小学美术线描教案
小学美术《线描作品》教案
2.教学难点
-线条的运用与表现：学生在运用线条时，难点在于如何通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现物体的质感和空间关系。例如，如何用线条描绘出物体的立体感和光影效果。
-情感与创意的结合：学生往往在创作过程中难以将情感融入作品，需要教师引导他们如何将个人情感与线条表现相结合，使作品更具表现力。
5.培养学生的自主学习能力，激发他们对线描艺术的兴趣，主动探索、研究，形成自己的审美观念和艺术风格。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线描基本技巧的掌握：如何运用线条的粗细、长短、曲直等表现手法描绘事物，是本节课的核心内容。例如，通过练习画不同形态的线条，让学生掌握线条在画面中的节奏感和空间感。
-线条的形态与表现力：理解不同线条形态所传达的情感和氛围，如直线给人平稳、坚定感，曲线给人流动、柔美感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，确保他们理解透彻本节课的重点和难点。同时，注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，使他们在创作过程中不断提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《线描作品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过线条的美？”比如，我们身边的花草、建筑等都有线条的存在。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条描绘的奥秘。
小学美术《线描作品》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《线描作品》章节，主要包括以下内容：线描的基本概念与技巧；线的形态与表现力；线描作品的创意与构思。通过学习，使学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘生活中的事物，培养他们的观察力、想象力和创造力。教学内容涉及以下几个方面：
小学美术《线描装饰画》教案+
小学美术《线描装饰画》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《线的魅力》，详细内容为线描装饰画的创作与表现。
通过本章学习，学生将掌握线描的基本技巧，运用线条进行创意装饰，培养审美观和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解线描装饰画的基本概念，掌握线条的表现手法。
2. 培养学生运用线条进行创意装饰的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：线条的流畅性和装饰性的表现。
教学重点：线描装饰画的基本技巧及其运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物投影仪。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示一组线描装饰画作品，引导学生欣赏并讨论其特点。
（2）教师简要介绍线描装饰画的概念及用途。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线描的基本技巧：线条的粗细、长短、曲直、交叉等。
（2）讲解线描装饰画的创作步骤：构思、草图、勾线、上色。
3. 实践操作（20分钟）（1）教师示范创作一幅线描装饰画，边示范边讲解。
（2）学生跟随教师步骤，自行创作一幅线描装饰画。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生互相展示作品，交流创作心得。
（2）教师点评学生作品，指出优点与不足，指导改进方法。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行创作练习。
六、板书设计1. 线描装饰画的概念及用途2. 线描基本技巧：粗细、长短、曲直、交叉3. 线描装饰画创作步骤：构思、草图、勾线、上色七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅线描装饰画。
2. 答案要点：（1）运用所学线条技巧，表现出梦想的场景。
（2）注重装饰性，使画面富有美感。
（3）作品尺寸：A4纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）关注学生绘画过程中的线条表现，及时指导。
（2）注重培养学生的审美观念，提高作品的艺术性。
（3）课后了解学生对线描装饰画的兴趣和需求，为下一节课做好准备。
2024年度-小学美术教案线描人物
在课堂上，每位学生将自己的线 描人物作品展示出来，并简要介
绍自己的创作灵感和过程。
同学们相互欣赏、交流，分享彼 此的创作心得和感受。
通过展示交流，增进同学们之间 的了解和友谊，激发彼此的创作
热情。
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教师点评，提出建议和改进方向
教师针对每位学生的作品进行 点评，肯定其优点和亮点，同 时指出不足之处。
刻画五官特征
重点表现眼睛的神态，注意眉毛、鼻子、 嘴巴的细节刻画。
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身体动态与姿势表现
理解人体结构
简要介绍骨骼和肌肉结构，帮助学生理解 人体动作产生的原理。
掌握基本动态线
运用动态线表现人体的运动趋势，如站、 坐、走、跑等。
夸张与变形
指导学生运用夸张和变形手法，表现人物 的性格特点和情感状态。
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折线
表现尖锐、转折的形象，如锯齿、闪电等 。
交叉线
表现复杂、丰富的形象，如树丛、网纹等 。
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色彩搭配与运用
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02
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对比色搭配
运用色相环中相对的两种 颜色进行搭配，产生强烈 的视觉冲击力，如红与绿 、黄与紫等。
类似色搭配
运用色相环中相邻的几种 颜色进行搭配，产生和谐 统一的视觉效果，如蓝与 绿、橙与红等。
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提供相关学习资源链接
提供一些优质的线描艺术教程和 视频资源，供学生课后自学和巩
固所学知识。
推荐一些艺术类的网站和社交媒 体平台，让学生了解更多的艺术
资讯和动态。
分享一些与线描艺术相关的书籍 和杂志，引导学生深入阅读和学
习，拓宽视野。
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谢谢您的聆听
THANKS
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在课堂上展示了学生的优秀作品，并进行了互评和讨论，提高了学生的审美和创作 能力。
小学社团线描教案模板及反思
一、教案模板【课程名称】小学美术社团线描课程【教学目标】1. 让学生了解线描画的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察能力和线条表现力。
3. 提高学生的审美情趣和艺术创造力。
4. 培养学生的耐心和细致的观察力。
【教学重点】1. 线条的基本运用和变化。
2. 线描画的构图和布局。
【教学难点】1. 如何将线条与物体形态相结合。
2. 如何运用线条表现物体的质感。
【教学准备】1. 教学课件或实物展示。
2. 线描画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、素描纸等。
3. 学生作品展示区。
【教学过程】一、导入1. 展示一幅优秀的线描画作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：你们知道什么是线描画吗？它有什么特点？二、新授1. 讲解线描画的基本概念、特点和工具。
2. 展示不同线条的运用，如直线、曲线、波浪线等。
3. 讲解构图和布局的基本原则。
三、示范1. 教师现场示范线描画的创作过程，包括线条的运用、构图和布局。
2. 学生跟随教师一起练习。
四、练习1. 学生根据所学知识，自由创作一幅线描画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调线描画的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的艺术素养。
【课后作业】1. 完成一幅以“家乡的风景”为主题的线描画作品。
2. 收集生活中不同物体的线条，尝试用线条进行表现。
二、反思1. 教学效果评估：本节课通过展示优秀作品、讲解理论知识、示范创作过程、学生自由创作和展示评价等多个环节，使学生较为全面地了解了线描画的基本概念和技巧。
在练习环节，大部分学生能够按照所学知识进行创作，作品质量较好。
2. 教学改进措施：（1）在导入环节，可以增加一些与生活相关的线描画作品，激发学生的学习兴趣。
（2）在示范环节，可以让学生跟随教师一起完成作品，提高学生的参与度。
小学美术线描画教案
小学美术线描画教案美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。
下面是小编整理的关于小学美术线描画教案，希望大家认真阅读!【1】小学美术线描画教案教学内容：线描(线条的魅力)教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程：一、认识线条1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”(课件出示课题)。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗?学生说说自己认识的线条。
师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。
反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物：花地——(平静、宽阔)——直线、水平线梯田——(柔和、舒畅)——曲线波光——(飘逸流畅)——网状曲线海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条爆炸——(危险)——放射线……二、尝试画线1.合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线描画教案(精选
线描画教案(精选教案：线描画一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材，第五册第九章《线描画》。
本章节主要让学生了解线描画的基本概念、特点和表现手法，并通过实践培养学生运用线条表现物体形象的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生运用线条表现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：线描画的基本技巧和表现方法。
难点：如何运用线条表现物体的立体感和动态感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、线描画教材、范画作品。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：以一幅有趣的线描画作品吸引学生的注意力，引导学生思考线描画的特点和魅力。
2. 讲解：讲解线描画的基本概念、特点和表现手法。
通过示范，展示线条的多样性和表现力。
3. 实践：学生分组进行线描画练习，教师巡回指导。
练习内容分为静态物体和动态物体，培养学生运用线条表现物体形象的能力。
六、板书设计板书内容：线描画的特点、表现手法、练习要求。
七、作业设计作业题目：以家庭为题材，运用线描画表现家庭场景。
答案：学生作业答案因个体差异而异，重点关注学生在线描画中线条的运用和表现力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了线描画的基本技巧和表现方法，但在运用线条表现动态感方面仍有待提高。
在下一节课中，可通过欣赏更多优秀的线描画作品，激发学生的创作灵感，进一步提高学生的线描画水平。
拓展延伸：组织学生参观线描画展览，了解线描画在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。
同时，可开展线描画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画技巧。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材，第五册第九章《线描画》。
本章节主要让学生了解线描画的基本概念、特点和表现手法，并通过实践培养学生运用线条表现物体形象的能力。
在教学内容的选择上，需要重点关注线描画的基本概念、特点和表现手法，这些都是学生需要掌握的基础知识。
小学美术《高段线描》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了高段线描的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线描的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的高段线描教学中，我发现学生们对线条的艺术表现有着很高的兴趣。他们认真听讲，积极互动，对线描的基本概念和技巧有了初步的认识。在实践活动和小组讨论中，大家也都表现出很高的热情，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在教学中存在一些问题。首先，对于线条的流畅性和变化性，部分学生仍然难以掌握。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的指导，多设计一些线条练习，帮助他们熟练掌握线条的表现技巧。
-线描作品的创作：学会运用高段线描技巧进行实际创作，将理论知识转化为实践能力。
-作品欣赏：分析优秀线描作品，提高学生的审美鉴赏能力。
举例：在教学过程中，教师可以通过展示经典线描作品的图片，引导学生观察和分析线条的流畅性、变化性和节奏感，强调这些技巧在作品中的应用。
2.教学难点
-线条的流畅性：如何使线条在运动过程中保持流畅，避免生硬和断续，是学生需要克服的难点。
其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对讨论的问题感到困惑。为了提高学生的参与度，我可以在下次课堂上尝试引入更多有趣的讨论主题，激发学生的兴趣，并适时给予他们引导和鼓励。
此外，今天的课堂时间安排相对紧张，导致部分环节进行得比较仓促。在以后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间吸收和消化知识。
小学美术《社团线描画》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线描画相关的实际问题，如如何运用线条表现质感、形状等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线描画实践。这个实践将演示线条的运用和构图技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线描画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-创意思维的激发：在保证线描基本技巧的同时，如何激发学生的创意思维，使作品具有独特性。
-审美评价的标准：学生往往难以把握评价线描作品的标准，如何培养学生的审美鉴赏能力。
举例解释：
-线条的流畅与节奏感：教师可以设计一些线条练习，如练习画长直线、曲线等，通过反复练习，帮助学生掌握线条的流畅性。
-造型能力的培养：教师通过分析优秀线描作品，让学生了解如何简化物体形状，同时注重细节表现，提高学生的造型能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线描画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线描画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多练习，提高线描画水平。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《社团线描画》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习线描画的基本概念和技巧方面表现出较高的兴趣，他们对于线条的运用、构图的安排有了更清晰的认识。但在教学过程中，我也注意到一些问题。
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小学美术线描教案【篇一：《线描外形》教案】《线描外形》教案设计一．创设情境，激趣导入李梦茹兖州区实验小学1. 创设情境“小小侦探”师：昨天晚上老师住的小区里有两户人家分别掉了一样东西，奇怪的是他们在各自的桌子上都留下了同样的影子，现在就请咱们班级里的小侦探们用敏锐的观察力看看遗失的究竟是什么？2. 学生观看课件图片，参与讨论，大胆猜想并回答。
3. 在学生回答的基础上，老师进行解密，呈现2幅图：一幅图为饭碗上摆放了一双筷子，一幅图为毛线球上插着棒针。
4师：那这个影子在咱们美术中有自己的名字，同学们想认识它吗？（学生回答??）那就请同学们跟着老师一起进入今天的新课《线描外形》吧！（板书课题《线描外形》）二．游戏活动，传递新知1．出示课件，跟随课件中红线所勾勒出的形状，引导学生认识外轮廓线。
小结一：外轮廓概念（指群体或物体的外部边缘）2．训练集中营（通过不同的游戏传递知识） . 游戏一“找朋友”：谁是真正的外轮廓好朋友？（1）.知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。
（出示图片）新发现二：不同的物品其外轮廓不同。
三．师生互动，添加完整1.“请你盯着苹果看”，出示课件：果的外轮廓）。
小结三：内部结构线概念2. 图片优秀欣赏，全面认识和感受外轮廓线和内部结构线的独特魅力。
3师：那么同学们，咱们怎么用画笔对物品进行描绘呢？小结四：绘画步骤，仔细观察———勾勒外轮廓——添加内部结构线——调整完成。
4. 通过课件对优秀作品欣赏。
师：那这些优秀作品都画的很棒，但我觉得咱们同学们可以画的更好！大家有没有信心？好，那剩下的时间交给大家，大胆创作吧！（提出作业要求，选择一组物品，仔细观察，尝试画出其外轮廓和结构线！）四．自主表现，评价拓展1．展评学生作业（优点以及学生需要改进的地方，提出合理建议）。
2．请学生谈谈感受。
3．师：同学们，生活中处处都充满惊喜，只要大家留心观察，肯定会有新的发现和意想不到的收货。
4． ------------------------------结束！------------------------------------------时间：2015.10【篇二：浅谈小学美术线描画教学】龙源期刊网 .cn浅谈小学美术线描画教学作者：张海丹摘要：小学美术学科并不是作为主科而存在的，可是美术课堂却可以最大限度地激发学生的审美兴趣，让他们寻找美、发现美、感受美，从而为其他学科的学习奠定良好的基础和素养。
线描画是小学美术教学的独特方式，是以线条为主要表达形式，通过流畅的线条来表现绘画的。
这种新的教学方式需要创新的教学方法，提出几点相关的教学建议。
关键词：小学美术；线描画；教学策略一、讲解基本知识点，对线描画有基本的认识对于线描画，学生一般是比较陌生的，所以，我们需要从基本的线描画知识进行教学，改正学生对其的错误认识，将其基础打牢。
二、通过生活教学，激发学生对线描画艺术的兴趣因为兴趣是最好的老师，从根本上激发学习兴趣才能有利于课堂教学，转变传统的教学模式，从教师为主体的教学模式转变为以学生为主体，教师为主导的教学模式，让学生成为课堂的主人。
与此同时，更应紧密结合实际，用生活对学生进行美术教学。
因为线描画是一种简单的美术艺术，学生也比较容易掌握。
所以，学生可以在老师的帮助下实现和现实的结合，运用点线面的表现手段来描述物象，加以添加、变形、重复等手段，使描绘的事物更加形象生动。
小学生对生活的观察力很强，生活也是他们最好的老师，所以一些日常生活的题材是他们最好的画画对象，如漂亮的鱼、可爱的小鸟、有趣的动物等等。
教师可以通过这些形象生动的实物来激发学生学习的兴趣，丰富每一节线描画课。
三、认真备课，规划设计好每一节线描画课在课堂教学过程中，需要很多教学工具，虽然随着多媒体技术的不断发展，小学生的课堂也逐渐科技化、先进化，但毋庸置疑的是，老师的作品是学生最好的榜样，能够起到模范作用，因此，在备课的过程中，教师应做好充分准备，规划设计好每一个谨小慎微的细节以及课堂中可能出现的问题并且做好应急措施，以免突发状况影响教学进度。
线描画课程虽然简单，并且其绘画具有随意性，但是这并不代表课程没有系统的安排。
总而言之，美术作为一门人文艺术学科，对学生审美情操的培养也起着至关重要的作用，在小学时代更应该打下坚实的基础。
特别是线描画美术课程的教学，作为一种基本的教学手段，不仅仅要发挥基础美术教学的功能，更要培养学生对美术的兴趣，为进一步的美术教学做好铺垫。
提高线描画的美术教学效率，完善线描画教学的功能，值得我们探索和发现，美术教师任重而道远。
【篇三：线描画教案_(附图)】教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。
教学准备：1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。
2.每人一支彩水笔和一张白纸。
教学过程：1.导入活动，引起学生的兴趣。
“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。
”2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。
3.出示范画，讨论太阳的样子。
“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。
”“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。
”4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。
“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？”总结：直发、卷发5.引导学生认识这些线条。
（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。
（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。
（2）给“太阳”添各种头发。
（3）要求添满“太阳”四周。
（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。
7.评价作品，结束活动附：作品范例教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。
2、具有一定的想象力和坚持性。
教学准备：1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图2、老师为蜗牛设计的新房3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画教学过程：一、蜗牛换新家了——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。
二、为蜗牛的新家选瓷砖——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。
你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。
三、为蜗牛装饰新家还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。
——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。
附：作品范例活动名称《牛》教学目标1、引导学生感受线描的奇妙。
2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。
3、使学生体验到成功的喜悦。
教学准备1、制作好关于牛的课件。
2、教师制作好范画线描牛。
3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。
教学过程一、带学生进教室，1、学生在老师引导下欣赏课件。
2、学生自由发言，教师在旁倾听。
教师引导学生继续看课件。
二、引导学生感受线描的奇妙。
2、引导学生用简单的几何形概括牛头。
三、学生讨论如何装饰牛面。
我们也来做一只漂亮的牛头好吗？1、教师在黑板上示范牛头的画法。
牛的脸是什么形状呀？（引导学生观察牛头的形状）四、学生制作绘画。
请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。
然后用皱纹纸装饰。
五、学生绘画教师巡视辅导附：作品范例活动名称《生活用品》教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。
教学重点与难点：1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。
2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。
教学步骤：一、按步骤绘画。
二、学生绘画教师巡视辅导三、师生互评附：作品图活动名称《各种各样的鱼》教学目标：1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。
3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。
教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
教学难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
教学准备：1、《海底世界》录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
教学过程：一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
）（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。
教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。
）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
1、点画法。
①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。
③点的要求；先画深色后画浅色。
可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。
）2、勾线画法。
①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线。