看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计
1、师：同学们，一年有几个季节？能说说是哪四个季节吗？我们现在正
处于哪个季节？对了，是春天！春天，是一年的开始，她迈着轻盈的脚步，轻轻悄悄地来了！今天这堂课，我们就要来上一堂有趣的说话写话课：春天来了。
2、春景图（画面解说）：春天到了，冰雪融化了，小草偷偷地钻出了地面，
柳树抽出了嫩绿的枝条，在春风中轻轻摇曳，花儿竞相开放，一朵朵绽开了笑脸。
蝴蝶、蜜蜂飞舞在百花丛中，小燕子在空中飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”小朋友们脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！
（1）同学们，在你的头脑中，想象完美丽的春天景色后，你能用什么样的词语来形容春天呢？如：《识字1》的词语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣鸟语花香和风细雨万里无云春风拂面
(2) 那么，还有哪些优美的句子描写春天？（回忆《春雨的色彩》）
出示有关句子，读一读。
（3）不仅是这些好词佳句，还有许多优美的诗篇也是描写春天的。
如：《春晓》《村居》《春夜喜雨》《草》……
3、我们来欣赏一幅美丽的图画。
出示《春天来了》图。
（1）指导学生按顺序观察图画，并指名说说图意，把画面上的内容说全，说清楚。
（相机板书：观察图画——有序）
（2）填空式练习：
1、春天来了，（蓝蓝）的天空中飘）着朵朵白云。
2、（暖暖）的太阳（照）在小河上，河面（闪）着（点点金光）。
3、（几只小鸭子）在河里快活地（游来游去），嘎嘎地（叫着）。
4、河边的草地上，小草（绿绿的），一朵朵花儿在草地上（竞相
开放），（美丽）极了！
5、（柳条儿）在春风中（轻轻摇摆），像（春姑娘柔软的秀发）。
6、燕子在空中（飞来飞去），叽叽喳喳地叫着，好像在说：“（春
天来了！春天来了）”
（3）展开想象，练习说话。
师：我们在图里看到了这么多美丽的景物，现在我们页可以闭上眼睛想象一下，春天，大自然里还有哪些景物？（师生合作练习说话）春天来到小草家——春天来到柳树家——
春天来到桃树家——春天来到小燕子家——
春天来到风儿家——春天来到雨点家——
4、练习写话：。
一年级春天来了的看图写话教案
一年级春天来了的看图写话教案教案标题：一年级春天来了的看图写话教案教学目标：1.通过观察图片，学生能够认识春天的特点和相关的事物。
2.学生能够用简单的句子描述图片中的内容和情景。
教学准备：1.图片资源：包含春天相关的场景和事物的图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生笔记本。
教学过程：导入（5分钟）：教师与学生进行简短对话，引起学生对春天的关注。
教师可问：“你们注意到外面的变化了吗？现在是什么季节？”学生回答后，教师引导他们谈论春天的特点和所见到的景象。
呈现（10分钟）：1.教师通过幻灯片或图片展示春天相关的场景和事物的图片。
2.教师可以引导学生描述图片中的内容，并给予必要的辅助词汇和句子。
练习（20分钟）：1.教师将学生分为小组，每组给一张春天的图片。
2.学生观察图片，用自己最擅长的语言描述图片中的内容，并尽量使用完整的句子。
3.学生可以进行小组内部的交流和讨论，互相提供支持和帮助。
4.教师巡视并给予必要的指导和建议。
总结（10分钟）：1.随机选择几组学生，让他们依次展示自己的图片，并描述图片中的内容。
2.其他学生可以自由提问、评论或补充信息。
3.教师对学生的表现进行评价，提供肯定和建议。
拓展练习：1.学生可以回家找到自己喜欢的春天的图片，并用自己的语言描述图片中的内容。
2.学生可以尝试写一篇关于春天的短文，通过描述春天的特点和场景，展示他们的想象力和语言表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片和描述图片中的内容，提高了学生的观察力和表达能力。
对于一年级的学生来说，这样的教学方法能够激发他们的兴趣，培养他们的语言运用能力。
同时，通过小组讨论和展示环节，增强了学生的合作意识和互动能力。
在拓展练习中，学生可以继续巩固语言表达能力，并培养他们的独立思考和创造力。
教师要关注学生的学习进展，并根据实际情况进行适当的调整和指导。
一年级春天来了看图写话教学实录
一年级春天来了看图写话教学实录《一年级春天来了看图写话教学实录篇一》今天上语文课的时候，老师说要教我们看图写话，主题就是“春天来了”。
我心里可高兴了，因为春天是我最喜欢的季节。
老师把图拿出来，哇，那图上的景色可真美啊！就像走进了一个童话世界似的。
图上有一片大大的草地，那草地绿得呀，就像被绿色的颜料染过一样，也许是春天这个小画家拿着大刷子给刷绿的吧。
草地上还开着各种各样的小花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我想那些小花肯定在比美呢，你看，它们一个个仰着脑袋，好像在说：“我才是最漂亮的！”图里还有一条弯弯的小河，河水清澈见底，都能看到河底的小石子和小鱼。
那些小鱼在水里游来游去，可快活了。
它们是不是在开运动会呀？我觉得有可能呢。
河岸边还有几棵柳树，柳树的枝条长长的，就像小姑娘的辫子一样，风一吹，那些“辫子”就随风飘动，像是在跳舞。
老师让我们开始写的时候，我就赶紧拿起笔。
可是写着写着，我就犹豫了，我想把图上所有的东西都写下来，但是又怕写得乱七八糟的。
我心里想，这可咋整呢？不管了，先写再说。
我就写“春天来了，草地上的花可好看了，就像小仙子一样。
小河里的鱼游来游去，它们是不是在找妈妈呢？柳树的辫子长长的，我都想摸一摸。
”我边写边想，我写得是不是太幼稚了呀？不过这就是我看到图的真实想法呀。
这时候，我听到旁边的同学小声说：“春天真的太美好了，我都想住在这个图里了。
”我心里暗笑，我也想啊。
这堂课真的很有趣，让我觉得春天就在眼前，我都等不及下课去外面找春天了呢。
《一年级春天来了看图写话教学实录篇二》“春天来了”，当老师说出这个看图写话的主题时，我满脑子都是外面那花花绿绿的世界。
看那图啊，真的是超级精彩。
画面里有一片花田，那花田就像是一块被打翻了颜料盒的画布。
花朵们挤挤挨挨的，好像在开一场盛大的派对。
其中有一朵特别大的红花，它站在中间，像是女王一样，周围的小花就像是它的臣民。
这时候我就在想，这红花是不是有点太骄傲了呢？也许它就是想展示自己的美丽呗，这也无可厚非嘛。
春天来了看图写话教案
《春天来了》看图写话教案澄溪小学程平教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：孩子们，现在是什么季节？（春天）2、是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们的生活中多了哪些美丽的东西？3、生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……二、句子游戏师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。
1、花儿（配图）师：看到这美丽的图片，你想说什么？生：美丽的花。
多么美丽的花啊！这是一朵美丽的花！引导学生把句子说具体，说生动。
2、小燕子（配图）问：谁在干什么？①小燕子在飞。
②小燕子在天空中飞。
问：两个句子有什么区别？生：谁在哪儿干什么？③出示句子：小燕子在（）天空（）地飞。
问：谁会填空?引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。
2、①傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？像这样的句子，你还会说吗？②（），（）在（）（）时间谁哪里干什么问：谁会填空？3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授课1、出示图片：你看到什么了？生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友……教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友2、用前面学过的方法把句子说具体，说生动。
同桌互相说，指名说。
生A：粉红的桃花开了。
B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。
C:柳树发芽了，在风中向我招手。
D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。
……3、孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？春天来了美丽的春天……四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
看图写话《春天来了》说课稿
看图写话《春天来了》说课稿一、说教材是二年级语文下册语文园地一的“口语交际”活动课。
本单元是以描写美好春光为主题，其内容贴近学生生活，使学生有话可说，从而对写话有兴趣。
要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，在写话中学会运用阅读和生活中学到的词语，将自己的看到的，想到的写下来，易于达到相互交流，提高口语交际能力的目的。
二、说教学目标1、通过细致观察，展开丰富的想象，写词写句。
2、能有条理地说出来，并写下来，培养学生口语交际能力，3、通过交流春天里的新发现，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重难点：重点：1、通过观察，展开想象，写词写句。
2、有条理地说完整、通顺的句子，并写下来。
难点：通过交流春天里的新发现，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、说教法、学法教学中重要的是加强学法指导，“以先说后写，由说到写”的教学模式积极倡导学生自主学习，真正成为学习的小主人。
因此，我设计的学法是让学生自主学习、互动交流法。
四、说教学过程一、激趣定标1、谈话导入同学们，寒冷的冬天过去了，我们引来了温暖的春天，万物都在享受着春天暖暖的阳光，呼吸着春天清新的空气，请同学们跟老师一起到大自然中走一走，看看会遇见谁？他们在干什么？（出示图片）2、出示教学目标二、自学互动1、看图写词语师：仔细观察这幅图，看着这幅图，你能说出多少个词语呢？（1）学生观察图，把看到的、想到的词语写下来（2）汇报交流，学生把看到的、想到的词语说出来，师相机板书（3）齐读词语（意图：巩固旧识，积累词语，展开丰富想象）师：看着这美丽的图，能给它取个名字吗？2、给图片取名字师：谁能用上这些词来说一说春天里美丽的景色？3、口头练习观察图片，对照词语，小组交流，口头练习说一说三、讲解点拨1、看图写话（1）学生看图，自由练写，教师巡视，指导写话。
（2）个人展示作品，师生评议。
师：春天是那么美丽，除了我们图上的这些事物，还有哪些事物呢？想一想再写下来。
看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计教学设计：春天来了教学目标：1.积累春天的好词好句。
2.能按照一定顺序仔细观察图，理解图意，并能用几句话表述图中的内容。
3.启发学生结合生活展开想象，练口语表达。
4.通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：1.写出意思完整、通顺的句子。
2.正确使用标点符号。
教学过程：一、激情导入老师介绍春天的特点，引导学生进入春天的氛围。
XXX也来到了教室，为学生制定了研究目标，并提出了比赛的奖励。
二、比积累老师引导学生回忆和积累与春天相关的词汇和句子，比较哪组积累得更多。
三、整体观察，练说话老师出示一幅春天的图片，引导学生仔细观察图，按照一定顺序表述图中的内容。
老师板书并指名学生表述天空和小河边的内容，鼓励学生小声说出自己的观察和想法。
四、看图写话老师展示另一幅春天的图片，鼓励学生根据自己的想象和观察，写出与图片相关的句子。
老师提醒学生注意句子的完整性和标点符号的正确使用。
五、总结老师引导学生回顾本节课的研究内容和收获，激发学生热爱春天的情趣。
小河里有什么呢？XXX和人划船。
我们可以按照这个顺序来说一说XXX都有什么。
首先，XXX在小河里自由地游来游去，让人感到很愉快。
其次，人们在小船里划船，享受着美丽的自然景色。
现在，让我们自己小声说出我们最喜欢的景物，然后两人互相说说，最后指名说出来。
接着，让我们用一句话来赞美春天，比如说“春天真美呀！”最后，让我们发挥想象，将整个内容连起来说。
除了图中已经有的景物，我们还可以想象XXX在天空中飞来飞去，柳树像长长的头发一样发芽，XXX和XXX开了。
XXX和她的家人在小湖里划船，欣赏美丽的春光，而鱼儿在水里快活地游来游去。
春天真的很美啊！最后，让我们用妙笔生花的方式，将这些美丽的景物写下来，当作礼物送给XXX。
写时要注意格式，开头空两格，第一行用完后顶格写，写完一种景物要加标点符号。
如果不会写的字，可以用拼音代替。
同时，要注意写字姿势要正确。
春天看图写话教案
春天看图写话教案教案标题：春天看图写话教案教学目标：1. 培养学生观察、思维和表达能力。
2. 提高学生对春天的认识和理解。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用适当的语言描述图片。
教学重点：1. 学会观察图片，获取信息。
2. 学会用适当的语言表达图片中的内容。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一张春天相关的图片，并将其展示给学生。
2. 引导学生观察图片，提问如下：- 这是一张什么样的图片？- 图片中有哪些元素？- 你能从图片中获取什么信息？3. 让学生用简短的语言描述图片。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师通过引导学生的讨论，向学生介绍春天的特点和春天常见的景象。
2. 教师向学生解释如何用适当的语言表达图片中的内容，例如使用形容词、动词和名词等。
步骤三：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一张春天相关的图片。
2. 学生观察图片，讨论图片中的内容，并用适当的语言描述图片。
3. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的图片，并用口头的方式描述图片中的内容。
4. 其他学生可以提问或给予意见。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调学生在观察图片和描述图片中的表现。
2. 教师给予学生积极的反馈，并提出改进的建议。
步骤五：作业（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的观察和想象，写一篇关于春天的短文。
2. 鼓励学生使用适当的语言和句式，描述春天的景象和感受。
教学延伸：1. 学生可以自己收集春天相关的图片，进行更多的观察和描述练习。
2. 学生可以互相交换作文，进行互评和修改，提高写作能力。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和描述图片时的表现。
2. 学生之间的互动和讨论。
3. 学生的作文质量和表达能力。
教学资源：1. 春天相关的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生笔记本。
教学反思：这个教案通过观察图片和描述图片的练习，帮助学生提高了他们的观察、思维和表达能力。
写春天看图写话二年级教案
写春天看图写话二年级教案
教案标题：写春天看图写话二年级教案
教学目标：
1. 学生能够通过观察图片和听老师的指导，描述春天的景色和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述春天的气候、植物和动物。
3. 学生能够通过绘画和写作表达对春天的感受和想象。
教学重点：
1. 学生能够观察图片，描述春天的景色和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述春天的气候、植物和动物。
3. 学生能够通过绘画和写作表达对春天的感受和想象。
教学准备：
1. 春天的图片或图片展示设备
2. 教师准备的春天的相关图片或图片链接
3. 学生绘画和写作的纸张和颜色笔
教学过程：
1. 导入：
教师出示春天的图片，让学生观察并谈论自己对春天的认识和想象。
2. 学习：
教师引导学生观察图片，指导学生描述春天的景色、气候、植物和动物，并帮助学生用简单的语言表达。
3. 练习：
学生根据老师的指导，用绘画和写作的方式表达自己对春天的感受和想象，可
以是一幅画或一段简短的文字描述。
4. 拓展：
教师可以让学生展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，增强学生对春天的理解和想象。
5. 总结：
教师对学生的作品进行评价和总结，鼓励学生对春天的表达和想象，同时强调春天的美好和重要性。
教学反思：
教师可以根据学生的表现和作品，调整教学方法和内容，使学生更好地理解和表达对春天的感受和想象。
看图写话《春天来了》教学设计
看图说话——《春天来了》教学设计师：春天是一个多彩的季节，古今中外很多文学家写下关于春天的优美的诗篇。
哪位同学有积累的丰富的词语或诗句能背给我们听听？生：师：同学们的积累真丰富啊！（结合部编本一年级上册课本语文园地中春天的词语）复习了这么多关于春天的知识，咱们在来描写春天时，就能用上这些好词好句啦！第一段：现在我们来观察这幅图！这是什么季节吗？（生答）对！春天！你从哪些地方看出来的呢？你真会观察！春天来了！想象一下：春天来了大地发生了哪些变化呢？（万物复苏、柳绿花红、冰雪融化、生机勃勃等等，我们积累的词都可以用上）春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
结合图片，咱们第一段先点出：时间、地点、人物、事件。
生：师：春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
一个风和日丽的上午，我和姐姐来到公园里放风筝。
谁能把第一段再来说说？发挥自己的想象力，不用和老师一样。
第二段：再来观察画面：图画上都有什么？大树、青青的小草、两个小朋友放风筝、盛开的野花。
咱们在上节课学习《操场上》老师提到过，观察要有一定的顺序，可以是由上到下、由左到右、由近及远，谁来按照你喜欢的顺序说一说？（看——有顺序）同学们，如果只是看到什么写什么的话，字数不够、内容也会很平淡。
调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的事物，这样就丰富多了。
春天到了！你还能想到什么事物？（想——有根据）生：燕子从南方飞回来、柳树发芽了、小河流水等等！非常好！画面是静止不动的，但我们是有想象力！发挥想象力，怎样能让画面动起来呢？公园里到处充满了春天的气息：说吧！公园什么样？注意观察顺序！（说——有条理）小草什么样？（联系四季一课中“草芽尖尖”，春天到了，沉睡了一个冬天的小草使劲地从土里钻出来，感受着春天的温暖。
）野花什么样？（繁花似锦）花朵有没有味道？对！我们可以调动各种感官来描写。
怎么形容？五彩缤纷的花儿绽放美丽的笑脸、散发着淡淡的清香。
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）幼儿园看图说话春天来了教案1活动目标：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。
你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
幼儿园看图说话春天来了教案2设计背景幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。
于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
看图写话春天来了教案
看图写话春天来了教案教案标题：看图写话——春天来了教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3. 通过写话活动，让学生感受到春天的美好，增强学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 出示一张描绘春天景象的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生对春天的想象和感受。
- 引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、草长、鸟儿鸣叫等。
2. 图片描述（10分钟）- 出示几张春天相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容。
- 引导学生使用形容词、名词等词汇，描述春天的景象和特点。
- 鼓励学生用自己的语言表达出对春天的喜爱和期待。
3. 写话活动（20分钟）- 提醒学生在写话之前要先构思，可以用思维导图或简单的草图记录自己的想法。
- 鼓励学生运用自己的观察和想象，写出自己心目中的春天景象。
- 提示学生可以从花朵、树木、小动物等方面入手，描述春天的美丽和生机。
- 引导学生注意语言的连贯性和表达的准确性。
4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生相互交流和分享自己的写话作品。
- 部分学生可以上台朗读自己的作品，展示自己对春天的理解和表达能力。
- 教师可以对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结春天的特点和自然的美好。
- 提醒学生要保护环境，爱护动植物，共同创造美好的春天。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天写作比赛，选出最佳作品进行展示。
2. 学生可以选择自己最喜欢的春天景象，用更多的细节和修辞手法进行描写，提高写作的表达能力。
3. 学生可以通过观察实际的春天景象，写下自己的感受和体验，进一步培养观察和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在图片描述环节的表现，了解他们对春天的观察和语言表达能力。
2. 评估学生在写话活动中的写作水平，包括语言表达的准确性、连贯性和创造性。