第7课《我不是最弱小的》练习题
【拔高教育】七年级语文上册 第7课《幼时记趣》校本作业1 苏教版
幼时记趣班级：姓名：一、积累与运用1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
（自编A）微风吹过，湖面上泛起层层liányī；风过后，小雨xīlì下过不停，湖中的荷花在微风和小雨2．下列各句中标点符号使用正确的一项是（自编A）（）A．今天打扫卫生的是一二组。
B．家里有一部“评注图像水浒传”，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
C．船在动，星也在动，他们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！D．《幼时记趣》节选自《浮生六记》。
（人民文学出版社1980年版）3．下列各句中加点成语使用不正确．．．的一项是（自编A）（）A．如果学习方法运用恰当，就会收到事半功倍．．．．的效果。
B．他在台上作报告、台下的听众们很有兴趣地听得津津有味．．．．。
（七上P36）C．在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收．．．．的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！（七上P37）D．他进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物．．．．。
（七上P42）4．下列句子中没有语病的一项是（2分）（选编B）（） A．熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
C．这种盆景最好放在案头上比较合适。
D．在“最炫文言风”的热潮中，使一些流行语和英语被翻译成了文言文，颇添语言美感。
5．根据提示补写名句或填写课文原句。
(8 分，①一④每题1 分，⑤一⑥每题2 分)（自编A）①多行不义，。
②，吾贼也。
③江山代有才人出，。
④梅雪争春未肯降，。
⑤《次北固山下》中以小景传大景之神的诗句是：，。
⑥冰心的小诗《成功的花》中形象地表现出成功的原因的两句经典诗句是：_____________，_______________________。
6．专题与语文实践活动。
(7分)（选编）初一年级将开展“我爱文学”之“走进诗歌”读书周活动。
【活动一：最美创意】请为本次主题活动设计一个有创意的标题。
人教版小学语文7-我不是最弱小的(课堂实录)
人教版小学语文7-我不是最弱小的（课堂实录）教学目标：1．学生能够正确，流利，有感情朗读课文。
2．通过学习描写蔷薇的句子和对话，认识到主动保护生活中的弱小者。
感受母亲教育的智慧。
3．对苏霍姆林斯基有初步的了解，感受他眼中的教育和孩子。
重点难点：通过母亲和萨沙对话的朗读，感情，认识到要保护生活中的弱小者。
（一）初读课文，读好词语和句子，感受蔷薇花的弱小。
师：同学们，今天我们共同来学习一篇新课文，让我们一起来把课题读一遍。
生齐读课题师：弱是个生字，弱小是个生词，一起来读两遍。
生齐读两遍师：相信这篇课文同学们课前已经读过了，你们读了几遍啊？生：3遍。
生：5遍。
师：同学们，好课文不厌百回读，特别是像这含义深刻的文章，老师一共读了十来遍了，就让我们拿起书，再好好读读这篇课文吧，读不好的地方别忘了多读上几遍。
生自由地读课文师：(出示词语：野蔷薇粉红粉红芳香扑鼻娇嫩纤弱闷热雷声大作滂沱大雨大雨如注)这些词语你会读吗？一生读师：读音很正确，老师还没讲，你就会读了，真了不起。
他是横着读的，我们还可以怎么读？生：可以竖着读。
(读一遍)师：竖着读，你发现了什么？生：我发现了，第一组是写蔷薇花的，第二组是写天气的。
师：你不但聪明，还有一双慧眼。
同学们，我们在读词的时候，不但要读准词语的读音，还要读出他们的意思来，想想这些词的意思，该怎么读呢，自己练一练。
生自由练读词语师：谁来读读看。
一生读师：你是用心再读这些词语啊!我们再读描写蔷薇花词语的时候，不但要让我们看到它的样子，还带我们去闻闻他们的味道，谁还想读。
一生读，在读到芳香扑鼻的时候，明显带有感情。
师：你看，这些词语多有趣啊，让我们一起来读读，感受这些词语给我们描绘的画面吧。
生齐读师：蔷薇花见过吗？生：没有。
师：老师今天给同学们带来了一朵，我们去看下，(出示花的图片)说说，看到了怎样的蔷薇花啊？生：鲜艳的蔷薇花。
生：红红的蔷薇花。
生：美丽动人的蔷薇花。
师：你们看，多美丽的花儿啊!文中作者描绘的蔷薇花更迷人，想去读一读吗？生：想。
二年级下册语文一课一练 第1至16课课内练习题
小学语文二年级下册课内练习题找春天1一、听写。
二、照样子，填一填。
____________ 认真遮遮掩掩遮掩____________ ____ 躲躲藏藏躲藏三、根据课文内容填空。
）开了，（几个小伙伴奔向（）寻找春天，发现（）发芽了，）……感受到了春天的美丽。
（（）吐出嫩芽，）的小溪（四、读课文，连一连。
A 是春天的琴声①小树探出头B是春天的眼睛②树木吐嫩芽是春天的眉毛③早开的野花 C 是春天的音符④解冻的小溪 D 五、你知道那些花开在春天吗？写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿古诗两首2一、听写。
二、解释词语。
尽：_______________岁：_______________三、根据课文内容填空。
1.这两首诗都是描写______季景色的。
2.《草》是______朝大诗人____________ 写的，诗中“_________________________，_________________________”最为有名，它描写了草顽强的生命力。
诗中还有一对反义词，分别是______和_______。
四、下列说法是对是错？对的打“∨”，错的打“×”1.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”是说儿童找不到黄蝶是因为黄蝶飞得太快了。
（）2.《草》的作者是唐代诗人李白。
（）3.《宿新市徐公店》的作者是杨万里。
（）3 笋芽儿一、听写。
二、照样子，写词语。
____________ ____________轰隆隆____________ 叽叽喳喳____________三、解释词语。
．漆黑：四、我会连。
①春雨姑娘A用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
②雷公公B照射着笋芽儿，温暖着笋芽儿。
③太阳公公C爱抚着笋芽儿，滋润着笋芽儿。
4 小鹿的玫瑰花一、听写。
二、照样子，填一填。
1.花骨朵渐渐地长大了。
雨渐渐地。
2.小鹿静静地躺在床上养病。
同学们静静地。
三、写出下面词语的同义词。
渐渐——（）惋惜——（）四、根据课文内容填空。
江苏省苏州市昆山市2022-2023学年七年级下学期月考语文试题
江苏省苏州市昆山市2022-2023学年七年级下学期月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面文字，按要求答题。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
在那白色恐怖的年代，闻一多大骂特务，慷（kǎi）激昂；端木蕻良深深誉恋故乡，笔下的关东原野斑（lán）丰饶；新中国建立不久，邓稼先奉命研究原子弹，鞠躬尽（cuì），死而后已；当战火烧到鸭绿江边，中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗枳，经过浴血奋战，拼来了山河无（yànɡ）、家国安宁。
他们用自己的方式书写着爱国情怀。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①慷（kǎi）____①斑（lán）____①鞠躬尽（cuì）____①山河无（yànɡ）____(2)文中有两个错别字，请找出来改正。
①____改成____①______改成______二、情景默写2．根据理解，默写古诗文名句。
经典诗文,总能让人精神丰盈。
面临国家危难，我们应当有花木兰般“①______，关山度若飞”的豪迈；面对为人处世，我们既要有①______般“斯是陋室，①______”（《陋室铭》）的自信从容，更要有周敦颐般“①______，①______”（《爱莲说》）的洁身自好；面向美好未来，我们应如花木般“草树知春不久归，①______”（韩愈《晚春》）尽情展现自我，始终坚信“①________，①________”（陆游《游山西村》），希望就在前方。
三、选择题3．下列说法不正确．．．的一项是（）A．习近平指出：“国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对，携手赢得这场斗争。
”句中的划线短语分别是动宾短语、并列短语和偏正短语。
B．“往来无白丁”中的“白丁”指平民、老百姓；“岱宗夫如何”中的“岱宗”是泰山的别称。
C．《孙权劝学》选自司马迁编写的《资治通鉴》，告诉我们学习的重要性；《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》，展示了保家卫国的女英雄形象。
《我不是最弱小的》教案
今天让我们继续学习第7课齐读课题弱小的反义词是什么？你们甘愿做弱小的人还是强大的人呢？那就我们现在就成为强大威猛的小勇士先来闯关好吗第一关词语关周末未来认识这两个词吗？读一下。
（这两个字你是如何区分的）托利亚萨沙（人名）“萨沙”是音译名,读时轻巧一些。
随风舞动芬芳扑鼻娇嫩（形容花）递给掀起（是表示什么的词，边做动作边读词）顺利通过第一关，进入下一关写字关。
第二关：写字关你能写好“芬芳”吗？观察“芬”和“芳”,有何共同之处？师范写（生书空），再在本子上写一个，之后同桌的小伙伴放在一起比一比，如果他写得好你就夸夸他好在哪，如果他写得不好看就帮他指点一下，可以再写一个更美的师：发现同学们都是在用心书写“芬芳”还剩最后一关，你们有信心吗？最后一关考察一下同学们的记忆力如何？还记得这个故事中都有谁，讲了谁保护谁的事吗？二、回顾梳理恭喜你们强大的勇士们连闯三关，你们果真不弱小，来大声对自己说一句“我不是最弱小的”这句话。
（生齐读课题）还记得是谁说的吗？（萨沙）他说他不是最弱小的，那还有比他更弱小的吗？老师这里有几张写着名称的卡片，你能按照你的理解由强到弱的顺序到黑板上排一排吗？（找生到黑板上排序妈妈—叙利亚—萨沙—蔷薇花）大家在脑海里也是这样排序的吗？比弱小的是托利亚，比托利亚弱小的是萨沙，比萨沙更弱小的是蔷薇花。
三、前后对比，感受弱小那现在就让我们去看看这最弱小的蔷薇花，作者用了两处笔墨来写蔷薇花，请同学们快速地读课文边读边用喜欢的符号划下来，再读一读体会一下有何不同。
汇报，谁来读一读你找到的句子。
1、读后问能用一个词说一下蔷薇花给你的印象吗？2、读完这句话你的心情如何?相信随着我们的学习一会儿这两段话带给你们的感受会更加的深刻强烈。
让我们再次走进蔷薇花1、理解“簇拥”看图，(CAI ) 你能看出图上哪朵花是蔷薇花吗？怎么看出来的？老师周围这几个孩子来表演一下怎样簇拥着老师。
这就是“簇拥”。
2、让我们再来近距离地欣赏一番蔷薇花。
语文二年级下册第7课我不是最弱小的同步练习题
语文二年级下册第7课我不是最弱小的同步练习题语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》中，萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。
店铺在此整理了语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第7课《我不是最弱小的》同步练习题1一、看拼音写词语。
fēn fānɡ pū bítuō qǐfǔ mōlì yìlínɡ shēnɡruò xiǎo zhōu mòxià tiān yīnɡ ɡāi二、照样子，给下列字加上偏旁在组词。
卜——(扑)(扑去) 莫——( )( ) 禾——( )( )令——( )( ) 方——( )( ) 亥——( )( )三、按课文内容填空。
1、森林里的景色是那么( )，空气是那么( )。
2、要是你( )，那你就是最弱小的。
3、托利亚不是最弱小的，因为他能( )。
4、萨沙不是最弱小的，因为他能( )。
5、我也不是最弱小的，因为我能( )。
公鸡的脸红了兔子、鸭子是公鸡的邻居。
早上，兔子来找公鸡，对公鸡说：“我上街买菜，请借一只篮子给我好吗?”公鸡说：“我要自己用，不借!”中午，鸭子来找公鸡，对公鸡说：“你的嘴尖，请帮我解开头上的蝴蝶结吧。
”公鸡说：“我要吃饭，没空。
”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。
”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。
1.这个故事有( )个自然段。
2.公鸡不给邻居帮忙是因为：①公鸡很忙( )②公鸡很小气，很自私。
( )3.公鸡脸红了，是因为：(在正确答案后面的括号里打“√”)(1)公鸡很生气。
( ) (2)公鸡很着急。
( ) (3)公鸡难为情了。
2019年新苏教版三年级语文上册第七单元知识点及复习题(有答案)加精
第七单元知识点班级姓名20、做一片美的叶子1、《做一片美的叶子》是一篇散文诗，主要描写了大树和叶子的外形美和内在美，并由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
2、课文中的“为了我们的大树，做一片美得叶子吧！”大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，这篇课文告诉我们：要（立足本职、无私奉献），做一个对班级、对集体、对社会有用的人。
这样的人有：雷锋、丁晓兵、王二小、孔繁森、爱迪生、李时珍、爱迪生等。
3、形态各异：在文中指“你找不到两片相同的叶子”。
相同的工作：在文中指“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。
4、文章第六自然段：“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零--回归大树地下的根。
”①这一段作者是按照时间顺序写出大树子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
②用一个成语概括“冬日飘零--回归大地下的根。
”这句话的意思：叶落归根。
③怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?这句话赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。
5、假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？我会对大树说：谢谢你，大树，是你让我有了存在的价值。
我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作贡献。
6、词语积累：形态各异、形态万千、千姿百态、姿态万千21、我应该感到自豪才对1、《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，小骆驼的长相很丑，被小红马嘲笑，为此感到自卑，于是骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠走一趟，发现肉疙瘩似的驼峰可以贮存养料，两层眼睫毛可以挡住风沙，大而厚的脚掌可以防止陷进沙子里。
2、课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
小骆驼的情感变化：委屈→担心→自豪表格：、形容沙漠恶劣环境的词语：飞沙走石、寸草不生、荒无人烟、不毛之地“沙漠之舟”——骆驼:自强不息、坚定不移、义无反顾、始终如一、忍辱负重4、设计一条保护环境的广告：青山绿树蓝天白云，这才是我们的家！追求绿色时尚，走向绿色文明。
部编人教版版二年级下册语文精品课件：第7课 我不是最弱小的课后作业(B组)
2019/5/25
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(3)“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”对这句话理解最恰 当的一项是( C )
A．萨沙在问妈妈，他做了保护蔷薇花的事，还是不是最弱 小的。
B．萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。 C．这是萨沙反问妈妈的话，强调自己不是最弱小的。
2019/5/25
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四、我也不是最弱小的
2019/5/25
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3．“我”不是__小__糖__人____，__雨__点____不会把“我”淋坏。 4．学说心里话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 不要____喂__我_吃__饭____，妈妈，我___喜__欢__自__己__吃________。
2019/5/25
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三、百字练笔 用上下面的词写一段话。 阳光 小树苗 太阳伞 弱小
2019/5/25
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二、萨沙是最弱小的 2．读句子，选一选。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚， 托利亚又把雨衣给了萨沙。 他们三个人中谁是最弱小的？( C ) A．妈妈 B．托利亚 C．萨沙
2019/5/25
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三、萨沙不是最弱小的 3．读文段完成练习。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 头，显得更加娇嫩。萨__沙__掀__起__雨__衣__，__轻__轻__地__遮__在__蔷__薇__ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 花__上__，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” (1)用“——”画出萨沙证明自己不是最弱小的句子。 (2)用“ ~~~~ ”画出能体现雨中的蔷薇花非常需要别人 保护的句子。
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7、我不是最弱小的
班级：_____________ 姓名：_____________
一、看拼音写词语。
fēn fānɡ tuō qǐ fǔ mō lì yì línɡ shēnɡ（）（）（）（）（） ruò xiǎo zhōu mò xià tiān yīnɡɡāi pū shàng qu （）（）（）（） ( ) 二、比一比，再组词。
（形近字组词）
未（）扑（）摸（）刻（）末（）补（）模（）该（）
三、按课文内容填空。
1、森林里的景色是那么（），空气是那么（）。
2、要是你（），那你就是最弱小的。
3、托利亚不是最弱小的，因为他能（）。
4、萨沙不是最弱小的，因为他能（）。
5、带着露珠的花儿（），（）。
四、给下面的句子加上标点符号。
（5分）
1、妈妈笑着说你真是个勇敢的孩子啦
2、萨沙不解地问这雨衣为什么要给我呢
3、萨沙又问这就是说我是最弱小的了
五、阅读理解
葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄
1、找出描写颜色的词，写在横线上。
____________________________________________________________
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。
3、用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把_____________ 比作__________________________ 。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号。