部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精品课件(共96张PPT)
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部编版小学五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
跤搂仗鞭欺挠 扳
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕 剃腮疤 监侄 喉咙
跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃腮 疤 监 侄 喉 咙
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
字歌：监 临字“日”消失， “皿”字来垫底。 看图识字：手腕 脚腕
bān
扳
重难点字书写指导
这一笔为撇。
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔，你 莫不是还有两个亲 人不曾见面？”
严监生 他就把头摇了两三摇。
动作描写
诸亲六眷
二侄子走上 前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔 银子在那里，不 曾吩咐明白?”
严监生
他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
神态描写 动作描写
诸亲六眷
奶妈抱着哥 子插口道:“老爷 想是因两位舅爷 不在跟前，故此 记念。”
巧记：一只小手（扌） 要造“反”。
hóu
喉
右侧注意与“候”的区别。
巧记：张“口”说 姓“侯”，藏在脖 里头。
识字游戏
剃头
摔跤
搂抱
喉咙
鞭炮
手腕
疤痕
词语解释
精神抖擞：表现出旺盛 的活力。文中指小嘎子 活力旺盛地与小胖墩儿 摔跤。
造句：体育健儿个个精 神抖擞，斗志昂扬。
破绽：指衣物的裂口，比喻 说话做事时露出的漏洞。本 文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤 时没有露出一点儿漏洞。
文学成就:善诗赋，尤以小 说著称。所作《儒林外史》是我 国古典讽刺小说中的杰出作品。
朗读课文 扫清障碍
我会认
gǎ
bàn
jiū
bān
wàn
小嘎子 绊 住 揪耳朵 扳 倒 手 腕
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕 剃腮疤 监侄 喉咙
跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃腮 疤 监 侄 喉 咙
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
字歌：监 临字“日”消失， “皿”字来垫底。 看图识字：手腕 脚腕
bān
扳
重难点字书写指导
这一笔为撇。
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔，你 莫不是还有两个亲 人不曾见面？”
严监生 他就把头摇了两三摇。
动作描写
诸亲六眷
二侄子走上 前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔 银子在那里，不 曾吩咐明白?”
严监生
他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
神态描写 动作描写
诸亲六眷
奶妈抱着哥 子插口道:“老爷 想是因两位舅爷 不在跟前，故此 记念。”
巧记：一只小手（扌） 要造“反”。
hóu
喉
右侧注意与“候”的区别。
巧记：张“口”说 姓“侯”，藏在脖 里头。
识字游戏
剃头
摔跤
搂抱
喉咙
鞭炮
手腕
疤痕
词语解释
精神抖擞：表现出旺盛 的活力。文中指小嘎子 活力旺盛地与小胖墩儿 摔跤。
造句：体育健儿个个精 神抖擞，斗志昂扬。
破绽：指衣物的裂口，比喻 说话做事时露出的漏洞。本 文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤 时没有露出一点儿漏洞。
文学成就:善诗赋，尤以小 说著称。所作《儒林外史》是我 国古典讽刺小说中的杰出作品。
朗读课文 扫清障碍
我会认
gǎ
bàn
jiū
bān
wàn
小嘎子 绊 住 揪耳朵 扳 倒 手 腕
部编版五年级语文下册13.人物描写一组课件(54张PPT)
讨论交流
作者通过不同描写方法的运用，使你看 出了怎样的小嘎子？怎样的小胖墩儿？
当小嘎子提出摔跤挑战时，小胖墩儿的 一系列动作表现出他根本就不怕，他是欣然 接受的，底气十足。
比赛之初，小嘎子的“蹦来蹦去”和 小胖墩儿“塌着腰”“合了裆”形成了鲜 明的对照，可以看出小嘎子的灵活、敏捷 ，而小胖墩儿则稳重、冷静。
他像一棵挺脱的树
《摔跤》中以动作为主的描写是因为摔跤这 场比赛，而《他像一棵挺脱的树》指向的是人物 外貌。外貌描写是主体，凸显了标题中“挺脱的 树”这一特点。
自主探究
默读片段《他像一棵挺脱的树》，思考 ：文中运用了哪些描写方法？请找出具体的 语句，说说这些描写各有什么作用。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来 岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定 的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带 出天真淘气的样子的大人。
文中除了外貌描写之外，还有几处心 理描写，谁能给大家指出来呢？
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去， 好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自 己的肩，多么宽，多么威严！
……是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的 他自己笑了。
……他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地 方不挺脱的。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头 不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远 剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一 边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳 之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了 一口。
【外貌描写】写这句话对祥子的脸部进行了细致的描 写，突出了祥子的健壮和十足的精气神。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就 没了气。
“点一点头，把手垂下”的动作表明 严监生终于满意、安心了。临死前不记挂 亲人，连区区一茎灯草都舍不得多点，将 一个吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。
五年级语文下册13《人物描写一组》ppt课件
状元成才路 状元成才路
第一课时
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀：生于1925年，河
北雄县人。历任河北省文联主
席、党组书记。
代表作品:长篇小说《平原
烈火》、中篇小说和电影剧本
(小兵张嘎》等。
《他像一棵挺脱的树》 选自《骆驼祥子》
老舍：原名舒庆春，字
舍予。中国现代小说家、作家， 新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。
严监生
他听了这话， 把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。
神态描写 动作描写
点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
阅读课文，完成下列表格。
人物 猜猜测测内内容容
严严监监生生表表现现
大侄子 二侄子
奶妈 赵氏
状元成才路 状元成才路
两个亲人 两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
他就把头摇了两三摇 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指状元成才路得紧了 把眼闭着摇头，那手只是指着不动
小胖墩儿：健壮、力气大
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩 他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往 旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子： 求胜心切 机敏
小胖墩儿：摔跤能手
小嘎子 聪明、机敏、争强好胜、有心机。
在选择摔跤方式时，选择了 适合自己特长的“随便摔”
摔跤时他采用“使巧招，下 冷绊子”的战术
处于劣势时，他“推拉拽 顶”，想尽各种办法
可以看出他聪明、 有心计。
可以看出他的机 敏和争强好胜。
作者在这个片段中运用了什么描 写人物的方法，结合课文中的语句，体 会表达的效果。 （课后第2题）
“要不——摔跤。” 语言
各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来
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品读课文
选择摔跤方式时
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他
一叉一搂。
随便摔
一叉一搂
选择有利比赛方式
机灵
品读课文 摔跤过程中
动作描写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大
黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，
总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子利用对方的弱点展开进攻。
……
自主学习
默读课文，说一说三个片段主要写 了哪几个人物？分别选自哪本小说？作 者是谁？
片段 主要人物 选自
作者
《摔跤》 小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀
《他像一棵 挺脱的树》
骆驼祥子 《骆驼祥子》
老舍
《两茎灯草》 严监生 《儒林外史》 吴敬梓
谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》 和《儒林外史》的了解。
随堂练习
一、读拼音，写词语。 小zhí zi（ 侄子）刚tì（剃）完头，
就嚷着：“我的hóu lónɡ（喉咙）有点 痛啦！”于是，我把他lǒu（搂）在胸前， 安慰着他。
随堂练习 二、品析句子。 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，
上下没有一个地方不挺脱的。 这句话中“他”指的是_祥__子___，“挺
《他像一棵挺脱的树》侧重于外貌描写，塑造了一个高 大健壮、充满活力的人力车夫形象。片段先从体格和装束两 方面对祥子进行了整体勾勒，“身量与筋肉都发展到年岁前 边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等语句形象地写出 了祥子身材高大、身体健壮的特点。接着，片段细致描写了 祥子的脸，“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖 子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等语句， 进一步表现出祥子的健壮和十足的精气神。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件(共88张PPT)
精读片段
一个大地主，他拥有十多万两银子， 设想一下他临死时会是怎样的一种情景。
自由读片段《两茎灯草》，边读边 想：严监生临死时是怎样的一种情景？
把你脑海中浮现的严监生的形象 介绍给大家。
严监生的脸干瘪干瘪的，一双 眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的 烛台，使出浑身的气力伸出两根手 指，看见大家都不了解他的心思， 他气得一声连一声地咳嗽。
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能 站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的 细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描 写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理 描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准 确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一 定得注意合情合理。
举例说说三个片段分别用了哪 些描写人物的方法，结合课文中的 语句，体会表达的效果。
阅读《摔跤》，说说这个片段运 用的最主要的描写人物的方法是什么？ 有什么作用？
《摔跤》主要用了动作描写，课 文中一系列的动作描写让我们感受到 了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖 墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮， 爱耍小聪明。
《摔跤》这个片段，作者除了用动 作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言 描写和心理活动描写。
小结：《摔跤》这个片段作者运用 了动作、语言、心理活动描写，动词的 准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有 心机的性格特点。
朗读《摔跤》这 个片段，边读边想象 小嘎子和小胖墩儿摔 跤时的情景。
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
提示：点击生字进入详细讲解。
tán
吐
kāi
眼泪
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
自此，严监. 生的病一日重似一日，再不回头。
jiān （监督） 监 jiàn （监生）
注意加点字 的读音！
读一读：12..在严老监. 师(jià的n）监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
徐光耀：
河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要描写了祥子的外貌和他成为一个
出色的车夫的梦想。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
《他像一棵挺脱的树》中人物形象有什么特点？
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
这句话写祥子身 板长得结实。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成 一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比，程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点 了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏 挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
统编版 语文 五年级 下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
第13课《人物描写一组》课件-语文五年级下册部编版
次要人物——小胖墩儿
活动二：关注人物动作
要求：请圈画出人物动作，并批注人物特点。 思考：小胖墩儿为什么能赢？ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他 把脚别住了。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
活动三：方法总结
方法总结： 通过第一个片段的学习，我们知道了通过描写人物的__动__作__,
可以生动地再现情景，更可以突出人物的_特__点_。 小嘎子_机_灵__调__皮_的样子，小胖墩儿___沉__着___的样子，都鲜活
地展现在我们的眼前。
当二侄子猜测另一原因时,“ ____________________________________________ ”
当奶妈也没有说对原因时,“_他__听__了__这__话__，__把__眼__闭__着__摇__头__，__那__手__只__是__指__着__不__动__” 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把 头摇了两三摇。
活动二：分角色朗读 思考：严监生是个怎样的人？ 老师 学生
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
活动三：交流体会
当看到桌上点着灯时，严监生“ _还__把__手__被__单__里__拿__出__来__，__伸__着__两__个__指__头__”
活动二：关注人物动作
要求：请圈画出人物动作，并批注人物特点。 思考：小胖墩儿为什么能赢？ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他 把脚别住了。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
活动三：方法总结
方法总结： 通过第一个片段的学习，我们知道了通过描写人物的__动__作__,
可以生动地再现情景，更可以突出人物的_特__点_。 小嘎子_机_灵__调__皮_的样子，小胖墩儿___沉__着___的样子，都鲜活
地展现在我们的眼前。
当二侄子猜测另一原因时,“ ____________________________________________ ”
当奶妈也没有说对原因时,“_他__听__了__这__话__，__把__眼__闭__着__摇__头__，__那__手__只__是__指__着__不__动__” 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把 头摇了两三摇。
活动二：分角色朗读 思考：严监生是个怎样的人？ 老师 学生
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
活动三：交流体会
当看到桌上点着灯时，严监生“ _还__把__手__被__单__里__拿__出__来__，__伸__着__两__个__指__头__”
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层次梳理
摔跤
小嘎子
精神抖擞 蹦来蹦去 占上风 揪在一起 推拉拽顶 处下风 沉不住气 仰面朝天 失 败
小胖墩儿
塌腰合裆 不漏破绽 以静制动 一身牛劲 趁势一推 获 胜
顽皮机敏 富有心机
不愧惯手
新课导入
上节课我们学习了文章《摔跤》。我们接着学习 余下的两篇文章。
人物描写一组·他像一棵挺脱的树
人教版五年级·下册
反义词
欺负——保护 破绽——严密 出色——平庸 结实——单薄
谨慎抖擞——无精打采
整体感知
想一想：同学们，请大家阅读三篇课文梗概部分，注意生字词的读 音，明确课文的主要内容。思考：三篇课文分别讲了一件什么事？
《摔跤》写了小嘎子和小 胖墩儿进行摔跤比赛的情景。
《他像一棵挺脱的树》通过对祥子的外貌描写， 展现了他富有生气、充满活力的特点。
造句
扳
笔顺 组词
造句
腮
笔顺 组词
造句
疤
笔顺 组词
造句
监
笔顺 组词
造句
侄
笔顺 组词
造句
喉
笔顺 组词
造句
咙
笔顺 组词
造句
多音字
监
jiān 监牢 jiàn 监生
例：王监（jiàn）生被关进 了监（jiān）牢。
对对碰
近义词
欺负——欺凌 破绽——漏洞 格局——格式 计划——打算
硬棒——结实 精神抖擞——精神焕发
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因看到灯盏里 点了两茎灯草,伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉 了一茎,才一命鸣呼的故事。
人物描写一组·摔跤
人教版五年级·下册
秒解课文
“要不——摔跤。”
语言描写
摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了 单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
嘎子摔了个仰面朝天。
“沉不住气”说明什么？
心理、动作描写
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现 了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。
写法点拨
作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。 这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一 个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们 眼前，栩栩如生。
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖 墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经 常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
动作描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭 力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩 上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无 法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选 择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
吴敬梓(1701--1754),字敏轩，号粒民,安徽全椒 人,清朝最伟大的小说家之一。著有《文木山房诗 文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七 卷(今存四十三则)。代表作《儒林外史》是中国 古典讽刺小说的杰出代表。
生字
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲 儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。
“推拉拽顶”说明什么？
神态、动作描写
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说 明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料
反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小
2. 交流学习情况
我会认
gǎ bàn jiū bān wàn zhù
嘎绊揪扳腕 铸
quán bā jiān zhí tán kāi
颧疤监侄痰 揩
我会写
跤搂 仗鞭欺挠扳腕 剃腮 疤 监侄 喉咙
我会写
跤
笔顺 组词
造句
搂
笔顺 组词
造句
仗
பைடு நூலகம்
笔顺 组词
造句
鞭
笔顺 组词
造句
欺
笔顺 组词
造句
挠
笔顺 组词
秒解课文
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来的岁，他 已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已 经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
这句话表明祥子年龄小，身体却 很结实，俨然一个大人的样子。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已 经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经 像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他 的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽， 多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系 住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色 的车夫，傻子似的他自己笑了。
13 人物描写一组·第一课时
人教版五年级·下册
课前导入
在文学长河中,有数不清的个性鲜明的人物形象,他们 有的外貌奇异，有的性格独特,有的动作神态与众不 同……今天,我们要在本篇课文中结识几个文学形象,看看 他们有什么独特的地方,让我们一起走进课文当中,去感受 这些形象吧!
作者简介
徐光耀生于1952 年，河北雄县人。中国电影编剧、小说家。 13岁参加八路军,写过一些火线新闻和战斗通讯。1950年完成 第一部长篇小说《平原烈火》,成功地刻画了游击队长周铁汉 的英雄形象，真实地表现了抗日战争时期冀中敌后根据地人民 的对敌斗争。1959 年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，描 绘了白洋淀抗日小英雄在战火中成长的故事,改编成电影和电 视剧后,深受少年儿童喜爱。
老舍(1899--1966), 原名舒庆春,字舍予,笔名老 舍,满族人，中国现代小说家、著名作家,杰出的语言 大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》 《牛天赐传》《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等, 剧本《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简 易,朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵， 围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占 了上风。
红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？
可以看出小嘎子争强好胜、 机敏、富有心计的个性特点。
外貌描写
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓 着眼珠子，不露一点儿破绽。
动作描写，表现胖墩丝毫 不给小嘎子可乘之机，为 后文战胜小嘎子做了铺垫。