小学语文四上《五彩池》ppt课件
拓展延伸：请你当小导游， 给五彩池写一段精彩的导游词。
相会《五彩池》
听故事：
天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那 里是神仙住的地方。池里的水有五种颜色 ，红的、黄的、绿的、蓝的、紫的，好看 极了。后来，我知道在四川松潘的藏龙山 上有像瑶池那样神奇的五彩池。
迎宾池
一、初到五彩池
读了课文，你对五彩池有什么样 的感受？
二、畅游五彩池
课文是从哪些方面介绍五彩池的 神奇美丽的？
五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨 到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年 水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高 的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿 、乳白、鹅黄、瓦灰等色石块，酷似一颗 颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众海中最 小，它的色彩却最为斑斓，透过池水，可 见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的 色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛 蓝色的湖面变得五彩斑斓。
• 水池呈现不同颜色的成因： • 1、池底有高低不平的石笋。 • 2、石笋表面有石粉。 • 3、阳光折射。 • 4、花木倒影。
原来五彩的瑶池就在人间， 不在天上。
五彩池位于松潘市九寨沟县境内。九寨沟是 国家级自然保护区和国家重点风景名胜区 ，已被列入《世界遗产名录》。九寨沟有 100多个湖泊，最大湖泊为长海，长度为 7000米。五彩池与其相连，五彩池的长度 仅为100 8米，均宽56米，均深6 59米 。
（默读，找出过渡句，用一个词概 括）
• 朗读词语：
• • • • • • 漫山遍野 镰刀 凝结 橄榄绿 数不清 倒影
腾云驾雾
恰似 瑰丽 藏龙山 咖啡色 菜碟
• １、自读课文第二自然段，想想哪些 地方让你感受到五彩池的神奇美丽。 • ２、画一画，读一读，想一想。
那是个晴朗的日子 ，我乘汽车来到藏龙 山，只见漫山遍野都 是大大小小的水池。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水池 围成各种不同的形状，有像葫芦的 ，有像镰刀的，有像盘子的，有像 莲花的……
迎宾池
发挥想象：说说还有哪些形状 的水池？
按提示练习说话： 五彩池的形状 可真多， 有的像（ 有ห้องสมุดไป่ตู้像（ 有的像（ 有的像（
）， ）， ）， ）。
究竟惊奇在哪里？
天蓝色 橄榄绿 柠檬黄
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
讨论： 为什么在水池里会显示出 不同的颜色来呢？
同样的水,在不同的池子里怎么会显出 不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋,而 这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。 在阳光照射下，池底就像一面面高低不平 的反光镜，显出各种美丽的颜色。变幻的 色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。
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五彩池ppt课件
池底长着许多石笋
• 原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
原来，五彩的瑶池 就在人间！
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
2.这句话运用了 ）修辞，把
（
）比作 （ ） （ ）
（ ）（ ）
3.省略号的作用是（
）
1.五彩池在四川松潘藏龙山上。
2.五彩池的池子数量多、大 小不一、深浅不同、形状各异。
每池水色各不相同 一池呈现多种色彩 舀出来却没有异样
上层是咖啡色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色,右
半边却成了橄榄绿。
快速浏览课文2-4自然段，思考： 1.五彩池的地理位置。 2.五彩池的池子有什么特点？ 3.五彩池的池水有什么颜色？
为什么会显出不同的颜色？
池子的边沿是金黄色的，像一圈 圈金色的带子，把池子围成各种好看 的形状：有的像葫芦，有的像镰刀， 有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花。
1.这句话写了五彩池的哪些形状？
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 凝成 舀水 险峻
面对日益遭受破坏的 自然环境，你想对五彩池 的游客说点什么？
再
见
最新8《五彩池》课件幻灯片
有限理性
是指人们在作决定时，倾向于狭隘 地考虑单个决定的后果，而不是考虑整 体效果。
心理账户
——钱和钱不一样？
有对物品分门别类的习惯，把钱和资产，各 自归类，区别对待，在头脑中为他们建立各种 各样的账户，从而管理、控制自己的消费行为 。人们如何将收入和支出归类，可以直接影响 到他们的消费决策。
假设你提前买了一张价值800元的国家大剧院的音乐会门票。在准备从 家里出发去国家大剧院的时候，你发现门票丢了。你知道，这么贵的门票 ，看的人不多，现场仍然可以再花800元买到同样的票。问题是，你愿意 去现场再花800元钱买一张门票吗？大多数人的选择是不会。 相反，如果你之前并没有提前买票，而准备从家里出发去国家大剧院的时 候，发现钱包里有一张800元的华联购物卡丢了，你还会继续去国家大剧 院掏钱买票听音乐会吗？大多数人都会选择买票。 为什么会有这样的区别？这是因为，在我们心里，音乐会门票800元和购 物卡800元的意义是不一样的。前者代表娱乐预算，既然丢了，再花钱就 意味着超支，要花1600元购买张音乐会门票，这让我们很难接受。后者 是购物卡，虽然它丢了，但并不影响与我们的娱乐预算，我们仍可以继续 花钱买票听音乐会。尽管二者实质上都是丢了800元钱，却导致了我们完 全不同的消费决定。
水池周围的树木花草长得很茂盛
形成原因：
一、池底长着石笋。 二、石笋表面凝结着石粉。 三、阳光的折射。 四、树木花草的倒影。
原来，五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了开 头。现实中的五彩池比神话故事中 的瑶池更美，表达了作者对大自然 的赞美和热爱之情。
学习行为经济学
行为经济学内涵
行为经济学是经济学的一个分支， 它将行为分析理论与经济运行规律、心 理学与经济科学有机结合起来，研究人 类的理性、自私和趋利避害等心理如何 影响人在经济活动中的决策。
四年级上册语文选修课课件--五彩池｜人教新课标--共18张PPT
具体的？
最后一段：
看到这一派美好的自然风光，我 不仅大声说：“原来五彩池不在天上 啊！”
五彩池在
。
作业
以“秋季校园一景”为题，运用所学的 写景文章的方法写一段话。
谢谢！
四年级上册语文选修课课件--五彩 池｜人教新课标--共18张PPT
学习写景文章的方法：
1.写了哪些景？ 2.描写的景物有什么特点，怎样写具体的？ 3.结合语言文字眼前展现画面。 4.有感情地朗读、背诵积累。
自学提示：
1.默读课文2-5自然段，圈出写了什么景物？ 2.用词语概括景物有什么特点？结合具体语句 谈谈作者是如何把特点写具体的？ 3.有感情地读一读。 4.在小组分工交流，一会在全班完整地汇报学 习成果。
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，像一圈圈 金色彩带将这些池子一个一个连接起来， 围城各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛 开的莲花；还有月牙形的、马蹄状的、荷 花般的、豆角样的……
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，（
）有
的（ ），有的（
），有的
（
）；还有（ ）的、（ ）
的、（ ）的、（
）的……
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，
，
，
，
，
，
，
的……
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，像一圈圈 金色彩带将这些池子一个一个连接起来， 围城各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛 开的莲花；还有月牙形的、马蹄状的、荷 花般的、豆角样的……
有的像（
），有的像（ ），有的像（
）,有的恰似(
)。
还有（
）形的，（
）状的，（
最后一段：
看到这一派美好的自然风光，我 不仅大声说：“原来五彩池不在天上 啊！”
五彩池在
。
作业
以“秋季校园一景”为题，运用所学的 写景文章的方法写一段话。
谢谢！
四年级上册语文选修课课件--五彩 池｜人教新课标--共18张PPT
学习写景文章的方法：
1.写了哪些景？ 2.描写的景物有什么特点，怎样写具体的？ 3.结合语言文字眼前展现画面。 4.有感情地朗读、背诵积累。
自学提示：
1.默读课文2-5自然段，圈出写了什么景物？ 2.用词语概括景物有什么特点？结合具体语句 谈谈作者是如何把特点写具体的？ 3.有感情地读一读。 4.在小组分工交流，一会在全班完整地汇报学 习成果。
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，像一圈圈 金色彩带将这些池子一个一个连接起来， 围城各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛 开的莲花；还有月牙形的、马蹄状的、荷 花般的、豆角样的……
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，（
）有
的（ ），有的（
），有的
（
）；还有（ ）的、（ ）
的、（ ）的、（
）的……
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，
，
，
，
，
，
，
的……
比喻句：
池边是金黄色石粉凝成的，像一圈圈 金色彩带将这些池子一个一个连接起来， 围城各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛 开的莲花；还有月牙形的、马蹄状的、荷 花般的、豆角样的……
有的像（
），有的像（ ），有的像（
）,有的恰似(
)。
还有（
）形的，（
）状的，（
《五彩池》完整版教学课件PPT
种不同的色彩。读着读着,我们仿佛随着作者的文字走进了
那“西方瑶池”,人间仙境,亲眼目睹了那色彩斑斓的湖面,
感受到了五彩池的神奇。我们为祖国有这样神奇的自然景
观而感到自豪。
我的收获：
仿写训练
本文在描写五彩池时，多处运用了比喻的修辞手法，写出 了五彩池的神奇和美丽，使文章充满了诗情画意，别有一 番韵味。运用比喻修辞能够让描写的景物更加优美动人。 运用比喻的修辞时，应把握住本体和喻体之间的相似关系 ，抓住本体最突出的特征进行联想。
3、最后一段：看到这美好的自然风光，我不禁感叹：“原 来，五彩池不在天上啊！”有什么作用？
这句话既照应了文章的开头，前后呼应，又总结全文，点 明了文章的主题。“五彩池不在天上啊！”一语惊醒沉醉 的观赏者，从侧面表现了五彩池有如仙境，同时又赞叹了 大自然的鬼斧神工。
精读课文
本文运用了大量的修辞手法从不同的角度来描写五彩池的 美丽与神奇，找一找哪些句子用了哪些修辞手法，又是如 何描写五彩池的美丽与神奇的？
①无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光 辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 比喻。把藏龙山比作巨幅地毯,把闪耀着各色光辉的水池 比作晶莹耀眼的宝石。
②金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些 池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像 葫芦，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
石笋 石灰岩洞中直 立洞底的碳酸钙淀积 物,常与下垂的钟乳 石上下相对,是由洞 顶滴下的水滴中所含 有的碳酸钙沉淀堆积 而成,外形如笋。
字词组合
生难字
拇
组词
读音 ｍǔ
部首 扌 结构 左右
拇指/拇战
舀
组词
读音 ｙǎｏ 部首 爫 结构 上下
小学语文四上《五彩池》ppt课件.ppt
同学们，你们听说过瑶池吗？在西方昆 仑山上，有一个美丽的地方，传说是王母 颐养生息的天庭别府，名为——别有洞天 ，也就是瑶池。那里湖水粼粼，清澈透亮 。水鸟云集，有时飞翔于湖面，有时在水 中嬉戏，金风送爽，瑞气蒸腾，一派祥和 景象，湖畔水草丰美，野牦牛、野驴、棕 熊、黄羊、藏羚羊等野生动物出没，气象 万千。 湖旁有一平台，传说每年到了农历 三月初三、六月初六、八月初八，西王母 专门在此设蟠桃盛会，各路神仙便来向创 世祖先西王母祝寿，热闹非凡。然而，在 四川松潘藏龙山上的五彩池却比瑶池还美 还要神奇黄
橄榄绿
柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
• 水池呈现不同颜色的成因： • 1、池底有高低不平的石笋。 • 2、石笋表面有石粉。 • 3、阳光折射。 • 4、花木倒影。
原来五彩的瑶池就在人间， 不在天上。
拓展延伸：请你当小导游， 给五彩池写一段精彩的导游词。
欣赏了图片，五彩池给你留 下了什么印象？
有感情地朗读课文，读准生 字词。想想，课文是从哪些方面 向我们介绍了五彩池的神奇美丽 的？读一读，画一画。
• 朗读词语：
• 漫山遍野 • 镰刀 • 凝结 • 橄榄绿 • 数不清 • 倒影
腾云驾雾
恰似 瑰丽 藏龙山 咖啡色 菜碟
那是个晴朗的日 子，我乘汽车来到藏 龙山，只见漫山遍野 都是大大小小的水池 。无数的水池在灿烂 的阳光下，闪耀着各 种不同的颜色的光辉 ，好象是铺展着的巨 幅地毯上的宝石。
水池大的面积不足一亩，水 深不过一丈；小的像个菜碟，水 很浅，用小拇指就能触到池底。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水池 围成各种不同的形状，有像葫芦的 ，有像镰刀的，有像盘子的，有像 莲花的……
有些水池的水还不止 一种颜色，上层是咖啡色 的，下层却成了柠檬黄； 左半边是天蓝色的，右半 边却成了橄榄绿。
橄榄绿
柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
• 水池呈现不同颜色的成因： • 1、池底有高低不平的石笋。 • 2、石笋表面有石粉。 • 3、阳光折射。 • 4、花木倒影。
原来五彩的瑶池就在人间， 不在天上。
拓展延伸：请你当小导游， 给五彩池写一段精彩的导游词。
欣赏了图片，五彩池给你留 下了什么印象？
有感情地朗读课文，读准生 字词。想想，课文是从哪些方面 向我们介绍了五彩池的神奇美丽 的？读一读，画一画。
• 朗读词语：
• 漫山遍野 • 镰刀 • 凝结 • 橄榄绿 • 数不清 • 倒影
腾云驾雾
恰似 瑰丽 藏龙山 咖啡色 菜碟
那是个晴朗的日 子，我乘汽车来到藏 龙山，只见漫山遍野 都是大大小小的水池 。无数的水池在灿烂 的阳光下，闪耀着各 种不同的颜色的光辉 ，好象是铺展着的巨 幅地毯上的宝石。
水池大的面积不足一亩，水 深不过一丈；小的像个菜碟，水 很浅，用小拇指就能触到池底。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水池 围成各种不同的形状，有像葫芦的 ，有像镰刀的，有像盘子的，有像 莲花的……
有些水池的水还不止 一种颜色，上层是咖啡色 的，下层却成了柠檬黄； 左半边是天蓝色的，右半 边却成了橄榄绿。
《五彩池》(北京版四年级语文上册)PPT课件
北京版四年级语文上册
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1
.
2
扫清生字障碍
hú lú yào yǎo níng huàn pài jīn
葫 芦耀 舀 凝幻 派 禁
葫芦 芦苇 耀眼 舀水 凝望 幻想 派遣 禁受
.
3
小组合作探究
玲珑： 铺展： 变幻：
奇异： 凝结： 情不自禁：
.
4
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈 金色的带子，把池子围成各种好看的形 状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像 脸盆，有的恰似盛开的莲花。
.
11
石笋、石粉、水、阳光
——要具备的物质
池底的高低不平、水的反 光
——需要的条件.Leabharlann 12.13
1.语言积累：摘抄一组你喜欢的比喻句。
.
14
把池边比作 ； 把水池的形状比作 、 、 、 。
.
5
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带 子，把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦， 有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花。
把池边比作带子； 把水池比作葫芦、镰刀、脸盆、莲花。
.
6
最美丽的是那鲜艳多彩的池水。
.
7
使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连 接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各 不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下 边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水是 湖蓝色，注入右边的池却成了橄榄绿；有的 水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多 种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又 跟普通的清水一样，什么颜色也没有了。
.
8
有的上边的池水是咖啡色，流入下 边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水 是湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄 绿；有的水池只有一种颜色，有的一个 水池呈现出多种色彩。
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1
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2
扫清生字障碍
hú lú yào yǎo níng huàn pài jīn
葫 芦耀 舀 凝幻 派 禁
葫芦 芦苇 耀眼 舀水 凝望 幻想 派遣 禁受
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小组合作探究
玲珑： 铺展： 变幻：
奇异： 凝结： 情不自禁：
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池子的边沿是金黄色的，像一圈圈 金色的带子，把池子围成各种好看的形 状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像 脸盆，有的恰似盛开的莲花。
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石笋、石粉、水、阳光
——要具备的物质
池底的高低不平、水的反 光
——需要的条件.Leabharlann 12.13
1.语言积累：摘抄一组你喜欢的比喻句。
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把池边比作 ； 把水池的形状比作 、 、 、 。
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5
池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带 子，把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦， 有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花。
把池边比作带子； 把水池比作葫芦、镰刀、脸盆、莲花。
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6
最美丽的是那鲜艳多彩的池水。
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使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连 接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各 不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下 边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水是 湖蓝色，注入右边的池却成了橄榄绿；有的 水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多 种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又 跟普通的清水一样，什么颜色也没有了。
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8
有的上边的池水是咖啡色，流入下 边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水 是湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄 绿；有的水池只有一种颜色，有的一个 水池呈现出多种色彩。