人教版数学二年级下册第4单元 表内除法(二)4.3 解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 解决实际问题时，先提取数学信息找出已知条 件和问题，然后理清题中的数量关系，运用所 学知识解答并验证。
2. 把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一 个数里包含多少个另一个数，都用除法计算。
第3课时 解决问题
1. 根据除法的意义，初步理解单价、购买物品 的个数和总钱数之间的关系，并会用除法解 决与此有关的实际问题。（重点）
2. 经历解决问题的过程，会从多余信息中选择 有效信息。（难点）
（1）把 14 个气球平均分给 7 个小朋友，每人 分得（ 2 ）个气球；有 14 个气球，每个小朋 友分 2 个，一共可以分给（ 7 ）个小朋友。 （2）要求18÷9的商，想口诀（二九十八）， 所以商是（ 2 ）。
错因分析：此题错在审题不细，找错了有用的 信息。一袋面包的价格是 9 元而 不是 5 元，求 45 元可以买几袋面 包，就是求 45元里面有几个 9 元， 用除法计算，正确列式为 45÷9＝5 （袋）。
1.(选自教材P43 T2)
40÷8＝5（张） 答：能买5张票。
2.(选自教材P43 T3)一根28米长的绳子，每 7米分成一段，可以分几段？
用48元钱可以买几双手套？ 48÷8=6（双）
答：用48元钱可以买6双手套。
本题答案不唯一
4. 牛肉面 豆皮
鸡汤
每份8元 每份4元 每份9元
（1）买 5 份鸡汤，一共需要多少钱？ 5×9=45（元）
答：一个需要45元钱。
4. 牛肉面 豆皮
鸡汤
每份8元 每份4元 每份9元
（2）28 元钱能买几份豆皮？ 28÷4=7（份）
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
答：能买7份豆皮。
5.儿童游乐园。
六一期间价目表
小飞机 每次4元 每架坐2人 小火车 每次8元 每辆坐8人 天鹅船 每次5元 每条坐4人 （1）二（1）班一共有 24 人去儿童游乐园玩， 需要坐几辆小火车？
24÷8=3（辆） 答：需要3辆小火车。
（2）二（1）班一共有 24 人去儿童游乐园玩， 需要坐几条天鹅船？一共需要多少元？
知识点 用除法解决实际问题
3
你知道了哪些 数学信息？
小熊：6元/个 地球仪：8元/个
皮球：9元/个
一个地球仪8元，56元可以买几个地球仪？ 求56里面有几个8。 56÷8= 7（个）
答：可以买7个地球仪。
验证方法： 用地球仪的单价乘购买地球仪的数量， 看结果是否等于56。
8×7=56（元） 56=56，计算正确。
28÷7＝4（段） 答：可以分4段。
3.(选自教材P43 T4)
8元 5元
9元 6元
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 5×6=30（元）
答：一共需要30元钱。
8元 5元
9元 6元
（2）用36元钱可以买几个茶杯？ 36÷9=4（个）
答：用36元钱可以买4个茶杯。
8元 5元
9元 6元
（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
问题二：36元可以买几个皮球？ 36÷9=4（个）
答： 36元可以买4个皮球。
知识提炼 1. 解决实际问题时，先提取数学信息找出
已知条件和问题，然后理清题中的数量 关系，运用所学知识解答并验证。 2. 把一个数平均分成几份，求每份是多少 或求一个数里包含多少个另一个数，都 用除法计算。
小试牛刀
（选自教材P43 T1）
9÷9= 1
72÷8= 9
42÷6= 7
36÷9= 4
45÷5= 9
63÷7= 9
27÷3= 9
72÷9= 8
64÷8= 8
49÷7= 7
36÷4= 9
32÷4= 8
例：45 元可以买几袋面包？
错误解答：45÷5＝9（袋） 答：可以买 9 袋面包。
正确解答：45÷9＝5（袋） 答：可以买 5 袋面包。
（2）如果24元买了6辆 求24里面有几个6。
，一辆 多少钱？ 验证方法： 单价×数量=总价
24 ÷ 6 = 4 (元) 6×4=24（元） 答：一辆小汽车4元。 24=24，计算正确。
你还能提出其他数学问题并解答吗？
问题一：买4个玩具熊需要多少元？ 6×4=24（元）
答： 买4个玩具熊需要24元。
24÷4=6（条） 6×5=30（元） 答：需要6条天鹅船6 元一把，买 2个杯子 一共多少钱？这些钱可以买几把叉子？
2×9= 18（元） 18÷6=3（把） 答：买2个杯子一共18元。这些钱可以 买3把叉子。
7.巧克力原来8元一盒，现在店庆搞活动，4 盒 24 元。现在每盒多少元？每盒比原来便宜 多少元？
人教版二年级下册数学《表内除法(二) 解决问题》教案
人教版二年级下册数学《表内除法（二）解决问题》教案一. 教材分析《表内除法（二）解决问题》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要让学生掌握除法的基本运算，并能够运用除法解决实际问题。
这一章节的内容是在学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法的基础上进行教学的，通过本章的学习，使学生能够进一步理解和掌握除法的运用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法的基本概念和运算方法有一定的了解。
但是，学生在运用除法解决实际问题时，还存在着一些困难，如不能正确理解除法的意义，不能正确选择除法的方法等。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握除法的运用。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握除法的运用，能够运用除法解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.除法的运用2.解决实际问题五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中理解和掌握除法的运用。
2.引导发现法：教师引导学生发现除法的运用规律，帮助学生理解和掌握除法的运用。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备4.教学工具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍除法的运用方法，让学生理解和掌握除法的运用。
3.操练（10分钟）学生进行除法的运算练习，教师进行指导和讲解，帮助学生巩固除法的运用方法。
4.巩固（10分钟）学生进行一些除法运算的练习题，巩固所学的知识。
5.拓展（10分钟）教师设置一些实际问题，让学生运用除法进行解决，培养学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学的知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些除法运算的练习题，让学生进行课后巩固。
人教版数学二年级下册 第四单元 表内除法(二) 应用题(试题)
第四单元表内除法（二）1.小明买9元一支的钢笔共花了63元钱，他买了多少支钢笔。
2.有42个苹果，每7个装1盘，能装几个盘子？3.林林3天看书27页．照这样的速度，一本书有54页，需要几天看完？4.丽丽买了2支钢笔花了18元钱，买了一盒水粉花了24元钱，一支钢笔比一盒水粉便宜多少元钱？5.(1) 缴40元停车费可停多少辆小汽车。
(2) 缴28元停车费可停多少辆面包车。
(3) 缴54元停车费可停多少辆货车。
6.爱心小队第一天制作了24张爱心卡，第二天制作了18张爱心卡。
他们把这些爱心卡每6张放在一个袋子里，这些卡片可以放多少个袋子。
7.商店先采购36箱牛奶，后又采购了45箱，如果每天卖出9箱，这些牛奶多少天可以卖完。
8.小红买了6朵玫瑰花和一个花瓶，一共用去68元．已知花瓶20元，每朵玫瑰花多少元？9.手套原来12元一双，现在换季促销，4双28元．现在每双多少元？现在每双比原来便宜多少元？10.鸡妈妈捉了27条虫子，自己吃了6条，剩下的平均分给3只小鸡，每只小鸡可以分到几条虫子？11.小美2夭折了18只纸鹤，照这样计算，她一周能折多少只纸鹤？12.体育课上，贝贝、林林、甜甜一共踢毽子24个，他们平均每人踢了多少个？13.买跳绳．体育王老师买了3根同样的跳绳用了24元．(1) 买6根这样的跳绳要用多少钱？(2)多少元钱可以买几根这样的跳绳？14.二年级买来科技书18本，故事书24本。
把这些书平均分给二年级7个班，平均每个班分到多少本。
15.李大爷养了70只兔子，全部装进笼子里运走，已经装好了38只。
剩下的要用4个笼子装完，平均每个笼子装多少只。
16.二年级一班有36名同学没有蛀牙，是有蛀牙的同学人数的4倍，二年级一班一共有多少人？17.有一本故事书128页，明明已经看了65页，剩下的打算一周看完，剩下的平均每天看几页？18.三一班参加志愿者服务活动，如果每组6人，可以分6组；如果每组9人，可以分几组？19.手工小组的同学们用废旧报纸制作收纳筐，制作3个收纳筐用了24张废旧报纸，现在有40张废旧报纸，能做多少个这样的收纳筐？。
二年级下册数学人教版第4单元表内除法第3课时解决问题优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对提出的实际问题，运用所学知识进行讨论。
2.交流分享：鼓励小组成员相互交流、分享自己的解题思路和方法。
3.小组总结：每个小组对自己的讨论过程和结果进行总结，准备全班分享。
（四）总结归纳
1.小组汇报：邀请各小组代表汇报自己的讨论过程和结果。
2.教师点评：对各小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处。
在整个教学过程中，我将以生动活泼、富有启发性的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，体验到数学学习的乐趣。同时，关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
（三）小组合作
1.分组合作：将学生分成若干小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同解决问题。
2.明确分工：在每个小组内部，根据学生的特长和能力，明确各自的职责和任务，确保合作的高效性。
3.培养团队精神：在解决问题的过程中，引导学生学会倾听、理解他人，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
（四）反思与评价
1.自我评价：引导学生对自己在解决问题过程中的表现进行反思，找出优点和不足，明确今后的学习方向。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握表内除法的实际应用，能够运用除法计算平均分，并解决生活中的实际问题。
2.培养学生运用除法解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和数学素养。
3.通过解决实际问题，使学生理解除法在社会生活中的意义和价值，增强他们对数学学科的兴趣。
（二）过程与方法
1.利用生活情境导入，激发学生学习兴趣，引导他们发现问题的本质，培养学生的问题解决能力。
二年级下册数学人教版第四单元表内除法解决问题教学设计
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
-引导学生通过合作交流，提高解决问题的效率。
-培养学生总结归纳除法运算规律的能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
-培养学生的合作精神，增强团队意。
-培养学生勇于克服困难、积极进取的学习态度。
（二）教学设想
3.小组合作完成一份关于表内除法的思维导图，涵盖除法的概念、运算方法、基本性质、应用场景等方面，培养学生的合作意识和概括能力。
4.选取一道具有挑战性的应用题，要求学生用除法解决问题，并写出解题过程，培养学生的解题思路和逻辑思维能力。
5.家长协助孩子进行一次除法运算竞赛，记录成绩，让孩子在竞赛中提高运算速度和准确性，同时增进亲子关系。
-设计合作任务，让学生在讨论交流中掌握除法的运算方法。
-引导学生互相评价，培养批判性思维。
4.丰富练习形式，提高学生的运算能力：
-设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的需求。
-开展口算、笔算等多种形式的练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.关注学生个体差异，实施个性化教学：
-针对学生的不同情况，给予个性化的辅导和指导。
1.创设生活情境，引导学生发现除法问题：
-利用多媒体展示生活中的除法实例，让学生感受除法与生活的紧密联系。
-设计有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式教学，培养学生的数学思维：
-通过提问、引导，让学生主动探究除法的运算规律。
-鼓励学生提出问题，培养质疑精神。
3.分组合作，提高学生的合作能力：
5.通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学的价值。
本章节教学设计以二年级下册数学人教版第四单元表内除法解决问题为核心，紧密结合学科内容和课程要求，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
二年级数学下册第4单元表内除法二第4课时解决问题教案新人教版
第4单元表内除法（二）第4课时解决问题〖教学内容〗教材第42页例3，以及练习九第2、3、4题。
〖教学目标〗1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确进行解答。
2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。
3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。
〖教学重难点〗重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。
〖教具、学具准备〗课件、实物投影仪；常规学具。
〖教学过程〗一、复习引入1.出示习题。
（1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？出示题目，学生读题，列式计算。
引导：12里面有几个4？12÷4=3表示什么？（表示12里面包含3个4。
）（2）12个苹果，平均分成3分，每份是几个？列式：12÷3=4,12里有3个4.2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。
二、互动新授1.教学例3.（1）课件出示例3图。
谈话：同学们，跟老师到商店购物吧！课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。
师：我有56元钱，想买地球仪，请问可以买几个？出示问题：56元可以买几个地球仪？谈话：要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱，总的价钱。
）刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达？（56元里面有几个8元）要求可以买几个，就是求56元里面有几个8元。
提问：应该用什么方法算？怎样列式？（用除法计算，56÷8= ）得数是几？你是怎样算的？（7，用乘法口诀：七八五十六）得数7表示什么？写什么单位名称？（7表示可以买7个）学生回答，教师板书：56÷8=7（个）。
口答：可以买7个地球仪。
（2）检验。
谈话：我们的计算对吗？你有什么理由？教师小结：刚才我们求出能买7个地球仪，一个地球仪是8元，7个是56元，7×8=56（元），符合题目意思，算对了。
人教版小学二年级下册第4单元 表内除法(二)课题 3 解决问题(教学课件)
4. 谁来说说你是怎么列式的？
56÷8＝7（个）
5. 为什么用除法计算？
6. 解答正确吗？
绿色圃中小学教育网
小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。
想一想：
如果24元买了6辆
，一辆
多少钱？
24 ÷ 6 ＝ 4 （ 元 ）
口答：一辆小汽车 4 元。
问题： （1）谁来读题？ （2来自你知道了什么？让我们求什么？ （3）要解决这个问题需要哪些信息？ （4）谁会列式解决？ （5）为什么用除法计算？ （6）解答正确吗？
你还能提出其他数学 问题并解答吗？
二、巩固练习
问题： （1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）怎样解答？
小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。
8元
5元
9元
6元
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？
5×6＝30（元）
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
36÷9＝4（个）
问题： ① 谁来读读题？ ② 你知道了什么？
③ 这个问题你会解答吗？
④ 为什么用乘法计算？
⑤ 解答正确吗？
⑥这道题你们会解决吗？ 写在练习本上。
（3）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？
小结： 我们在解决问题的时候，
一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。
40÷8＝5（张）
小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”， 也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以 能买5张电影票。
一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段）
2014最新人教版数学二年级下册第四单元(表内除法二)----解决问题
三、深入理解，巩固练习
5. 学校买来36本课外书。
问题： （1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）这两个问题你会解答吗？ 把你的想法用算式表示出来。
36÷6＝6（本）
36÷4＝9（人）
（4）为什么用除法计算？
（5）解答正确吗？
小结：把 36本课外书平均分给 6人，求每人几本就是把 36平均分成 6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以 分给几人，也就是求 36里面有几个 4。所以这两道题都用除 法来解答。
问题：（1）谁来读题？ （2）你知道了什么？让我们求什么？ （3）要解决这个问题需要哪些信息？ （4）谁会列式解决？ （5）为什么用除法计算？ （6）解答正确吗？
三、深入理解，巩固练习
2.
问题：（1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）怎样解答？ （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？ 40÷8＝5（张） 小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”， 也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以 能买5张电影票。
小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。
三、深入理解，巩固练习
1. 想一想：
如果24元买了6辆 24 ÷ ，一辆 6 ＝ 4 （元） 你还能提出其他数学 问题并解答吗？ 多少钱？
口答：一辆小汽车 4 元。
我采了21个蘑菇。
兔妹妹 兔妈妈 兔妈妈采了多少个蘑菇？ 6×7=42（个） 答：兔妈妈采了42个蘑菇。
兔小宝
二、学习新知，自主探究
谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我 们 一起来看看吧！ 乐乐玩具店 问题： 1. 你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？ 2. 要求“56元可以买几个地 球仪”这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？ 56÷8＝7（个）
2023人教版数学二年下册《表内除法(二)：用除法解决问题》说课稿(共二篇)
人教版数学二年下册《表内除法（二）：用除法解决问题》说课稿（一）一、说教材1．教材分析。
“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。
为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。
其逻辑顺序如下：例2，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
例3，引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍”的一般解法。
这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。
它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。
2．本课教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第54～55页的内容。
3．教具准备：课件、小棒等。
4．教学目标。
本课教学目标的确定力图体现“发展为本”的理念，不仅注重双基的落实，还要注重学生的学习过程，因此本课教学目标从知识、能力、情感三方面加以考虑有以下三点。
（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。
（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。
5．教学重难点。
重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。
人教版数学二年级下册 第四单元 表内除法(二) 应用题(试题)
第四单元表内除法（二）应用题1.同学们投篮比赛，每人投3次，小明得了27分，小刚得了24分，小丽得了21分，小明每次平均得多少分，小刚每次平均得多少分，小丽每次平均得多少分。
2.(1) 分给5个好朋友，平均每人分得多少朵。
(2) 送给好朋友一些后还剩7朵，送给了好朋友多少朵。
3.7筐萝卜56元，平均每筐萝卜多少元。
4.小明今年8岁，奶奶今年56岁，奶奶的年龄是小明的几倍？5.小飞家有18只白兔，24只灰兔．爸爸买来7个笼子，平均每个笼子放几只兔子？6.库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次．这些冰箱多少天能够送完？7.小明和小芳买4元一本的图画本，要花36元，带的钱不够。
如果换成3元一本的，带的钱正好。
他们带了多少元钱。
8.一双旅游鞋63元，4双拖鞋36元，一双旅游鞋比一双拖鞋贵多少元？(1) 如果有6只猫，平均每只猫吃多少条鱼。
(2) 如果每只猫吃9条鱼，可以分给多少只猫。
(3) 有7只猫，每只猫想吃6条鱼，还差多少条鱼。
9.(1) 小军带的钱刚好可以买3架玩具小飞机。
小军带了多少元钱。
(2) 王爷爷带了45元，可以买多少辆玩具小汽车。
10.李老师去买冰激凌，每个6元。
李老师给营业员50元，找回8元，他一共买了多少个冰激凌。
11.幼儿园花40元钱买了5本同样的图画书，买9本这样的图画书需要多少元。
12.小明和小东共有14元钱，如果小明给小东2元，则两人钱数相等，原来小明和小东各有多少元？13.张亮读一本书，3天读了27页．(1) 照这样的速度，5天可以读多少页？(2) 照这样的速度，全书72页，几天可以读完？14.妈妈买来54枝玫瑰花，每9枝玫瑰花插在一个花瓶里，需要多少个花瓶。
15.(1) 买1个面包和1瓶饮料，一共多少元。
(2) 1瓶饮料比1包花生贵多少元。
16.小明和小红一起到文具店买钢笔，他们想买每支6元的钢笔，一共需要54元，但是他们的钱不够，只好换成买相同数量的每支4元的钢笔，钱刚好用完，小明和小红一共带了多少元。
人教版二年级数学下册第四单元 表内除法(二)-解决问题
课题 解决问题课型 新授课 课时 4-4课型 课时教学目标知识与技能：通过解决实际生活中的问题，让学生学会分析实际问题，并掌握解决的方法。
过程和方法：让学生通过实际问题找到解决方法。
情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣。
知识要点：运用除法的意义正确分析题意，并正确选择方法解决问题。
重点 难点 重点：运用除法解决实际问题。
难点：学生自己分析问题，选择合适的方法解决问题。
学法指导学生活动 教具学具 课件情境图 教具学具 通案 个案一、复习旧知，做好铺垫18÷3= 24÷4= 45÷9= 63÷7= 35÷7= 42÷6= 56÷8= 81÷9= 让学生回答说说自己的计算方法。
二、探究新知1、课件出示42页情境图。
小红到商店想买玩具，遇到了一些问题，我们一起来看看她遇到了什么问题？ 2、学生自己读题。
3、共同分析问题。
从题中我们知道了什么？ 知道了一些商品的价钱。
问题是56元可以买几个地球仪？那么要解决这个问题，需要哪些信息？学生回答，肯定学生回答：需要知道地球仪的价钱。
4、该怎样解答？一个地球仪8元，能买几个就是求56元里面有几个8元。
可以用除法计算。
5、让学生独立解答，然后汇报。
56÷8=7（个）那么你是怎样计算出得数的？三、巩固新知。
1、42页想一想。
如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 学生独立解答，然后订正。
2、43页1题。
学生独立解答，订正。
3、2、3题。
指名板演，订正。
4、4题。
学生独立完成第1、2问题。
然后让学生提出问题，确定是用除法解决的问题，然后选择解答。
如：32元可以买几副手套？ 54元可以买几顶帽子？ 15元可以买几个手帕? 27元可以买几个茶杯?不会提问题的同学让他们仿照这些问题来提问。
四、总结这节课你有什么收获？你知道怎样来根据给出的信息题问题了吗？ 五、作业 43页5题。