照镜子
照镜子的幽默句子
照镜子的幽默句子
照镜子的幽默句子：
1. 今天早上照镜子，我发现我不仅帅得掉渣，还掉了好几根头发。
2. 照镜子的时候，我突然发现自己的脸上多了一颗痘痘，于是我立马给它起了个名字叫“小红点”。
3. 照镜子的时候，我惊讶地发现自己的脸上有一条道道的皱纹，于是我决定给它起个名字叫“岁月痕迹”。
4. 照镜子的时候，我发现自己的眼袋比地铁站的人还拥挤，于是我决定给它们配套一个地铁站名字叫“黑眼圈站”。
5. 照镜子的时候，我发现我的牙齿变得越来越黄，于是我决定给它们涂上牙膏，变成“白色香蕉”。
6. 照镜子的时候，我发现自己的脸上多了几颗痘痘，于是我立马给它们安排了个演唱会，叫做“痘痘音乐节”。
7. 照镜子的时候，我发现自己的头发越来越少，于是我决定给它们安排一个“离别演唱会”。
8. 照镜子的时候，我发现自己的腰围越来越粗，于是我决定给它起个名字叫“腰围天涯”。
9. 照镜子的时候，我发现自己的眼睛越来越小，于是我决定给它们起个名字叫“微缩镜”。
10. 照镜子的时候，我发现自己的皮肤越来越暗沉，于是我决定给它们涂上“人生大师”面霜。
以上是关于照镜子的幽默句子，希望能给大家带来一些快乐和笑声。
记住，笑一笑十年少，保持好心情才是最重要的！。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。
本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
难点：让幼儿理解光的反射现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。
2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。
3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。
4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。
6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。
六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。
在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。
2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。
3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。
照镜子 的原理
照镜子的原理照镜子是指利用镜面反射原理来反射光线，使人能够看到自己的形象。
镜子的制作原理基于光的反射和折射规律。
当光线射向镜子时，会发生反射，光线在与镜面垂直的方向上反射回去，形成我们所看到的图像。
这是因为镜面上的金属或涂层能够吸收光的能量并重新发射出来，使光线改变方向。
这样，我们就能够在镜子中看到自己的形象。
照镜子在日常生活中有着广泛的应用。
首先，照镜子是人们日常化妆的必需品。
通过照镜子，人们可以清晰地看到自己的面容，精确地操作化妆品，使自己更加美丽迷人。
此外，照镜子也是人们打扮、整理衣着的重要工具。
通过照镜子，我们可以看到自己的整体形象，判断衣着的搭配是否合适，从而提升自信心和形象。
除了个人使用，照镜子还在医疗领域发挥着重要作用。
在诊断过程中，医生经常使用反射镜来观察患者的身体部位。
通过照镜子，医生可以更清楚地观察到患者的病情，准确判断疾病的发展情况，并采取相应的治疗措施。
照镜子在手术过程中也有广泛的应用，医生可以利用手术显微镜来观察和操作患者的器官，确保手术的准确性和安全性。
照镜子的原理还应用在一些科学研究中。
例如，光学显微镜利用镜面反射原理观察微小物体的结构和形态。
通过放大和反射光线，人们可以观察到微观世界的奇妙之处。
照镜子的原理是基于光的反射和折射规律。
通过镜面反射，人们可以看到自己的形象，从而进行个人形象打扮和化妆。
在医疗领域，照镜子被广泛用于诊断和手术过程中。
此外，照镜子的原理还应用于科学研究和技术领域。
照镜子的原理不仅仅是物理学的基础知识，更是人们日常生活中不可或缺的工具和应用。
通过照镜子，人们可以更好地了解自己，提升自信心，展现自己的魅力。
《照镜子》教案(通用13篇)
《照镜子》教案（通用13篇）《照镜子》教案篇1教学目标：1. 在读文的过程中，熟悉本课生字10个。
在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使同学在朗读中了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人的道理。
并在语言实践活动中，进一步了解该怎样敬重人。
教学过程：一、激趣引入。
1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。
（2）师：来，用最简洁的方法记住“镜”。
（指述）师：看，这面镜子多美丽呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们发现了什么？（老师手拿镜子走进同学中，让同学照照镜子，老师可随机作些点评。
）3、师：今日学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开快乐心来学课文。
（同学齐读课题）二、初读课文，整体感知。
（1）自读课文环节。
师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）同学自读课文。
（3）小组内沟通读词。
（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很仔细。
让我们开火车把这些词读读准。
（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。
（重点指导读好“敬重、瞪”。
）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛认真看，仔细记啊！（同学看老师在田字格中范写“瞪”。
）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，究竟发生了什么事呢？（指名沟通）学习课文。
师：下面，老师要请大家看三幅画，认真看，小花猫是怎么照镜子的。
（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）师：认真观看，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。
照镜子歇后语
23、关公照镜子——自觉脸红24、独臂照镜子——里里外外一把手25、梳头姑娘照镜子——看你美的26、歪嘴太太照镜子——当面丢丑27、瞎眼兔照镜子——自找难看28、扒起包眼照镜子——自找难看29、单眼佬照镜子——自找难看30、强盗照镜子——贼头贼脑31、门缝里照镜子——把自己给瞧扁了32、王二麻子照镜子——点子多；点子不少；个人观点33、嘴巴照镜子——当面丢脸34、屎猴儿照镜子——臭美35、猪八戒照镜子哩——里外不是人36、疤瘌眼儿照镜子——自找难看37、大象照镜子——对象38、猪八戒照镜子——里外不是人39、时迁照镜子——贼眉鼠眼40、猴子照镜子——得意忘形；没个人模样；里外不是人41、孙悟空照镜子——猴里猴气42、麻子照镜子——个人观点43、照镜子——得意忘形44、猴照镜子——得意忘形45、红薯照镜子——体面苕46、厕所里照镜子——臭美（比喻做事太过分，使人厌恶和憎恨。
）48、经常照镜子——有自知之明49、歪嘴巴照镜子——当面丢脸50、猢狲照镜子——里外不是人51、乌鸦照镜子——刮目相看52、演员照镜子——粉墨登场53、灯下照镜子——看不见自己黑54、抹黑脸照镜子——自己吓唬自己；自找难看55、照镜子作揖——自己拜自己56、水坑里的照镜子——一切颠倒57、疤瘌眼照镜子——自找难看58、严嵩照镜子——一副奸相；奸相59、吊死鬼照镜子——自己吓唬自己60、三花脸照镜子——鬼样子；鬼脸61、疤痢眼照镜子——自找难看；自找难堪62、梳头照镜子——只看到自己63、梅香照镜子——一副奴才相64、胸口照镜子——有二心65、马王爷照镜子——长脸；丁字桥；盯字瞧66、疤拉眼照镜子——自找难看；当面难看；自找难堪67、癞脸疤子照镜子——自找难看68、狗照镜子——嘴尖毛长69、汪精卫照镜子——一副奸相；奸相70、丑婆娘照镜子——就是那个样子；就那个样子71、判官照镜子——鬼样子73、画了黑脸照镜子——自己吓唬自己74、歪嘴老婆照镜子——当面丢丑75、打上黑脸照镜子——自己吓唬自己76、疤拉眼子照镜子——自找难看77、打花脸照镜子——自己吓唬自己78、水里照镜子——倒过来79、扮上黑脸照镜子——自己吓唬自己80、驴子照镜子——老脸没变81、麻脸照镜子——个人观点；自找难看82、小巴照镜子——狗色83、脚鱼照镜子——龟相84、麻子脸照镜子——自找难看85、大黑天照镜子——没影的事86、歪嘴照镜子——不知自丑87、叫花子照镜子——一副穷相；穷相88、老**照镜子；花盘搬到被窝里——孤芳自赏89、屙屎照镜子——臭讲究；臭美90、井底里面照镜子——亮对亮91、老虎照镜子——忘着威风；望着威风；忘了威风；望了威风92、疤拉脸照镜子——自找难看93、豁子嘴照镜子——当面出丑94、烂巴眼儿照镜子——自找没趣儿95、和尚照镜子——无计（髻）可施（梳）。
照镜子ppt课件幼儿园
教师带领孩子们一起进行游戏 ，引导他们积极参与和互动。 在游戏中，教师要注意观察孩 子们的表现，及时发现和解决 问题。
游戏结束后，教师进行总结和 评价，肯定孩子们的表现和进 步，鼓励他们继续努力。同时 ，教师也可以引导孩子们反思 游戏中的问题，提出改进的建 议。
性和互动性。
环境布置
选择一个宽敞明亮的场地，确保孩 子们有足够的空间进行游戏。同时 ，要确保场地安全，避免游戏过程 中发生意外。
人员准备
教师需要提前熟悉游戏规则和流程 ，并做好人员分工，确保游戏的顺 利进行。
游戏过程
游戏引入
游戏规则讲解
游戏进行
游戏总结
教师通过故事、示范或引导性 问题引入游戏，吸引孩子们的 注意力，激发他们的兴趣。
03
照镜子游戏的教育价值
培养幼儿的观察能力
观察能力是幼儿认识世界的基础，通 过照镜子游戏，引导幼儿观察自己的 形象，发现自己的特点，提高观察的 细致性和准确性。
在游戏中，教师可以引导幼儿观察自 己的五官、发型、穿着等，让幼儿学 会从多角度、多方面观察自己，从而 培养其观察的全面性和系统性。
培养幼儿的思维能力
增加难度
增加动作难度
在游戏中增加一些难度较高的动作，如舞蹈、体操等，可以提高幼儿的身体素 质和协调能力。
增加认知难度
在游戏中增加一些认知挑战，如谜语、数字游戏等，可以提高幼儿的思维能力 和解决问题的能力。
增加互动性
互动形式
通过设置多人参与的游戏环节，增加幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的社交能 力和团队合作精神。
监督幼儿游戏过程，确保幼儿在游戏过程中不发生争抢、推搡等危险行为。
留意幼儿身体状况，如发现幼儿身体不适或情绪不稳定，应及时停止游戏并采取相 应措施。
形容照镜子的经典句子
形容照镜子的经典句子
以下是一些形容照镜子的经典句子：
1. 我照镜子的时候，仿佛在与自己的内心对话，探寻自己的内心世界。
2. 镜子是我最好的朋友，它真实地反映了我自己，让我看到了自己的优点和缺点。
3. 照镜子的时候，我仿佛看到了一个全新的自己，充满了希望和可能性。
4. 镜子是我不断改进自己的动力，它让我看到了自己的不足，让我不断追求更好的自己。
5. 照镜子的时候，我仿佛看到了自己的灵魂，那是一种无法言喻的感觉。
6. 镜子是我自我认知的重要工具，它让我看到了自己的优点和缺点，让我更加了解自己。
7. 照镜子的时候，我仿佛看到了自己的未来，那是一种充满信心和希望的感觉。
8. 镜子是我不断成长的动力，它让我看到了自己的不足，让我不断努力追求更好的自己。
9. 照镜子的时候，我仿佛看到了自己的内心，那是一种非常真实和美好的感觉。
10. 镜子是我自我反思的工具，它让我看到了自己的不足，让我不断思考如何改进自己。
教科版五年级上册科学《照镜子》教案-最新
教具
学具
平面镜、带颜色的蜡光纸
板书
设计
2.照镜子（1）
不透明物体→反射
物体表面光滑→反射效果好
物体表面粗糙→反射效果差
作业
设计
1.用小镜子玩镜面反射小游戏。
导学过程
学生活动
一、导入新课
1.提问：怎样将阳光通过窗户引入教室？
2.学生提出实验方案，并实验。
3.提问：怎样使同学暗的一边脸亮起来？
4.学生提出实验方案。
5.提问：为什么光线照到人的脸上，脸就会变亮？
6.学生尝试解释。
7.教师解释：像皮球可以在墙壁反弹一样，光线也可以在物体表面反弹，这种现象叫光的反射。镜子、人脸......几乎所有的物体都能反射光线，而且物体表面就光滑，反射效果就越好。
二、研究镜子的反光现象
1.谈话：镜子是最好的反光物体，让我们通过几个小游戏来进一步研究镜子的反光现象。
照镜子第1课时
第（ 二）单元 第_2课
课题
2.照镜子(1)
作课时间
10月13日
课时
教学
目标
1.能自行研究镜子并能发现有趣的现象。
2.知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子是最好的反光物体。
3.了解利用镜面的反光，我们日常生活中的实际应用。
课时教学
重难点
重点：认识光的反射现象。2.学生做教材中的游戏 Nhomakorabea并做记录。
3.提问：在游戏中，你有什么发现？能解释吗？
4.学生尝试解释。
学生间交流并探讨
提出的问题尝试来解释
探讨、交流，说明反光的好坏与物体面的光滑度有关。
教学
照镜子的幽默句子
照镜子的幽默句子
1. 我的镜子昨天说我很美，今天说我不错，明天要是说我丑了，我就砸了它。
2. 每天照镜子，都有一种大脑袋随意指挥身体的感觉。
3. 看到镜子里的自己，我就想把它变成一个“捏合人形”。
4. 我看到镜子里的自己，感觉就像是两个人在玩“猜谁是谁”。
5. 照镜子的时候，总有一种感觉，自己的脸像是在反抗着你的指挥。
6. 我照镜子的时候，总会觉得那个自己太假了，与现实脱离太远。
7. 看到镜子里的自己，总是感觉自己和真实的自己相去甚远。
8. 照镜子的时候，发现自己好像是一个“硬通货”，完全没有交际能力。
9. 想笑就照照镜子，绝对能让自己笑死。
10. 每天照镜子，总感觉自己好像是一个电视机，时不时的需
要调整一下色彩。
照镜子的人生哲理
照镜子的人生哲理
被照镜子的人生哲理可以有多个层面的解读。
以下是一些常见的照镜子的人生哲理：
1.自我认知与反思：照镜子是一种自我观察和反思的行为。
人生中的每个人都应该时常反思自己的行为、态度和价值观，并适时地进行修正和调整。
通过照镜子，我们可以更好地认识自己的优势和不足，进而改进自我。
2.自我接纳和尊重：照镜子是接受和认可自己的一种方式。
人生中，我们应该学会接纳自己的样子、外貌和个性。
无论外在表现如何，我们都应该珍爱和尊重自己，相信自己的价值和潜力。
3.忠实于自己的原则和价值观：照镜子让我们看到真实的自己。
在人生中，我们要忠实于自己的内心，坚持自己的原则和价值观，并不被他人的评判和期待所左右。
照镜子可以提醒我们保持真实和自我，不迷失在他人的期待和标准中。
4.自我成长和改变：照镜子是观察自身成长和变化的一种方式。
人生是一个不断发展和成长的过程，通过照镜子，我们可以看清自己的进步和成就，也能发现需要改进的地方。
照镜子可以激励我们持续学习和成长，变得更好的自己。
5.自我反省和反省：照镜子可以引导我们审视自己的思
想和行为。
我们可以自我反省和审视自己的言行是否符合道德和伦理标准，是否与我们的目标和理想一致。
通过照镜子，我们可以更好地了解自己，找到改进和提升的方向。
总之，照镜子的人生哲理可以涵盖自我认知、自我接纳、忠实于自己、自我成长和自我反省等方面。
它提醒我们在人生旅途中保持真实、谦卑和成长，更好地理解和发现自己的内在价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《照镜子》教学设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学√ 2，学科：科学2，课时：1课时3，学生课前准备：（1）、预习教材19～21页的内容。
（2）、镜子、铅笔、手电。
二、教材分析教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册第19-21页中的知识。
内容分析：本课主要是继续带领学生利用熟悉的日用品——镜子，来探究光的反射现象。
教学目标：知识与技能：1．感性认识平面镜成像特点及光的反射规律。
2．会观察、记录、描述自己的观察结果。
过程与方法：1．能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。
2．能通过假想、观察、实验等活动进行探究。
情感态度与价值观：1．细致观察、认真思考的探究精神。
2．意识到各种自然现象都是有规律的。
3．乐于合作与交流，尊重他人意见。
教学重点：发现平面镜的成像特点及光的反射规律。
教学难点：运用平面镜的成像规律解决实际问题。
教学准备：镜子（两块）、小蜡烛、印有反字的纸、印有双层五角星的纸、充电手电。
教学方法：知识是学习者在一定的学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源获得的。
在这一理论的指导下，我主要采用“探究发现——小组研讨”教学法进行教学。
教学这一课时，学生人手一面镜子是本课最重要的教学准备。
这些材料学生容易准备，所以以学生准备为主。
因为本课涉及到的实验，都比较简单，属于游戏性质，所以关于实验方法问题，我弱化处理，让学生自主游戏和实验。
为了突破本课教学难点，突出重点，我采用“游戏探究”和“小组研讨”的教学策略。
在学生获得大量的关于光的反射现象的认识后，请学生进行归纳，并在大家研讨的基础上，得出关于反光现象的一些规律：如光线是可逆的、物体的像与原物体左右相反、正立、对称等。
这个规律的认识，不是教师强加于学生，而是学生经历“游戏探究——获得证据——归纳总结”这样的探究思考过程自行获得。
根据我采用的教学方法，可以看出，本节课学生的主要学习方法是实验法、游戏法、观察法、发现法和归纳法。
教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师请你们猜一个谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，只有你知道。
”（谜底：镜子）。
镜子是我们日常生活中少不了的伙伴，关于镜子，你了解哪些？看来同学们平时不光照镜子，还了解了一些镜子中的小常识。
今天，就让我们一起来照镜子，了解镜子中更多的奥秘。
（板书课题）（课件出示一）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#二、新授：（一）了解“像”及“平面镜”概念：师：同学们，在你面前就有一把小镜子，请你快速拿起它照一照，你在镜子中会看到什么呢？（学生做）生：会看到自己。
你们在镜子里都看见自己了吗？师：你在镜子里看到的自己就是你的像。
师：在日常生活中还有哪些物体像镜子一样能照出自己的像呢？请大家一起来看。
（课件出示二）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=214ecc196ce61e86a78669e6（课件出示三）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=4baf4d0978d534a3ab6457e7师：你在什么地方上看出了物体的像？生:湖面、地砖面。
师：你还能说出生活中类似平面镜一样能看出物体像的物体吗？生：衣柜面、地板、不锈钢盆底、饭盒等。
师：你觉得它们都有什么相同的地方？师：人们把表面是平的、光滑、不透明的的镜子称为平面镜。
（板书）（二）探究光的反射规律：1、做光的反射游戏。
师：在平面镜里我们看到了物体的像，那么平面镜为什么会成像呢？让我们一起来用平面镜做个小游戏吧。
请你将镜子平放在桌面上，将手电照在上面，有何发现？2、学生做光的反射实验。
3、讨论：在天花板上看到手电筒的光亮说明了什么？（镜子能反射光。
）平面镜是怎样反射光的呢？（出示光路图课件四）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/ba64ea494ecc2778afc3abf6.html#4、师小结：当光线照射到镜子等不透明的物体表面时也会被弹回来，这种现象叫光的反射。
（板书）（课件出示五）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=a99940071327a1481d9583e1 镜子等几乎每样东西都可以反射光线，但是表面越光滑的物体，反射效果越好。
5、师：我们来看一下生活中的反射现象。
投影出示闪光的玻璃幕墙（课件出示六）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=7c22a64c5b94896d09f7efe2皎洁的月光（课件出示七）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=938b4f185be33251413417e26、刚才我们了解了平面镜不仅能反射光，还能成像。
平面镜是怎样成像的呢？（平面镜成像是由于光的反射形成的。
）那么平面镜成的像有什么特点呢？（三）探究平面镜成像的特点：师：（出示一面镜子）看，老师这儿有一面小镜子，现在我们就用它来玩照镜子的游戏。
我们该怎样玩呢？请看游戏要求。
游戏一：（玩一面镜子）小组合作玩。
师：请看观察要求：（课件出示八）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=277a33b21adfe13d8bd4b2ec1、只用一面镜子，你怎样做能做到“你看见我，我也看见你”吗？这说明了什么？2、闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同？3、高举起镜子，你从镜中看到了什么？说明什么？师：在照镜子的这些活动中，请小组间仔细看一看，比一比，谁的发现多？【光路是可逆的。
（课件出示九）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=b9d31419b4065844304e15ec镜子里像的左右和实际物体的左右相反。
你们看的都是这样吗？谁愿意模仿镜中的像和老师一起做照镜子游戏。
（课件出示十）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=50347e0cc77dea5195ca6bed像与物体除了左右相反，还有什么特点？（对称、正立。
）我可以利用镜子看到坐在我身后的人，说明镜子能帮助我们扩大观看范围。
（课件出示十一）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=2801c839073ab4a254e723ee】师：刚才，我们发现了平面镜所成的像和实际物体的左右相反。
这种现象在生活中的应用很多。
现在老师就遇到了一个大难题，请看我有一段文字怎么也读不通顺，你能借助什么工具，想什么办法帮老师像平常一样读出文中的字呢？为什么这样做能读通顺？（这一现象说明了像和实际物体的不仅左右相反，而且上下相反。
）师：看，老师手里还有一张双线条的五角星纸，你能照着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”吗，你发现什么？（看着镜中图像，大脑很难正确指挥笔的行走方向，说明镜中像与实际物体画法是相反的，所以不好控制。
）师：刚才我们是用一面镜子来玩，发现了镜中像和实际物体的左右相反。
如果用两面镜子来玩，又有什么新发现？请同学们拿出袋中的材料，看看有些什么？游戏二：（玩两面镜子）请你将两面镜子立着摆放，再试着改变两面镜子间的角度，看小蜡烛在镜中能成几个像？什么时候成像最多？（我们会发现镜中出现许多不同个数蜡烛的像。
而且两面镜子的夹角越小，所成的像越多。
这说明镜子间发生了多次反射的结果。
）（四）平面镜的应用：师：同学们，你们知道吗，平面镜在生活中的应用是相当广泛的。
1、潜望镜：师：请同学们一起来看(出示潜水艇)，（课件出示十二）【百度搜索】：/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=a3fbaa101417800420a4e9ef这是一艘潜水艇。
你知道它是做什么的吗？（在海面下观察海面上的敌情）潜水艇里有一个装置能帮助观看，你知道是什么吗？（出示潜望镜）这是老师做的简易潜望镜（找学生上前看），它是通过两个平面镜使物体的光线经过两次反射而射向眼中，使我们发现敌情的。
2、万花筒：师：这是一个万花筒，谁想上前看，你知道它的制作原理吗？（它是利用三块平面镜通过光的反射形成的各种美丽的图像。
）3、游戏三：光束接力打靶游戏。
师：看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。
游戏方式：选三名学生上去，一名学生拿着手电，另一名学生站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也能射到阳光？看看他们能否成功。
（请大家将你的镜子扣过去，不要影响上来的同学找光点）让我们一起期待吧。
三、教师总结：今天，我们都了解了平面镜的哪些奥秘。
（平面镜能成像，还能反射光。
）在生活中，还有许多比较特别的镜子。
下节课，我们继续研究这些有趣的现象。
五、教学反思：本课是苏教版小学《科学》五年级上册“光与色彩”单元中的第2课。
本课主要是让学生通过玩照镜子游戏，了解在镜子里可以看到物体的像和镜子能够反光的知识。
课堂中，我根据学生的经验和本课的特点，在教学设计方面，让学生通过有趣的活动，在“观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习，学生在玩镜子的活动中，对镜子的充满了好奇心，初步认识光的反射现象，发现了镜子成像的特点。
学生在照镜子的一系列活动中的实验效果十分明显，效果很好，只是看两面镜子间角度变化与所成像间的关系时，学生叙述上有些缺乏条理。
今后进行实验操作前，一定要考虑好实验中学生会出现的各种情况，教师在布置实验要求时讲清楚，学生在实验过程中就能少走弯路，课堂教学的成效才会更显著。