记叙文的写作技巧(精选3篇)

记叙文的写作技巧（精选3篇）

叙事记叙文的写作技巧篇一

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。

记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。

一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。

记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。

叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。

在写这类记叙文时要做到：

①要认真审题。

弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。

②要精心选材。

无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。

③重组材料，确定要点。

要分清主次。

主要材料要详写，对次要材料要学会概括。

④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。

⑤要有真情实感。

有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。

⑦人称统一、线索明确。

记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，

则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

⑧表达方式的综合运用。

一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。

千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。

1、要点不全。

要点是否齐全通常决定文章的档次。

书面表达要上档次，要点齐全是关键。

要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。

2、线索不清。

有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。

叙事类文章一般按时间顺序来写。

3、时态不明。

叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。

叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。

4、主次不分。

有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。

一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略

写。

事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

“点”上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心思想的，所以要详写。

这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。

略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

二、如何过渡衔接

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。

记叙文的写作技巧篇二

一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要记事就要学会叙述。

叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。

叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。

一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：

顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。

二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：

插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。

不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。以增加文章的感染力。

运用插叙要注意三点：

一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。

二、要注意整篇文章的详略。无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。

三、插叙完以后，必须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。

三、”倒叙法”开头：

用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。先写结局后补写原因、经过。

记叙文的写作技巧篇三

一、写作类型

1、顺叙法：时间依由先到後，空间由近及远，逻辑依因果排列。

2、倒叙法：先叙述结果，再叙述理由或事件本身。而在叙述结果或理由或事件时，还需依时间的先後，空间的近远排列。

3、侧叙法：看重题意的某一点或某几点来写，其余部份带叙或不叙。

4、带叙法：记叙一人或物时，附带叙述另一人物。

5、归类法：众多的人或物，可归类叙写。例如写“我们的学校”可分成校景、上课情形、学生的活动等类分别叙写。

6、映衬法：对人物的褒贬，不做正面指出，而用反面的事物来衬托。

7、细叙法：在某些细微末节上详加叙述。

二、开头的写法

1、精彩开头法：由事件最精彩之处开始，回头再叙述经过。此法最吸引人，但开头易离题例：“卖报！卖报！”街角又传来熟悉的声音。“今天的消息非常好哇！一份八块钱。”他今天叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘绕，久久不去。（第二段）每天早上我上学时常在街上遇到他……

2、观感开头法：由作者对整个事件的主观意见开始，然後再记叙事件。此法在记叙的笔法中夹带论说抒情，使富富变化，然开头的观感需精简，否就文体就不统一了。例：在这错综复杂的社会上，有各种不同境遇的人：有的孩子生长在富裕的家庭里，每天挥霍无度，不知道奋勉向上；有的孩子虽然处在贫穷的环境中，却能赚钱贴补家用，这种精神实在感人。每天早上我经常在街头上遇到的那个报童，就是个坚强向上，孝心感人的孩子。

3、顺序记叙法：从事件发生的第一步开始记叙，或事物的逻辑自然顺序描写。此法最容易但易流於呆板。例：每天早晨我去上学时，总会在街上遇到一个卖报的孩子。他穿着破旧的衣服，赤着脚，披着头，一边走，一边叫，很可怜的样子。本来我很少买报纸的，可是今天听到那凄的声音，实在可怜，就向他买了一份报，而且和他谈了一阵子。

三、结尾的写法

1、观感结尾法：就最精彩的部份抒发自己主观的感受、议论或抒情。

例：“吃得苦中苦，方为人上人。”对於那个报童，我由同情变为无限的钦敬。他虽是一副弱小可怜的样子，但在精神上却是个击不倒的巨人。我想他将来的成功是可以预期的。

2、含蓄结尾法：不明白表示自己的观感，而含蓄的回味方式表出，最耐人寻味。

例：目送那报童瘦小的身影逐渐远去，终於消失，我兴起无限的感想，宛然觉得他的身影像参天的巨人，面对着他，我觉得藐小惭愧。

四、各类记叙文写作重点

记叙文可分五种：写人的、写物的、写景的、叙事的、游记的。

一、以人为主的写作方法

1、背景、形态。这两部份可依需要而顺序对调。以映衬法写其背景，如写

家人，就写家境；如写伟人，就写时代；如写学者，就写当时学术思潮等。以细叙法写其外在相貌

2、个性、情感、思想等。描写人的情感，用其语言，不如用其行事来得深刻。例如朱自清的“背影”，藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子，以描写父爱。

3、记其特殊事件。如果是写自己的亲人或好朋友等，需记其与众不同之处，或对自己有特殊意义之事。如果是记载伟人，需记载其大之事。如果是记载某一平凡人的特殊事件，则应特别重视该特殊事件的描写，甚且可忽略其余与该特殊事件无关的部份。

4、记叙多人，宜分主客。多用映衬法，注重修辞学。

二、以物为主的写作方法

1、包括动物、植物及无生物等。要兼俱动态静态的描写。

2、要兼俱外在特徵及内在象徵。如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。并可讨论其哲理，抒发其教训。

3、多用修辞。

4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，最後并论。也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。

三、以景为主的写作方法

1、要掌握景物的重点，做深入的观察和描述，给人以深刻的印象，不可做空泛的描述。

2、要注意层次的变化，中心点的景物描绘最详；离中心点稍远，较无关者描绘较淡；如此层次愈远，描述愈少。

3、只描写静态的景物易流於单调，要插入动态的事物，以对照生动化。

4、多用拟人法。

5、要渗入作者的感情，藉景抒发思想，使文章更有深度。

四、叙事为主的写作方法

1、记叙事情必需注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系。事情的发生、经过、结果等三部份，必需交代清楚，不可前後矛盾。其顺序之安排有

两种：

A：顺叙法：发生、经过、结果。

B：倒叙法：结果、发生、经过。

2、与事的因果有关的才写，无关的不写。

3、要选取事情精彩部份详细描写，切忌流水帐的叙述。

4、叙事离不开写人，但需以事为主，以人为辅，不可宾主失次。

5、叙述的人称要统一，或用第一人称、或用第三人称，前後必需统一。

6、叙述事情的结果，要加入作者的思想、感情和评价。

五、游记的写作方法

1、走到哪里，就叙述那里的事物，就是游记式的文章。所以游记式的文章，要把作者的行动交代清楚。例如参观一所学校後若记载：“校舍宏伟，操场是一片青绿的草，学生们都爱好各种运动。”就不是游记，因为没有包含作者的动在内。应这样描述：“远远地就看到那宏伟的校舍。走过穿堂，绿茸茸的操场便映入眼里。学生们都活活泼泼地做着各种运动。”

2、观察事物，必需用到视、听、感、想、做等五种经验。