为 ４ ２ ８ ０万 ， 占全 球 手 机 用 户数 量 的 １ ． １ ； 经 过 ５年 的 高 速 发 展 ， ２ ０ １ ４年 预 计 将 达 到 ９ ． ９ ８亿 ， 占全 球手机 用户 的 １ ９ 。面 对 如 此 众 多 的 移 动 云 计 算 用 户 ， 开 发 出更 智 慧 更 方 便 快 捷 的远 程 移 动 学 习 系 统 成 为 当前 亟待解决 的问题 。
第１ ２ 卷 第１ ０ Ｎ
基于Google云计算的移动学习系统设计与研究
并行计算 、效用计算、网络存储、虚拟化、负 载均衡等传统计算机和网络技术发展融合 的产
物 ，是 一 种 通 过 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｔ以服 务 的 方 式 提 供 动 态 可 伸 缩 的 虚 拟 化 的 资源 的计 算 模 式 。 近 年 来 ， 以 谷 歌 、 微 软 、 网 易 等 为 首 的
１ 移 动 学 习与 云计 算
移动学习 （ Ｍｏ ｂ ｉ ｌ ｅ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ）克服 了空间 【 关键词】移动 学习 云计算 ４ Ａ学习 Ｇ ｏ ｏ ｇ １ Ｃ 与时间的局限，满足了 日趋 复杂和 多样的学习 需求，为师生之间提供了有 效的双向交流 ，这 种利用移动终端来完成的学习将是未来教育模 现代 网络 技术 和移 动通信 技术 的高 速发 展 ，不仅改变 了人们 的生活和工作方式 ，也改 变 着 人 们 的教 育和 求 知 学 习 的方 式 。特 别 是 近
网络与通信 ● Ｎ ｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ ＆Ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
基于 Ｇ ｏ ｏ ｇ ｌ ｅ云计算的移动学 习系统设计与研 究
文／ 付吉包 佃 清
菲尔德海 兰姆大 学、芬兰赫尔 辛基大 学、美 国
格 里 菲 斯 大 学 和 明 尼 苏 达 州 立 大 学 、 加 拿 大 的 ＮＡＩ Ｔ 公 司 等 。相 比较 而 言 ， 国 内移 动 学 习 研 究起 步相 对 较 晚 ，但 是 近 几 年 发 展 迅 速 。例
客户管理 ： 实现对 管理员的管理，包括权 限管理 、修改操作员密码 及管理员操作 日志。 业务 参 数配 置：根 据客 户 的业务 需求 ， 对缴 费、冲正 、统计 、对账等主要业务参数进 行设置 ， 如 目统计时 间设置 、月统计 时间设置 、 允许冲正条件设置 、允许缴费客户设置等 。 监测 日志 ： 自动记 录主站 平 台与 Ｐ ＯＳ终
基于云计算的辅助教学平台研究
各类用户组织和推荐最需贴切当前需求 的资源和应用 。
（ ４ ）在线答疑在线答疑是以学生为核心 的远程 教学 模块 ， 支持学 生在线提交 疑难 问题 ．同事可 以分发 参考文 件给在线 学生 ，平台实现教师对学生的答疑。
３ 基于 云计算 的辅 助教 学平 台
云计算在教育领域 的广泛应用 ，极大地促进教育信息化 和
有 网络 ．任 何人在任何地 方任何时候 都可 以进 行学 习。利用 这个平 台 ，做到 资源共享 ，解决 教育 资源分 布不 均 的问题 ，
还可以达到节省成本的 目的。但 是 ，云教育也存在一个缺 点 ，
就是 在学 习过程 遇到 的难题并 不能一 对一辅 导 ，立 即解决 ， 解决 问题 具有一定 的延时性 ，同时因为可 以进 行 自主学 习要 在 如何 提高学生 学习的 自觉性 上多下工夫 ，因此需 要探索一
网共享课件变 得轻松 ，有利 于教育资源 分享 ，轻 松备课 和学 习交流 ：实 现随时随地办公 ，数据在 云端 ，不怕 丢失 ，不必
图 ３ 教 育云 架 构
备份 ，可 以任 意点恢复 ，软件在云端不 必下载 自动升级 。对 于学校信息 化管理人员可 以进行统一 的安全策 略 ，软硬 件基
种新 的基于云的学习模式 。
电子作业 包括 ：发 布昨天 、学生作 业 、教 师批改作 业 、作业
基 础设施层为应 用系统运 行提供 基础平 台 ，主要包 括服 务器 、存储 系统和 网络 系统 等硬件部 分 。利用虚 拟化技 术对
本配置统一 ；集 中高效推送 反病毒 、防火墙 、补 丁等各 类符 合策略的应用软件 ；完善的预防工具 ，集成安全监控工具 。
在 “ 云教育”平 台 ，老师可 以检 索教学 视频 、文档 等资 料 ，浏览 、下载作为备课的素材 ，并用于在课堂上做展示使用 ； 老师 、学生 、家长可 以收录课堂 的教学过程 ，并本 地化存储 ， 便于 回看 复习之前的教学或学习 内容 ；上课 时，通过互动教学
基于云班课的移动学习应用研究报告
基于云班课的移动学习应用研究报告移动学习是指通过移动设备来进行学习和教育的方式。
随着移动设备的普及和互联网的发展，移动学习正在成为学习者和教育机构越来越重要的学习方式。
云班课是一种基于云计算和互联网技术的教育平台，它通过云服务将教与学的过程连接起来，使得学习者可以随时随地进行学习和交流。
本报告主要研究了基于云班课的移动学习应用的特点、优势和应用情况，并对其发展前景进行了分析。
1. 高度便捷：基于云班课的移动学习应用可以让学习者随时随地进行学习，无需受制于时间和地点的限制。
学习者只需要通过移动设备登录云班课平台，就可以参与到学习活动中。
2. 多样化的学习资源：云班课平台提供了丰富多样的学习资源，包括教材、课件、习题、视频等。
学习者可以根据自己的学习需求选择合适的学习资源，提高学习效果。
3. 强大的交流和互动功能：云班课平台提供了强大的交流和互动功能，学习者可以与教师和其他学习者进行实时交流和互动。
通过讨论、问答等形式，学习者可以深入理解知识点，并与他人分享学习经验。
4. 个性化学习：基于云班课的移动学习应用可以根据学习者的个性化需求进行学习推荐和智能评估。
通过学习者的学习行为和学习数据，系统可以分析学习者的学习特点，提供个性化的学习推荐和定制化的学习计划。
1. 提高学习效果：基于云班课的移动学习应用可以提供多样化的学习资源和个性化的学习推荐，帮助学习者更好地理解知识和提高学习效果。
基于云班课的移动学习应用在国内外的教育机构和企业中得到了广泛的应用。
在高校中，很多学校已经将云班课平台纳入到教学中，教师可以通过云班课平台发布课件、布置作业、进行在线考试等，学生可以通过移动设备进行学习和交流。
在企业培训中，很多企业也开始使用云班课平台进行员工培训和知识传递，提高企业员工的学习效果和工作效率。
随着移动设备的普及和互联网技术的发展，基于云班课的移动学习应用有着广阔的发展前景。
未来，基于云班课的移动学习应用将更加注重个性化学习和智能教育，通过大数据和人工智能技术，实现对学习者的深度分析和定制化的学习计划。
基于云教育平台的自主移动学习模型研究
云教育平 台是 随着 教育 信息化和 “ 云计 算”的发展应运
而生 的，它的出现为教育信息化提供 了全新的理念和模式 ， 也为移动学习带来 了新 的变革 。它将学生 的学习迁移到云端， 真正实现 了让学习无处不在 。 云教育平 台继承 了传 统网络教学平 台的优 势 ，诸如学 习 内容选择 的主动性 、学 习资源 的多元性和学 习方式 的多样性
时；学习时空不够灵活等 。受 这些 条件 的 限制 ，难 以借助 它
７６
式 中具有 明显的优势和广 阔的应用 前景 。其较强 的实时性 、
灵活性和互动 性 以及使用方便 的特 点，为移动学 习提供 了诸
多便利和支持 。利用云教育开展移动 学习是时代所需 ，也是
实现终身学习的需要。
４云教育平台的优 势
但是作为新事物的云教育还处于起步阶段如何让它发挥出真正的价值和优势实现随时随地自由化个性化多元化的移动学习让学习者保持良好的学习积极性让云教育成为非正式学习的重要途径还需要我们进一步去探索
第 ２ 卷 １ ２ １ 年第 １ 期 ０１ １
现代教 育技 术
Ｍ ｏ ｅ ｕ ａｉｎ ｌ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｄ ｍ Ｅｄ ｃ ｔ ａ ｃ ｎ ｌｇ ｏ Ｔ
应用和 “ ”的理念【，打破 了传统 的教学模式 ，很好地实现 云 ”
了移动学 习，提高 了学习者的学习效率。 ３云教育平 台 所谓云教育平 台 ，就是将 “ 云计 算 ”应用于教育 领域 ， 能够 为学 习者提供 “ 一站式 ”教育 信息化服务 的平 台。云教 育平 台将 “ 云计算”与 “ 教育理念 ”相结合，具有诸多特 点： 超大规模 、虚 拟化、高可靠性 、通 用性、高可扩展性 、按需 服务 、极其廉价等【。 “ 云教育平 台与传统的 网络教育平 台相 比，在移动 学习模
而生 的，它的出现为教育信息化提供 了全新的理念和模式 ， 也为移动学习带来 了新 的变革 。它将学生 的学习迁移到云端， 真正实现 了让学习无处不在 。 云教育平 台继承 了传 统网络教学平 台的优 势 ，诸如学 习 内容选择 的主动性 、学 习资源 的多元性和学 习方式 的多样性
时；学习时空不够灵活等 。受 这些 条件 的 限制 ，难 以借助 它
７６
式 中具有 明显的优势和广 阔的应用 前景 。其较强 的实时性 、
灵活性和互动 性 以及使用方便 的特 点，为移动学 习提供 了诸
多便利和支持 。利用云教育开展移动 学习是时代所需 ，也是
实现终身学习的需要。
４云教育平台的优 势
但是作为新事物的云教育还处于起步阶段如何让它发挥出真正的价值和优势实现随时随地自由化个性化多元化的移动学习让学习者保持良好的学习积极性让云教育成为非正式学习的重要途径还需要我们进一步去探索
第 ２ 卷 １ ２ １ 年第 １ 期 ０１ １
现代教 育技 术
Ｍ ｏ ｅ ｕ ａｉｎ ｌ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｄ ｍ Ｅｄ ｃ ｔ ａ ｃ ｎ ｌｇ ｏ Ｔ
应用和 “ ”的理念【，打破 了传统 的教学模式 ，很好地实现 云 ”
了移动学 习，提高 了学习者的学习效率。 ３云教育平 台 所谓云教育平 台 ，就是将 “ 云计 算 ”应用于教育 领域 ， 能够 为学 习者提供 “ 一站式 ”教育 信息化服务 的平 台。云教 育平 台将 “ 云计算”与 “ 教育理念 ”相结合，具有诸多特 点： 超大规模 、虚 拟化、高可靠性 、通 用性、高可扩展性 、按需 服务 、极其廉价等【。 “ 云教育平 台与传统的 网络教育平 台相 比，在移动 学习模
基于云计算的移动学习网络平台构建研究
络 技 术 下 ， 制 约 了 该 网 络 平 台 的 构 建 和 发 展 ． 如 说 随 着 注 也 比
１ ． 资源检 索速 度 快 ， ．２ ２ 承载 能力 强 ， 可靠性 ， 全性 能优越 高 安
用 户 一旦 提 出 资源检 索 的 需求 ，必须 通 过强 大 的服 务器
资 源来 进行 查 找用 户所 需 的 资料 ， 能 够 快 速 回馈 给用 户 ． 且 实 时 性 较 强 。 同 时 这 种 平 台 还 必 须 能 够 承 载 大 规 模 的 用 户 群 同
设 备都 需要 通过 统一 人 口进入 。
１ ． 极 大 的 可 拓 展 性 ． 构 建 成 本 低 廉 ．４ ２ 且 这 类 移 动 学 习 网 络 平 台 的搭 建 类 似 于 积 木 的 搭 建 ， 称 之 又 为“ 件式 ” 络 平 台。 积 网 网络 平 台 提 前 预 留 了许 多 接 口供 应 用 程 序 使 用 。 一 旦 需 要 在 平 台新 提 供 其 它 的服 务 ． 以 立 刻 通 过 预 可
保持 平 台上数 据 的集成 ， 需 更换 平 台。这 种构 建平 台 的方式 无 是 可 以重 构 的 ， 需从 底 层做 起 ， 无 解决 了反 复构 建所 需 要 的 资
源耗 费 。 通过 上述 的一些 移 动学 习 网络平 台 的特征 ． 们 不难看 出 我 移 动 网 络 学 习 平 台 的 优 越 性 ， 及 学 习 者 利 用 这 种 网络 学 习 平 以
摘
要： 云计 算和 移动技 术 的成 熟应 用 ， 形成 了一种 新 型的 学 习范式 ， 即移 动 学 习。移动 学 习利 用移 动设备 获取 网络
服务 来进行 学 习。 如何 为移 动 学 习构 建 高可 靠性 的网络 平 台迫在眉 睫 。 云计 算 支持 下的移 动 学 习网络平 台的 构建 就 做 了研 究 ， 决 了 ＂前 网络 学 习平 台构建过 程 中可 能 出现 的一 些 问题 。 解 ３ － 关键 词 ： ｏ ｌ ； Ｍｏ ｄｅ 云计算 ； 动 学 习； 移 网络 学习平 台
１ ． 资源检 索速 度 快 ， ．２ ２ 承载 能力 强 ， 可靠性 ， 全性 能优越 高 安
用 户 一旦 提 出 资源检 索 的 需求 ，必须 通 过强 大 的服 务器
资 源来 进行 查 找用 户所 需 的 资料 ， 能 够 快 速 回馈 给用 户 ． 且 实 时 性 较 强 。 同 时 这 种 平 台 还 必 须 能 够 承 载 大 规 模 的 用 户 群 同
设 备都 需要 通过 统一 人 口进入 。
１ ． 极 大 的 可 拓 展 性 ． 构 建 成 本 低 廉 ．４ ２ 且 这 类 移 动 学 习 网 络 平 台 的搭 建 类 似 于 积 木 的 搭 建 ， 称 之 又 为“ 件式 ” 络 平 台。 积 网 网络 平 台 提 前 预 留 了许 多 接 口供 应 用 程 序 使 用 。 一 旦 需 要 在 平 台新 提 供 其 它 的服 务 ． 以 立 刻 通 过 预 可
保持 平 台上数 据 的集成 ， 需 更换 平 台。这 种构 建平 台 的方式 无 是 可 以重 构 的 ， 需从 底 层做 起 ， 无 解决 了反 复构 建所 需 要 的 资
源耗 费 。 通过 上述 的一些 移 动学 习 网络平 台 的特征 ． 们 不难看 出 我 移 动 网 络 学 习 平 台 的 优 越 性 ， 及 学 习 者 利 用 这 种 网络 学 习 平 以
摘
要： 云计 算和 移动技 术 的成 熟应 用 ， 形成 了一种 新 型的 学 习范式 ， 即移 动 学 习。移动 学 习利 用移 动设备 获取 网络
服务 来进行 学 习。 如何 为移 动 学 习构 建 高可 靠性 的网络 平 台迫在眉 睫 。 云计 算 支持 下的移 动 学 习网络平 台的 构建 就 做 了研 究 ， 决 了 ＂前 网络 学 习平 台构建过 程 中可 能 出现 的一 些 问题 。 解 ３ － 关键 词 ： ｏ ｌ ； Ｍｏ ｄｅ 云计算 ； 动 学 习； 移 网络 学习平 台
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习 平 台 的 系统 构 建 。 二、 基 于 云计 算 的 个 性 化 移 动 学 习平 台需 求 分 析
便携式上 网本等移动终端也 在快速普及 ， 这使移 动终端 设备 丰富多样 。在随机调查 的 ５ ０ ０名高校学生 中 ， 已经 达到人手一 机 ，其中 。智能 手机用 户 比例高达 ９ ８ ％， 而 ８ １ ％的学生有不止 一种移 动终端设备 ． 这为移动学 习平 台的建设提 供了有力的用户支持 。同时 ， 另一方 面， 云计 算技 术及 ３ Ｇ 网络将 提供 各种 基于移 动互 联 网信 息业 务 ．这 为移动学 习平 台的建 设奠定 了很好 的技术基础 。 移动终 端设 备 的广泛普及 、高速无线 网络 的强大覆盖 ，
源于需求问题。问 因此 ， 成功开发基于云计算的个性 化移
基金项 目： ２ ０ １ ３年省教 育厅 高校科研 项 目（ Ｉ （ ２ ０ １ ３ ３ ０ ２ ０ ３ ） 。
Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｉ Ｃ Ｔ ｉ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ６ ７
虽 说 移 动 学 习在 我 国 已经 初 具 规模 ． 但 还 是 存 在 一
在高校教育应用中的迫切性 以及应用的可行性进行分析。
１ ． 迫 切 性 分 析
在 随机调查 的 ５ ０ ０名 高 校 学 生 中 ． 虽 说 现 在 使 用 移 动 学 习平 台 进 行 学 习 的人 数 并 不 多 ． 但 问及 将 来 如 果 提
问题 。本文在 问卷调查 的基础 上 ， 有针对性地 构建 了基 于云计算的个性化移 动学 习平 台， 以期 对移动 学习
的 发展 提 供 一 定 的借 鉴 意 义 。
关键词 ： 云计 算； 移动 学习平台； 个性化 学 习
中图分类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ ３
一
文献标志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ — ８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ 一 Ｏ ０ ６ ７ 一 ｏ ３
、
引言
动学习平台的前提是准确 的信息获取 和需求分析 。本课
题 组前 期 通 过大 量 的文 献 阅读 ． 并辅 助 以调查 问 卷 的形 式 对 某 高校 ５ ０ ０ 名 学 生进 行 随机 调 查 ． 以期 对移 动 学 习平 台
随着计算 机技术 、 无 线通信 网络 、 移 动终端设 备 的 发展 ， 信息技术 环境 下 的学 习方 式发生 了重大 变革 ， 移 动学 习作 为新兴 的一种 泛在 学习方 式越来 越 引起人 们 的重视 。移 动学 习使 学习者能够 随时随地学 习 ， 不再 受 时 间和场地的 限制 ． 在便 捷性和灵活性 等多个方 面比传 统 的学 习模 式更具 优势 。＿ １ Ｊ
供移 动学习平 台 ， ９ ３ ％的人选 择会去使用 ，其 中 ７ ８ ％的 人选择会 经常使用 ， 而选择 移动学 习的主要原 因是移动 学 习本身 随时随地 的便捷 性。 以往在 网络平 台学习过程 中。 ９ ０ ％的人认为存 在学 习不 丰富 、 分 布散乱等 问题 ， 学
生 迫 切 需 要 高效 快 捷 地 获 取 所 需 的 学 习 资 源 。而 １ ０ ０ ％ 的调 查 者 都 希 望 平 台 能依 据 个 人 特 征 进 行 个 性 化 定 制 ，
《 中国教 育信息化 鳊辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
基于云计算 的个性化移动学 （ 浙 江 商 业 职 业技 术 学 院 信 息化 办 公 室 ， 浙江 杭 州 ３ １ ０ ０ ５ ３）
摘 要： 移 动终 端的限制 、 移 动 学习资源的稀缺 、 没有 考虑 学习者特性等是现 今移动 学 习亟待 解决 的
本文 在云计 算环境 下 。 以学生 为 中心 ， 进 行 个 性 化 移 动
移动终端的普及 以及高速无线网络的广泛覆盖使基 于云计算的移动学 习的大规模应用成为可能。以 Ｉ ｐ ａ ｄ为
代 表 的 新 型 平 板 电脑 、 以 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ为 代 表 的 智 能 手 机 和
学习平 台 的研 究， 旨在探索 基于云计算 的个性 化移动学
定 的弊端 ， 移动终端 的限制 、 移动学 习资源的稀 缺、 没有 考虑学 习者特性 等是限制移动学习发展 的关键 问题 。 云
计算在教 育领域 的不 断展 开 ， 特别是 云教育应用平 台的
诞生为解决移 动学 习存 在的问题提供 了新 的思路 。 云计 算将计算及 存储任务放 在云服务器 中进行 ， 使在较低 配 置的终端也 能实现大规模 的计算和存储 ． 摆脱 了终端设 备 的限制 。 借助 云端服务器提供 的云存储使学 习资源得
《 中国教 育信息化 鳊辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
智能地提供 符合学 习者个性 化需求 的服务 。由此 可见 ，
学 习者迫切 需要 一个能 够高效 快捷获取 学 习资源且 体
现学 习者特 性的移动学习平台
２ ． 可 行 性 分 析
到最 大整 合 ， 实 现移动 学 习资 源 的人 人共 享 ， 能 够在 一
定程度上缓解 移动学习资源稀缺 的现状 。 现今教育 理念 提倡要 以学 生为 中心 。 倡 导因人 因材施教 ， 翻 因此体 现个 性化学 习和服务 的移 动学习平 台将是 今后发展 的趋 势。
从历年 的 Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｓ ｈ Ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ报告分 析看 ，导致项 目失 败的最重要 原因与需求有关 。如他们 曾对 ２ ３ ０ ０ ０个项 目 进行 了研究 ， 结果 表 明， 只有 约 ２ ６ ％的项 目能获得成功 ，
而在这些高达 ７ ４ ％的不成功项 目中．有约 ６ ０ ％的失 败是
便携式上 网本等移动终端也 在快速普及 ， 这使移 动终端 设备 丰富多样 。在随机调查 的 ５ ０ ０名高校学生 中 ， 已经 达到人手一 机 ，其中 。智能 手机用 户 比例高达 ９ ８ ％， 而 ８ １ ％的学生有不止 一种移 动终端设备 ． 这为移动学 习平 台的建设提 供了有力的用户支持 。同时 ， 另一方 面， 云计 算技 术及 ３ Ｇ 网络将 提供 各种 基于移 动互 联 网信 息业 务 ．这 为移动学 习平 台的建 设奠定 了很好 的技术基础 。 移动终 端设 备 的广泛普及 、高速无线 网络 的强大覆盖 ，
源于需求问题。问 因此 ， 成功开发基于云计算的个性 化移
基金项 目： ２ ０ １ ３年省教 育厅 高校科研 项 目（ Ｉ （ ２ ０ １ ３ ３ ０ ２ ０ ３ ） 。
Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｉ Ｃ Ｔ ｉ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ６ ７
虽 说 移 动 学 习在 我 国 已经 初 具 规模 ． 但 还 是 存 在 一
在高校教育应用中的迫切性 以及应用的可行性进行分析。
１ ． 迫 切 性 分 析
在 随机调查 的 ５ ０ ０名 高 校 学 生 中 ． 虽 说 现 在 使 用 移 动 学 习平 台 进 行 学 习 的人 数 并 不 多 ． 但 问及 将 来 如 果 提
问题 。本文在 问卷调查 的基础 上 ， 有针对性地 构建 了基 于云计算的个性化移 动学 习平 台， 以期 对移动 学习
的 发展 提 供 一 定 的借 鉴 意 义 。
关键词 ： 云计 算； 移动 学习平台； 个性化 学 习
中图分类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ ３
一
文献标志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ — ８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ 一 Ｏ ０ ６ ７ 一 ｏ ３
、
引言
动学习平台的前提是准确 的信息获取 和需求分析 。本课
题 组前 期 通 过大 量 的文 献 阅读 ． 并辅 助 以调查 问 卷 的形 式 对 某 高校 ５ ０ ０ 名 学 生进 行 随机 调 查 ． 以期 对移 动 学 习平 台
随着计算 机技术 、 无 线通信 网络 、 移 动终端设 备 的 发展 ， 信息技术 环境 下 的学 习方 式发生 了重大 变革 ， 移 动学 习作 为新兴 的一种 泛在 学习方 式越来 越 引起人 们 的重视 。移 动学 习使 学习者能够 随时随地学 习 ， 不再 受 时 间和场地的 限制 ． 在便 捷性和灵活性 等多个方 面比传 统 的学 习模 式更具 优势 。＿ １ Ｊ
供移 动学习平 台 ， ９ ３ ％的人选 择会去使用 ，其 中 ７ ８ ％的 人选择会 经常使用 ， 而选择 移动学 习的主要原 因是移动 学 习本身 随时随地 的便捷 性。 以往在 网络平 台学习过程 中。 ９ ０ ％的人认为存 在学 习不 丰富 、 分 布散乱等 问题 ， 学
生 迫 切 需 要 高效 快 捷 地 获 取 所 需 的 学 习 资 源 。而 １ ０ ０ ％ 的调 查 者 都 希 望 平 台 能依 据 个 人 特 征 进 行 个 性 化 定 制 ，
《 中国教 育信息化 鳊辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
基于云计算 的个性化移动学 （ 浙 江 商 业 职 业技 术 学 院 信 息化 办 公 室 ， 浙江 杭 州 ３ １ ０ ０ ５ ３）
摘 要： 移 动终 端的限制 、 移 动 学习资源的稀缺 、 没有 考虑 学习者特性等是现 今移动 学 习亟待 解决 的
本文 在云计 算环境 下 。 以学生 为 中心 ， 进 行 个 性 化 移 动
移动终端的普及 以及高速无线网络的广泛覆盖使基 于云计算的移动学 习的大规模应用成为可能。以 Ｉ ｐ ａ ｄ为
代 表 的 新 型 平 板 电脑 、 以 Ａ ｎ ｄ ｒ ｏ ｉ ｄ为 代 表 的 智 能 手 机 和
学习平 台 的研 究， 旨在探索 基于云计算 的个性 化移动学
定 的弊端 ， 移动终端 的限制 、 移动学 习资源的稀 缺、 没有 考虑学 习者特性 等是限制移动学习发展 的关键 问题 。 云
计算在教 育领域 的不 断展 开 ， 特别是 云教育应用平 台的
诞生为解决移 动学 习存 在的问题提供 了新 的思路 。 云计 算将计算及 存储任务放 在云服务器 中进行 ， 使在较低 配 置的终端也 能实现大规模 的计算和存储 ． 摆脱 了终端设 备 的限制 。 借助 云端服务器提供 的云存储使学 习资源得
《 中国教 育信息化 鳊辑部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
智能地提供 符合学 习者个性 化需求 的服务 。由此 可见 ，
学 习者迫切 需要 一个能 够高效 快捷获取 学 习资源且 体
现学 习者特 性的移动学习平台
２ ． 可 行 性 分 析
到最 大整 合 ， 实 现移动 学 习资 源 的人 人共 享 ， 能 够在 一
定程度上缓解 移动学习资源稀缺 的现状 。 现今教育 理念 提倡要 以学 生为 中心 。 倡 导因人 因材施教 ， 翻 因此体 现个 性化学 习和服务 的移 动学习平 台将是 今后发展 的趋 势。
从历年 的 Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｓ ｈ Ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ报告分 析看 ，导致项 目失 败的最重要 原因与需求有关 。如他们 曾对 ２ ３ ０ ０ ０个项 目 进行 了研究 ， 结果 表 明， 只有 约 ２ ６ ％的项 目能获得成功 ，
而在这些高达 ７ ４ ％的不成功项 目中．有约 ６ ０ ％的失 败是