初中生物_探究环境污染对生物的影响教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁科版(五四学制)(2024)初中生物六年级上册《观察周边环境中的生物》教学设计及反思
鲁科版（五四学制）（2024）初中生物六年级上册《观察周边环境中的生物》教学设计及反思课题：《观察周边环境中的生物》科目：初中生物学年级：六年级上册版本：鲁科版（五四学制）（2024）课时安排：2课时一、设计理念本课程的设计理念是通过观察和研究周边环境中的生物，激发学生对生物学的兴趣，培养他们的观察能力和科学探究精神。
课程旨在引导学生走出教室，走进自然，亲身体验和观察生物多样性，理解生物与环境之间的相互关系。
通过实践活动，学生能够学会如何收集和分析数据，提出问题，并尝试解决问题，从而加深对生物学知识的理解。
同时，课程强调培养学生的环保意识，使他们认识到保护生物多样性的重要性，以及人类活动对环境的影响。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解生物学在现实世界中的应用，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容与学情分析（一）教学内容鲁科版（五四学制）（2024）初中生物学六年级上册第一单元《走进生命世界》第一章《认识生物》中的第 2 节《观察周边环境中的生物》。
本节课主要内容包括认识生物的基本特征、学习观察生物的方法、实地观察周边环境中的生物并进行记录和交流。
（二）学情分析六年级学生对生物世界充满好奇和兴趣，但对生物的认识还比较有限，缺乏系统的观察方法和科学思维。
学生在日常生活中可能有过一些对生物的观察经历，但往往比较随意和片面，需要引导他们进行有目的、有方法的观察。
学生的团队合作意识和沟通能力有待进一步培养，需要通过小组活动来提高他们的合作能力和表达能力。
三、教学目标（一）知识与技能目标了解生物的基本特征。
掌握观察生物的方法和步骤。
能够准确地描述观察到的生物的形态、结构和生活习性。
学会制作生物观察记录表。
（二）过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力和科学思维。
引导学生进行小组合作观察和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
组织学生进行实地观察和记录，培养学生的实践能力和创新精神。
初中生物教学环境污染治理(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物教学环境污染治理第一篇范文：初中生物教学环境污染治理摘要：本文以初中生物教学为背景，针对教学环境污染问题，从教材、教师、学生、课堂管理等多个方面提出治理措施，旨在营造一个健康、和谐、可持续发展的生物教学环境。
关键词：初中生物；教学环境；污染治理；可持续发展随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，逐渐影响到人们的生产、生活和学习。
教育作为培养国家未来建设者的摇篮，肩负着培养环保意识和实践能力的重要任务。
初中生物教学作为基础教育的重要组成部分，应当关注教学环境污染问题，采取有效措施，为学生创造一个良好的学习氛围。
二、教学环境污染现状及成因1.教材因素：部分教材内容陈旧，与环境现状脱节；教材中环保知识表述不够生动，缺乏实践性。
2.教师因素：环保意识不强，教学方法单一，缺乏对环保知识的深入研究和教学实践。
3.学生因素：环保意识薄弱，学习兴趣不足，参与环保实践的积极性不高。
4.课堂管理因素：课堂纪律松散，教学资源浪费，影响环保教学效果。
三、治理措施1.更新教材内容：结合时事，增加环保知识，使教材更具时代感和实践性。
2.提高教师环保素养：开展环保培训，增强教师环保意识，提升环保教学能力。
3.激发学生兴趣：运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验实践等，引导学生关注环保问题，培养环保素养。
4.加强课堂管理：制定严明的课堂纪律，合理分配教学资源，提高课堂教学效果。
四、教学环境污染治理实践案例1.案例一：在教学《生物多样性》一课时，组织学生参观当地动物园，了解生物多样性的重要性，引导学生关注动物保护。
2.案例二：在教学《环境污染与治理》一课时，开展课堂讨论，让学生分享家庭、学校、社区在环保方面的举措，提高学生的环保意识。
3.案例三：在教学《绿色植物的光合作用》一课时，组织学生进行户外实验，观察植物光合作用过程，体会绿色植物对环境的重要性。
初中生物教学环境污染治理是一项系统工程，需要教材、教师、学生、课堂管理等多方面的共同努力。
《生物对环境的影响》教学设计
课程篇【教材分析】《生物对环境的影响》是鲁教版初中生物学六年级上册第一单元第二章第二节第二课时的内容，本课时内容安排在了《环境对生物的影响》之后，教材在认同了环境对生物有影响的基础上，接着探究生物对环境的适应和影响，通过大量直观生动的事例说明生物对环境的适应和影响，符合学生的认知规律，也加强了学生对概念的理解，对于学生形成人与自然和谐发展以及提高环境保护意识和生物与环境间的相互作用，形成一个统一的整体十分重要。
【学情分析】六年级的学生好奇心重，兴趣高，喜欢动手做实验，认同环境能影响生物，生物也能适应环境的观点，但分析问题、概括归纳以及设计实验的能力相对较弱，教师要挖掘一切可利用的教育资源，通过观察实物、影像资料等直观材料增加感性认识，通过实验使学生在已有生活经验和知识水平基础上建构起新的认知，加深学生对生物影响环境的理解。
【教学目标】知识目标：能够用事例描述生物对环境的影响。
能力目标：通过生物影响环境实例的分析，提高学生的归纳和总结能力；通过探究实验的操作，提高学生的团结协作意识和分析能力。
情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性，形成保护环境的意识。
【教学重难点】教学重点：描述生物对环境的影响。
教学难点：通过对事例的分析和探究，让学生形成环境保护的意识。
【教学策略】本节课主要运用谈话法、讨论法、实验法启迪学生思维，激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的实例和影像资料，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，丰富学生的感性认识，逐渐达成教学目标，提高学生的能力。
在教学过程中，针对不同的教学内容采用不同的教学方法，鉴于六年级学生的自主设计实验能力欠缺，探究实验《蚯蚓对环境的影响》《植物对环境的影响》采用先启发引导再实验的方法展开。
【课时安排】1课时【课型】探究实验课【课前准备】多媒体课件、用透明塑料袋罩住部分枝叶的植物、《蚯蚓对环境的影响》实验装置、两个大小相同的装满土的托盘（其中一盘种有植物幼苗）、喷壶、水槽。
探究环境污染对生物的影响+精品教案
探究环境污染对生物的影响+精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中生物学教材第八章“环境与生物”的第二节“环境污染对生物的影响”。
具体内容包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响，包括生物生存环境的恶化、生物资源的减少和生态系统的破坏；以及保护生物多样性的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、类型和来源，提高环保意识。
2. 让学生理解环境污染对生物的影响，认识到保护生物多样性的重要性。
3. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；保护生物多样性的重要性。
难点：环境污染的来源和防治措施；生物多样性保护的具体方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受环境污染的严重性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）环境污染的定义、类型和来源：引导学生阅读教材，了解环境污染的定义、类型和来源。
（2）环境污染对生物的影响：讲解环境污染对生物生存环境的恶化、生物资源的减少和生态系统的破坏等方面的影响。
（3）保护生物多样性的重要性：强调保护生物多样性对维持生态平衡、促进人与自然和谐共生的重要性。
3. 例题讲解：以一个具体的环保案例为例，讲解环境污染的来源和防治措施，让学生学会运用生物学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些关于环境污染和生物多样性保护的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保，提出具体的建议和措施。
六、板书设计板书内容主要包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；保护生物多样性的重要性。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举几种环境污染的类型及其来源。
（2）阐述环境污染对生物的影响。
（3）提出保护生物多样性的具体措施。
初中生物环境污染影响生物(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物环境污染影响生物环境污染是指由于人类活动或自然原因，使环境中的有害物质增多，导致环境质量下降，对人类及其他生物的健康和生存造成威胁的现象。
在初中生物教学中，让学生了解环境污染对生物的影响，培养学生的环保意识和责任感，是非常重要的教学内容。
本文将从以下几个方面阐述环境污染对生物的影响。
一、环境污染的类型环境污染可以分为空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等多种类型。
这些污染源对生物的影响各有不同，但最终都会对生物的生存和繁衍造成严重影响。
二、环境污染对生物的影响1. 对人类的影响环境污染对人类的影响是全方位的，包括呼吸系统疾病、心血管疾病、皮肤病、肿瘤等。
例如，空气污染中的PM2.5细颗粒物可以进入人体肺部，引发呼吸道疾病；水污染会导致水源性疾病，影响人类健康。
2. 对植物的影响环境污染对植物的影响主要表现在生长受阻、产量下降、品质变差等方面。
例如，空气污染中的有害气体和粉尘会直接影响植物的光合作用和呼吸作用，导致植物生长缓慢或死亡。
3. 对动物的影响环境污染对动物的影响主要体现在生存环境恶化、繁殖能力下降、疾病增多等方面。
例如，水污染使水生动物的生存环境恶化，导致大量死亡；土壤污染会影响陆生动物的食物来源，导致营养不良和疾病。
4. 对生态系统的影响环境污染会导致生态系统失衡，影响物种多样性。
例如，过度开发和破坏生态环境会导致生物栖息地丧失，使许多物种面临灭绝的危险。
三、环保措施及教育对策面对环境污染的严重形势，我们必须采取有效措施，保护我们的家园。
1. 政府层面政府应加强环境法律法规的制定和实施，加大对环境污染企业的处罚力度，推动绿色产业发展，优化产业结构。
2. 企业层面企业应承担社会责任，加强环保意识，采用先进技术减少污染物排放，开展清洁生产。
3. 个人层面每个人都要从自身做起，养成良好的环保习惯，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。
4. 教育对策在初中生物教学中，教师要深入挖掘教材内容，结合生活实例，让学生了解环境污染的严重性，培养学生的环保意识和责任感。
初中生物计划环境污染对生物的影响
初中生物计划环境污染对生物的影响环境污染是当今社会面临的一个严重问题，它对生物世界产生了广泛而深远的影响。
本文将从环境污染对生物的影响方面展开探讨，并提出相应的解决办法。
一、水污染对生物的影响水是生物生活不可或缺的重要组成部分，然而水污染的问题日益严重，对生物造成了巨大的危害。
首先，水中重金属和有机污染物的超标含量，会导致鱼类和其他水生生物的生长和繁殖受到限制。
其次，水中富营养化现象的加剧，导致水生植物过度繁殖，形成藻类水华，这会使水中氧气含量降低，对鱼类和其他水生生物造成窒息和死亡的威胁。
解决水污染问题的关键是加强水源保护，提高水处理设施的处理能力，以及鼓励人们使用环保型的农药和化肥。
二、空气污染对生物的影响空气污染是环境污染中的重要组成部分，它对生物造成的影响主要表现在几个方面。
首先，空气中的二氧化硫、氮氧化物等有害物质会通过植物的气孔进入植物体内，破坏植物的叶绿素和光合作用，导致植物生长受限。
其次，空气中悬浮的颗粒物和有害气体，例如颗粒物和臭氧，会引起人们的呼吸系统疾病，并间接影响人类的健康和生活质量。
解决空气污染问题的关键在于加强工业和交通尾气的净化措施，推广清洁能源的使用，以及宣传提倡绿色出行和环保行为。
三、土壤污染对生物的影响土壤是农作物生长的基本载体，然而土壤污染的问题严重威胁着农作物的生长和人们的饮食安全。
首先，土壤中的重金属和农药残留会通过农作物的根系吸收到植物体内，进而被人类摄入，对人体健康产生潜在危害。
其次，土壤酸化和盐碱化现象，会改变土壤的理化性质，使得土壤中的养分无法被植物充分吸收，从而影响农作物的生长和产量。
解决土壤污染问题的关键在于加强对土壤的监测和污染源的治理，促进有机农业的发展，推广科学施肥和耕作方式。
四、解决环境污染问题的建议为了减少环境污染对生物的影响，我们应该采取以下措施。
首先，政府应加强对环境污染问题的监管和管理，加大对环境保护事业的投入力度。
其次，科研机构应加强环境污染相关技术的研发，为解决环境污染问题提供科学依据和解决方案。
初中生物环境污染对生物的影响(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物环境污染对生物的影响环境污染是一个全球性的问题，它对人类和生物圈产生了严重的负面影响。
在初中生物课程中，学生需要了解环境污染的定义、来源、以及对生物的影响。
本文将探讨这些问题，并强调环境保护的重要性。
一、环境污染的定义和来源环境污染是指有害物质进入自然环境中，导致环境质量下降的现象。
这些有害物质可以来自于工业排放、汽车尾气、农业化学品、垃圾填埋场等。
环境污染不仅影响人类的生存质量，还严重影响生物的生存和繁衍。
二、环境污染对生物的影响1.生物多样性下降：环境污染导致许多物种的生存环境受到破坏，生物种类减少。
生物多样性的下降会破坏生态平衡，影响生态系统的稳定性和抵抗力。
2.基因突变和遗传疾病：环境污染中的有害物质，如重金属和有机污染物，可以通过生物放大和生物积累的机制，在生物体内积累并对基因产生影响，导致遗传疾病的产生。
3.生殖能力下降：环境污染对生物的生殖系统产生负面影响。
例如，水体污染会影响鱼类的繁殖，空气污染会影响昆虫的生殖能力。
4.生长发育受阻：环境污染会直接影响生物的生长发育。
例如，土壤污染会影响植物的生长，从而影响整个生态系统的能量流动和物质循环。
5.行为和生理功能改变：环境污染还会对生物的行为和生理功能产生影响。
例如，水体污染会导致鱼类行为异常，空气污染会影响人类的呼吸系统功能。
三、环境保护的重要性环境保护是解决环境污染问题的关键。
我们每个人都应该积极参与到环境保护中来，从自身做起，减少污染物的排放，保护我们的生态环境。
1.政策制定：政府应该制定严格的环境保护法律法规，限制污染物排放，保护生态环境。
2.科技创新：我们应该鼓励科技创新，发展环保技术，减少污染物的排放。
3.公众教育：我们应该加强公众教育，提高公众的环境保护意识，让每个人都成为环境保护的积极参与者。
环境污染是一个严重的问题，对生物和人类产生了严重的负面影响。
我们应该共同努力，保护我们的环境，保护我们的地球家园。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前的教育环境中，学生需要掌握有效的学习方法技巧，以便更好地理解复杂的概念，如环境污染对生物的影响。
《探究环境污染对生物的影响》生物教案
《探究环境污染对生物的影响》生物教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中生物教材第八章“生物与环境”的第二节“探究环境污染对生物的影响”。
具体内容包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；生物在环境保护中的作用等。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的类型、来源和危害，理解环境污染对生物的影响。
2. 培养学生运用科学探究的方法，探究环境污染对生物的影响。
3. 提高学生保护环境、关爱生物的意识。
三、教学难点与重点重点：环境污染的类型、来源和危害；环境污染对生物的影响。
难点：如何设计实验，探究环境污染对生物的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、试管、培养皿等）。
学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些环境污染的图片，如工业废水、废气、垃圾堆放等，让学生了解环境污染的现状。
2. 知识讲解：介绍环境污染的类型、来源和危害，阐述环境污染对生物的影响。
3. 实验探究：分组进行实验，设计实验方案，探究环境污染对生物的影响。
例如，设置对照组和实验组，对照组环境正常，实验组环境加入污染物，观察两组生物的生长状况。
4. 例题讲解：分析环境污染对生物的影响的实例，如水污染对鱼类的危害，空气污染对植物的影响等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析现实生活中环境污染问题，提出解决方案。
6. 板书设计：板书本节课的主要内容，包括环境污染的类型、来源、危害以及生物的影响。
7. 作业设计：（1）列举生活中常见的环境污染现象，并说明其来源。
（3）设计一个实验，探究环境污染对生物的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护，参加环保活动，将所学知识应用于实际生活中。
重点和难点解析一、实验探究1. 实验设计：学生需要掌握实验设计的基本原则，如对照原则、单一变量原则等。
教师应引导学生明确实验目的，选择合适的实验材料和方法，设置对照组和实验组，确保实验结果具有说服力。
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《探究环境污染对生物的影响》教学设计
【学习目标】
1. 举例说出环境污染对生物的不良影响。
2. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3. 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
【教学重点】
模拟探究酸雨对生物的影响。
【教学难点】
模拟探究酸雨对生物的影响。
【教学方法】
实验探究、资料收集、讨论交流
【教学过程】
Ⅰ、是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎么设计？
Ⅱ、本实验需要进行数量统计吗？
Ⅲ、只做一组实验，实验的结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？
④、[实施计划]
Ⅰ、取两个培养皿，分别贴上写有清水和模拟酸雨的标签。
Ⅱ、在两个培养皿的底部各铺一张滤纸
Ⅲ、在两个培养皿中各放入20粒绿豆种子Ⅳ、分别向两个培养皿中喷洒等量的对应溶液（清水和模拟酸雨）
Ⅴ、观察并记录两个培养皿中绿豆种子的发芽率
播放生物社团的同学在实验室的操作视频，让学生再次明确具体操作步骤
图示过程
图示结果出结论-表达与
交流。
通过提示，学生
自主设计实验，
说出实验步骤。
学生观看社团同
学的操作视频
观看图片，得出
结论
通过设问引发学
生思考，明确探
究实验的变量及
步骤。
再次明确具体操
作步骤
通过实验结果，
得出实验结论
⑤、[得出结论]
酸雨对种子的萌发有影响
⑥、表达与交流
①、说一说模拟酸雨和真实酸雨在成分上有什么区别？
②、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
任务三：酸雨的危害
小组为单位，组内分享提前收集的资料，小组派代表分享
既然酸雨的危害那么大，那么我们该如何预防？
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放吧，并做好回收和利用这些污染物的工作。
任务四：其他环境污染对生物的影响
学生分享收集的资料，最后总结出，无论是哪一种环境污染，最终危害的都是人类自身的生命健康
任务五：畅所欲言
近年来，我市大力提倡创建全国文明城市，使得我市环境有了明显的改观，说说你发现的近年来我们周围环境的变化。
图示2018年2月和2017年2月，我市部分地通过实验，学生
明确答案
部分小组的学生
PPT展示酸雨的
危害，其他小组
语言描述补充
大气污染
核污染
固体废弃物污染
水污染
重金属污染
白色污染
学生谈自己所在
小区以及街道环
境的变化
学生课下提前收
集了相关资料，
并做了PPT，通过
学生的展示，体
现了学生为主的
教学主题。
通过学生分享自
己收集的资料，
对环境污染对生
物的危害有了进
一步的认识。
《探究环境污染对生物的影响》学情分析
学生在六年级已经系统地学习了生物与环境的关系，通过“光对鼠妇生活的影响”等事例已经形成了环境对生物的生存有影响的观点。
对于探究性实验的设计，其关键环节和操作方法学生也有一定的实践基础。
本节内容安排在七年级下册，对学生来讲并不难，学生的探究实验过程应该会比较顺利，对内容的理解也应该是水到渠成的。
《探究环境污染对生物的影响》效果分析
区大气环境质量污染物浓度表的对比
为了让我们的蓝天更蓝，白云更白，市政府、街道办事处等都采取了相应的措施。
作为中学的你，为了我们生活的环境更好，为我市创建
文明城市尽自己的微薄之力，应该怎么做呢？
学生谈自己为创
建文明城市，为生活环境更加美好，自己该如何
做 通过环保局的最新数据，证实我市近年来环境确实有很大的改善。
增强学生的环保意识，从自身做起，从小事做起。
结束语
再好的环保计划和方案也不如做好眼前的点点滴滴。
从小事做起，从我做起！ 保护环境，就是保护我们自己！
课堂练习 酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康。
形成酸雨的最主要污染物是（ ） A 、二氧化碳
B 、二氧化硫
C 、水蒸气
D 、甲烷
学生联系所学内容分析回答问题。
学以致用，分析生活问题。
生物教学提倡生命化的教学理念，就是要在课堂上充分发挥学生的能动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中.在本节课的教学中，通过1952年英国伦敦烟雾事件让学生简单了解雾霾天气的危害，引出酸雨，切入本节课的主题。
通过提前布置让学生收集关于酸雨的危害的资料，加深学生关于酸雨对生物危害的认识。
通过自己在家动手实验，了解实验的过程，享受动手实验探索知识的乐趣，体现生物与生活的联系。
学生分享自己收集的环境污染对生物的危害，认识到环境污染最终危害的终究是人类自身的健康。
结合济宁市近年来创建全国文明城市的契机，增强学生的环保意识。
整节课充分体现了以学生为主体的教学模式，学生课前收集大量资料，课下动手实验，课上积极分享。
教师通过有针对性的问题引导学生完成探究。
整节课教师只起到了激发学生好奇心，引出问题的作用，通过本节课的学习，增强了学生的环保意识。
从小事做起，从自身做起。
保护环境就是保护人类自己。
虽然一节课学生的责任感、习惯养成等可能提升的不会太多，但是我相信“不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海”。
每节课都渗入一点，长此以往，学生终会有所受益的。
《探究环境污染对生物的影响》教材分析
本节内容是初中生物学十个一级主题之三——生物与环境中的重要组成部分。
生物与环境保持着密切的关系，生物的生存依赖一定的环境，同时又能适应、影响和改变环境，同样，环境的变化也会对生物的生存产生影响。
本节的内容不是生物学的核心知识，因此既没有黑体字标题，也没有用黑体字形式排版的概念或其他内容知识，而是以模拟探究“酸雨对生物的影响”这一活动为中心，引导学生探讨环境污染对生物的影响。
考虑到学生学习本节时，已经有了较多的探究经验，因此教材将这个探究活动设计为具有较大开放性的全过程探究。
希望学生通过活动能认识到酸雨确实对生物存在危害。
《探究环境污染对生物的影响》评测练习
酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康。
形成酸雨的最主要污染物是（）
A、二氧化碳
B、二氧化硫
C、水蒸气
D、甲烷
《探究环境污染对生物的影响》课后反思
生物教学提倡生命化的教学理念，就是要在课堂上充分发挥学生的能动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中，改变以往的“教师说，学生背”的课堂模式。
在本节课的教学中，通过1952年英国伦敦烟雾事件让学生简单了解雾霾天气的危害，引出酸雨，切入本节课的主题。
通过提前布置让学生收集关于酸雨的危害的资料，加深学生关于酸雨以及酸雨对生物危害的认识。
由于本实验的结果需要至少一周的时间才能观察出来，所以本实验并不能让学生在课上动手操作，提前布置实验，学生通过自己在家动手实验，了解实验的过程，享受动手实验探索知识的乐趣，体现生物与生活的联系。
学生分享自己收集的环境污染对生物的危害，认识到环境污染最终危害的终究是人类自身的健康。
在教学设计上，结合“资料分析”将问题设计成众多思考题的形式，引导学生学会有目的地开展分析活动，让学生在问题的趋动下主动学习，思考模拟探究实验的过程，使学生的思维环环相扣，始终保持积极的学习状态，从而真正的参与到学习中来。
最后，结合济宁市近年来创建文明城市的契机，让学生谈周围环境的变化，图示2017年和2018年2月份济宁市各县市区空气质量图片以及对比的柱状图，证明环境确实有明显改善。
最后让学生谈为我市创建全国文明城市贡献一份力量，应该怎么做，增强学生的环保意识，培养良好的生活习惯。
《探究环境污染对生物的影响》课标分析
教学目标
1. 举例说出环境污染对生物的不良影响。
2. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3. 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。
重点难点
教学重点
模拟探究酸雨对生物的影响。
教学难点
模拟探究酸雨对生物的影响。