九年级语文蒲柳人家PPT教学课件
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部编版九年级下册《蒲柳人家-》课件(共38张PPT)(优质版推荐)
梆他（ bāng ） 腌臜（ ā zā ） 唿哨（ shào ） 到了儿（ liǎo ） 勒令（ lè ）
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆 角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝， 像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏 树、桃树、山楂树、花红果子树，墙外 是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院 里还搭了几铺葡萄架。可是，这天大晌 午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴 在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
活灵活现的民间口语与俗语３：
• 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭 不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就 掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经 是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺 高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得 上？
• 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，
匠郑端午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析： “一丈青大娘”
何满子的奶奶，人人都管她叫 一丈青大娘；大高个儿，一双大脚， 青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来， 方圆二三十里，敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂 人，就像雨打芭蕉，长短句，四六 体，鼓点似的骂一天，一气呵成， 也不倒嗓子。她也能打架，动起手 来，别看五六十岁了，三五个大小 伙子不够她打一锅的。
活灵活现的民间口语与俗语２：
• 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内 外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是 叫得山响。
• 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚 上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一 手好鞭花。
• 他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的 北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音， 天津海河边上都震耳朵。
《蒲柳人家》PPT优秀课件精品
第二部分(从“何满子的爷爷， 官讳已不可考”到文章结束)： 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人 物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。 腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情： 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样， 侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平， 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力 丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一 动 作
只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风 凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求 知识。
文章研读
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
xūn陶（熏 ） diān量（ 掂 ） 驾yù（ 驭 ） 礼pìn（ 聘 ）
两lèi插刀（ 肋 ） 天lún之乐（ 伦 ） 望眼欲chuān（ 穿 ） 不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春 一qì（ 气 ）呵成 鞍（ ān ） 抡圆（lūn ） 梆（ bāng ） 烙（ lào ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo） 唿哨（hū ） 戏谑（ xuè）
何满子
文章研读
➢ 念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就 想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑 出去看一看，念书走了神儿。
➢ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天 不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出 去，逃开了学。（23—24）
贪玩 淘气
➢ 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼
➢ 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥 舞起来……
➢ 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的？
➢ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第 19段）
➢ 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。（第19段）
只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风 凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求 知识。
文章研读
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
xūn陶（熏 ） diān量（ 掂 ） 驾yù（ 驭 ） 礼pìn（ 聘 ）
两lèi插刀（ 肋 ） 天lún之乐（ 伦 ） 望眼欲chuān（ 穿 ） 不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春 一qì（ 气 ）呵成 鞍（ ān ） 抡圆（lūn ） 梆（ bāng ） 烙（ lào ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo） 唿哨（hū ） 戏谑（ xuè）
何满子
文章研读
➢ 念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就 想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑 出去看一看，念书走了神儿。
➢ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天 不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出 去，逃开了学。（23—24）
贪玩 淘气
➢ 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼
➢ 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥 舞起来……
➢ 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的？
➢ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第 19段）
➢ 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。（第19段）
《蒲柳人家》ppt课件
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家／刘绍棠
写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路 又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要 以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、 杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。
都有农民的淳朴、重情义和爽朗豪放，善良、率真。 都很要面子。 都热情善良、乐于助人。
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家／刘绍棠
整体感知
6、第7段描写了纤夫无力招架一丈青大娘的狼狈相， 这一内容可以删掉吗？为什么？
不能删掉。这里运用侧面描写，通过描写纤夫无 力招架一丈青大娘的狼狈相，烘托了一丈青大娘刚直 不阿、疾恶如仇、威武勇猛的人物特点，从而使一丈 青大娘这一人物形象更加丰满。
A. 为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这 部电影的剧本。 B. 主治医生妙手回春，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处 骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。 C. 他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下 如坐针毡，身上像芒刺在背。 D. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之 乐。
字词读音
害臊 sào 纤qiàn夫 咯kā 吧 筵yán席 荣膺 yīng 周檎 qín
梆bāng打 镯zhuó子 驾 驭yù 名 讳huì
坍tān塌 胡 茬chá
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家／刘绍棠
名词解析
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
蒲柳人家 初中九年级语文教学课件PPT 人教版
他们富有特色的相貌和身上所具有的淳厚朴实
的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危 济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操就充分体现 了中国独有的民族风格、民族气派。
而他们身上那种侠肝义胆、 仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困 的品格，正是我们民族世代相传 的精神财富，是《三国演义》 《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求。
第三，在艺术上，小说情节富有传奇色彩，很有 中华民族的气势。
在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一
个非常重要的类别，《三国演义》《水浒》《西 游记》以及《三侠五义》《说岳全传》等都是其 中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈青大娘 的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后 来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜， 神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰 纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少 “路见不平，拔刀相助”的义举。
第四，塑造人物性格
时也多借鉴中国古典小说 和民间说唱艺术的表现手 法，充分诠释了民族风格、 民族气派。
这篇小说的写作手法非常有特色。在叙述故事、
描写人物时，作者继承了说唱艺术的特点，讲究押 韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很 有节奏感。
如பைடு நூலகம்一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡
圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了 三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽 倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声 低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句 子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性， 展现了我们的民族作风和气派。
其次，从人物形象上来说， 这篇小说的人物具有中华民族 独有的性格特点和传统美德。
一丈青大娘：个高脚大，身强体健，性格豪爽，
的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危 济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操就充分体现 了中国独有的民族风格、民族气派。
而他们身上那种侠肝义胆、 仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困 的品格，正是我们民族世代相传 的精神财富，是《三国演义》 《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求。
第三，在艺术上，小说情节富有传奇色彩，很有 中华民族的气势。
在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一
个非常重要的类别，《三国演义》《水浒》《西 游记》以及《三侠五义》《说岳全传》等都是其 中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈青大娘 的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后 来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜， 神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰 纲”“大闹野猪林”等故事，想起我们民族多少 “路见不平，拔刀相助”的义举。
第四，塑造人物性格
时也多借鉴中国古典小说 和民间说唱艺术的表现手 法，充分诠释了民族风格、 民族气派。
这篇小说的写作手法非常有特色。在叙述故事、
描写人物时，作者继承了说唱艺术的特点，讲究押 韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很 有节奏感。
如பைடு நூலகம்一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡
圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了 三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽 倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声 低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句 子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性， 展现了我们的民族作风和气派。
其次，从人物形象上来说， 这篇小说的人物具有中华民族 独有的性格特点和传统美德。
一丈青大娘：个高脚大，身强体健，性格豪爽，
第8课《蒲柳人家》课件(共30张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
何满子盼救星
分析人物
跳读课文，思考、讨论下列问题： 导思1:找出课文主要写了哪几个人物？ 预设指导： 人物一：何满子 人物二：何满子的奶奶——一丈青大娘 人物三：何满子的爷爷——何大学问
导思2:一丈青大娘是怎样的人？从哪些事情中可以看 出来？ 点拨：
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。（第6段） 大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段） 动作 、语言描写
治好。
字词积累
解释词语
一气呵成： 形容完成整个工作的过程中不间断，
不松懈。
咬文嚼字： 过分地斟酌字句（指死抠字眼）。 如坐针毡： 形容心神不宁。 芒刺在背： 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 望眼欲穿： 形容盼望殷切。 提心吊胆： 形容十分担心和害怕。
字词积累
解释词语
礼贤下士： 现多指社会地位高的人重视和延揽人才。
作品介绍
小说《蒲柳人家》发表于1980年，并获首届全国优 秀中篇小说奖。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望 日莲与周檎相爱，可邪恶的杜四夫妇和河防局的巡长麻 雷子勾结，要把望日莲卖给董太师做小老婆，并要以“抗 日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化，以何大学问、一丈青 大娘、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜 阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小 说的前两节。
朗目，一副关公相貌。
外貌描写
➢ 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇 见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
➢ 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
人物之二——“何大学问”
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财 、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两 肋插刀且虚荣心强的人物形象。
分析人物
跳读课文，思考、讨论下列问题： 导思1:找出课文主要写了哪几个人物？ 预设指导： 人物一：何满子 人物二：何满子的奶奶——一丈青大娘 人物三：何满子的爷爷——何大学问
导思2:一丈青大娘是怎样的人？从哪些事情中可以看 出来？ 点拨：
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。（第6段） 大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段） 动作 、语言描写
治好。
字词积累
解释词语
一气呵成： 形容完成整个工作的过程中不间断，
不松懈。
咬文嚼字： 过分地斟酌字句（指死抠字眼）。 如坐针毡： 形容心神不宁。 芒刺在背： 形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 望眼欲穿： 形容盼望殷切。 提心吊胆： 形容十分担心和害怕。
字词积累
解释词语
礼贤下士： 现多指社会地位高的人重视和延揽人才。
作品介绍
小说《蒲柳人家》发表于1980年，并获首届全国优 秀中篇小说奖。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望 日莲与周檎相爱，可邪恶的杜四夫妇和河防局的巡长麻 雷子勾结，要把望日莲卖给董太师做小老婆，并要以“抗 日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化，以何大学问、一丈青 大娘、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜 阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小 说的前两节。
朗目，一副关公相貌。
外貌描写
➢ 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇 见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
➢ 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达， 爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
人物之二——“何大学问”
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财 、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两 肋插刀且虚荣心强的人物形象。
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件
擀面杖（ ɡǎn ）
捯气（ dáo ）
筵席（yán ）
戏谑（ xuè ）
坍塌（
）
掂量（diān ）
两肋插刀（ lèi ）
2.词语释义
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实 质内容)。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非， 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情 义、讲义气。
自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛， 表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。
倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文 章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明，课文第6—8自然段主要表 现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点，采用 了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、 热心助人的性格特点。
轻女的封建思想，更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气 性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨 豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。由于职业 关系，他见多识广，想象力丰富，编起故事来生动 曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT)++2021-2022学年部编版语文九年级下册
合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
是 《 水 浒 传 》 中 扈 三 娘的外号。
合作探究
3.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强 体健，性格豪爽，爱打抱不平， 这种女中豪杰的形象，与《水浒 》中的著名女将一丈青扈三娘颇 为神似。
一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描
写、动作描写、语言描写、神态描写。除以
上正面描写外，这部分还运用了侧面描写，
如通过纤夫无力招架的狼狈之态来反衬一丈
青大娘的刚正不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。
合作探究
6.你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四 六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓 子。
合作探究
“何大学问”在学问上下了哪些功夫？由此说明了什 么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭 文庙、自我反思、为孙请命。这表现出 他对文明、进步的追求，对美好生活的 向往。也反映了那个时代渴求知识而不 得的贫苦百姓的心声。
合作探究
何大学问性格： 侠肝义胆
仗义轻财
慷慨豁达
好戴高帽
合作探究
何满子性格：
合作探究
一丈青大娘性格：
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
合作探究
何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
整体感知
整体感知
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》课件(共76张PPT)
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？
B．语言描写（“站住！”“都给我穿 上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们 大姑娘小媳妇的眼睛！（7）” “小祖 宗儿！（12）”）
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青 大娘，写出了她怎样的性格特点？
C．动作描写（第7段）
➢ 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖 口…一阵风冲下河坡…手戳着他们 的鼻子…
本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描 写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说 的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、 充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾 勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。 奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要 描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、 动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、 喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
表现晒得很黑。
3. “一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真 不文明！你的意见是——
老师意见：真实地写出了那个时代农 村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气 息。
4.何满子在文章中起什么作用？
何满子在文章中起什么作用？
何满子是小说的主要线 索人物，作者通过这样一个 机灵顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛，串起整个故事。
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
奶奶一丈青大娘个高脚大， 身强体健，性格豪爽，泼辣大 胆、爱打抱不平，这种女中豪 杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似， 所以得名。
才 • 在通州潞河中学念书的周檎……
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到
“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的
爷爷，官讳已不可考”到完）。
《蒲柳人家》ppt课件
39
课堂小结：
丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的 乡土文学。刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”， 这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过《蒲 柳人家》这篇小说的解读，我们感受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心， 为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀，体会到运河之畔淳朴的劳动人民的人情美。更能欣慰地看到那曾经 鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底 色都是鲜亮的。
行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹 光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下 马，作个大揖，上一股高香。
神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸， 垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦！……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺 高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳 套捉人十分厉害。
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
链接：乡土文学
上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻 作家。他们的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形 成所谓“乡土文学”。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和 发展下出现的。
乡土小说作家带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触， 将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，显示了鲜明的地方特 色，开创了现代文学史上堪称一大潮流的风气。代表作有彭家煌的 《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的 《地之子》等。
课堂小结：
丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的 乡土文学。刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”， 这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过《蒲 柳人家》这篇小说的解读，我们感受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心， 为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀，体会到运河之畔淳朴的劳动人民的人情美。更能欣慰地看到那曾经 鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底 色都是鲜亮的。
行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹 光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下 马，作个大揖，上一股高香。
神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸， 垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦！……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺 高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳 套捉人十分厉害。
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
链接：乡土文学
上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻 作家。他们的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形 成所谓“乡土文学”。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和 发展下出现的。
乡土小说作家带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触， 将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，显示了鲜明的地方特 色，开创了现代文学史上堪称一大潮流的风气。代表作有彭家煌的 《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的 《地之子》等。
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学习目标
1．能概述本文叙述的故事情节。 2．能结合文中具体的肖像、动作 和语言等描写分析人物性格。 3．揣摩品味，能说出本文的语言 特色。理解小说多样化的艺术风格。
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。成名作、短 篇小说《青枝绿叶》被选入中学语文课本。1954年入北京大学 中文系。1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论 文。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》 《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人 家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露 尖尖角》等中篇 小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨 如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散 文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。 他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》 获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔 通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
如坐针毡( zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在 背上一样。
影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿： 形容盼望殷切。
自学指导一：
内容：课文 方法:自读课文，给文中的每个故事片段标上小标 题，然后用简洁的语言复述一下该故事。 时间：5分钟 要求：复述故事时讲清楚谁在什么时间什么地点做 了什么事，怎么做的，结果如何。
1、一丈青大娘：个高脚大，身强体健，性格豪 爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招 架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅 号。
“ 大高个儿，一双大脚，青铜肤色”，“有一 双长“满站老住茧！的”大“手 都” 给外。 我貌穿描上写裤子身！强”力“壮不，能样叫样你在行 们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗 儿！”
4．何满子的爷爷，官讳已不可考。但是， 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外， 在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山 响。
这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得 山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说 增添了幽默诙谐色彩。
• 小结：以上语句所表现出来的特色， 正是本文所独有的民族气派和民主作 风的具体体现。
预习检测
一、给下列红字注音
擀 gǎn 剜 wān 腌臜 ā zā 捯气dáo 威吓 hè 驾驭 yù 名讳 huì戏谑 xuè 墙垣 yuán 唿哨 hū 咯吧 kā 呱呱坠地 gū
2、能读准红字的读音，说出词语的意思。 荣膺( yīng )：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿( nì)： 隐藏、躲起来。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻 整个工作过程中不间断、不松懈。
2．何满子是一丈青大娘的心尖子， 肺叶子， 眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗语， 说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突 现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简 洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
3．何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重 枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲 究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼， 读来抑扬顿挫，很有节奏感。
自学检测一：
自选文中的一个人物，讲述一件该人 物所做的故事。
如：一丈青大娘：大闹运河滩。（概 述故事…… ）
自学指导二： 内容:课文 方法：自学，在文中勾画圈点，再做批 注。 时间：6分钟 要求：讲清楚： 1、文中刻画了哪些人物形象？ 2、作者是怎样刻画这些人物形象的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学检测二：
指出下面语句的描写类型，并概括人物性格特征。
（
）
语言描写
“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不
开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓
多钱少。就到给不多了少 家， 就也 花不个点精数光儿。侧；（面所描以写出一趟口）外挣来的脚
性格特征：侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平。
自学指导三：
内容：课文
方法：自学，勾画圈点文中独具特色的语句，讨 论明确其特点。 时间：6分钟 要求：能把文中富有乡土气息、口语化、通俗易 懂的语句画出来，并探究其创作风格。
《蒲柳人家》
发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时 文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说 人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20 世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱， 可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷 子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以 “抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大 学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲 一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小 说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其 余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸 闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河 边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄 奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前 两节。
自学检测三：
仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词 语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中 找出类似的语段加以体会。
1．一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去， 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿， 满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一 口这慢段一话口中气的，动高词一用声得低非一常声生呻动吟传。神，“抡圆了”“扇过去” 充分写出了奶奶 一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了 三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”，则写出 了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声， 如见其人。
语言描写 泼辣大胆、爱打抱不平。
2、“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一 副关他公骑相一貌匹。光”背外（儿貌马描，写左肩挂）一只书囊，右肩扛一杆一
丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，
上但一是股，高这香一。 趟（ 回来动…作…描愁写眉）苦脸，垂头丧气，眉头子挽
成个“鸡日蛋本大鬼的子疙把瘩咱。们（中国神大态卸描八写块）啦！……”
1．能概述本文叙述的故事情节。 2．能结合文中具体的肖像、动作 和语言等描写分析人物性格。 3．揣摩品味，能说出本文的语言 特色。理解小说多样化的艺术风格。
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。成名作、短 篇小说《青枝绿叶》被选入中学语文课本。1954年入北京大学 中文系。1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论 文。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》 《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人 家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露 尖尖角》等中篇 小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨 如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散 文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。 他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》 获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔 通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
如坐针毡( zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在 背上一样。
影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿： 形容盼望殷切。
自学指导一：
内容：课文 方法:自读课文，给文中的每个故事片段标上小标 题，然后用简洁的语言复述一下该故事。 时间：5分钟 要求：复述故事时讲清楚谁在什么时间什么地点做 了什么事，怎么做的，结果如何。
1、一丈青大娘：个高脚大，身强体健，性格豪 爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招 架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅 号。
“ 大高个儿，一双大脚，青铜肤色”，“有一 双长“满站老住茧！的”大“手 都” 给外。 我貌穿描上写裤子身！强”力“壮不，能样叫样你在行 们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗 儿！”
4．何满子的爷爷，官讳已不可考。但是， 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外， 在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山 响。
这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得 山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说 增添了幽默诙谐色彩。
• 小结：以上语句所表现出来的特色， 正是本文所独有的民族气派和民主作 风的具体体现。
预习检测
一、给下列红字注音
擀 gǎn 剜 wān 腌臜 ā zā 捯气dáo 威吓 hè 驾驭 yù 名讳 huì戏谑 xuè 墙垣 yuán 唿哨 hū 咯吧 kā 呱呱坠地 gū
2、能读准红字的读音，说出词语的意思。 荣膺( yīng )：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿( nì)： 隐藏、躲起来。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻 整个工作过程中不间断、不松懈。
2．何满子是一丈青大娘的心尖子， 肺叶子， 眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗语， 说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突 现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简 洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
3．何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重 枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲 究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼， 读来抑扬顿挫，很有节奏感。
自学检测一：
自选文中的一个人物，讲述一件该人 物所做的故事。
如：一丈青大娘：大闹运河滩。（概 述故事…… ）
自学指导二： 内容:课文 方法：自学，在文中勾画圈点，再做批 注。 时间：6分钟 要求：讲清楚： 1、文中刻画了哪些人物形象？ 2、作者是怎样刻画这些人物形象的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学检测二：
指出下面语句的描写类型，并概括人物性格特征。
（
）
语言描写
“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不
开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓
多钱少。就到给不多了少 家， 就也 花不个点精数光儿。侧；（面所描以写出一趟口）外挣来的脚
性格特征：侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平。
自学指导三：
内容：课文
方法：自学，勾画圈点文中独具特色的语句，讨 论明确其特点。 时间：6分钟 要求：能把文中富有乡土气息、口语化、通俗易 懂的语句画出来，并探究其创作风格。
《蒲柳人家》
发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时 文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说 人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20 世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱， 可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷 子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以 “抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大 学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲 一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小 说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其 余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸 闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河 边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄 奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前 两节。
自学检测三：
仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词 语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中 找出类似的语段加以体会。
1．一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去， 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿， 满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一 口这慢段一话口中气的，动高词一用声得低非一常声生呻动吟传。神，“抡圆了”“扇过去” 充分写出了奶奶 一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了 三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”，则写出 了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声， 如见其人。
语言描写 泼辣大胆、爱打抱不平。
2、“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一 副关他公骑相一貌匹。光”背外（儿貌马描，写左肩挂）一只书囊，右肩扛一杆一
丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，
上但一是股，高这香一。 趟（ 回来动…作…描愁写眉）苦脸，垂头丧气，眉头子挽
成个“鸡日蛋本大鬼的子疙把瘩咱。们（中国神大态卸描八写块）啦！……”