着眼细微,抓好班务工作
细节着手 抓好班级管理
在班级管理中，没有惊天动地的大事，有的只是没完没了的小事、琐事，但是，“教育无小事，处处是楷模”。
点点滴滴的小事，往往渗透着大道理，蕴涵着深层次的素养。
通过对一件件小事的重视、管理和教育，来实施对学生的养成教育，通过一个个的细节来培养学生的一种种良好习惯，让好习惯成为一种自然、一种规范，从而成就良好的班级风貌，建立良好的班集体。
所以，班主任作为班集体的管理者，应关注细节，优化细节管理，从小事、从细节着手来抓班级的日常管理工作，使班集体能稳定地向着良好的方向发展。
在此，本人根据自己的班级管理工作情况，谈谈自己的做法和体会。
一、营造一个整洁、美化的教室环境和良好的班级文化氛围以入学初的重视教室内的布置作为起点，良好的学习环境对学生一定会有积极的影响。
其中最主要的学习环境——教室，可以通过班主任的努力来得到改善。
每次担任新班班主任的时候，我都会花费一些时间和精力，首先带领几个学生布置教室，对墙上贴什么内容的名言、警句和寄语栏、布告栏、考核表、表扬栏、警告栏的位置、大小、字体、颜色等进行仔细考虑、琢磨，并做些准备工作，然后指导学生剪剪贴贴，待布置好后，在适当的时间（如德育课、自修课），提醒全班同学一起来感受一下教室是不是比原来更漂亮、美观了。
学生都会有较好的反映，自此，就要求大家爱护教室，提出更高的卫生要求，强调一些注意事项，如墙上不能有脚印，讲台黑板保持清洁，桌子椅子排放整齐。
相对而言，漂亮的教室更值得爱护。
在担任2008级工民建班主任之初，新生报到时，因总务处来不及对教室进行粉刷，所安排的教室较脏，墙上有很多脚印，后面墙上有的脚印甚至高过了头顶的位置。
在班级第一次集中讲话的时候，我拿教室的脚印作为活教材进行了适当的解释讲评，为以后能保持一个整洁的教室作了铺垫。
然后利用了几个双休日，发动几个同学亲自动手，对教室进行了粉刷、油漆和布置，然后向全班同学提出保持教室整洁的要求；在后来学校组织的美化教室活动中，本班荣获全校第一名。
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中在过去的一段时间里，我作为班级的管理者负责了班级的日常管理工作。
通过这段时间的工作经验，我总结了以下几点：1. 重视细微处的管理。
班级管理工作中，经常涉及到很多琐碎的事务，比如学生的考勤、作业情况、奖惩记录等等。
这些看似不重要的细节，却对于班级的管理运营起到至关重要的作用。
因此，我努力做到抓在细微处，通过及时、精确地处理这些琐碎事务，保证班级的运转顺畅。
2. 注重实效的落地。
在管理工作中，实效是一个不可忽视的关键词。
没有实效的管理活动只是空谈，无法取得真正的效果。
因此，我在工作中注重将管理理念和实际行动相结合，通过制定具体的目标和细化的计划，确保管理工作能够真正落地、取得实效。
3. 建立良好的班级氛围。
班级管理不仅仅是对学生的行为和学习进行指导和管理，更重要的是建立一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
在我负责的班级中，我积极引导学生进行集体活动，组织班级文化建设，提升班级凝聚力和向心力，从而营造出一个良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
4.与家长保持密切联系。
与家长的密切合作是班级管理工作中重要的一环。
我们要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况，解决他们的疑虑和问题，并得到家长的支持和配合。
通过与家长的密切联系，我们能够更好地发现和解决学生在学习和生活上的问题，促进学生健康成长。
总之，班级管理工作需要我们抓住细微处，注重实效落地。
通过建立良好的班级氛围和与家长保持密切联系，我们能够更好地管理班级，提升班级的整体效果。
抓好班级管理应从细节入手-班级管理
抓好班级管理应从细节入手-班级管理第一篇：抓好班级管理应从细节入手-班级管理抓好班级管理应从细节入手任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。
水滴虽小，可以折射出太阳的光辉；细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。
我们常说的“细节决定成败”绝非虚言。
要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
我一直就很喜欢《细节决定成败》这本书。
这虽然是企业的一些管理理论，但完全可以被我们所借鉴。
它让我看到了细节的实质，以及细节所带来的差距。
在教育领域中，有一句话叫“教育无小事”，说的也就是教育中的细节问题。
班主任是一个管理者，承担着一份十分重要的管理工作，它的成败与否决定着学生的成长和学校的发展。
因此，班主任管理工作很重要。
一、关注细节，从细微处关爱学生有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。
有时，教育过程中班主任老师的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光芒。
从细节入手，能很快走进学生的内心。
因此，天气变化时，我会提醒学生及时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，我会耐心提醒；我的抽屉里，常年备有摇笔机、铅笔、橡皮，因为工作经验告诉我，活泼好动的孩子们经常会忘记带学习用品……尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。
记得我曾教过一个学生，我发现他的铅笔盒里总没齐全的学习用品，后侧面了解到他是单亲家庭，平日里他就由年迈的爷爷抚养。
知道这些后，我拿来几件衣服，趁没人时悄悄送给他；平日里悄悄帮他准备学习用品……虽然这只是些小事，他也从未说过什么，但我能从他的笑容中感受到他对老师爱心的感谢。
爱学生不能是居高临下的关怀，而应在细微处给予呵护，是一种浓浓的人情味，一种亲密而又真挚的关爱。
班主任一次主动问候往往会在无意间让学生产生一丝温暖；班主任在学生困难时投下的一缕阳光，或许真能让某个生命灿烂一回！因此，我想：细心观察学生，亲近学生，从细微处关爱学生，总会从不经意间产生心灵的共鸣，奏出的会是更和谐、难忘的音符！二、关注细节，挖掘学生闪光点一些不经意中流露出来的“小节”，往往能反映一个人深层次的素质。
大处着眼细处入手
大处着眼细处入手班务工作是班主任除教学工作以外最重要的工作。
工作千头万绪，做好这份工作并不容易，需要付出大量的心血。
班务工作既是一门科学，又是一门艺术，既要遵循其固有的规律，又要充满智慧、讲究技巧。
如何做好班务工作？本人谈些点滴体会；1大处着眼，宏观在胸班务工作纷繁复杂、事无巨细，需要班主任善于梳理，分清主次，抓重点，抓关键，切忌不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。
那么，班务工作的第一要务是什么呢？我认为，应是德育工作。
具体说来，要持之以恒地多形式、多层次地加强对学生的“四大教育”：1.1理想信念教育。
人没有理想，就如鸟儿没有翅膀、生活中缺少阳光。
现在的部分学生，萎靡不振，碌碌无为，学习缺乏动力，吃不了苦，耐不住寂寞，根本的原因在于对自己的人生缺乏整体思考，缺乏长远设计。
因此，加强对学生的理想信念教育，就显得尤为重要。
1.2知荣明耻的荣辱观教育。
“八荣八耻”的社会主义荣辱观，为新时期学校思想道德建设指明了方向。
知荣明耻，是做人的基本要求，也是做一名合格中学生的基本要求。
不可否认，大多数学生有着鲜明的是非荣辱观，但也有相当一部分学生是非观念淡薄，正气不足，滋生了一些不良习气，如抽烟、酗酒、谈情说爱、沉迷网络等等。
当前，迫切需要加强对中学生的荣辱观教育，让他们逐步牢固树立起科学的世界观、人生观、价值观，为人生的可持续发展做好充分的准备。
1.3诚实守信教育。
诚实守信，踏踏实实做事，认认真真做人，历来是中华民族崇尚的传统美德。
在新的历史条件下，当代青年学生更应弘扬这一优良传统，做诚实守信之人。
当前，在校园里，在中学生中，缺乏诚信的现象大有愈演愈烈之势，最典型的莫过于考试中弄虚作假、投机取巧。
可见，加强诚信教育，刻不容缓，迫在眉睫。
1.4惜时守纪教育。
时间就是生命，时间就是效率，时间就是财富。
班主任应时时激励学生珍惜青春时光，发奋学习，积极进取，用科学知识武装自己。
让学生明白，知识固然不是成功的唯一要素，考大学也不是走向成功的唯一道路，但对于大多数学生来说，上大学、上名牌大学不失为一条改变人生命运的重要捷径。
班级无小事 细处见真功
班级无小事细处见真功班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。
班主任是学校班级工作的教育者，组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校管理目标的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁纽带。
一个班级的全体学生能否健康地成为全面发展、有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
班级管理工作纷繁复杂，我认为想要带好一个班，应该从“细”字上下功夫。
一、细处抓好常规管理建立班主任工作笔记本，写班主任工作日记，把各项事情理顺，在班级中讲事情时要有充分的准备，这些都要求班主任先梳理自己的思路，避免浪费学生时间。
班主任要严格按照学校对班级考核的各个环节搞好班级管理，如学校纪律、文明礼仪、教室卫生等，并针对不足方面加以强化管理，使学校的各项工作能很顺畅传达给学生，并加以落实。
二、了解学生要“细”化一个班级，就如同一个小社会一样，同学们从小生活在不同的环境中，接受着不同的教育理念，处事方法、解决问题的方式各不相同，作为班主任老师，必需要从细处着手，多途径了解每个孩子的脾气、秉性，嗜好，甚至其家庭背景、成长环境。
接过一个新班后，我坚持在最短的时间内进行完家访，了解清每个孩子的基本情况、个性，从而能在以后的管理中做到“有的放矢”，事半功倍。
从多种渠道了解学生，如通过其他学生了解，与家长沟通等，摸清他们的性格特征，分析他们的优点和不足，在做思想工作的时候针对每位学生的性格特点、心理素质和接受能力，运用不同的方法。
有的同学自觉性很强，班主任只需要定时给予鼓励，其成绩和纪律都不会有任何问题；有的同学成绩纪律较好，可能偶尔出现意识不够而犯一点小错误，班主任只需要提醒和在出现小问题时给予指导，避免出现同样的问题，以后他也可以克服；有极少数同学成绩很好，但不努力，给同学树立了一个负面榜样，认为有些同学没有努力一样可以学习很好，自己也就会边学边玩，首先在班上分析这种不良现象，并对相关学生进行教育，纠正这种错误思想；有的同学属于基础差，但学习很刻苦，成绩也有进步，应给予鼓励，每次把各学科和总分靠前以及学习努力的同学在全班表扬，让他们自己介绍学习方法，树立正确的榜样；班主任也应重点管理基础和行为习惯都较差的学生，帮助他们树立信心和勇气，加强前途理想意识教育，一个班级体如果有几个起负面作用，影响到其他学生，整个班级风气就不会好。
细致入微有效推进班级管理工作
细致入微有效推进班级管理工作有效推进班级管理工作2023年，作为教育工作者，我们迎来了更加挑战性的班级管理任务。
为了保证班级内部的秩序井然、学生全面发展，必须以细致入微的方式来有效推进班级管理工作。
要加强班级组织建设。
在2023年，我们可以通过建立班级委员会、加强班干部培养等方式，让学生参与到班级管理中来。
这不仅能够培养他们的领导能力和团队意识，还能够增强他们对班级管理的责任感。
同时，我们可以通过组织丰富多彩的班级活动来加强班级凝聚力，让学生们更加主动地参与到班级管理中来。
要注重学生的个体化需求。
在2023年，我们将面临着更加多样化的学生群体。
每个学生都具有独特的特点和需求，我们需要细致入微地了解每个学生的个性特点，从而有针对性地进行管理。
我们可以建立学生档案，记录每个学生的学习情况、兴趣爱好以及家庭背景等信息，通过与学生和家长的密切沟通，制定个性化的班级管理方案，提供更好的服务和辅导。
要加强班级管理的科技应用。
随着科技的发展，我们可以利用各种信息化手段来管理班级。
例如，可以利用班级管理软件来进行班级信息的录入和管理，方便教师随时查阅学生信息，及时掌握学生的学习和生活情况。
同时，可以利用在线学习平台来进行作业布置和批改，提高教师的工作效率。
当然，这也需要我们教师具备一定的信息技术能力，才能更好地应用科技手段进行班级管理。
另外，要注重家校合作，实现教育资源的共享。
在2023年，我们将进一步推进家校合作的深入发展。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有加强双方的合作，才能更好地促进学生的全面发展。
我们可以通过定期召开家长会、家校互动平台等方式，与家长进行密切的沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。
同时，我们还可以邀请家长参加学校的教育讲座和活动，共享教育资源，提高学生的整体素质。
要注重班级管理工作的持续改进。
班级管理是一个长期而复杂的过程，需要我们不断总结经验、认真研究问题，并采取相应的改进措施。
抓好班务工作 促进养成教育
抓好班务工作促进养成教育班务工作是学校教育管理的基础工作，是教育教学工作的重要保障。
抓好班务工作，可以有效地促进学生的养成教育，为学生的成长与发展提供良好的保障。
下面将从班级管理、学生管理和教师管理三个方面来探讨如何抓好班务工作，促进养成教育。
一、班级管理1.建立良好的班级文化班级文化是班级管理的核心，是学生养成教育的重要载体。
班主任要树立班级规章制度意识，引导学生形成自律自爱的良好习惯。
班级文化的塑造需要班主任和学生一起共同努力，要鼓励学生参与班级文化建设，形成班级共同体，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2.营造良好的班级氛围班级氛围对学生的养成教育有着重要的影响。
班主任要关注学生的情绪变化，及时发现和化解学生之间的矛盾和摩擦，采取有效的措施调节班级氛围，营造积极向上的学习氛围。
同时要注意营造和谐的人际关系，推动学生之间的友爱互助，形成和谐的班级氛围。
3.建立班级活动制度班级活动是促进学生综合素养和性格品质养成的有效途径。
班主任要积极组织各种形式的班级活动，让学生在活动中得到锻炼和提升，培养学生的团队精神和创新意识。
班级活动要注重实效性，要选择有利于学生全面发展的活动内容，增强学生的参与和归属感。
二、学生管理1.个性化关怀每个学生都是独立个体，都有自己的优点和不足。
班主任要根据学生的性格、特长和兴趣爱好，给予个性化的关怀和引导，帮助学生充分发展自己的潜能。
要注意发现学生的长处，鼓励学生树立自信心，帮助学生解决困难，让每个学生在学校得到充分的关爱和帮助。
2.建立学生档案每个学生都有自己的成长轨迹，班主任要认真建立学生档案，全面记录学生的学习情况、思想品德和身心健康等方面的情况。
通过学生档案，可以及时掌握学生的动态信息，针对学生的不良行为和问题，采取有针对性的措施，帮助学生及时改正错误，形成良好的行为习惯。
3.关注学生思想教育学生的思想品德教育是学校教育工作的重要任务。
班主任要关注学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生正确的人生观和人生态度。
小学议论文 从细处着手,抓好班级管理-精品
从细处着手，抓好班级管理十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。
为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：一是抓好路队工作。
每一个组的学生被编为一个小队，由高年级学生兼任路队长，每一组的路队在进组后再散队形。
二是抓好班级安全工作。
大力宣传安全知识，充分利用体育课、周会、班会以及黑板报进行安全教育。
对于班级内出现的安全问题及时处理，让同学们引以为戒。
三是抓好卫生工作，要求学生勤洗手洗澡，勤换洗衣服，课桌上文具书本摆放整齐，课桌摆放整齐划一，自己座位周边不准有纸屑，值日生要随时捡拾地上废纸，不准在校园内吃零食，并责成卫生小组长监督执行。
四是抓好学生的责任心教育工作。
学生开火车一人作一天“班级小主人”，周末评比。
这些措施有力地促进了开校初班级工作的开展，对于建设文明班级、和谐班级奠定了良好的基础。
也许身为一个家长又是老师，才能体会到班主任的责任有多么重大。
孩子，是我们的希望。
作为家长我们都希望孩子快乐地学习，能得到老师的赏识和栽培，能有一个得力的班主任，能在一个有良好班风的班级里成长。
那么，作为班主任，又怎样才能让一个班级里几十个孩子都快乐健康地成长呢？我想，“爱”字必须当先，冰心说过“没有爱就不会有成长”。
我们应该把几十个孩子都当作自己的孩子看待，去爱他们，去真心地关注他们成长，才能管理好班级工作。
经常回家晚了，家人总会责怪一通，说我干工作不讲效率，我当然能理解他们的想法，但又总不能改变这个现状，为什么呢？因为我认为，班主任除了要有爱心外，更重要的还要细心地去工作，在培养学生各方面能力时都需要一个“细”字，这个“细”就会占用你大量时间，花掉你很多的精力。
学生上学到四年级阶段，你就会发现孩子大了，心也就多了，他们有自己独特的见解，不再是哄一哄、鼓励鼓励、吓唬吓唬就行的了。
如果在教学过程中和班级管理中，你不去仔细观察，认真思考，及时发现问题，就有可能造成无法弥补的损失，给孩子一生造成不可估量的影响。
从细微处入手，做好班级管理
从细微处入手，做好班级管理发布时间：2021-05-28T14:49:17.730Z 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：吕数子[导读] 高中这一学习阶段，学生往往有了自主性和能动性。
当同学有了自主思考的能力，班主任老师在管理的工作过程中就更应该注重一些细节，实现班级管理的民主化和科学化。
湖南省邵阳县第二高级中学湖南邵阳吕数子摘要：高中这一学习阶段，学生往往有了自主性和能动性。
当同学有了自主思考的能力，班主任老师在管理的工作过程中就更应该注重一些细节，实现班级管理的民主化和科学化。
普通的高中是国民教育体系中不可缺少的一部分，也在人才培养的过程中起着非常重要的作用。
在这一过程中，高中生的三观都处于非常重要的建设时期，这也是人生的重要转折时期。
因此班主任要从细节入手，重视好细节，做好日常的班级管理工作。
关键词：高中生；班级管理；细节引言：随着新课改的进行，教育理论研究及教育实践不断的深入和发展。
班主任越来越注重日常的班级管理，家长也越来越重视班级里的学习氛围和管理情况。
在班级管理的过程中，班主任往往处于主要地位，班主任的任务不仅仅是管理班级，而且还要培养学生的学习能力、学习兴趣和思想道德品质。
这也对班级管理的质量提出了更加严格的要求。
班主任必须从细节入手，重视班级管理中的方方面面，通过实践和自己的品德，来直接有效的影响班级里的学生的思维和习惯。
促进班级管理的有效进行，也促使学生健康快乐成长。
一、目前高中班级管理存在的问题1、管理形式粗放、单一，不注重细节在目前的高中班级管理的过程中，对于日常的管理往往不够细致，许多班主任将时间和精力完全的投入在学生的课堂纪律和考试纪律中。
从而忽略了班里的其他的细节。
例如学生的值日周、卫生保健、考勤等多方面的制度都不够完善和人性化。
这就使得了一些具有了独立思考能力的高中同学产生了不良的情绪。
这种对细节的不够重视使得班级管理的目标不明确，也缺乏了科学性的指导，单单以考试成绩为导向进行班级管理是不科学的，也是片面的。
小学班主任工作中的“大处着眼,小处入手”
小学班主任工作中的“大处着眼，小处入手”作为小学班主任，要想让班级工作发展得更好，关键是要做到“大处着眼，小处入手”。
这意味着要有宏观的眼光和思维，同时又要注重细节，因为只有这样，才能更全面地促进班级工作的发展。
作为班主任，大处着眼就是要具备全局意识，对整个班级的发展方向和目标有清晰的认识。
需要明确班级的育人目标，制定班级教育教学计划和年度工作计划，确保教学质量和教学效果。
这需要班主任具备一定教育理论和管理知识，能够科学地制定教育活动及日常工作计划，并结合实际情况不断调整完善。
还需要善于发现学生的优势和特长，因材施教，帮助学生全面发展。
只有确立了对整个班级发展的宏观目标，才能更好地引导学生的成长，促进整个班级的发展。
小处入手就是关注班级工作的方方面面，从细微之处关心学生的学业和生活。
班主任要关注学生的学习情况，了解每个学生的学习特点和学业水平，及时发现问题并给予帮助和指导。
要关注学生的心理健康，了解学生的心理状态，及时疏导，关心他们的情感生活。
还要关注学生的行为举止，及时纠正不良行为，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有抓住了这些细节，关心学生的成长和发展，才能更好地引导学生，促进班级的和谐发展。
在具体的工作中，班主任可以从以下几个方面做起：一、建立良好的班级管理制度和规章制度，加强班级的文明创建和学风建设。
促进全体学生尊老爱幼、团结友爱、互相帮助、学会思考、积极向上、珍爱生命、健康成长。
二、热爱学生。
班主任要积极地帮助学生解决学习上的问题，帮助他们建立正确的学习态度和学习方法，关心他们的心理健康，并给予适当的指导和疏导。
三、和家长保持密切联系，做好家校沟通工作。
及时向家长反映学生的表现和存在的问题，征求家长的意见和建议，促进学校和家庭的良性互动，共同关心学生的成长。
四、教育学生热爱劳动，树立正确的人生观和价值观。
班主任可以组织学生参加一些社会实践活动，培养学生的实践能力和团队协作精神，丰富学生的社会阅历，帮助他们形成正确的人生观和价值观。
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着眼细微，抓好班级管理
老子说过：“天下大事必做于细，天下难事必做于易”。
这两句话提示了很深刻而又很简单的事物成功的内存规律。
简单定义即：细节决定成败。
放眼开来，从古至今，但凡有所作为的人，无一不是从细节入手的。
作为教育者，同样如此。
只要我们拥有一双“慧眼”，平时着眼于细节，善于发现，认真做好学生的每一个细节问题，教育教学之中的难题必定迎刃而解。
尤其是作为一个班级的领导者和组织者的班主任老师，要想造就一个好的班集体，实在是不易。
“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。
”这是许多班主任共同的心声。
至于我也感触颇深，工作中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
20多年的班主任经历，让我懂得：要想抓好班组管理，也应该着眼于细微，从细节抓起。
一、在细节中了解学生
以前接手一个新的班级，总是觉得有些头疼和茫然无措，每接手一个班总要花上好几个星期来熟悉完学生，当然各班班主任各采用不同的方法，我呢？首先利用班会时间让学生自我介绍式，介绍自己的情况和本身存在的优缺点，1、介绍自己的情况是我掌握学生的第一手材料，以便了解每个学生，利于以后开展自己的工作。
2、让学生写出自己本身的优缺点是因为每个新学期的开始，学生都充满了希望和热情，对自己的学习也充满信心，只有认识到自己的优缺点，才更有利于学生在今后发扬自己的优点，改正自己的缺点。
当学生介绍自己后，我认真而又细心的记录在我的笔记本上，把每个学生的特点都掌握很清楚。
第二为了了解学生，我利用课堂和课外时间认真而细心的观察每个学生的每一个细节，从学习态度、纪律、卫生、喜好，这段时间是我付出太多，操心较多的时候，也是最累的时候，在自己仔细的观察中，第一周基本掌握了每个学生的情况，例如新生一年级黄勇同学课堂不捣乱纪律，就是学习时手里喜欢摆弄小东西，每天都有不同的玩具，上课从不听课，学习成绩很差。
又如李扬同学精力不集中；张磊同学学习态度不端正；倪河洋同学上课爱说话；邓智丹同学上课就打瞌睡等等。
针对每个学生出现的问题，我每天利用不同时间找他们交谈，向他们家长了解情况，并不批评他们，让他们充分明白自己的错误，能定下决心改正错误，为自己的前途而努力学习。
所以从细节中认识学生并了解学生，是我们做好学生今后工作的前提。
二、在细节中增加感情
当了解学生之后，紧接着的一个关键问题就是要和学生建立感情，古人云“亲其师，才能，信其道。
”只有让学生信任班主任，你才能有效的开展班级工作。
而学生的信任则建立在
班主任的真情之上。
因此我采用以下方法增加我和学生的感情：
1、话语传递信息，当我发现某个学生有问题时，我会利用改作业等的便利写一些话暗地里或指正或安慰或鼓励。
比如有的同学错误较多时，我会写上你的字写得很漂亮，就是错误多了点，一定是上课没有听课。
如果学生作业字迹潦草，我会写上你今天作业全对，你很棒，如果你能把字写好，那就太棒了。
2、用行动从细节中关心和爱每个学生：教育如果没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这里的爱是广义的爱，不只是爱成绩好的学生，而是爱所有的学生。
教师应该克服偏见，把爱洒向每一个学生，满腔热情地关心和对待全体学生。
其实，对待学困生的态度，更能体现出一个教师对学生的爱。
这些相对较差的学生，往往由于遭到过多的批评，长期缺少温暖和爱，心灵很脆弱，他们比好学生更需要关心和爱。
如果没有对这些较差学生的爱心，任何良好的教育都不能对他们起作用的。
因此班主任对这些学生往往会付出更多、更深沉、更细致的爱，只有掌握了“爱”这把打开学生心灵的钥匙，才能和每个学生建立深厚的感情。
还有什么学生是不可教育的呢？所以在我的班级里，我经常告诉我的学生：我们是个大家庭，老师从不存在偏向谁，你们都是我的优秀学生。
所以，关注学生的每个细节，让每一个学生都得到关爱，无论成绩的优差，老师都应该在思想上关心他们，人格上尊重他们，生活上关怀他们，行为上引导他们，给他们以春天般的温暖，消融哪些深藏他们内心深处的冰川，让每个学生都听到冰融化的声音，更能增加师生的感情。
三、细节引领学生
“德高为师，身正为范”是对教师的鞭策也是对教师的勉励。
“无德无以为师”。
真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
在学生眼里，老师像个圣人，无所不能；老师就是他们的偶像，是他们的崇拜的对象，不会出一点错误，同时也是他们模仿的对象。
比如有一次，我在黑板上写错了一个字，学生感到非常惊呀，连忙向学生道谦：“这就是老师粗心，犯下了不可原谅的错误，希望你们细心”，不要犯老师同样的错误，。
孩子的模仿能力很强，他们总是对老师的一言一行、一举一动观察得很仔细，有意识无意识地进行模仿。
榜样的力量是无穷的，作为班主任的我们，要想让每个学生在各方面做好，自己无论语言上、行动上起引领作用。
比如说卫生工作，因为卫生工作是班主任避不开的问题，有的班主任认为管理起来很简单，因为几乎不费口舌，班级环境总是清洁如新，而有的班主任却认为这是让人头疼的大问题，因为尽管三令五申，在管理中也下了不少工夫，但班级卫生还是令人堪忧。
所以我在管理班级的卫生时，只要一进班第一件事就是查看班级的卫生，针对学生乱扔垃圾，
马虎完成值日工作的问题，我按兵不动，看到地上有纸时，就不动声色地弯腰把纸拾起；地板脏了，就拿起扫把扫。
渐渐地，我发现我的行为已经慢慢影响了周围的学生。
学生们从效仿我捡垃圾、打扫卫生到自觉维护班级卫生、主动完成值日工作。
特别是我班上的刘畅、李斌、胡祥涛等几位同学，在看到我如何清理水沟以后，第二天早上当我来到公地，准备清理水沟时，发现水沟里清理干净了，学生告诉我，刘畅和李斌打扫的。
我当时很吃惊，50多米长的水沟三位7、8岁的男生半小时就打扫完了，我问他们是如何学会的，他们说，我看你到你是怎么打扫的，我们就怎么扫，我感到非常欣慰。
从此，公地上再不需要我动一次扫帚，弯一下腰，良好的卫生习惯已在学生身上养成。
真是“润物细无声”呀！
"一树一菩提，一沙一世界"。
总的来说，生活和工作中的细节，正是一个人的态度，一个人生活精神的折射，着眼细节，做好小事，方能成就“大业”！。