服装设计的创造性思维
服装设计的创造性思维探究--评《服装设计思维与创意》
广告 书评服装设计的创造性思维探究评«服装设计思维与创意»作㊀者:李慧出版社:中国纺织出版社随着时代的迅速发展ꎬ人们生活水平显著提高ꎬ各种商品琳琅满目ꎬ服装也不例外ꎮ在讲究吃饱㊁穿暖的前提下ꎬ人们开始对穿着是否得体㊁好看引起重视ꎮ这就需要设计师具备丰富的创造力ꎬ设计出造型独特㊁吸引眼球的服装ꎮ服装设计是一种极具创新意义的产业ꎬ要求设计师结合当前流行趋势ꎬ贴近消费者的消费心理ꎬ设计出富有吸引力的服装ꎮ而富有吸引力的服装设计的前提在于创意ꎬ顾名思义ꎬ就是创造一种新的意念ꎮ创意在服装设计中不可或缺ꎬ能够让设计师创造一种新颖的服装形式ꎬ赋予其新的内涵ꎮ依照目的和要求的不同ꎬ服装设计可分为２种类型ꎬ第１种类型为实用服装ꎬ例如成衣ꎬ其创意以实用性功能为主ꎬ第２种类型为创意服装ꎬ例如艺术表演服㊁高级时装等ꎬ其创意以创新为主ꎬ致力于张扬某种艺术文化内涵ꎮ创意在提高服装科学文化和艺术内涵的同时ꎬ进一步扩展和延伸服装设计领域ꎮ此外ꎬ还可借助各种设计元素ꎬ例如色彩㊁工艺㊁材料㊁结构㊁造型㊁文化及艺术等ꎬ为消费者设计出更加新颖的服装ꎮ«服装设计思维与创意»(李慧著ꎬ中国纺织出版社２０１８年出版)ꎬ该书共由６章内容构成㊁第１章以理论为导向ꎬ概述了设计思维㊁创意灵感的来源和创意服装设计意义㊁特征及其过程ꎬ有利于让读者对服装设计思维有一个初步的认识ꎻ第２章介绍了服装设计的创造性思维ꎬ例如逻辑思维㊁形象思维㊁逆向思维㊁发散思维㊁收敛思维及成衣的创意ꎬ表明了服装的设计思维多种多样ꎬ且因人而异ꎬ无法相互替代ꎻ第３章介绍了服装设计主题㊁服装设计的表达㊁服装设计的元素㊁服装设计和色彩的整体表达ꎬ充分说明了快速表达服装设计的重点在于主题内涵ꎻ第４章介绍了面料所赋予的创意设计ꎬ告诉设计师可通过面料肌理的不同ꎬ设计出彩的服装ꎻ第５章介绍了形象色彩设计的灵感来源㊁创意思维及色彩在服装设计中的应用ꎬ充分说明了服装色彩的正确理解和应用ꎬ能够起到画龙点晴的作用ꎻ第６章通过案例分析ꎬ深入反思服装设计在维度创新上存在的问题和不足ꎬ再结合国际知名品牌设计的特点ꎬ提出创新想法ꎮ整本书结构清晰ꎬ思路明确ꎬ让读者一目了然ꎮ«服装设计思维与创意»是一本解读服装设计创意思维的著作ꎬ由李慧编著ꎬ作者以研究者和实践者的身份ꎬ对服装设计的创作思想和创作意念进行了深入且有益的探索ꎬ旨在形成良好的思维模式和创意表达方式ꎬ以便让服装设计作品永葆创意元素ꎮ总览全书ꎬ有三大特色ꎬ概述如下:一㊁内容全面ꎬ逻辑清晰该书主要是围绕服装设计的思维和创意展开论述ꎬ向读者系统地阐述了设计思维㊁服装设计的创造性思维㊁面料创意㊁形象色彩的创意思维等知识ꎮ作者认为服装设计不仅仅是满足服装的基本功能ꎬ更是要突显服装的创新性ꎬ而创新是建立在基础知识之上ꎬ具备丰富的基础理论知识ꎬ能够更好地观察和发现问题ꎬ继而找到属于自己创新活动的突破口ꎮ虽然理论知识不等于创新能力ꎬ但是在人类创造活动中ꎬ知识是创新的基础ꎬ只有在观察能力㊁记忆能力㊁逻辑思维能力㊁联想能力的参与下ꎬ才能激活知识的各种形态ꎬ以便在服装设计中表达ꎮ经调查发现:产生大量灵感是每一位设计师共同的愿望ꎻ灵感又被称为直觉思维ꎬ是一种无法自控ꎬ突发性兴起的神奇能力ꎬ也可受情绪和景物的影响ꎬ突然产生某种想法ꎮ经研究发现:并不是所有灵感都能够发展为服装设计的构思ꎬ也不是灵感的任何部分都能够为设计师所利用ꎬ对于灵感的出现ꎬ应做到取其精华ꎬ以便于设计出更加出彩的服装ꎮ此外ꎬ作者指出ꎬ获取灵感来源为仿生构思法㊁移植借鉴法㊁心理构思法ꎬ随后再利用发散思维㊁复合思维㊁侧向思维㊁逆向思维产生创意思维ꎬ通过将灵感结合创意思维ꎬ设计出吸引眼球的服装作品ꎮ服装设计并不是一门以基础理论知识为主的学科ꎬ而是需要结合实际操作ꎬ例如基本功训练ꎬ只有通过操作来完成ꎬ见识的面料多了ꎬ上手的缝纫机会多了ꎬ参考的设计方法学会了ꎬ才能更好地掌握服装设计的专业技能ꎮ当然ꎬ基础理论知识的存在也是不可或缺的ꎬ能够更好地帮助设计师完成广告 书评实际操作ꎮ服装设计并没有统一标准ꎬ就像哈姆雷特ꎬ在每一位读者眼中都有着截然不同的看法ꎬ服装设计也是同理ꎬ一百个设计师眼中有着一百个创新思维ꎮ其中创新思维转向创意思维关键在于发现常人难以发现的事物ꎬ只有打破固有思维ꎬ才能将思维发散到四面八方ꎬ即点ң线ң面ꎬ进而寻找属于自己独特的设计理念ꎮ此外ꎬ在学习服装设计过程中ꎬ应多欣赏大师的作品ꎬ通过多方面思考㊁多角度揣摩ꎬ从而掌握大师在设计作品时的思维方式及设计规律ꎬ再结合自己的创造性思维ꎬ设计独特㊁新颖的服装作品ꎮ二㊁立足实际ꎬ指导性强该书一大亮点在于立足实际ꎬ指导性强ꎮ作者在书中第６章重点分析了女装品牌成功案例ꎬ例如ＯＮＬＹ 品牌ꎬ针对时尚㊁对品质敏感的年轻女性ꎬ设计师在服装设计过程中选用了丰富多变㊁节奏感强的色彩ꎬ且面料大多来源于欧洲和日本ꎬ再结合当下流行趋势ꎬ设计出舒适和潮流为一体的服装ꎮ该品牌的新款能够做到快速上市ꎬ以此抓住消费者的心理ꎬ让其每周都可以看到意想不到的新款ꎬ无论是在款式㊁风格ꎬ还是色彩搭配上ꎬ可在顺应消费者爱美追求的同时ꎬ满足其购买欲望ꎮ经研究发现: ＯＮＬＹ 品牌的设计理念和定位非常符合消费者的需求ꎬ能够随着时尚变化而发生变化ꎬ即款式上新速度非常快ꎬ每周都在发生变化ꎬ加上导购在为消费者介绍合适服装时ꎬ会适当地讲解服装的面料㊁设计风格及搭配方法等ꎬ专业的讲解结合热情的态度能够大大地提高成交率ꎻ以上充分说明了 ＯＮＬＹ 品牌以定位和服务吸引顾客ꎮ再如 斯尔丽 品牌ꎬ以战略制胜ꎬ始终专注于大衣领域ꎬ在服装行业中掀起了一轮又一轮的大衣热潮ꎬ例如阿尔巴卡大衣㊁水貂领大衣ꎮ该品牌在成为大衣王国后ꎬ并未走品牌延伸的道路ꎬ而是开启了多品牌的战略ꎬ例如子品牌 卡莎布兰卡 在上市当年创下了１.４亿元的销售额ꎮ此外ꎬ还借助品牌的优势推出了 六季 女装ꎬ分别为初春㊁春末夏初㊁盛夏㊁初秋㊁深秋初冬㊁隆冬ꎬ快速在女装市场上占领一定份额ꎮ该案例充分说明ꎬ女装企业想要得以生存和发展ꎬ就必须在价值取向㊁行为准则㊁职业素养等方面找出不足和缺陷ꎬ再针对其提出改进措施ꎬ这对促进女装企业的长远发展具有重要意义ꎮ中国是一个有着悠久历史的服装大国ꎬ几千年来不同的民族服饰文化已成为现代服装设计重要灵感之一ꎮ古代人们利用走兽㊁花鸟㊁日月星辰㊁风雨雷电等元素创造图案和吉祥寓意相结合的服装造型ꎬ例如象征汉族的图案为龙凤呈祥ꎮ经研究发现ꎬ龙是一种能够兴风降雨的灵物ꎬ代表着万世升平ꎻ而五彩云纹蕴含着祥瑞之兆ꎬ二者的结合能够展示华美的东方神韵ꎮ基于此ꎬ可在服装设计中适当地运用民族图案ꎬ以便创造出既有中国传统服饰的文化内涵ꎬ又符合现代人生活理念的服装ꎮ三㊁见解独到ꎬ引领时代潮流作者指出:服装设计是一项充满创造性的工作ꎬ其中设计思维的好与坏直接关系到设计产品的优劣ꎬ所以在构思新形象的同时ꎬ应考虑到实际操作ꎮ因为平时所想往往不具备形象性ꎬ而具备形象性又常常有着复现事物的表象ꎬ针对该情况的发生ꎬ设计师应将设计思维的意向性和形象性相结合ꎬ通过重新安排组织表象ꎬ继而构成新形象的创造活动ꎮ作者认为:富有新意的设计意图离不开想象㊁联想和幻想ꎬ其中想象是形象思维的基础ꎬ不受时间和空间的限制ꎻ通过想象㊁联想和幻想虚构设计作品ꎬ再通过分析㊁选择㊁归纳及重新整理ꎬ筛选出符合实际和要求的形象素材ꎬ最后在想象的基础上将各类素材进行有机结合ꎬ以上过程被称之为服装设计创意ꎬ通过不断想象创造新的服装作品ꎬ且赋予其丰富多彩的情趣和艺术ꎮ经研究发现ꎬ形象思维创意可分为４种类型ꎬ其一为模仿法ꎬ以某位大师的作品为参照物ꎬ通过多角度思考ꎬ对其进行加工和深化ꎬ创造新的形象ꎻ其二为移植法ꎬ主要是将一个领域中的原理㊁方法㊁结构移植到另一个领域中ꎬ继而产生新的事物ꎬ例如将园林设计移植至服装设计中ꎻ其三为组合法ꎬ主要是从２种或２种以上事物中抽取合适的元素ꎬ重新组合ꎬ构成新的事物ꎻ其四为想象法ꎬ是一种较为感性的思维活动ꎬ同时也是形象思维的重要手段之一ꎬ即在大脑中抛开某种事物的实际情况ꎬ再对其事物本质进行简单化㊁理想化ꎬ例如自然景观中的火山爆发ꎬ可借助其 爆发 元素ꎬ设计出爆炸系系的流行色ꎮ以上观点充分表示了抓住逻辑规律的同时ꎬ采用想象和联想ꎬ能够创造出更有深度和内涵的服装作品ꎮ总而言之ꎬ«服装设计思维与创意»一书紧紧围绕着服装设计的思维和创意展开论述ꎬ书中见解独到㊁逻辑清晰㊁内容全面ꎬ有利于帮助学习者训练创造性思维和打破固有思维ꎬ进而设计出不重复㊁不易被同化而又具备独特性的服装作品ꎮ(作者简介:刘影ꎬ讲师ꎬ吉林省经济管理干部学院ꎬ研究方向为服装艺术设计ꎮ)。
服装设计教学中创造性思维的培养
服装设计教学中创造性思维的培养摘要：随着职业教育的深化改革，现阶段的职业教育应当培养全面发展的技能型、创新型人才，这对于职业教育教学实践提出更高要求。
基于此，本文以服装设计教学为研究对象，对于如何在服装设计教学过程中培养学生的创造性思维展开探讨，通过研究发现，要培养学生的创造性思维，就要积极改革教学目标，推动先进教学模式的应用以及实践教学的开展，主动发掘利用教学资源并优化服装设计教学评价，多措并举提升学生创造性思维培养效果。
关键词：服装设计教学；创造性思维；培养策略在新时期的服装设计教学中，培养学生的创造性思维对于学生的学习实践和日后的职业发展具有积极意义，但从现阶段的服装设计教学情况来看，许多学生的创造性思维发展水平并不高，未能达到预期目标。
对此，应当对学生创造性思维的培养与发展形成足够重视，进而采取措施，切实提升学生的创造性思维发展水平。
一、服装设计教学中培养学生创造性思维的重要性首先，促进学生学习实践，服装设计是一门具备突出艺术性特点的专业，而艺术的重要特征之一就是创造，如果缺乏创造，艺术就会变成无源之水，因此，应当在服装设计教学中培养学生的创造性思维，使学生在日后的学习发展中敢于创造、善于创新，从而提升自身的学习能力和理论水平。
其次，为学生日后的职业发展奠定基础，职业院校的学生在毕业以后需要进入工作岗位，而服装设计领域的岗位需要从业者具备一定的创造性思维，能在岗位方面实现创造，设计出更新颖、更个性化、更能满足消费者需求的服装作品，因此，在服装设计教学期间培养学生的创造性思维可以为其日后的职业发展奠定相应基础，这对于学生的发展进步具有积极的促进意义。
最后，推动教师的职业发展，在教学的过程中培养学生的创造性思维对于服装设计教师的综合水平提出更高要求，需要教师主动创新教学模式，发掘与创新、创造相关的教学资源，而后优化教学评价，这对教师的教学形成新的挑战，但更是服装设计专业教师主动提升自身教学水平的重要契机。
服装设计中的创新思维与创意实践
服装设计中的创新思维与创意实践在时尚的舞台上，服装设计如同一场永不停歇的创意盛宴。
它不仅仅是关于布料的裁剪与缝合，更是创新思维与创意实践的生动体现。
创新思维在服装设计中犹如一把神奇的钥匙，能打开无限可能的大门。
它让设计师摆脱传统的束缚，勇敢地探索未知领域。
想象一下，当设计师不再满足于常规的款式和色彩搭配，而是从大自然的奇妙景观、古老文化的神秘符号，甚至是未来科技的幻想中汲取灵感，那会创造出多么令人惊叹的作品。
比如，有些设计师从流动的瀑布中获得灵感，设计出线条流畅、动感十足的裙装；有的从传统的青花瓷图案中获取元素，将其巧妙地融入现代服装的剪裁中，展现出独特的文化韵味。
这就是创新思维的魅力，它能够打破常规，将看似毫不相干的元素组合在一起，创造出全新的视觉和审美体验。
创意实践则是将这些创新思维转化为具体作品的过程。
它需要设计师具备精湛的技艺和对细节的极致追求。
从挑选合适的面料开始，每一种面料都有其独特的质感和特性，需要设计师根据设计理念进行精准选择。
再到裁剪和缝制，每一个针脚、每一条缝线都关乎着服装的整体效果和质量。
在创意实践中，设计师还需要不断尝试和改进。
一件服装的雏形可能并不完美，但通过多次的修改和调整，才能最终达到理想的效果。
这就像是雕琢一件珍贵的艺术品，需要耐心和毅力。
同时，科技的发展也为服装设计的创意实践提供了强大的助力。
数字化设计软件让设计师能够更直观地看到设计效果，进行虚拟的试穿和修改；新型的面料和制作工艺则为设计提供了更多的可能性。
例如，3D 打印技术可以实现复杂的结构和造型，智能面料能够根据环境和人体需求进行调节。
然而，创新思维与创意实践并非一帆风顺。
在这个过程中，设计师可能会遇到各种挑战和困难。
市场的压力、消费者的需求、生产成本的限制等，都可能成为创新的阻碍。
但正是这些挑战，促使设计师不断思考、不断突破。
为了培养创新思维和实现创意实践，设计师需要不断学习和积累。
关注时尚潮流的动态，参加各类设计展览和研讨会，与同行交流经验，这些都能拓宽视野，激发灵感。
试述服装设计教学中创造性思维的培养
试述服装设计教学中创造性思维的培养服装设计课教师,除了要具备敏锐的观察力和丰富的想象力,更重要的是如何将服装设计理念和各种表现手法,以及各种设计要素加以巧妙糅合,根据思维的认知规律,由浅入深循序渐进实施教学,以求在探求事物的过程中,当遇到各种问题时,学生能够重新组织概念,从而产生新的设计。
美感,是人们在欣赏审美对象时所产生的动情的、积极的综合心理反应。
那么如何启迪和造就学生的审美感知,拨动其心弦,培养其对事物的观察能力,从而去发现新的美,便成为服装设计教学的首要任务。
对此,究其教学方法和手段让人感觉相互雷同,即所有的教育教学研讨似乎都相对集中于课程体系、课程内容体系的建立和教学模式、教学方法改革等,恰恰忽略了认识过程的心理因素,以及能够激发心理各因子产生连锁反应的客观环境条件。
由于缺乏对受教育者心理各因子的挖掘和培养这一重要环节,而导致教学的整个实施过程基本上都在室内进行,这种毫无审美对象的局限性在很大程度上束缚了善于动情心的召唤和培养。
那么怎样做才能触发心灵,取得“格物致知”,以达“格物致新”的教学效果呢?笔者就服装设计教学中的一点体会,叙以我见。
一、情境融入法情境融入的做法是将学生置身于大自然,让他们去享受、去观察、去扑捉大自然的美,教师在一旁就美的形态、美的色彩、美的形体、美的造型从细节上加以引导和解说。
美妙深动的语言,加之浓厚情感色彩的表述,易于激发学生们的动情心,由此产生心理各因子的连锁反应,从而诱发和熏陶热情奔放的情感,拥抱美好生活的胸襟。
为此,要注重以下三种因子的挖掘与培养。
1.兴趣性因子兴趣性是独立思维的第一要素。
尽管人们对周边的一切司空见惯甚至认为完美无缺的事物中,往往包含着许许多多的未知世界等待人们去体验、去认识、去发掘、去研究。
显然,在动情心的驱使下,兴趣性因子才能对事物的认识起到积极作用,它将促使人们对事物认识的持续、拓展、纵深以致发现新的、美的、可借鉴的素材。
所以培养学生善于动情的心和学习兴趣是首要任务。
创造性思维在服装设计中的表现
大家谈D ISCUSSIONＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ1512012 06创造性思维在服装设计中的表现 文／于政婷摘要：进入２１世纪，服饰不断向时尚和个性化的方向发展。
不断提升的艺术修养让消费者不再满足于单纯的“拿来主义”，而是越来越追求服饰上的与众不同。
从某种意义上说，这种个性化的趋势为创造性思维在服装中的应用和发展提供了新的机遇。
关键词：创造性思维 服装设计一、创造性思维的相关理论１．创造性思维的定义创造性思维是指在设计之始以及整个过程中富有独创性的思维形式，它是人类思维的高级表现。
正是这种设计创意的独特性，才使设计的作品具有“鲜活性”，从而才能引人入胜。
２．创造性思维的本质进入21世纪，服饰不断向时尚和个性化的方向发展，不断提升的艺术修养让消费者不再满足于单纯的“拿来主义”，而是越来越追求服饰上的与众不同。
从某种意义上说，这种个性化的趋势为创造性思维在服装中的应用和发展提供了新的机遇。
创造性思维的本质在于创新，富于创新的形式在于独特。
如果我们能够很好地挖掘和突出这些特色，将会为现在以及未来的服装设计提供许多有益的启示。
所以，设计不可套用同一种模式来表现所有主题。
创意的魅力在于变化，变化的本身就是一种创造，在更新完美的变化过程中产生新意，从而体现出新的创造价值。
３．创造性思维的特点没有特色不能成就风格，特色多变也不能成就风格。
服装的创造性思维是感性的，也是理性的，它具有非逻辑性、非程序性的特点。
在服装创造性思维的因素中，直觉、灵感、想象是最重要的思维因素，它们在创意中往往起突破性、主导性的作用，正是由于这些作用，创造性思维才体现出神奇莫测、变化多端、丰富多彩的特征。
二、创造性思维方式的分类创造性思维有着多种方式或类型，人类从事各项活动都离不开这些方式和类型。
主要有发散性思维、收敛性思维、同构性思维、横向思维、纵向思维等。
这些思维方式在实际应用中多以相互交叉的形式表现出来的，且都对创意有影响。
１．发散性思维发散性思维又叫辐散性思维或求异思维，是指人们以某一事物为中心而进行的各种可能性的联想和想象。
服装服装设计的创造性思维
服装设计的创造性思维简介服装设计是一门综合性较强的艺术与技术融合的学科，它充分展现了设计师的创造性思维。
创造性思维在服装设计中起着非常重要的作用，它不仅可以帮助设计师创造出独特而独特的作品，还可以推动整个行业的发展。
本文将探讨服装设计中的创造性思维，并介绍一些激发创造性思维的方法和技巧。
创造性思维在服装设计中的重要性创造性思维是指通过发掘新思路、创造新概念和创新解决方案来解决问题的一种思维方式。
在服装设计中，创造性思维扮演着至关重要的角色。
首先，它有助于设计师发现新的设计灵感和创意。
创造性思维可以帮助设计师超越传统的设计框架，勇于尝试新的设计元素和风格，从而创造出与众不同的作品。
其次，创造性思维可以帮助设计师解决设计过程中的难题和挑战。
有时候，设计师可能会面临一些限制，如材料、成本、功能等方面的限制，这时候创造性思维就可以帮助设计师找到创新的解决方案。
通过灵活思考和结合多种元素，设计师可以突破传统的设计束缚，创造出令人惊艳的作品。
第三，创造性思维还可以推动整个行业的发展。
设计师的创造性思维能够引领潮流，推动并引领着时尚的发展。
设计师的独特视野和创造性思维可以为行业带来新的火花和活力，推动时尚产业不断创新和进步。
激发创造性思维的方法和技巧要提高创造性思维在服装设计中的应用，设计师可以尝试以下方法和技巧：1. 多元化的灵感来源寻找广泛而多样化的灵感来源是激发创造性思维的第一步。
设计师可以从自然界中汲取灵感，如花草、动物、天空等，还可以从文化、艺术、历史等领域中获取灵感。
此外，观察周围的时尚趋势和其他设计师的作品也是激发创造力的重要途径。
2. 集体头脑风暴头脑风暴是一种通过集体讨论和思考来产生创造性思路的方法。
设计师可以与团队成员或其他设计师一起进行头脑风暴，通过互相启发和激发创意，帮助设计师突破自己的思维局限，产生新的设计思路。
3. 定期反思和总结设计师应该经常性地反思和总结自己的设计作品。
通过回顾自己的过去作品，发现其中的亮点和不足之处，设计师可以更好地反思自己的设计风格和创造性思维，并不断改进和提高。
服装设计中的创新思维与实践探索
服装设计中的创新思维与实践探索在当今时尚潮流瞬息万变的时代，服装设计领域正经历着前所未有的创新与变革。
创新思维如同璀璨的星辰，照亮了设计师们探索未知的道路；实践探索则像坚实的脚步，让梦想在现实中落地生根。
一、创新思维在服装设计中的重要性创新思维是服装设计的灵魂所在。
它赋予了服装独特的个性和魅力，使其在众多作品中脱颖而出。
首先，创新思维能够打破传统的设计模式和观念。
传统的服装设计往往受到既定风格、款式和色彩搭配的限制，而创新思维鼓励设计师跳出这些框框，勇敢尝试新的元素组合和表现形式。
其次，创新思维有助于满足消费者日益多样化的需求。
如今的消费者不再满足于千篇一律的服装，他们追求个性化、差异化的穿着体验。
通过创新思维，设计师能够深入了解消费者的内心诉求，创造出更贴合他们喜好和生活方式的服装。
再者，创新思维推动了时尚产业的发展。
在激烈的市场竞争中，只有不断创新的品牌和设计师才能赢得关注和市场份额，引领时尚潮流的走向。
二、服装设计中常见的创新思维方式1、逆向思维逆向思维是一种突破常规的思考方式。
在服装设计中，它表现为反其道而行之。
例如，当大多数设计师都在追求简洁的线条和素雅的色彩时，采用复杂的图案和鲜艳的撞色组合，从而营造出强烈的视觉冲击。
2、联想思维联想思维是由一个事物联想到另一个事物，从中获取灵感。
设计师可以从自然景观、历史文化、艺术作品等各个领域汲取元素，并将其融入服装设计中。
比如，从中国古代的青花瓷图案联想到现代服装的印花设计，赋予服装深厚的文化底蕴。
3、组合思维将不同的元素、材质、款式进行巧妙的组合，也是一种创新的方式。
可以将运动装的功能性与时装的时尚感相结合，创造出既舒适又时尚的新型服装。
4、发散思维发散思维鼓励设计师从多个角度思考问题，不拘泥于一种解决方案。
在设计过程中，对于一个主题，可以产生多种不同的设计概念和方案，然后从中筛选出最具创意和可行性的。
三、创新思维在服装设计实践中的应用1、面料创新面料是服装设计的基础，创新思维在面料的选择和开发上发挥着重要作用。
现代服装设计的创造性思维品质及其重要意义
二、 创造性 思维在服装 设计 中的体现
随 着 现 代 社 会 的发 展 和 人 类 生 活 水 平 的提 高 ， 再 加 上 不 断 进 步 的科 学 ， 给 追 求 更 高 品 味 和 档 次 的人 类 提 供 了一 个新 的 平 台， 将创造性思维 品质以及这种品质所产生 的重要意 义和理念 应 用 在 服装 设 计 当 中 。
一
、
创 造 性 思 维
创 造 性 思 维 是 指 有 创 见 的思 维 ， 即通 过 思 维 不 仅 能 揭 示 事 物 的本 质 ， 还 能 在 此 基 础 上 提 出新 的 、 建 树 性 的设 想 和 意见 。 创 造性思维 ， 是 一 种 具 有 开创 意 义 的 思 维 活 动 。创 造 性 思 维 品质 是 设 计 理 念形 成 的 基 础 ， 服 装 设 计 师 在 日常 生 活 中无 不 留 意点 滴细节 ， 无 时 无 刻 不 在 感 知 这个 世 界 和大 自然 。 创新是创 造性思 维的根本 ， 也 是本质所 在 ， 创 新 的 核 心 在 于独 一无 二 、 与众 不 同 。 如 果 我 们 在 创 新 的 过 程 中可 以发 掘 和
凸显 这些 个性 和特点 ， 我们将为当下的服装设计提供更 多的启 示 与 可 能 性 ，从 而 为 未 来 中 国 服 装 设 计 的 发 展 奠 定 良好 的 根
基。
创 造 性 思 维 的特 点 是 思 维 方 向 的 求 异 性 、 思 维 结 构 的 灵 活 性、 思维进程 的飞跃性 、 思维效果 的整体性 、 思维表达 的新 颖性 等， 同时 它 也 具 有 广 阔性 ， 深刻性 、 独特性 、 批判 性 、 敏 捷 性 和灵 活性 等特点。创造性思维在服装上 的体现具备 非规 律性 、 非逻 辑 性 的特 点 。
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服装设计的创造性思维
n 设计图象是真实性与假定性的统一
——————————————— —作品所显示的功能是真实的、客观的， 不是虚假的。而这种真实性是从假定性 图像的抽象创意开始的。
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服装设计的创造性思维
n 设计符号的有限性和无限性
————————————设计图 像符号的形式、数量的有限性和所表达 的内容、意义的无限性的统一。
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服装设计的创造性思维
n 设计图象的意象意义
—————————设计图像是从 客体中摄取信息，并通过相应的形象负 载和储存这些信息。，人们可以通过进 一步加工设计图像，产生新的设计灵感、 意象联想、新的创意。
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服装设计的创造性思维
n 设计图象的符号意义
——————————由语言符号 和非语言符号组成，设计图像符号是一 种非语言符号形式。最显著的例子莫过 于标志，从原始部落的图腾标志到现代 企业的形象标志，都体现和代替了客观 存在物。
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比例美
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结构美
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色彩美
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服装设计的创造性思维
设计图像的分解与重组
n 所谓设计图象的分解，就是将一个整体 的设计形象分解为各种成分、各个部分、 或者将一个复杂的具体的设计图象整体， 分解为若干简单的设计元素。而设计图 象的重组，则是将分解后的若干形象元 素或部分再重新组织起来，使之成为一 个新的设计图像，在重组中运用移动、 变化、旋转等手法。
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服装设计图象创意法
n 图象创意的方法 n 具象图像与服装设计 n 抽象图像的服装设计 n 服装局部设计的抽象化创意
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服装设计的创造性思维
n 设计图像生成的基本方法，就是用设计 图像的分解与重组，以及设计图像的抽 象与概括。设计图像的重组，始于图像， 经过分解与重组，又归于图像，通过分 解和重组后的图像可以产生无数变化。 这和设计图像的抽象与概括的差别就是 简单与复杂，单一和多样的差别。
n 在设计需要的时候展开联想，带有一定的 强制性和功能性，联想的结果令人惊讶，
这是发散性思维的特征，是每个设计师应 该具备的思维方式。
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服装设计的创造性思维
服装设计的想像
n 想像是比联想更为复杂的一种心理活动； 是在当前知觉和以往知觉经验的基础上 展开的各种知觉心理印象和记忆心理印 象的重新化合；也就服装设计思维中最 富创造性的心理活动。要进行审美的想 像，必须有丰富的记忆材料，这些材料 小部分储存在意识层中，而绝大部分则 储存在潜意识层和无意识曾中。
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服装设计的创造性思维
肌理美
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服装设计的创造性思维
节奏美
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视觉图象的审美性
n 抽象图像的审美性 n 具象图像的审美性
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设计图像的抽象与概括
n 设计图像的抽象与概括是设计图像的分解与重 组的前提，是一种设计图像生成的基本方法。 设计图像的抽象与概括是避免细节形象的干扰， 突出其主要的特征，从外部形象及形象结构中 抽出典型形象的过程；设计图像的抽象与概括 是以具体形象为基础，并在形象的结构中抽取 整体性的轮廓，从而不断简化，并突出其主要 的艺术特征，达到一种具有典型化的设计图象。
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2020/11/17
服装设计的创造性思维
设计思维的概念
n 设计思维是设计理念形成的基础，服装 设计师在日常生活中无时无刻不在感知 世界，从宏观到微观、从古到今、从现 实到幻想，设计思维就是在这样不断的 感知中得到升华，自然地将设计思维融 合到服装的理念中去，通过具体的物质 形象转化为实物。这一过程就是服装设 计的思维过程。
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设计图象的性质
n 设计图象符号的创造性 ——————————设计图像符
号并不是对客观事物的简单模仿，而是 一种创造，是对客观事物的再加工，所 以视觉符号的创造，是一种概括性、条 理化的幻想，并强调真实性和艺术假定 性的高度统一。
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设计图象的审美规律
n 形状美 n 比例美 n 结构美 n 色彩美 n 肌理美 n 节奏美
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形状美
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服装设计的创造性思维
n 设计图像的审美与意义 n 服装设计图像创意法
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设计图象的概念和意义
n 设计图象的概念 ————————设计图像是“图”
和“像”的统一。“图”即计划、谋划 和意图，“像”是形态和样子。设计图 像既有生动具体的形象性，又具有一定 程度的概括性。
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服装设计的创造性思维
n 服装设计的思维是首先是一种设想，设想 的基础则在设计师的感知。设计师对于事 物的感知方法与艺术家有很大的雷同。无 论长途旅行、采风调研还是坐拥书城、寻 访古迹，服装设计师观察事物应具备有别 于大众、高于大众的方法和视野，学会运 用联想、想像、发散思维、逆向思维等方 法，做到举一反三、触类旁通。有能力从 某一抽象词汇或图形中概括出具体可感的 服装形象和实物来。
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服装设计的创造性思维
什么叫联想法? 服装设计的 想像？
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服装设计的创造性思维
n 联想法是指以某一意念展开联想,通过数次 思维运作,最后定位于另一个意念的设计方 法.确切地说,这是一种思维转变的方式,是 由一种想象导入另一种想象的过程.这种方 法适合于对设计题材的开发,也适合于灵感 来源的转变.