机械制图说课稿_New

机械制图说课稿

机械制图第章第节

说课稿

谢玲

《机械制图》说课稿

各位专家、评委：

大家好!我是来自陕西航空工业学校一名普通的中职专业课教师，今天我说课的题目是课程《机械制图》的，

对于本次教学我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从设计主导思想、教材分析，教学方法和手段，学情及学法指导、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思八个方面加以说明。

一、设计主导思想：

我设计的主导思想是突出制图教学“教、学、练”的特点，注重在实践练习活动中学习理论知识、理论知识的提升指导实践操作技能，从而把教、学、练融合为一体，充分发挥学生的主体作用与教师的主导地位，逐步培养学生自主学习能力、创新能力。

二、教材分析：

（一）教材的地位和作用

教材选的是中国劳动社会保障出版社出版的、钱可强主编的第五版《机械制图》和与之配套的《机械制图习题集》中第章第节。《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课，本次授课内容，是后面学习

的重要基础内容之一，所以这个任务第章乃至整本书的重点。本任务是对学生抽象思维能力和养成认真、负责、严谨细致的工作作风及识读、绘制图样的能力的培养，为以后查阅各种设计手册和工具书以及取得与专业相关的技能证书奠定基础，教学设计课时为2H（分钟）。

（二）教学目标

1、知识目标

（理解相贯体、相贯线的概念，掌握求相贯线的分析方法和求法。结

合本课内容，建立知识点。）（（1）掌握三视图的形成

及投影规律（2）通过对任务的学习掌握读图和绘图

方法）（掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅

教学评价表、网络等

5、学习工具：彩笔、A1白纸、彩色卡纸、磁铁、多媒体设备

6、其它：工作场地安全操作规程、现场管理制度

六、教学过程

（一）组织教学（6分钟）

1、查看学生精神状态，进行考勤。学生安定心态，准备上课。师生共同创设和谐动感课堂。

2、分组：班共有32人,8人一组，共分4组。分组时要考虑“强弱”搭配，以强带弱，共同进步。各组推选一名组长。

（二）复习及导入任务（7分钟）

采用提问的方式复习上一节课程的重点内容。

通过情境教学法，导入作为本次学习任务进行开篇，极大地激发起学生的学习兴趣，使学生很快的进入到探索研究中去。

（三）任务分析（15分钟）

带领学生分析后向学生提出问题，激发起学生的求知欲，带着学生一起进入到下一环节。（我在教学中，充分利用教室正面墙壁、侧面墙壁、地面构成一个三面投影体系的特点，让学生更能形象、直观地理解了三面投影体系中的正平面、水平面和侧平面，也让学生知道了在正平面上得到的投影称为主视图，在水平面上得到的投影称为俯视图，在侧平面上得到的投影称为左视图。让学生不仅学会识读三视图，而且以后还要学会绘制三视图，在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流设计方案。）

（四）任务讲解要点（25分钟）

（我利用了教室的粉笔盒的六个面中相邻两个面有一条公共边的原理对投影规律进行了讲解。让学生更容易的理解了左右之间的距离称为长、上下之间的距离称为高、前后之间的距离称为宽从而得到了“长对正、高平齐、宽相等”，同时也让学生知道了三视图与物体的方位的对应关系。）

（圆锥上的点可以分为两类，特殊位置点和一般位置点。1.特殊位置点（5m）底面圆与轮廓素线的点，因为可以确定这些点的两面投影，根据点的两面投影

求第三面投影可以求得。2.一般位置点让同学们观察手中实物模型对照多媒体演示圆锥的形成过程，使学生的思维活跃起来，自然而然的想到辅助线法求圆锥表面点的投影。也就是把点的投影问题转为素线投影问题，把简单的问题复杂化。此时提出问题：同学们在手中的圆锥体上的取任意一个点，这个点的三视图会是什么样的？然后带领学生用辅助线法解答，并加以讲解。带领学生做题和讲解时间大约10m。然后再提出问题，再点一个点，如果用辅助线法应该如何解答呢？这个以学生自由练习为主，教师穿插指导。这时提醒学生注意用轮廓素线来判断点的可见性。大约用时5m。）

（五）课堂练习结合小组竞赛（20分钟）

让学生根据对本堂课的学习绘制出模型的三视图，在此过程中，教师巡视课堂，对个别难以操作的学生进行辅导。并通过竞赛的方式加强学生的学习兴趣。

（六）任务小结（5分钟）

对知识点进行总结强调；组织学生谈谈体会，加强学生的情感教育。

（七）课外思考（3分钟）

使学生的探究活动由课内延伸到课外。给予学生发挥的空间，为后面内容学习做铺垫。

（八）布置作业（2分钟）

进行知识的巩固，加强对重点、难点的掌握。

七、教学评价：

学生自我评价、小组评价、教师评价。一改往日给学生打分的方法，采用给出笑脸、平脸、哭脸的方法进行评价。

八、教学反思

教书授课的关键是转变学生的思想从“要我学”转变为“我要学”，教师的重点是怎样合理、科学的组织好教学内容，采用更灵活更适宜学生心理生理特点的教学手段引起学生的学习兴趣，激发学生学习的内在动力，让学生积极、主动、愉快地进行学习，作为这次教学活动的启发者、合作者、指导者，我的

1、一点收获：在本次教学中，学生收获了知识和学习的积极性；在各种教学方法交替应用中，学生学会了主动学习与合作。

2、一点不足：本次教学，在今后的教学中应加大学生的知识面。着重培养学生独立学习的能力、学生间的交流能力和团队精神。

3、一点延伸：今天我们所学的内容与后面

后面学习内容的基础.

最后我用陶行知先生的一句话作为结束语：天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。让我们用我们的激情共同去创造和谐动感课堂。谢谢！