人教版生物必修一课件：第1章第2节 细胞的多样性和统一性
(3)换高倍镜后，视野会变暗，可以放大光圈或将反光镜由平面 换成凹面来调亮视野。
(4)将观察目标移至视野中央时，移动的是装片，即实物，而不 是物像。
(5)由低倍镜换高倍镜时，无需提升镜筒，直接转动转换器即 可。
1．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( ) A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜观察，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污物是否在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节
细胞的多样性和统一性 [问题探究] 1．在显微镜下观察一单细胞生物，如何判断它是原核细胞还 是真核细胞？
提示：两者都具有细胞膜和细胞质，细胞质中都含有核糖体。
3．蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，请分析其原因。
提示：蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，并含有与光合作用有 关的酶，故能进行光合作用。
[归纳总结] 1．原核细胞与真核细胞的比较
污染物移动——在装片上
移动装片污染物不动——转动目镜污污染染物物不移动动————在在物目镜镜上上
易错提醒：显微镜操作的五点提醒 (1)下降镜筒时双眼要从侧面平视物镜，使之接近载玻片，但不 能接触，目的是防止损坏装片或镜头。 (2)调成高倍镜前应将目标移至视野中央，换上高倍镜后只调节 细准焦螺旋，而不调节粗准焦螺旋。
右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装
片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。
2．显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的计算 (1)放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 (指放大的长度或宽度，并非体积或面积)
(2)视野内细胞数量变化关系的分析。 ①细胞在视野中呈单行或单列排布：
2.细胞结构统一性和差异性的图解
易错提醒：(1)细胞的多样性主要体现在细胞的形态、大小、结 构和功能的差异等方面。
(2)细胞的统一性主要体现在不同细胞具有相似的结构和物质， 如细胞膜、细胞质、DNA等。
(3)常见的蓝藻有4种，即蓝球藻、颤藻、念珠藻和发菜，其他 藻一般为植物，属于真核生物，如衣藻。
合作探究 攻重难
高倍显微镜的使用 [问题探究] 1．下面是目镜和物镜模式图，说出放大倍数与镜头长短的关 系。
提示：(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。 (2)目镜越长，放大倍数越小。
2．为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移 至视野的中央，再换高倍物镜观察？
提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。如果直 接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。 因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大的物像移至视野中 央，再换高倍镜观察。
3．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、 修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 ()
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
(1)甲、乙都能进行光合作用，两者进行光合作用的 场所有什么不同？
提示：甲的光合作用在带状叶绿体中，乙的光合作用在光合片 层膜上。
(2)乙、丙、丁如何进行繁殖？
提示：乙、丁通过细胞分裂增殖，丙通过侵染淋巴细胞进行增 殖。
2．对下列生物分类错误的是( ) ①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌 ⑧甲型H7N9流感病毒 ⑨肺炎双球菌 A．无核糖体的生物是⑥⑧ B．具核膜的生物只有③④⑤ C．①⑦⑨有核糖体但无染色体 D．①④⑤是自养型生物
2．夏季，人们由于饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要 是痢疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是( )
A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B．细胞中具有拟核，核内有染色体 C．具有细胞膜和细胞壁 D．痢疾杆菌的DNA呈线型
C [痢疾杆菌属于原核生物，其细胞中没有线粒体等复杂的细 胞器，但有核糖体；没有成形的细胞核，具有拟核，拟核中的DNA 呈环状，其上无蛋白质，不构成染色体；有细胞壁和细胞膜等结 构。]
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标
核心素养
1．通过学习细胞的多样性和统一性，形成 1．说出原核细胞与
科学的自然观。 真核细胞的区别与
2．通过对原核细胞和真核细胞的比较及细 联系。(重点)
胞学说建立的学习，养成归纳概括的科学思 2．学会高倍显微镜
维方式。 的使用。
3．通过使用显微镜观察多种多样的细胞， 3．了解细胞学说。
其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从_老_细__胞__中产生。 3．意义：揭示了细__胞__统一性和_生__物_体__结__构__统一性。
1．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距。
()
2．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央。
() 3．真核生物和原核生物的染色体的主要成分是DNA和蛋白
放大后视野 放大前视野 放大前放大倍数 中的细胞数＝中的细胞数×放大后放大倍数
②细胞在视野中呈充满排布： 中放的大细后胞视数野＝放 中大 的前 细视 胞野 数×放放大大后前放放大大倍倍数数2
3．视野中异物位置的判断 视野中异物的位置一般有三种可能：载玻片的标本上、目镜 上、物镜上。判断方法如下：
B [原核生物和真核生物都有核糖体，病毒无核糖体，⑥⑧为 病毒；真核生物有核膜，②③④⑤都是真核生物；原核生物有核糖 体，但无染色体，①⑦⑨为原核生物；蓝藻和植物为自养生物，① 是蓝藻，④⑤是植物。]
细胞学说及建立过程
[问题探究] 1．细胞学说主要揭示了什么问题？ 提示：细胞的统一性和生物体结构的统一性。
比较项目
原核细胞
真核细胞
有以核膜为界限的真正的 本质区别 无以核膜为界限的细胞核
细胞核
大小
较小
较大
细胞壁
一般都有
植物细胞、真菌细胞有， 动物细胞无
细胞质 细胞核
实例
有核糖体、叶绿体、线粒 有核糖体，无其他细胞器
体等
拟核，无核膜，该区域有 一环状DNA，无染色体
有核膜，有染色体
细菌、蓝藻等
动植物、真菌等
质。
()
4．原核细胞和真核细胞的细胞质中都含有核糖体。 ( )
5．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。
()
6．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。 ( )
7．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构
成。
()
提示：1．× 换上高倍镜后，应用细准焦螺旋调焦。 2．√ 3．× 原核生物无染色体。 4．√ 5．√ 6．× 细胞学说不能说明生物体结构的多样性。 7．× 一切动植物都由细胞发育而来。
A．告诉人们所有的生物均由细胞构成 B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C．说明了动植物细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平
[答案] B
[课堂小结]
知识网络构建
核心语句背诵 1．原核细胞与真核细胞最大的区别在于原核细胞没有以核膜为界限的 细胞核。 2.细胞的统一性表现为都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质 DNA。 3.细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位， 既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3) 新细胞可以从老细胞中产生。 4.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
3．从低倍镜换成高倍镜后视野发生了哪些变化？请列表比 较。
提示：
项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小
低倍镜
大
亮
多
小
高倍镜
小
暗
少
大
4.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞 (如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，应怎 样移动装片？
提示：向右上方移动装片。
[归纳总结] 1．显微镜的成像特点及装片的移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左
2．19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都 以细胞为基本单位？
提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。 3．是否是所有生物都是由细胞和细胞产物构成？
提示：不是，病毒不是由细胞构成的。
[归纳总结]
细胞学说建立的意义
1．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使
人们认识到生物之间具有共同的结构基础。
当堂达标 固双基
1．在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观 察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应( )
A．改用凹面反光镜、扩大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈 C．改用平面反光镜、扩大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈
A [光线明亮的实验室，口腔上皮细胞颜色较浅，观察时应采 用平面反光镜和较小的光圈，转为观察颜色较深的黑藻叶片细胞时 应改为聚光的凹面镜并扩大光圈，增加进光量，便于观察得更清 楚。]
提高观察、提问的科学探究能力。
自主预习 探新知
一、显微镜的使用
1．使用程序：取镜安放→_对__光_→放置玻片标本→低倍镜观察 →_高__倍__镜_观__察__。
2．高倍显微镜操作“四步曲”
—在_低__倍__镜_下观察，找到要观察的物像
↓
—移动装片，将物像移到_视__野_中__央__
↓
—转动_转__换_器__，换上高倍物镜
所以能进行光合作用，为自养生物
(2)细菌
组 [⑤成]为：_细[_③胞__]为壁___鞭；_毛_[⑥_；]为[④_细_]为胞___膜细____胞__质_；
生活方式：绝大多数营腐生或 寄生生活，为异养生物
3．常见原核生物、真核生物归类 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④硝化细菌 ⑤酵母菌⑥大肠杆菌 ⑦链球菌 ⑧颤藻 ⑨念珠藻 ⑩蓝球藻 ⑪变形虫
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人教版高中生物必修一第一章1.2细胞的多样性和统一性教学课件共39张PPT
练习册要点1
3.成像、标本移动方向
原理：视野内看到的是倒立放大的像
关键：中心对称（旋转180°）
移动标本的方法：观察对象在哪往哪移
练习册要点1
4.污点位置判断
可能存在位置：物镜、目镜、装片
污点动→装片上 移装片 污点不动→转目镜 污点不动→物镜上 污点动→目镜上
制作临时装片的方法
• 获取蛙皮肤上皮细胞：P8
阅读P7-8“实验”部分内容
取镜和安放 对光 低倍镜观察
1、先下降镜筒 侧视
2、再上升镜筒 1、移“中”
高倍镜观察
2、转“转”
3、调“光” 4、调“细”
整理
思考：
1.低倍镜还是高倍镜视野大，视野明亮，为什么？
低倍镜视野更大、更明亮；因为低倍镜放大倍
数小，观察到的范围就更大，获得的光线也就更多。
2.在观察标本时，直接用高倍镜观察行吗？ 不行，直接使用高倍镜往往由于观察的对象不 在视野范围内而看不到。因此应先用低倍镜观察找 到要观察的物像，并把物像移到视野中央，再换高 倍镜。
拟核;只有一种 没有_以核膜为界限的细胞核 __ ___,但有_____ 一个环状DNA 核糖体 细胞器—______ ,无染色体（但有_ ___）。 • 2.常见的真核生物有哪些？常考的原核生物有哪些？
动物、植物、真菌 细菌、蓝藻、衣原体、支原体
• 3.醋酸（杆）菌、乳酸（杆）菌是什么生物？ 原核生物 病毒既不是真核生物也不是原核生物。 • 3.____
C.小麦、番茄、大豆
A.都是单细胞生物
D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病
D. 都没有成形的细胞核
新人教版高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
水华现象：水体富营养化
原核生物和真核生物有哪些？
原核生物：蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 菌、发菜）
细菌（“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”） 放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物：真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 植物 动物
生 物
无细胞结构：病毒
7、污物位置的判断
如果在显微镜的视野中发现一处污物， 如何快速确认该污物的位置（装片、目镜、物镜）？
课堂检测
1.观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ） A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准 焦螺旋 B.观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡，应把视野调亮 C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，转动装片也不动， 则异物在物镜上 D.若观察到的视野一半亮一半暗，则需要调节光圈
A、原核生物无核糖体
B、原核生物的细胞中无膜结构
C、原核生物的遗传物质是RNA
D、原核生物无染色体
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
蓝细菌细胞模式图
填写下面的表格
类别
原核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较
类别 细胞大小 细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 生物类群
【典型例题】使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上 高倍镜，不应出现的操作是( D ) A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（）
A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜
D
二、原核生物和真核生物
观察下列细胞
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共36张ppt)
5、意义
细胞学说主要阐述了生物界的统一性
❖ 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使 人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
❖ 标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促 进了生物学的研究进程。
Contents
一
多种多样的细胞形态
1
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四
高倍显微镜的使用
四、高倍显微镜的使用
❖ 从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
❖ 显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞” ❖荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、
红细胞和精子登
❖ 理论思维和科学实验的结合
❖1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
随堂练习
• 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ A） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
• 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（B） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四高倍显微ຫໍສະໝຸດ 的使用一、多种多样的细胞形态
1.植物细胞和动物细胞 细胞膜
细胞质
有什么共同结构？ 细胞核
• （1）显微结构
1.植物细胞和动物细胞
（2）亚显微结构
人教版高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性 课件(共49张PPT)
上节回顾
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）
人教版教学课件高中生物必修1：1.2细胞的多样性和统一性(精品课件)
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合 有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等
动物、植物、真菌等
目录
细胞器
主要类群
细菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝藻、衣原体、 放线菌
1细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？
不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，而是拟核。 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核； 不一定要有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成， 人有23对，46条染色体
2拟核是什么物质？
（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式 存在，而是直接以DNA的形式存在。
目录
真核细胞与原核细胞的统一性
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细 胞又不一样，这都体现了细胞的多样性。 但是原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，有拟核， 拟核和真核细胞染色体的主要成分相同，都是DNA，都和细胞 的遗传和代谢关系密切，这些都体现了真核细胞和原核细胞的 统一性。
目录
细胞学说要点
• 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成 • 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作 用
• 3、新细胞可以从老细胞中产生
目录
细胞学说建立的过程 资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共46张ppt)
第2节 细胞的多样性和统一性
21Βιβλιοθήκη （一）问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和
洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细 胞质和细胞核.
植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体 内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这 有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于 起到保护作用。
• 木霉菌具有拮抗、竞争作用，木霉菌可以通过快速生长和繁殖而夺取水分和养分、占有空间、消耗
氧气等,以至削弱和排除同一生境中的灰霉病病原物；有重寄生作用，研究发现木霉菌会在特定环境
里形成腐霉对灰霉病菌；具有重寄生作用,它进入寄主菌丝后形成大量的分枝和有性结构,因而能抑制
葡萄灰霉病症状的出现；还具有诱导抗性、促生作用，经实验人员发现，木霉菌在使用过程中，不
2020/6/12
2
衣藻
酵母菌结构图
水绵
洋葱表皮细胞
泥鳅的细胞
草履虫
2020/6/12
3
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
动物细胞：草履虫
生物
多细胞生物
植物细胞
低等植物细胞：水绵
高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞
动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
4
（二）实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用 低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细 准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动
21Βιβλιοθήκη （一）问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和
洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细 胞质和细胞核.
植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体 内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这 有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于 起到保护作用。
• 木霉菌具有拮抗、竞争作用，木霉菌可以通过快速生长和繁殖而夺取水分和养分、占有空间、消耗
氧气等,以至削弱和排除同一生境中的灰霉病病原物；有重寄生作用，研究发现木霉菌会在特定环境
里形成腐霉对灰霉病菌；具有重寄生作用,它进入寄主菌丝后形成大量的分枝和有性结构,因而能抑制
葡萄灰霉病症状的出现；还具有诱导抗性、促生作用，经实验人员发现，木霉菌在使用过程中，不
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2
衣藻
酵母菌结构图
水绵
洋葱表皮细胞
泥鳅的细胞
草履虫
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真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
动物细胞：草履虫
生物
多细胞生物
植物细胞
低等植物细胞：水绵
高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞
动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
4
（二）实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用 低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细 准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动
人教版高中生物必修一第一章第2节《细胞的多样性和统一性》优质课件 共45张PPT)
“异”说明 异：植物细胞还有细胞壁
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
有些生物的细胞具有这三个结构， 有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而 没有以核膜为界限的细胞核
一、原核细胞和真核细胞
阅读教材P8相关内容,思考并回答:
根据细胞内 有无核膜为界限的细胞核,可分为 真核细胞 构成 真核生物
C 察到的细胞数目最多？（ ）
①② ③④
A、①③⑤ C、①④⑤
⑤⑥ B、②④⑥ D、②③⑤
高倍显微镜的使用
4、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像, 上下左右均颠倒，即是旋转180度
做题小技巧： 判断物像的简便方法：即把纸张旋转
180°直接观察
【例】
课堂练习
（1）在视野中，标本物像偏向视野左上方， 欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是
A、左上方 C、右上方
A B、左下方
D、右下方
（2）将“b”字放在显微镜下观察，视野内看 到的物像是（ ）
A.b
C
B.d
C.q
D.p
【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中 微生物，若发现视野中微生物往图1所示方 向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的 哪个方向移动
√ A．甲 B．乙 C．丙
D．丁
5、物象移动与实物的关系 目标在哪，向哪移（同向移动）
细胞学说的内容及意义：
5、19世纪30年代创立的细胞学说的最
主要的意义是（ B ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入到 细胞水平
C．证明生物之间存在亲缘关系
D．发现动、植物细胞的不同之处
角质层 死细胞(保护) 表皮
生发层 分裂
真皮 多种细胞(保护)
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
有些生物的细胞具有这三个结构， 有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而 没有以核膜为界限的细胞核
一、原核细胞和真核细胞
阅读教材P8相关内容,思考并回答:
根据细胞内 有无核膜为界限的细胞核,可分为 真核细胞 构成 真核生物
C 察到的细胞数目最多？（ ）
①② ③④
A、①③⑤ C、①④⑤
⑤⑥ B、②④⑥ D、②③⑤
高倍显微镜的使用
4、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像, 上下左右均颠倒，即是旋转180度
做题小技巧： 判断物像的简便方法：即把纸张旋转
180°直接观察
【例】
课堂练习
（1）在视野中，标本物像偏向视野左上方， 欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是
A、左上方 C、右上方
A B、左下方
D、右下方
（2）将“b”字放在显微镜下观察，视野内看 到的物像是（ ）
A.b
C
B.d
C.q
D.p
【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中 微生物，若发现视野中微生物往图1所示方 向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的 哪个方向移动
√ A．甲 B．乙 C．丙
D．丁
5、物象移动与实物的关系 目标在哪，向哪移（同向移动）
细胞学说的内容及意义：
5、19世纪30年代创立的细胞学说的最
主要的意义是（ B ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体的结构认识进入到 细胞水平
C．证明生物之间存在亲缘关系
D．发现动、植物细胞的不同之处
角质层 死细胞(保护) 表皮
生发层 分裂
真皮 多种细胞(保护)
高中生物人教版必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件(共20张PPT)
答案：A
大肠杆菌
大肠杆菌
大肠杆菌电镜照片
细菌的结构
杆菌
球菌
螺旋菌
蓝藻模式图
蓝藻
发菜
颤藻
水华
念珠藻
真核生物
真核生物
真菌Biblioteka 洋葱鳞状叶表皮细胞植物细胞
水绵
红细胞
显微镜
电子显微镜
例1.下面对细胞形态结构和功能的关系理解有 偏差的是（ ） A. 卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育 相适应。 B. 精子具有鞭毛与其运动功能相适应。 C. 神经元有长的突起与其传导功能相适应。 D. 红细胞无细胞核与其再生功能相适应。
解析 细胞的形态结构与其功能是相适应 的，红细胞的功能是运输氧气和二氧化碳。 无细胞核，故不能分裂再生。人体内的红 细胞凋亡后，由造血干细胞分裂产生。其 余选项都正确。
答案：D
例2 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A．① ⑦ ⑧ B．① ② ⑥ ⑧ C．① ③ ④ ⑦ D．① ② ⑥ ⑦ ⑧
解析 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣 原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履 虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、 蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于 真核生物。葡萄球菌属于细菌（细菌分为球菌、杆 菌和螺旋菌三类，因此，带有“球”“杆”和“螺 旋”字的菌为细菌）。链霉菌属于放线菌。
1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比 较不同细胞的异同点。
细胞多样性的表现 细胞多样性的原因是变异、选择、 进化以及细胞结构和功能分化的结果，主要体现在细胞 形状、大小、结构等方面的差异上。
大肠杆菌
大肠杆菌
大肠杆菌电镜照片
细菌的结构
杆菌
球菌
螺旋菌
蓝藻模式图
蓝藻
发菜
颤藻
水华
念珠藻
真核生物
真核生物
真菌Biblioteka 洋葱鳞状叶表皮细胞植物细胞
水绵
红细胞
显微镜
电子显微镜
例1.下面对细胞形态结构和功能的关系理解有 偏差的是（ ） A. 卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育 相适应。 B. 精子具有鞭毛与其运动功能相适应。 C. 神经元有长的突起与其传导功能相适应。 D. 红细胞无细胞核与其再生功能相适应。
解析 细胞的形态结构与其功能是相适应 的，红细胞的功能是运输氧气和二氧化碳。 无细胞核，故不能分裂再生。人体内的红 细胞凋亡后，由造血干细胞分裂产生。其 余选项都正确。
答案：D
例2 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A．① ⑦ ⑧ B．① ② ⑥ ⑧ C．① ③ ④ ⑦ D．① ② ⑥ ⑦ ⑧
解析 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣 原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履 虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、 蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于 真核生物。葡萄球菌属于细菌（细菌分为球菌、杆 菌和螺旋菌三类，因此，带有“球”“杆”和“螺 旋”字的菌为细菌）。链霉菌属于放线菌。
1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比 较不同细胞的异同点。
细胞多样性的表现 细胞多样性的原因是变异、选择、 进化以及细胞结构和功能分化的结果，主要体现在细胞 形状、大小、结构等方面的差异上。
高中生物第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性课件新人教版必修1
结论语句 辨一辨
(1)原核生物的拟核中含有环状DNA。( √ )
(2)水体富营养化形成的水华中含有色球蓝细菌、念珠蓝细菌等。( √ )
(3)蓝细菌的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素,是能自养的原核生物。( × )
(4)蓝细菌和酵母菌细胞都具有细胞壁、DNA。( √ )
(5)小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性。( × )
×
放大前放大倍数 放大后放大倍数
(2)细胞在视野中充满排布
放大后视野 放大前视野
公式 2:
=
×
中的细胞数 中的细胞数
放大前放大倍数 2 放大后放大倍数
【视角应用】 视角高倍显微镜的使用 (2022辽宁凌源高一月考)显微镜是生物学科中重要的观察工具之一。回 答下列问题。 (1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,主要的操作 程序为:把要观察的物像移到视野中央→ 转动转换器,换上高倍物镜 → 调节 细准焦螺旋 至物像清晰。当成像清晰时,物镜与载玻片的距离如 下图所示。如果载玻片位置不变,下列 B (填“A”或“B”)组视野 中看到的细胞数目较少。
。个方向移动装片
【名师提醒】 使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”,即先用低倍
镜观察,再使用高倍镜观察,换用高倍镜观察时只能使用细准焦螺旋,不能
使用粗准焦螺旋。
旁栏边角 想一想 使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么? 提示 在低倍镜下观察到清晰的物像→将要放大观察的物像移到视野中央 →转动转换器,换成高倍镜→调节细准焦螺旋,直到物像清晰。
B、E
解析 (1)科学家根据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和 真核细胞。图中B、E细胞没有以核膜为界限的细胞核,属于原核细胞。 (2)B细胞虽然没有叶绿体,但含有光合作用所需的色素和酶,能进行光合作 用;C细胞含有叶绿体,能进行光合作用。A为真核细胞,B为原核细胞,真核 细胞和原核细胞共有的细胞器是核糖体。(3)细胞是地球上最基本的生命 系统;图中B、E属于单细胞生物,能表示生命系统个体层次。(4)B、E均为 原核生物,但B类生物含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用制造有机物,属 于自养型生物。(5)显微镜视野中出现异物时,只有可能出现在目镜、物镜 和装片上。用低倍物镜观察材料时,发现视野中有一异物。移动装片,异物 不动,换上高倍物镜后,异物仍在,说明异物一定不会出现在装片和物镜上。 既然不在装片和物镜上,就只有在目镜上。
人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性资料(共42张PPT)
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C