探析校园体育文化的功能及其内涵
校园体育文化及其特点和功能探析
校园体育文化及其特点和功能探析进入21 世纪，人才的培养模式将逐步由应试教育过渡到素质教育，而素质教育的目的就是提高学生的综合能力，为社会培养和造就大批德才兼备的合格人才。
而校园体育文化相对于校园文化来说是一种亚文化，也是近年来跃入人们视野的热点文化。
校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，将以其独有的特点和功能，在实施素质教育中起着其他学科不可替代的作用。
为此，本文特对校园体育文化及其特点和功能探讨和分析。
一、校园体育文化的涵义校园体育文化是以学生为主体的，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。
从广义讲，校园体育文化是学校广大师生员工在学校现存的环境中，在学校体育教育、学习和活动过程创造出来的物质与精神的所有内容；从狭义上说，校园体育文化是指在学校教学环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用创造出来的学校文化形态之一，具体包括体育精神、体育的价值观念、体育道德和体育能力。
校园体育文化是一种特别的文化现象，它既是校园文化的一部分，又是体育文化的一部分，是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是学生实施体育教育，促进学生身心全面发展，具有时代特点的一种群体文化。
二、校园体育文化的特点每一种文化都有其独立性和特殊的规定性。
同样，校园体育文化的产生发展既会受到社会文化特性的制约，又有其自身在精神形态方面的独特表现。
其特点具体地讲有以下五个方面：1.校园体育文化的客观性。
凡是在社会中有着好声誉的学校必定有着丰富多彩、生动活泼的校园体育文化，校园体育文化对学校发展所起到的推动或抑制作用表明了它的客观存在性。
2.校园体育文化的时代性。
校园体育文化的内容和形成受到一定时代的政治体制、经济体质、教育体制以及社会结构、文化风尚等因素的制约，在一定程度上反应了每个时代的体育面貌和主旋律。
浅谈校园体育文化与校园文化建设
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设校园体育文化是指在学校内部形成的、以体育为核心的一种文化现象，它是学校文化建设的重要组成部分。
校园体育文化旨在培养学生的体质健康、团队合作精神和竞技意识，同时也有助于学生的全面发展和身心健康。
一、校园体育文化的重要性1. 促进学生身心健康发展：校园体育文化能够激发学生对体育运动的兴趣，提高他们的身体素质，增强体魄，预防疾病，促进身心健康的发展。
2. 培养学生的团队合作精神：体育运动是一种团队合作的活动，通过参与团队体育项目，学生能够培养团队协作、互助合作的精神，增强集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生的竞技意识：校园体育文化能够培养学生的竞争意识和竞技精神，激发他们的积极性和主动性，提高他们在竞技活动中的表现和能力。
4. 促进学校教育教学的全面发展：校园体育文化是学校教育教学的重要组成部分，通过开展各种体育活动，可以促进学校教育教学的全面发展，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、校园体育文化建设的重要内容1. 体育设施建设：学校应该配备完善的体育设施，包括运动场、体育馆、游泳池等，为学生提供良好的体育运动场地和条件。
2. 体育教育课程设置：学校应该合理设置体育教育课程，根据学生的年龄和特点，开设不同类型的体育课程，满足学生的需求，培养他们的兴趣和能力。
3. 体育活动组织：学校应该定期组织各种体育活动，包括运动会、比赛、训练营等，为学生提供参与体育运动的机会，培养他们的竞技意识和团队合作精神。
4. 体育文化宣传：学校应该通过各种渠道宣传体育文化，包括校报、校刊、宣传栏等，让学生了解体育文化的重要性，激发他们对体育运动的兴趣。
5. 体育教师队伍建设：学校应该加强体育教师队伍的建设，提高他们的专业素质和教学水平，为学生提供优质的体育教育服务。
三、校园体育文化建设的效果评估1. 学生参与度的评估：通过统计学生参与体育活动的人数和频率，评估学生对校园体育文化的认同度和参与度。
浅谈校园体育文化与校园文化建设
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设一、引言校园体育文化是指在学校内培养和发展学生体育兴趣、提高体育素质、培养体育精神和体育意识的一种文化现象。
校园体育文化与校园文化建设密切相关，对学校的整体发展和学生的全面成长起着重要作用。
本文将从校园体育文化的重要性、校园体育文化的内涵和特点、校园文化建设中的体育文化要素等方面进行探讨。
二、校园体育文化的重要性1. 促进学生身心健康发展校园体育文化能够提供多样化的体育活动，满足学生的不同需求，帮助他们养成良好的运动习惯，增强体质，提高免疫力，预防疾病，促进身心健康发展。
2. 培养学生的团队合作精神通过参与集体体育活动，学生能够培养团队合作精神，学会与他人合作、协调和沟通，培养集体荣誉感和集体责任感，提高团队协作能力。
3. 培养学生的竞争意识和挑战精神体育竞技是培养学生竞争意识和挑战精神的重要途径。
通过参与体育竞技活动，学生能够学会面对挑战、迎接竞争，培养坚持不懈、勇往直前的品质。
4. 塑造学校良好形象校园体育文化是学校形象的重要组成部分。
通过举办各类体育活动和比赛，学校能够展示学生的风采和实力，提升学校的知名度和影响力，塑造良好的校园形象。
三、校园体育文化的内涵和特点1. 多样性校园体育文化应该包括多种体育项目和活动，满足学生的多样化需求。
例如，学校可以开设足球、篮球、乒乓球、羽毛球等不同的体育课程，组织各类体育比赛和运动会，丰富学生的体育生活。
2. 公平性校园体育文化应该强调公平竞争，注重公正评价。
学校应该建立健全的选拔制度，确保每个学生都有机会参与体育活动，发展自己的体育特长，培养公平竞争的意识和精神。
3. 普及性校园体育文化应该普及到每个学生，让每个学生都能够享受体育的乐趣和益处。
学校应该提供良好的体育设施和教学资源，鼓励学生积极参与体育活动，培养广大学生的体育兴趣和爱好。
4. 持续性校园体育文化应该具有持续性，不仅仅是一时的热闹。
高校校园体育文化的特征及功能研究
高校校园体育文化的特征及功能研究随着社会的不断发展，人们对于体育运动的认识和重视度也越来越高。
对于大学生而言，体育运动不仅是保持身体健康的一个重要途径，同时也是增强个人体质和精神素质、锻炼毅力和意志力的重要途径。
因此，在校园中开展各种体育活动，建立健康的校园体育文化，已成为高校管理的一项重要内容。
一、高校校园体育文化的特征1、多样性校园体育文化具有多样性的特点，既包括形式丰富、内容多样的体育竞赛项目，例如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等；也包括各种体育健身项目，如瑜伽、太极拳、游泳等。
同时，校园体育文化还包括学生运动员在赛场上的精神风貌和体育比赛的组织管理、教练员的培养等各个方面。
2、普及性高校校园体育文化介入具有普及性的特点。
校园体育文化是针对校内所有学生而言，既包括体育爱好者，也包括初学者。
校园体育文化的普及性，不仅有利于提高学生身体素质，同时可以培养学生的体育兴趣爱好，促进各项体育运动的普及和发展，增强全民健康意识。
3、优先性高校校园文化具优先性的特点。
随着高校校园文化的不断发展，学生的课业和日常生活压力越来越大，校园体育文化不仅是寻找释放身心压力的一种途径，而且已成为高校管理和学校教育的重要组成部分。
体育活动优先安排可以保证学生的身心健康，增强学生体育意识，培养良好的运动习惯和体育精神，提高学生的综合素质和生活质量。
二、高校校园体育文化的功能1、促进身心健康校园体育文化是大学生身心健康的重要途径之一，通过体育运动可以提高学生的身体素质和心理素质。
体育活动不仅可以增强体质，还可以帮助减少压力和锻炼耐力，有效促进学生的身心健康。
2、培养良好的体育意识高校校园体育文化不仅是体育比赛和运动员的展示舞台，更重要的是向学生传递健康的体育理念和体育文化。
在这个过程中，学生可以培养良好的体育意识，强化体育道德观念，建立正确的体育观念。
3、促进团队协作和交流团队合作和交流是校园体育文化的一个重要方面。
浅谈校园体育文化与校园文化建设
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设校园体育文化是指在学校教育环境中形成的一种以体育为核心的文化现象。
它是学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展和全面素质提升起着重要的作用。
校园体育文化的建设是学校教育的重要任务之一，也是推动学校整体文化建设的重要方面。
一、校园体育文化的意义1.促进学生身心健康发展：体育活动是学生身心健康发展的重要途径。
通过参与体育活动，学生能够锻炼身体，增强体质，提高身体素质，预防和改善一些常见的健康问题，如肥胖、近视等。
2.培养学生的团队合作精神：体育活动需要学生之间的合作与配合，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
在体育活动中，学生需要互相协作、互相支持，共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.培养学生的竞争意识和拼搏精神：体育活动是竞技性较强的活动，通过参与体育活动，学生能够培养竞争意识和拼搏精神。
在竞技中，学生需要克服困难、面对挑战，不断挑战自我，提高自己的能力和水平。
4.传承和弘扬校园体育文化：校园体育文化是学校的传统和特色，是学校文化的重要组成部分。
通过传承和弘扬校园体育文化，可以增强学校的凝聚力和向心力，提升学校的声誉和影响力。
二、校园体育文化建设的重要内容1.体育设施建设：学校应该注重体育设施的建设，提供良好的体育场地和设备，满足学生进行体育活动的需求。
包括运动场、体育馆、游泳池等设施的建设，以及体育器材的购置和更新。
2.体育课程设置：学校应该合理设置体育课程，让学生在正式的体育课程中学习和掌握各种体育项目的基本技能和规则。
体育课程应该注重培养学生的兴趣和爱好，促进学生积极参与体育活动。
3.体育教师队伍建设：学校应该加强对体育教师的培训和管理，提高他们的专业素养和教学水平。
体育教师应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够有效地组织和指导学生进行体育活动。
4.体育竞赛和活动组织：学校应该积极组织各类体育竞赛和活动，为学生提供展示自我的机会。
浅析高校校园体育文化的内涵与作用
浅析高校校园体育文化的内涵与作用作者：张洪才来源：《职业时空》2012年第02期摘要：狭义体育文化观点认为，体育文化就是以身体活动为基本形式，以身体竞争为特殊手段，以身体完善为主要目标的体育活动过程和活动过程中人的精神生活。
当代高校校园体育文化建设应该定位为重品行、催智力、助身心、促审美、推良习、造氛围等交汇一体的校园文化。
关键词：高校；校园体育文化；交汇一、高校体育文化的内涵文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。
同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。
文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
体育文化，广义上理解，是体育运动本身所蕴含、围绕体育运动所形成的物质文明与精神文明的总和。
狭义体育文化就是体育精神现象、体育活动相关的社会意识形态、体育活动关联着的各项制度、组织机构、社会团体等，在以身体活动为基本形式，以身体竞争为特殊手段，以身体完善为主要目标的体育活动过程和活动过程中人的精神生活。
当代高校校园体育文化，是校园文化之中交汇与分野相统一的亚文化部分。
是坚持具有中国特色的社会主义体育教育方向，弘扬和发展中华民族传统体育文化，借鉴国际先进体育文化，以完成体育教育所培养的专业和综合人才为使命，关注学生的个性发展，提高人文体育的素养，培养健康人格，增强健身意识和品德修养，协调人际关系和合作精神，加强学生的心理健康教育和对社会的高度责任感，培养坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，树立健康为本的全部教育活动。
1965年任联合国教科文组织成人教育局局长的法国人保尔-朗格朗提出“终身教育”理念。
他认为：接受教育应当是每一个人从生到死永不休止的事情，终身教育是教育定向上的整合。
对于具有多样性特点的校园体育文化，其宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并开展多种多样的校园体育文化活动，培养接受终身体育教育观念。
简述校园体育文化的主要功能
简述校园体育文化的主要功能校园体育文化在学校中起着重要的作用，它不仅仅是为学生提供了锻炼身体的机会，更重要的是培养了学生的综合素质和健康意识。
以下是校园体育文化的主要功能：1. 培养学生的身体素质：校园体育文化让学生参与各种体育活动，如运动会、各类体育课程和俱乐部等。
通过这些活动，学生们可以得到锻炼身体的机会，提高体能素质，增强体力和耐力。
这不仅有益于学生的身体健康，而且也可以提高学生的学习和生活质量。
2. 培养学生的团队意识和合作精神：校园体育文化通过团队活动和比赛，培养学生的团队意识和合作精神。
学生们在集体训练和比赛中学会了彼此信任、互相扶持，共同达成团队目标。
这不仅对于学生的个人成长有着重要的影响，而且对于他们未来的社会交往和职业发展也具有积极的意义。
3. 培养学生的竞争意识和挑战精神：校园体育文化通过各类比赛和竞技活动，培养学生的竞争意识和挑战精神。
学生们在比赛中会面临各种困难和挑战，需要克服困难，发挥自己的潜力，迎接挑战。
这不仅可以提高学生的自信心和毅力，还可以培养他们的胜利欲望和对成功的追求。
4. 培养学生的健康意识和生活习惯：校园体育文化通过宣传健康知识和倡导健康生活方式，培养学生的健康意识和生活习惯。
通过参与体育活动，学生们了解到运动对于身心健康的重要性，学会了正确的运动方法和饮食习惯。
这有助于他们培养良好的生活习惯，提高身体素质，预防疾病，促进身心健康。
总之，校园体育文化在学校中具有重要的功能，它不仅可以提高学生的身体素质，培养团队意识和竞争意识，还可以增强学生的健康意识和生活习惯。
学校应当积极推动校园体育文化的发展，为学生提供更多的体育锻炼机会和体验，使他们获得全面的发展和成长。
浅谈校园体育文化与校园文化建设
浅谈校园体育文化与校园文化建设校园体育文化与校园文化建设校园体育文化是指在学校内部形成的一种独特的体育文化氛围，包括学生参与体育活动的意识、态度、价值观以及相关的制度、规范等。
校园文化建设是指学校为了培养学生全面发展的目标，通过各种手段和活动，营造积极健康、充满活力、富有创造力的校园文化氛围。
一、校园体育文化的重要性1. 促进学生身心健康发展：校园体育文化能够激发学生对体育运动的兴趣，提高他们的身体素质，增强抵抗力，预防疾病，促进身心健康发展。
2. 培养学生团队合作精神：通过参与集体体育活动，学生能够培养合作意识、团队精神和集体荣誉感，提高他们的协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的竞争意识和挑战精神：校园体育文化能够培养学生的竞争意识和挑战精神，激发他们的斗志和进取心，培养他们积极向上的人生态度。
4. 培养学生的自律和坚持能力：参与体育活动需要学生具备自律和坚持的品质，通过锻炼体育文化，学生能够培养自律和坚持的能力。
二、校园体育文化的建设策略1. 制定全面的体育教育计划：学校应该制定全面的体育教育计划，包括体育课程设置、体育活动安排、体育设施建设等，确保学生能够在学校得到全面的体育教育。
2. 建立完善的体育组织机构：学校应该建立完善的体育组织机构，包括体育教师队伍建设、体育社团组织、体育赛事组织等，为学生提供丰富多样的体育活动。
3. 提供多样化的体育活动：学校应该提供多样化的体育活动，包括体育比赛、体育节目、体育培训等，满足学生不同的体育需求，激发他们的兴趣和热情。
4. 加强体育设施建设：学校应该加强体育设施建设，包括运动场地、健身器材、体育馆等，为学生提供良好的体育运动环境。
5. 培养体育教师队伍：学校应该加强对体育教师的培养和管理，提高他们的专业素质和教学能力，为学生提供优质的体育教育服务。
三、校园文化建设与校园体育文化的融合1. 举办校园体育文化活动：学校可以通过举办体育比赛、运动会、健身活动等，将校园文化与校园体育文化有机结合，丰富学生的校园生活。
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探析校园体育文化的功能及其内涵
以现代体育教育的基本观点为依据,运用文献资料和逻辑分析的研究方法,从体育社会学的角度对校园体育文化的功能及其内涵进行探索分析,认为校园体育文化的主要功能表现在教育培养功能、激励凝聚功能、健身娱乐功能和导向功能等方面,并指出校园体育文化的独特内涵,它是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以身体练习为手段,以多种多样的体育活动为主要内容,具有独特表现形式的一种以校园精神为主要特征的群体文化。
标签：校园文化;体育文化;功能;内涵
体育文化是体育运动中的社会文化现象的总和,具备文化的各种功能与特征。
作为体育文化组成部分的校园体育文化,旨在培养学生终身体育意识和完成学校体育任务,它是体育文化的一种亚文化。
目前,面对社会政治、经济、文化等领域的快速发展与变化,必然引起学生的意识形态和文化需求的深刻变化,因此,在不断完善的校园文化建设过程中,校园体育文化的功能及其内涵应该得到正确的理解与运用。
一、对校园体育文化的认识
校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象,校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群,它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。
校园体育文化的本质功能主要表现在传承体育文化,实施素质教育,培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务等方面。
另外,校园体育文化作为一种文化现象,是学校在长期的体育教育实践过程中逐步形成的,是在广大师生直接参与和精心培育下发展起来的。
校园体育文化是校园文化的重要组成部分,良好的校园体育文化有利于建设健康向上的校园文化并促进和谐校园的建设,良好的校园体育文化对陶冶学生的情操也有重要的作用,丰富多彩、健康高雅的校园体育文化,对低俗的文化和各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用。
从体育教学理论来看,校园体育文化对学生的德、智、体、美的全面发展都起着显性和隐性的重要作用。
1.教育培养和完善学生个性的功能
校园体育文化的这一功能主要体现在隐性的教育形式上,在具体的体育活动中,通过有组织的统一安排,使学生自觉或不自觉地接受校园体育文化的教育与熏陶,使学生树立“健康第一”的思想,培养学生顽强拼搏,团结协作的体育精神;培养学生勇于克服困难,公平竞争,遵纪守法的道德品质;培养学生创新意识和社会适应能力;教育学生建立良好的生活方式和行为习惯等。
校园体育文化特有的教育功能,就是把高尚的情操和良好的精神面貌,内化为学生的自觉意识,完善学生健康向上的个性与形象。
2.激励凝聚的功能
校园体育文化是依赖并通过学校这一载体来反映和传播的一种文化,生活在这一载体的学生时时刻刻都感受到它的存在,具有无形的感染力、震撼力和凝聚力。
在它的熏陶下全体师生形成共同的事业责任感、历史使命感和道德情操、行为习惯。
通过校运会及其他的集体活动,调动全校师生热情,每个人都积极参与。
一个学校校园文化建设是否有生机有活力,观察一下该校体育文化活动开展的深度和广度便可做出比较准确的判断。
体育文化在校园文化建设中具有活跃气氛、增强活力的作用,是与其动力机制的重要地位直接相关的。
校园体育文化有很强的凝聚力、渗透力和影响力,它所散发出的能量能够激励学生全面发展和积极向上,能够促使校园的各个集体团结一致,高度凝聚,特别是在高等院校的大学校园文化建设中体育文化比在其他学校和文化区域更具活力与凝聚力。
3.健身娱乐的功能
校园体育文化,一方面,能促使学生积极参加体育活动,大力改善其机能健康状况,塑造强健的体魄,促进人体机能发展,提高人体的基本活动能力;另一方面,它能以自娱自乐的游戏性和消遣性的方式迎合广大师生的需求,师生可以根据自己的特长爱好置身于各种体育活动,在此过程中,人们可以暂时忘却学习与工作的紧张和压力,获得精神上的愉悦和自由,而且通过体育活动的氛围达到了陶冶情操、净化心灵、享受生活乐趣的目的,从而有利于身心的和谐健康发展。
4.导向功能
校园体育文化的核心是师生的体育价值观念,校园体育文化一旦形成,必然会对全体师生的体育行为产生巨大的导向作用。
校园体育文化是一种无形的力量,对每一个校园人起着支配作用,使生活在校园的人不断调节自己的心理和行为,从而与校园体育文化和校园氛围相协调。
校园体育文化在引导师生树立“健康第一”的观念的同时也规范着他们的各种行为,从而使生活在该校的师生具有某种特有的体育精神特质,形成该校区别其他院校的一个重要的个性特征。
二、对校园体育文化内涵的探析
对校园体育文化进行探索分析,先要弄明白体育文化的内涵和外延,体育文化是社会文化体系中的一个有机组成部分。
它是我国传统文化和现代意识在精神上的综合反映和表现,它既是社会主流文化的重要组成部分,又具有在传统文化和现代意识影响下形成的具有体育文化特点的亚文化色彩,有时又称其为“身体文化”。
校园体育文化是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以身体练习为手段,以多种多样的体育活动为主要内容的,具有独特表现形式的一种以校园精神为主要特征的群体文化。
在学校体育教育实践过程中,向学生传授的并非单一的体育文化而是诸多关联的体育文化成分各要素,如体育的历史文化、场馆器材文化、竞技文化和健康文化等,校园体育文化的一切都在以不同的方式影响着学生,塑造者学生。
1.校园体育文化的层次
校园体育文化和所有的文化形态一样都分三个层次,外层是文化的表现;中层是社会的组织制度部分;核心层是文化的心理状态,把开阔价值观念、思维方式、审美情趣、民族性格等。
就校园文化而言,外层是物质层面,是文化的基础也是客观物质保障,主要包括体育设施、器材、教材和师资队伍的建设等;中层是制度、方法层面,包括了体育教学、科研、课外体育活动、体育协会、体育代表队管理和业余体育竞赛等全方位制度和犯法的确立;核心层是精神层面,居主导地位,其中健康价值观是校园体育文化的本质与核心,也决定了校园体育文化的目标。
2.校园体育文化的结构
校园体育文化的结构是指体育文化内部各要素、各成分、各部分之间合乎规律的组织形式和逻辑关系,即氛围教学活动和文化活动。
两者在本质上并无差异,只是在实施形式、方法和目标上有所区别。
教学活动主要以课堂授课为主,它的目标要求是通过实施体育教学,向学生系统的传播体育文化成果,使学生在全面接受体育文化教育的同时,促进学生身心得到系统发展并在体质、健康、身体素质和能力等方面受到体育的系统教育;体育文化活动主要是以松散的组织和自由活动的方法和途径进行实施,它是学校体育的重要补充,为实现体育教学目标提供了有力的保障。
3.校园体育文化的特点
每一种文化都有其独立性和特殊的规定性。
同样校园体育文化的产生发展既会受到社会文化特性的制约,又有其自身在精神形态方面的独有特点。
1)校园体育文化的时代性
校园体育文化的内容和形成受到一定时代的政治体制、经济体制、教育体制以及社会结构、文化风尚等因素的影响与制约。
我国学校体育从舶来的军事体育、自然体育到学习苏联的劳卫制体育,到文革时期的瘫痪状态,到体质论、快乐体育,再到今天的“健康第一”,都反映了每个时代的体育面貌和主旋律。
2)校园体育文化的延续性
由于校园体育活动是一种带有普遍参与、重复出现并且相对未定的集体行为,受“终身体育”思想的影响,它的开展都会围绕着一定的主题,具有周期性和延续性,如季赛、年赛、运动会等等。
从而为学校体育教育营造长期的氛围与环境,成为校园文化的有机组成部分。
3)校园体育文化的身体表征性
校园体育文化是一种非语言文字文化,而是运用学生的身体来表征和传承这种独特的文化形式。
校园体育文化的活动形式主要有体育课、课外体育活动、体育赛事与体育运动队、运动会和体育选修课等,然而这些活动形式的承载者都是
学生的身体,因此可以说校园体育文化的身体表征性是其最主要的一个特点。
结语
校园体育文化在营造良好的校园人文氛围、培养学生健康成长中扮演者十分重要的角色,在推动校园文化和精神文明建设中起到不可替代的作用。
通过对校园体育文化的功能及其内涵的探索分析,我们应该意识到在校园体育活动中,应遵循公平竞争的原则,具有重在参与的意识,顽强拼搏的精神,不断创新的能力,良好的行为习惯,使生活在校园体育文化氛围中的师生有意或无意的实现精神、心灵、性格的塑造,使校园文化和谐发展。
校园体育文化对学生的影响是潜移默化的,我们应该充分认识到建设校园体育文化的必要性、可能性和现实性,以校园体育文化建设促进学校体育工作的快速、高效的发展。
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