【人教版】2017年秋八上语文：第6课《我的母亲》课件(含答案)
八年级语文上册第6课《我的母亲》教学课件 (最新教育部编人教版)
请用一句话概括母亲的形象特点。
她“ 是我 慈母 母亲 兼管 任束 严我 父最 ”严
读一读，想一想 全文可划分为几个部分？并概括每部 分的内容。
第一部分（1-4）：写童年的身体、性格 特点和印象深刻的往事。
1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会”
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
主题思想
课文写了自己童年至少年时代如 何在母亲的严格要求和深情关爱下成 长的几件事，表现了母亲无比深挚的 爱子之情和优秀的性格品质，同时表 达了自己对母亲的怀念和敬意。
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九年的读书生活
母亲是 恩师
谆谆教诲，严格督学。
一、对“我”的管教：
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我 的 母
胡
适亲
教学目标： 1、了解胡适其人其事
2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写 的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵
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第一课时 [学习目标]
1、掌握生字词，并了解作者其人 2、理清文章结构 3、概括文章事件并从中概括母亲 品性.
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。
部编人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》精美课件(共42张PPT)
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。 母亲整日劳碌着，影响了我跟着母亲劳动。 母亲用桐子榨油点灯；把菜籽榨出的油放在饭里做调料；亲手 纺线，请人织布染色做新衣。 每天母亲第一个起身。 我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩还是回家继续劳动。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。
我感受到锺老太夫人的勤劳俭朴、宽厚仁慈。 我感受到锺老太夫人的教子有方。 我感受到锺老太夫人的识大体、爱国家的品格。 我感受到朱德元帅的悲痛心情，对母亲的热爱。 我感受到朱德元帅对祖国、人民的热爱，献身革命的决心。 ……
同学们，1944年4月10日，延安各界隆
重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺大夫 人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大
还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组 为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个 小组展示一个知识点，其他小组根据展示情 况进行补充或纠正。
简介作者
朱德 （1886—1976），中国人民伟大的革命战
士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导 人之一。早年参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，
1927年参加了八一南昌起义，1930年起任中国工农
孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志
的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得
如此高的评价？请同学们品读课文，思考下
面的问题：
1
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多 事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是朱德写的一 篇回忆性散文，在文章中朱德表 达了对母亲怎样的情感呢？请大
部编版八年级语文上册教学课件《我的母亲》PPT课件(带内容)
四、思考讨论
有人认为1-4段写“我”的童年生活的缺憾，正是为了体现母亲给“我”做人的 训练的珍贵，更突出对母亲的感激之情。也有人认为1-4段隐含着胡适对母亲的 些许不满。你怎么认为？请到字里行间找依据。
【一】 胡适认为自己的童年是有缺憾的，其实，一个接受过西方新思想教育的大学者回首童 年——失去了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会，连和小朋友一起跑跳都不行， 这一些缺憾和母亲多多少少都会有一些关系。本文选自《胡适自传》，自传是真实地记录自 己的成长经历。作者这样剪辑材料，既保证了真实，又真实地表达了自己的情感。在此我们 可再一次感受到，母亲在“我”的心目中，没有对错，有的只是敬仰和感激之情。
一、作者介绍
有人说大陆有鲁迅，台湾有胡适。胡适深得蒋介石的赏识。胡适在台 湾去世时，蒋介石亲手写下挽联： “新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表。”
还有人为胡适写下了这样的的墓志铭:
这个为学术和文化进步，为思想和言论自由，为民族的尊荣，为人类的幸福 而苦心焦思，敝精劳神以致身死的人，现在在这里安息了……形骸终会化灭， 陵谷也会变易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明，将永远存在。
02
整体感知
二、整体感知
文章主体部分划分为三层
第一层（5-7段）：母亲对我的管教。（对我） 第二层（8-11段）：作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾。（对人） 第三层（12段）：母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（对己）
二、整体感知
划分全文结构
第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。 第二部分（4-12段）：写母亲三方面的事。 第三部分（13段）：母亲对“我”的深远影响。
三、课文探究
母亲是如何督促我学习的？
【例证我】们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这 一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他 们“讲书”……我一个人不属于这“两元”的阶级，我母亲渴望我读书，故学 金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这 样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。
《我的母亲》课后练习答案-word课件
《我的母亲》课后练习答案【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《我的母亲》课后练习答案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!第一部分：1.本文作者。
(2分)2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(6分)迁徒( ) 祖籍( ) 妯娌( )( ) 劳l擻plain( ) 和僫( ) 3.为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：(4分)⑴聊叙 ( ) A、姑且 B、聊天 C、依赖⑵任劳任怨 ( ) A、相信 B、承受、担当 C、任命⑶虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。
( )A、救济B、接济C、周济⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。
( )A、惨痛B、哀痛C、沉痛4.解释下列句子中词语的不同含义：(4分)⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5.用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。
(4分)6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
(4分)7、三个读书人凑在一块聊读书。
甲说：“读书好。
”乙说：“好读书。
”丙说：“读好书。
”请问他们各自的意思是什么?(3分)甲：乙：丙：8、把下列词填入空缺中，依次是 (3分)⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。
(备选词语：愣劲野劲邪劲)9、把下列成语按修辞方法归类：(4分)⑴门庭若市⑵今是昨非⑶少见多怪⑷一日千里⑸鬼斧神工⑹手足之情⑺地老天荒⑻投笔从戎比喻：⑴⑸夸张：⑷⑺对比：⑵⑶借代：⑹⑻第二部分(一)①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
②母亲在家庭里极能任劳任怨。
③她的性格( )(A、和睦 B、和蔼 C、和气)，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很( )(A、和睦 B、和蔼 C、和气)，母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。
(新)人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》优秀课件 (共18张PPT)
字词积累 佃农（ diàn ） ） ） 祖籍（ ） j í 勉强（ qiǎng ） 慰勉（ wâi 衙门（ miǎn ） yá ） ）
妯娌（zhǒu li ）
迁徙（ 溺死（ xǐ nì
私塾（ sī shú ） 不辍劳作（
调料（ tiáo ） chuî ） 东挪西借（ nuï
文章结构
本文可分三部分：
6 回忆我的母亲
R·八年级上册
R·八年级上册
1 消息二则
人物
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母 亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
——朱德
走进作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命 战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导 人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中 国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后， 任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大 常委会委员长。
母亲的个性品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、
1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）来自抗战以后1944年
理解、支持革命
热爱劳动
人物分析
母亲的品质：勤劳聪慧
创作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大 会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红 旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国， 一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳 动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦 贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
人教版八年级上册语文《我的母亲》课件【三篇】
人教版八年级上册语文《我的母亲》课件【三篇】教学目标：1．理解课文大意，概括母亲形象2．体会细节描写对于塑造人物形象的作用3．体悟父母与子女间的真挚情感教学重难点：1．学习截取典型事例表现人物特点的写法2．学习记叙中穿插必要议论的写法教学过程：一、导入：世界上最伟大、最无私的爱是母爱，“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分，因此，从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》，母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。
今天，我们一起来学习我国的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品--《我的母亲》，感受母亲和子女之间的挚爱亲情。
二、初读课文，整体感知文本（一）初读课文，想一想：文章写了母亲哪几件事？请用自己的语言概括。
学生阅读、回答：一共写了关于母亲的四件事：（1）元宵节母亲背“我”观灯（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋（二）概括出四件事，文章的整体结构也就一目了然了。
第一部分（1-2段）：交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分（3-6段）：回忆关于母亲的四个片段。
第三部分（7-8段）：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲的良好品质。
三、细品课文，感受挚爱亲情（一）由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，然而这四个片段就让母亲的形象跃然纸上。
下面我们具体看一看，每件事分别反映了母亲怎样的特点？分组讨论四个片段、回答、明确：（1）元宵节母亲背“我”观灯--表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。
（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听--表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。
（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾--表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋--表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。
部编语文人教版七八九年级：2017-2018学年八年级语文上册(人教版)课件-6.我的母亲 (共34
品味语言
4、“我母亲待人最仁慈,最温和…… 但……不受一点人格上的侮辱”一句
(12段首句)在结构上有什么作用?
承上启下,重点是启下.
5、对“我渐渐明白,世间最可恶的事莫如 一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生 气的脸摆给旁人看.”一句应如何理解?
这是作者的议论,既有气愤,又有感情, 它是作者初涉人生之路所得出的启迪,作者 日后宽容随和他的好脾气都能从这里找到
研读赏析：认识母亲
3、课文写了母亲哪几件事?
＊叫我早起,聆听教诲,“催”我上学.
＊“我”说了不该说的话,她重重责罚“我”. ＊新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从
不露出一点怒色. ＊受了两嫂子的气,她只忍着,忍到不可 再忍时,悲哭一场,以解心中之苦. ＊听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受
一点人格上的侮辱.
肖像描写失败的例子
• 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸 色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
• 2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得 整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一 双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个 高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动 服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅 游鞋——他就是我的同桌。
研读赏析：认识母亲
4、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？ 运用了什么手法来写?
①写母亲对我的管教(如“早省”、 “罚跪”），表现了她对我既严格又慈爱 （如“舔病眼” ），即她“是我的严师， 我的慈母”。 （与下文写母亲对大哥、大
嫂们的态度形成对比）
②写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥 的债主。表现了母亲宽容的度量和善良的
5、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更
(部编人教版)八年级语文上册：第6课《我的母亲》课件
3、(13)母亲对自 和待人， 影响深远， 己深远的影响 体谅人。 感激不尽。
语文课件
问题探究 1、课文标题为“我的母亲”，而文章
前三段只有一句提及母亲，而其他内
容似与“母亲”无关，这是为什么？
这前三段写作者童年的性格特点和自己印象深刻的往 事,突出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用. 而童年的生活除读书外,是贫乏的有缺陷的.在此背景下,母 亲“给了我做人的训导”就显得弥足珍贵了,令作者铭记永 久,且影响巨大.所以这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了 铺垫作用,而且与文末相呼应.另外,这篇课文选自《四十自 述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程， 作者是把母亲作为自己人生道路的第一位“恩师”来写,所 以在对自己人生第一步——童年经历的描绘运用的笔墨较 多.
多么大。
语文课件
品味语言
3、如果我学得了一丝一毫的好脾 气，如果我学得了一点点待人接物
的和气，如果我能宽恕人，体谅人
──我都得感谢我的慈母。
事实上，作者的“好脾气”“待人接 物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格 品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德 时，前面都加了“如果”这一表假设的词 语，意在表明只是一种假设，而不是自己 已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、 不自夸的品格，同时也非常符合自传的语 体特点。
语文课件
研读赏析：认识母亲
4、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？ 运用了什么手法来写?
①写母亲对我的管教(如“早省”、 “罚跪”），表现了她对我既严格又慈爱 （如“舔病眼” ），即她“是我的严师， 我的慈母”。 （与下文写母亲对大哥、大
嫂们的态度形成对比）
②写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥 的债主。表现了母亲宽容的度量和善良的
人教版初二语文上册《6我的母亲》第二课时课件
品语言，体会情感
1．你从文中读出了作者对母亲一种怎样的情 感？作者没有直接抒情，这种情感是如何 体现的？ 作者对母亲是一种深深的感激、怀念和敬 爱之情。作者用童年的视角、质朴真切的叙 述语言将自己内心的情感抒发得淋漓尽致。
2.找出饱含作者对母亲情感的句子，谈谈体会。
• 1.“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披 衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 • 以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对 母亲的敬仰与感激。 • 2 .“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她 把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” • 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
抒真情，感恩母爱
虽然古语有“至亲不谢”的说 法，但今天我要对您说…… 1.请以作者的口吻，对文中的母亲 说一句话。 2.请以自己的口吻，对自己的母亲 说一句话。
3.请你对天下所有母亲说一句话。
• 让我们用行动来 “报得三春晖”吧！ • 1.给妈妈一个拥抱 • 2.和妈妈换位，用妈 妈的心态，对你自己唠 叨几句。
慈母
宽厚容忍，从不给人 脸色看。
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、能宽 恕人、体谅人；学习勤奋、守时。
课堂小结
是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日； 是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。 孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”， 道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德， 我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操 持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我 们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。
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八年级 语文 上册
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6 我的母亲 第二课时
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1.品味含意丰富的语句,体会作者对母亲的深 厚情谊。 2.有感情的朗读课文，理解母亲对“我”的 做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之 情。 3.联系自身的生活经验，再次体会母爱的无 私与伟大。
部编人教版八年级语文上册第6课 我的母亲 (共45张PPT)
人物、事物、场景等。②要抓住人物、事物等特征进行描
写，人物的动作、语言、神态、心理等描写要符合其身份， 反映其品格、思想，塑造出有血有肉的形象。
妙学范本
因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，长达
7个多月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连老韩三
岁半的孙女也吃这样简陋的饭食。可是万一哪个司机有点高 原反应，老韩就赶紧吩咐媳妇给煮酸菜面片汤，把家里人都 舍不得吃的鸡脯肉下在汤里，喝完汤，额头上密密麻麻出一 层细汗，无休止敲打太阳穴的那面小鼓就停了。
含义。
“重要的句子”是就其在文章中的地位和作用相比较 而言的。或是不同层次的中心句，或是结构上的领起句、
总结句和重要的过渡句，或是表达上有特色的句子。理
解文中重要句子的含义，包括两层意思：首先是理解句 子的表层意义，即字面意义。其次是理解句子的深层含 义，即在一定的语境中句子的临时意义和言外之意，这 是中考考查的重要内容。
爱、宽厚的性格特点。
名师支招 细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以
生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描
写之中，往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和 盘托出，让读者欣赏、评价。一篇文章，恰到好处地运用 细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格、揭示主 题思想等作用。运用细节描写时要注意：①必须认真观察
翳(yì )
吹笙(shēng) 宽恕（shù ） 绰号(chuò ) （bó ）薄弱 薄 （bá o）薄饼 （bò ）薄荷
巧记乐背 他竟然把汤匙（chí ）挂在钥匙（shi）串上，太好笑了。 形近字 脾（pí ）脾气 稗（bà i）稗官野史 茶（chá ）茶水 荼（tú ）如火如荼
绉（zhōu）文绉绉