马原第2章 试题教学提纲
第二章认识的本质及其发展规律一、单选题1．感性认识和理性认识的根本区别在于（ B ）A.感性认识包含错误，理性认识则完全正确B.感性认识反映事物的现象，理性认识则反映事物的本质C.感性认识来源于社会实践，理性认识则来源于抽象思维D.感性认识产生于日常生活，理性认识则产生于科学实验2．认识发展过程的第一次飞跃是( A )A.从感性认识到理性认识的过程B.从感觉和知觉到表象的过程C.从认识到实践的过程D.从意识到物质的过程3．列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动”，这句话应理解为（ D )A.革命运动是由革命理论派生的B.革命理论是革命运动的基础C.革命理论对革命实践具有最终决定作用D.革命理论对革命实践具有重要指导作用4．“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。
”这一论断说明了（ B )A.实践是认识的来源和动力B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准C.实践检验真理不需要理论指导D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量5．辩证唯物主义认识论认为，认识过程的两次飞跃是指（ D ）A.感性认识和理性认识B.不深刻的认识和深刻的认识C.由认识到实践，由实践到认识D.由实践到认识，由认识到实践6.．感觉、知觉、表象是（ A ）A.感性认识的三种形式B.理性认识的三种形式C.社会心理的三种形式D.社会意识形态的三种形式7．实践是认识的来源表明 (C )A．只要参加实践活动就能获得正确认识B．每个人的认识都直接来源于实践C．一切认识归根到底都是从实践中获得的D．书本上的知识不是从实践中得来的8. 过分强调理性认识的作用，否认感性认识的重要性的观点，在哲学上属于( C )。
A．可知论 B．不可知论C．唯理论 D．经验论9．实践作为检验认识真理性的标准的不确定性是指（ D ）A.实践作为检验认识真理性的标准的唯一性B.实践的绝对性C.离开了实践，再也没有另外的标准D.任何实践都受到一定具体条件的制约，因而都具有一定的局限10.“学而不思则罔”是指( A )。
A．感性认识需要上升到理性认识B．理性认识需要上升到感性认识C. 感性认识是对事物的正确反映D．理性认识是对事物的正确反映11．既承认实践是检验真理的唯一标准，又承认逻辑证明在认识和探索真理中的作用，就是认为(D )A．检验真理的标准是多元的B.逻辑证明可以取代实践标准C.逻辑证明可以最终证实或驳倒真理D.被逻辑证明和证伪了的认识最终还要靠实践的检验11．一切真理都是（ B ）。
A.主观的B.客观的C.虚构的D.多元的12.马克思主义的认识论是（ D ）A.经验论B.不可知论C.先验论D.能动的革命的反映论13．在真理观上坚持辩证法，就必须承认（ A ）A.真理既具有绝对性，又具有相对性B.真理既是正确的，又包含错误因素C.真理既具有统一性，又具有多样性D.真理的内容是客观的，形式是主观的14.马克思主义认识论与旧唯物主义认识论有两个相同观点，其中一个是都主张认识是主体对客体的反映，另一个是都主张（ C ）A.实践是认识的基础B.认识是一个辩证发展过程C.人能够认识客观世界D.真理是绝对性与相对性的统一15.一个完整的认识过程，需要经过两次飞跃。
下列选项中属于第二次飞跃的是（ C ）A.进行社会调查B.分析实际情况C.理论付诸实践D.总结经验教训16.任何真理都不是“终极真理"，真理是一个不断发展的过程。
这是因为真理具有（ D ）A.客观性B.绝对性C.全面性D.相对性17.通过实践和调查，获得十分丰富的感性材料，然后运用科学的思维方法对这些感性材料进行加制作，透过现象，抓住本质。
从认识发展过程看，这是（ A ） A.从感性认识到理性认识的飞跃 B.从感觉到知觉的飞跃C.从意识到物质的飞跃D.从认识到实践的飞跃18.“认识运动是一个无限反复、无限发展的过程”这一观点属于（ B ）A.唯心主义认识论的观点B.马克思主义认识论的观点C.旧唯物主义认识论的观点D.机械唯物主义认识论的观点19．下列是真理的客观性的含义的是( A )A．真理的内容是客观的 B．真理是自然规律C. 真理是社会规律D. 真理是正确认识20．任何真理都有自己适用的条件和范围，这说明真理具有( C )A．不确定性 B．主观性 C．相对性 D.绝对性21.著名诗人陆游曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这里强调（ A ）A.实践是认识的来源B.实践是推动认识发展的动力C.实践是认知的目的D.间接经验毫无用处22.恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”这表明（ A ）A.实践是认识发展的动力B.实践为认识提供物质手段C.实践是认识的来源D.实践是检验认识真理性的唯一标准23.科学家尼葛庞蒂说：“预测未来最好的办法就是把它创造出来。
”从实践和认识的关系看，这句话对我们的启示（ C ）A.认识总是滞后于实践B.实践和认识互为先导C.实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品格D.实践与认识是合一的24.逻辑证明是( A )A. 实践标准的一个重要补充B．实践标准以外的又一个检验真理的标难C．先于实践标准的检验真理的标准D. 优于实践标准的检验真理的标准25.我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反应形式是（ B ）A.感觉B.知觉C.表现D.分析26.割裂感性认识与理性认识的辨证关系，就会导致（ A ）的错误。
A.经验论或唯理论B.经验论C.唯理论D.可知论27.“有用即真理”属于（ A ）的观点。
A.实用主义B.唯心主义C.唯物主义D.马克思主义28.人的认识是不断由低级向高级发展的，但永远不能达到这样一种状态：人们对世界的认识已经完毕，除了望着已获得的正确认识出神外，就再也无事可做了。
这段话强调的是人类对世界的认识（ C ）A.具有曲折性B.具有反复性C.具有无限性D.具有有限性29.马克思指出：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬差别小得多，它们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这表明（ C ）A.人的聪明才智无先天区别B.人的聪明才智的大小主要取决于主观努力的程度C.人的聪明才智主要来源于后天实践D.人的聪明才智由人的社会政治地位决定30.实现主观与客观、理论与实践相统一的基础与途径是（ D ）A.客观事物B.主观认识C.科学理论D.社会实践31.真理既是绝对又是相对的，真是真理问题上的（ B ）A.唯物论B.辩证法C.历史观D.二元论32.真理是人造的供人使用的工具（ A ）A.主观唯心主义真理观B.客观唯心主义真理观C.辩证唯物主义真理观D.机械唯物主义真理观33.法国科学家路易.巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的大脑。
”这句话强调了（ D ）A.人们只有发挥主观能动性才能认识事物B.人们获得感性经验至关重要C.人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题D.人们在认识事物时要有理性的指导34.实践的中介是（ A ）A.各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C.构成事物一切要素的总和D.受命于主观，见之于客观的活动35.“从物到感觉和思想”和“从感觉和思想到物”的对立是（ C ）A.辩证法和形而上学的对立B.经验论和唯理论的对立C.唯物论的反映论与唯心论的认识论的对立D.能动革命的反映论和直观被动的反映论的对立36.党的“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法的哲学理论基础是（ D ）A.物质决定意识的原理B.认识能动作用的原理C.矛盾推动事物发展的原理D.认识辩证运动过程的原理37.检验真理标准问题上的辩证法（ D ）A.承认真理的客观性B.承认实践是检验真理的标准C.承认真理发展的辩证运动D.承认实践标准的绝对性和相对性38.承认我们知识的相对性就( D )A.必然归结为诡辩论B.必然归结为怀疑主义C.必然归结为不可知论D.可以防止认识的僵化39.一切认识的起点是（ A ）。
A、感觉B、知觉C、表象D、理论40.认识的最终目的是（ A ）A.指导实践、改造世界B.达到理性认识C.认识事物的本质和规律D.抓住矛盾的主要方面二、多项选择题1.实践是认识的基础，对认识起决定作用的表现在（ ABCE ）A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力C．实践是检验认识真理性的标准 D．实践是认识的惟一对象E．实践是认识的目的2.19 5 8年，我们以麻雀吃粮食为由，把它列为“四害”之一，大量捕杀。
实际上，麻雀虽然吃粮食，但主要吃害虫。
所以，后来我们把麻雀从“四害”中解放出来。
现在我们又把麻雀列为保护动物。
从哲学上看，这件事说明了（ ABCDE ）A．事物之间的联系是复杂多样的B．人的认识具有反复性C．人的认识是不断深化的过程D．对事物的认识是由片面到全面的过程E．对事物的认识是由感性认识到理性认识的过程3.下列选项中，正确说明真理与谬误关系的有（ ABCE ）A．在一定范围内真理和谬误是对立的B．真理和谬误相比较而存在C．真理和谬误相斗争而发展D·真理和谬误相互包含E. 在一定条件下真理和谬误相互转化4.人类活动的两个基本原则（ AB ）A..真理原则B.价值原则C..效率原则D.公平原则5.“按图索骥”的错误在于( ACD )A.理论脱离实际B.经验论C.教条主义D.唯理论6.真理和价值的对立统一表现在（ ABCD ）A.实践是检验真理和价值的共同标准B.真理与价值在实践和认识活动中相互制约、相互引导、相互促进C.真理原则侧重于客体性、条件性、统一性，价值原则侧重于主体性、目的性、多样化D.价值的形成和实现坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的7.“没有抽象的真理，真理总是具体的”这一命题的含义是（ BC ）A.真理的认识不需要抽象概括B.真理有其适用的具体范围和条件C.真理不是抽象不变的公式D.真理是具体生动的事实8.十月革命胜利后列宁指出：“对俄国来说，根据书本争论社会主义纲领的时代已经过去了，我深信已经一去不复返了。
今天只能根据经验来谈社会主义。
”对这句话的正确理解（ BC ）A.社会主义建设不需要任何纲领B.应该在实践中不断丰富发展社会主义理论C.必须由实践来检验社会主义理论D.对社会主义的认识应该由经验代替理论9.价值的客观性在于（ BCD ）A.真理的客观性决定了价值的客观性B.人的需要具有客观性C.满足人的需要的对象具有客观性D.满足人的需要的过程和结果具有客观性10.主体和客体相互作用的过程包括以下环节（ ABC ）A.确定实践目的和实践方案B.通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动C.通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行D.通过改造主观世界而支配客观世界的运行三、问答题1、用真理的绝对性和相对性辩证关系原理，说明我们应该怎样对待马克思主义。
《马克思主义基本原理概论》教学辅导材料(第二章)
《马克思主义基本原理概论》教学辅导材料（第二章）一、教学大纲（一）教学目的和要求学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。
（二）教学重点1、实践对认识的决定作用2、认识的本质及发展规律3、真理的客观性、绝对性和相对性4、实践是检验真理的唯一标准（三）教学内容1、认识的本质及规律2、真理与价值3、认识与实践的统一（四）思考题1、实践和认识的关系及其意义？2、为什么说认识是对客观世界的能动反映？3、感性认识和理性认识的辨证关系及其意义？4、认识过程第二次飞跃的重要性？5、认识过程的反复性和无限性？6、真理的客观性并批判实用主义真理观？7、真理和谬误的辨证关系？8、绝对真理和相对真理的关系及其意义？9、实践是检验真理的唯一标准？10、真理和价值的辨证关系？11、科学精神与人文精神的辨证关系？二、教学要点及板书提纲第二章认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础（一）实践和认识的主体与客体1、主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人…1‟主体的含义：指在活动中处于主动和主导的地位，具有自主性和创造性等特点和功能的一方；例解：农民种地中的农民、工人做工中的工人。
…2‟实践和认识的主体：指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人…社会人的含义，不是自然人；现实中的人都是社会人：两口子、两娘母、两爷子‟。
2、客体是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象。
包括自然客体、社会客体和精神客体三个部分。
…1‟客体的含义：指在活动中处于被动和服从的地位，具有受动性、非主导性等特点和功能的一方；例解－农民种地的地。
…2‟实践和认识的客体：一是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象…例解－陆地、海洋、山川河流等等‟。
马原教学提纲
马克思主义基本原理概论教学提纲绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思主义和马克思主义基本原理1、对马克思主义的理解：创造者及继承者、阶级属性、研究对象、主要内容2、马克思主义的三个组成部分3、马克思主义的定义4、马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1、马克思主义的创立：社会根源阶级基础思想渊源2、马克思的两大重要发现3、马克思主义在实践中不断发展1）马克思主义在苏俄的发展成果2）马克思主义在中国的两大理论成果三、马克思主义的鲜明特征马克思强大的生命力根源于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一：1、马克思主义根本的世界观和方法论2马克思主义最鲜明的政治立场3马克思主义最重要的理论品质4、最崇高的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（了解）第一章世界的物质性及其发展规律第一节世界的物质性一、物质及其存在形态（一）世界观与哲学基本问题1．世界观2．哲学3．哲学基本问题（二）物质1．物质2. 意识3. 物质与意识的关系1）物质的决定作用2）意识的能动作用）4.马克思主义物质观的意义（三）物质的存在形式马克思主义认为世界本原是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性。
1、运动是物质的根本属性和存在方式1）运动2）物质与运动的关系3）静止4）运动与静止的关系2、时间和空间是物质运动的存在形式1）时间和空间的含义、特点2）物质运动与时间、空间的关系3）时间与空间是绝对性与相对性、有限性和无限性辩证统一（四）主观能动性与客观规律性的辩证统一补充内容：规律及其客观性规律及其特点1）定义2）客观性是规律的根本特点1.尊重客观规律1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提2）在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动2.发挥主观能动性时需要注意的几点3. 社会历史趋向与主体选择的关系社会历史趋向属于历史决定论的内容，讲的是社会历史规律的决定作用。
主体选择讲的是历史主体在社会历史发展中的能动性和选择性。
马原期末复习提纲
第一章世界的物质性及其发展规律哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，两个方面第一个方面本体论：唯物主义和唯心主义第二个方面思维和存在是否存在同一性问题：可知论和不可知论唯心主义又分为主观唯心主义和客观唯心主义唯物主义又分古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义和辩证唯物主义辩证法和形而上学对世界怎样存在的不同回答马克思主义物质观及其理论意义意识的起源、本质和能动作用实践的含义、特征、基本形式如何理解人类社会生活本质上是实践的世界的统一性原理一元论、二元论和多元论物质的存在方式：物质与运动、时空的关系唯物辩证法的总体特征：普遍联系和永恒发展辩证法的三大规律及其方法论意义主观能动性与客观规律的辩证统一关系及方法论意义第二章认识论实践对认识的决定作用唯物主义和唯心主义两条根本对立的认识路线区分辩证唯物主义和旧唯物主义对于认识本质的不同观点辩证唯物主义关于认识运动的基本规律感性认识与理性认识的辩证关系非理性因素对认识的作用真理的客观性、绝对性和相对性真理的检验标准真理和价值的辩证统一关系人文精神和科学精神的辩证关系第三章人类社会及其发展规律社会历史观的基本问题唯心史观和唯物史观的基本观点主观唯心主义史观和客观唯心主义史观社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，最集中体现在社会意识对社会存在具有反作用人类社会发展的动力系统：根本动力：生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动直接动力：阶级斗争重要动力：社会革命和改革社会主义改革的内容和重大意义强大杠杆：科学技术如何辩证看待科技对社会作用的两重性关于历史的创造者两种历史观：英雄史观和群众史观为什么说人民群众在创造历史的过程中起决定作用唯物史观关于个人在历史上的作用的观点第四章资本主义的形成及其本质资本原始积累的途径和意义商品的二因素和劳动二重性价值规律的内容、表现形式及作用私有制基础上商品经济的基本矛盾绝对剩余价值生产方式和相对剩余价值生产方式资本积累的实质及影响资本有机构成及其发展一般趋势产业资本循环的条件影响资本周转速度的因素，加快资本周转的意义不变资本和可变资本的划分固定资本和流动资本的划分社会再生产的核心问题：社会总产品的实现问题，价值补偿和实实物补偿社会简单再生产和扩大再生产实现的条件资本主义经济危机的原因、表现和实质第五章资本主义发展的历史进程 垄断产生的原因、对自由竞争的影响国家垄断资本主义形成的原因、形式和作用经济全球化的原因、表现及后果。
《马克思主义基本原理概论》资料第二章及参考答案
《马克思主义基本原理概论》资料第二章及参考答案第一篇：《马克思主义基本原理概论》资料第二章及参考答案《马克思主义基本原理概论》复习题及参考答案（2）第二章认识世界和改造世界一、名词解释辩证唯物主义认识论旧唯物论反映论唯心主义先验论不可知论认识的主体与客体实践感性认识理性认识非理性因素人类认识的总规律真理谬误真理的客观性价值的本质价值原则真理原则二、单项选择题（1）唯物论认识论的基本原则和核心是（①）A反映论 B实践论C先验论 D可知论（2）人类认识发展的根本动力是（②）A科学兴趣B社会实践C求知欲望D好奇心（3）物质生产实践主要处理（①）A人与自然的关系 B人与人的关系 C对抗性矛盾的关系 D非对抗性矛盾的关系（4）真理总是与谬误相比较而存在，相斗争而发展的，因而（①）A真理与谬误的对立是相对的B真理中包含谬误的认识C 谬误中包含一定的真理性认识 D谬误是真理不可摆脱的对立面（5）认识的最终目的是（②）A发现真理B改造世界C创立科学理论D改造客观规律（6）人的认识能力是至上的，又是非至上的属于（④）观点A客观唯心论B 主观唯心论 C旧唯物论 D辩证唯物主义（7）认识的本质在于（②）A主体创造B能动反映C社会实践D客观存在（8）人类认识运动的基本过程是（③）A概念——判断——推理B感觉——知觉——表象C个别——一般——个别D一般——个别——一般（9）马克思认为“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量”说明（②）A实践对理论有决定作用 B理论对实践有指导作用 C理论比实践更为重要 D实践比理论重要（10）真理是对客观事物和规律的（④）A本质认识 B深刻认识 C内在认识 D正确认识（11）法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑”。
这句话强调了（②）A人们对每一事物都要细心观察 B人们在认识事物时要有理性指导 C人们获得感性经验的重要性 D 人们要充分发挥意识能动性（12）人的认识是不是真理，要看（④）A能否满足人们的需要 B能否被大多数人认可 C能否付诸实践 D 能否在实践中取得预期效果（13）“不唯上，不唯书，不唯师，只唯实”说明（②）A书本知识是不重要的 B一切从实际出发C上级的指示和决议不能成为行动的依据D没有直接经验就没有发言权（14）从认识发展的规律看，“熟知”与“真知”的关系是（②）A熟知即真知 B熟知不等于真知 C熟知起源于真知 D熟知必然转化为真知（15）唯心论与不可知论的关系是（②）A唯心论都是不可知论B唯心论有可知论与不可知论之分C主观唯心论是可知论，客观唯心论是不可知论D客观唯心论是可知论，主观唯心论是不可知论（16）认识的起点是感觉，这是（④）A唯物主义的观点 B唯心主义的观点C辩证唯物主义的观点D唯物论和唯心论都可以承认的观点（17）对不可知论最令人信服的驳斥是（③）A科学知识 B丰富的经验 C社会实践 D人类的认识能力（18）判断对某一事物的认识是否完成的标志是（④）A占有的感性材料是否十分丰富真实B感性认识是否上升到理性认识C这一认识是否反复多次D理性认识是否运用于实践并取得预期效果（19）唯物论和彻底的唯心论的认识论都是（②）A反映论 B可知论 C能动的革命的反映论 D先验论（20）假象是（③）A人们认识中发生的错觉B从正面反映本质的现象C从反面歪曲本质的现象D不表现本质的现象（21）实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性的含义是（④）A实践标准是不可靠的B科学理论也是检验真理的标准C除了实践标准还有其他标准D实践的历史局限性决定检验理论是一个过程（22）辩证唯物主义认识论与唯心论认识论的区别是（③）A世界是可以被认识的B认识发展是辩证的过程C客观事物是认识的对象D社会实践是认识的基础（23）人类活动的“两个尺度”是（③）A认识与实践 B真理与谬误 C真理与价值 D抽象与具体（24）人们的下列活动中属于最基本的实践活动的是（③）A医生给病人做手术 B法官审理案件 C农民播种小麦 D科学家进行化学实验（25）当代自然科学的发展日新月异，新的研究成果层出不穷，根本原因是（④）A科学家的聪明才智决定的正确的科技政策决定的 C环境与资源的状况决定的 D生产实践的需要决定的（26）“离开革命实践的理论是空洞的理论，不以革命的理论为指导的实践是盲目的实践”说明（③）A要重视实践对理论的决定作用B要发挥理论对实践的指导作用C要坚持理论与实践相结合的原则D要在实践中丰富和发展理论（27）从本质上看，认识是（④）A主体心灵的主观创造B主体心灵对客体的直觉C主体对客体的直接反映D主体对客体的能动反映（28）“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于（②）A辩证法与形而上学的对立B唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立C经验论与唯理论的对立D能动的革命的反映论与消极的被动的反映论的对立（29）“人的认识是主体对客体的直接反映”的观点属于（③）A主观唯心主义认识论B客观唯心主义认识论C形而上学唯物主义认识论 D辩证唯物主义认识论（30）我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中就形成对苹果的整体感性形象。
马原-第二章--习题及答案
第二章认识的本质及其发展规律一、单项选择题1.马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是（ A ）A.主体与客体通过一定的中介发生相互作用的过程B.道德行为和政治活动C.科学实验D.生活、行为、现实、实事等感性活动2.实践的主体是（ B ）A.绝对精神B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C.人D.人的意识3.实践的客体是（ D ）A.绝对精神的对象化B.客观物质世界C.人的意识的创造物D.实践和认识活动所指向的对象4.实践的中介是（ A ）A.各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C.构成事物一切要素的总和D.受命于主观，见之于客观的活动5.马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（ D ）A.主体对客体的物质欲望和要求B.主体对客体的能动反映C.主体对客体的改造和变革的结果D.客体对于主体的有用性和效益性6.“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。
”这说明（ C ）A.实践是认识的来源B.技术推动了科学的发展C.实践是认识发展的动力D.科学进步是实践的目的7.科学家尼葛洛庞帝说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。
”从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是（ C ）A.认识总是滞后于实践B.实践和认识互为先导C.实践高于（理论的）认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格D.实践与认识是合一的8.感性认识和理性认识的区别是（ C ）A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验9.“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是（ B ）A.形而上学的观点B.唯物辩证法的观点C.诡辩论的观点D.相对主义的观点10.真理和谬误之间的相互关系是（ C ）A.在任何情况下都是绝对对立的B.没有相互转化的可能性C.在一定条件下可以相互转化D.两者之间没有原则区别11.“听其言必责其用，观其行必求其功。
《马克思主义基本原理概论》第二章考点手册
《马克思主义基本原理概论》第二章认识的本质及其规律考点19实践是认识的基础（★★★一级考点，一般为单选、简答）1.认识是在劳动实践中产生的。
意识的起源和认识的起源是一致的。
2.实践决定认识．．．．．．：（1）实践是认识的来源。
（2）实践是认识发展的动力。
具体表现在以下几个方面：①社会实践不断提出新的需要、新的研究课题，推动认识的发展。
②社会实践为认识不断提供新的经验和新的观察、研究的物质手段。
③社会实践推动人的思维能力的发展。
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。
（4）实践是认识的目的。
考点20认识是主体对客体的能动的反映（★★★一级考点，一般为单选、简答、论述）1.认识主体——人①认识主体的性质：自然性、社会历史性、能动性。
②认识主体的结构：个体、群体和人类整体。
最高层次的认识主体——人类整体。
2.认识的客体——自然客体、社会客体和精神客体①认识客体的性质：客观实在性、对象性。
②认识客体的结构：自然客体、社会客体和精神客体。
3.主体和客体的关系：①实践关系。
它是指主体与客体之间改造和被改造的关系。
实践关系是主客体之间首要的基本关系。
②认识关系。
它是指主体与客体之间反映和被反映的关系。
③主体和客体的相互作用。
一方面主体把客体转化为思想观念，使客体主体化；另一方面，主体又把实践中得来的关于客体的思想观念通过实践转化为新的客体，使主体客体化。
4.认识的本质是主体对客体的能动反映．．．．．．．．．．．．．．．．人的认识就是在主客体的相互作用中产生和发展的。
认识的真正本质是在实践中主体对客体的能动反映，这是马克思主义哲学对认识本质的科学揭示。
马克思主义哲学认识论的这一特点，不仅把马克思主义的认识论同唯心主义认识论、不可知论从根本上区别了开来，而且也同旧唯物主义认识论划清了界限。
①唯物论的反映论与唯心论的认识论的对立。
②可知论与不可知论的对立。
③辩证唯物论的能动的反映论与旧唯物论的机械的反映论的对立。
考点21从感性认识到理性认识（★★★一级考点，一般为单选、简答）1.认识的感性形式和理性形式认识是主体对客体的反映——两种基本形式：即感性形式和理性形式。
复习提纲(马原书本前三章)
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的体系。
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系吴克峰额的三个主要组成成分。
二、马克思主义的产生和发展1、是时代的产物（资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件；2、马克思恩格斯的实践革命和对人类文明成果的继承与创新（德国古典哲学；英国古典政治经济学；法国、英国的空想社会主义合理成分）；3、马克思主义在实践中不断发展）三、马克思主义科学性与革命性的统一1、马克思主义最根本的世界观和方法论辩证唯物主义和历史唯物主义2、马克思主义最鲜明的政治立场最广大人民的根本利益3、最重要的理论品质坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
4、最崇高的社会理想实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会四、努力学习和自觉运用马克思主义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践—（唯物主义）一、物质世界的客观存在（一）世界观与哲学基本问题①哲学的基本问题包括两个方面的内容1、意识(精神)和物质（自然界）谁是世界的本源的问题：唯物主义和唯心主义2、我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的？我们的思维能不能认识现实世界？即可知论与不可知论、思维能否认识或正确认识存在的问题。
②历史唯物主义（马克思）认为社会存在决定社会意识，历史唯心主义认为社会意识决定社会存在（康德）③有神论与无神论(以上回答了世界的本质是什么的问题，一下回答世界是怎样存在的问题，即世界是联系的还是孤立，是发展还是静止)④辩证法（用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾）和形而上学（孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用）(二)物质的客观实在性旧唯物主义：古代朴素唯物主义（物质具体化），近代形而上学唯物主义（原子、片面，机械），且一到社会历史领域，就陷入了唯心主义。
2015版马原第二章习题讲解
第二章认识世界和改造世界一、单项选择题1•“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于（B）A辩证法与形而上学的对立B唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立C经验论与唯理论的对立 D 能动的革命的反映论与消极的被动的反映论的对立2 •人类认识发展的根本动力是（B ）A科学兴趣B 社会实践C求知欲望D好奇心3•宋代诗人陆游在一首诗中说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”这是在强调（ C ）A •实践是认识发展的动力B•实践是认识的最终目的和归宿C •实践是认识的来源D •学习获得的间接经验并不重要4 •物质生产实践主要处理（A ）A人与自然的关系B 人与人的关系C 对抗性矛盾的关系 D 非对抗性矛盾的关系5.认识的最终目的是（B ）A发现真理 B 改造世界 C 创立科学理论 D 改造客观规律6 .假象是（C ）A人们认识中发生的错觉B从正面反映本质的现象C从反面歪曲反映本质的现象D不表现本质的现象7•温家宝总理在给一位国务院参事的回信中，引用了两句诗："知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
"这一古训蕴含的哲理是（ D ）A.人的经验是判断是非得失的根本尺度B.直接经验比间接经验更重要C.感性认识高于理性认识D.人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础8 •人们的下列活动中属于最基本的实践活动的是（C）A医生给病人做手术B法官审理案件 C 农民播种小麦 D 地质队员探矿9•“人的认识是主体对客体的直接反映”的观点属于（C ）A主观唯心主义认识论B客观唯心主义认识论C形而上学唯物主义认识论 D 辩证唯物主义认识论10.■辩证唯物主义认为，认识的本质是（ B ）A.主体对各种认识要素的建构B主体通过实践对客体的能动反映C.主体对客体本质的内省D.主体对客体信息的选择11 •我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中就形成对苹果的整体感性形象。
这种反映形式属于（B）A感觉B 知觉C表象 D 概念12."只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义"这表明（ A ）A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果B.人的感觉能力决定认识的产生和发展C.人的认识能力是由人的生理结构决定的D.事物因人的感觉而存在13•感性认识与理性认识的根本区别在于（C）A感性认识包含错误，理性认识完全正确B感性认识产生于日常生活，理性认识产生于科学实验C感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质D感性认识来源于社会实践，理性认识来源于抽象思维14. 一个完整的认识过程需要经过两次飞跃，属于第二次飞跃的有（ D ）A调查研究、了解情况 B 深入思考、形成理论C精心安排、制定计划D执行计划、付诸实践15•马克思认为“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量”说明（ B ）A实践对理论有决定作用 B 理论对实践有指导作用C理论比实践更为重要 D 实践比理论重要16•列宁说，"没有革命的理论，就不会有革命的运动"，这句话应理解为（ D ）A.革命运动是由革命理论派生的B.革命理论是革命运动的基础C.革命理论对革命实践具有最终决定作用D.革命理论对革命实践具有重要指导作用仃.古希腊哲学家说：没有理性，眼睛是最坏的见证人。
《马克思主义基本原理概论》第二章教案
第二章认识的本质及其规律[教学目的]了解认识的本质、认识与实践的关系、实践的重要意义；把握真理的绝对性、相对性及其辩证关系。
[教学重点]1．认识与实践的关系2．认识的本质及发展规律3．真理及其检验标准4．真理的绝对性和相对性5．真理和价值的统一[教学难点]1．认识的本质2．真理的绝对性和相对性3．真理和价值的统一[教学手段] 讲授为主，讨论、多媒体为辅。
[教学时数] 9课时第一节认识的产生及本质一、实践是认识的基础在实践和认识的关系上，即中国传统哲学讲的知和行的关系上，不同的派别有不同的回答。
旧哲学都有缺欠，没有能够正确解释认识的本质。
马克思主义哲学把科学的实践观引入了认识论，认为实践是认识的基础。
正确揭示了认识的本质。
认为认识是在实践基础上的主体对客体的能动反映。
总之，实践论既要强调认识的唯物论性质或客观主义原则，又要强调认识的能动性或主体性原则，并把二者在实践的基础上统一起来。
而要了解认识的基础和来源，必须首先考察人类的实践活动。
在实践和认识的关系中，实践是认识的基础，它对认识起着决定作用。
实践对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：1、实践是认识的来源。
这个认识论原理大家不易理解，因为大家根据自己经验会说,我的知识、认识来自于幼儿园、小学、中学的课堂，来源于书本。
这不错。
我们这里要问的问题主要不是你头脑中的知识直接是怎么来的，来自何处，而是问书本上的知识又是从哪里来的，也就是说知识最终是从哪里来的。
辩证唯物主义认为，从最终来源的意义上说，知识来源于实践。
书本肯定是在人学会实践之后才有的。
有人可能会说，知识最终来源于人头脑的思考活动，这也有道理。
这一类已经包含在实践中了。
因为实践是主客体的相互作用，已经把主体的思考活动包括于其中了。
“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”----陆游的《冬夜书示自律》“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”----荀子为什么说实践是认识的来源呢?（1）认识产生于实践的需要。
马原第二章试题及答案
马原第二章试题及答案马克思主义基本原理概论第二章试题及答案一.单选题1.马克思主义认识论是:()A.能动的反映论 (?)B.经验论 ( )C.先验论 ( )D.不可知论 ( )2.马克思主义认识论首要的和基本的观点是:()A.唯物论的观点 ( )B.实践的观点 (?)C.辩证法的观点 ( )D.认识是一个过程的观点 ( )3.马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是:()A.主体与客体通过中介相互作用的过程 (?)B.道德行为和政治活动 ( )C.科学实验 ( )D.生活、行为、现实、实事等感性活动 ( ).“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科 4 学推向前进。
”这说明:()A.实践是认识的来源 ( )B.技术推动了科学的发展 ( )C.实践是认识发展的动力 (?)D.科学进步是实践的目的 ( )15.实践是认识的基础表明:()A.每个人必须事事经过实践才能有认识 ( )B.只要坚持实践就一定能获得正确认识 ( )C.直接知识来自于实践，间接知识不来于自实践 ( )D.一切认识归根到底来自于实践 (?)6.下列选项中正确表达了认识客体的涵义的是:()A.认识的客体是主体实践和认识的对象 (?)B.认识的客体是主体创造出来的对象 ( )C.认识的客体是外部自然界 ( )D.认识的客体是客观存在的事物 ( )7.“学而不思则罔”是指:()A.感性认识需要上升到理性认识 (?)B.理性认识需要上升到感性认识 ( )C.感性认识是对事物的正确反映 ( )D.理性认识是对事物的正确反映 ( )8.感性认识和理性认识的根本区别在于:()A.感性认识是包含错误的认识，理性认识是正确认识 ( )B.感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质 (?)C.感性认识来源于社会实践，理性认识来源于抽象思维 ( )D.感性认识产生于日常生活，理性认识产生于科学实验 ( )9.一个完整的认识过程需要经过两次飞跃。