不朽的失眠
不朽的失眠》教学方案(教师中心稿)教案教学设计
《不朽的失眠》教学方案（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握课文《不朽的失眠》中的关键词汇和句子结构。
培养学生对文学作品的鉴赏能力，分析作者的表达手法和情感表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等途径，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
引导学生运用文本中的表达技巧，进行创意写作和口头表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
引导学生思考和探讨作品中所反映的社会问题和人生价值。
二、教学内容1. 课文内容简介：《不朽的失眠》是一篇描写失眠者的内心世界的短篇小说。
故事讲述了一个普通人在失眠的夜晚，对生活、爱情和死亡的思考和感悟。
2. 教学重点与难点：重点：理解课文中的关键词汇和句子结构，分析作者的表达手法和情感表达。
难点：引导学生思考和探讨作品中所反映的社会问题和人生价值。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考失眠的经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
教师针对学生的回答进行讲解和解析，帮助学生深入理解课文。
3. 文本分析：引导学生分析课文中的表达手法和情感表达，如对比、象征、暗示等。
教师通过举例和讲解，帮助学生掌握文本分析的方法和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 文本分析能力：通过学生对课文表达手法和情感表达的分析，评估学生的文本分析和批判性思维能力。
五、教学资源1. 课文文本：《不朽的失眠》2. 多媒体教学课件3. 相关文学作品和评论文章4. 写作纸张和文具六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解课文内容、关键词汇和句子结构，引导学生理解文学作品。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。
读《不朽的失眠》有感_读后感
读《不朽的失眠》有感
读《不朽的失眠》有感
我合上了书，脑子里不觉浮现出这幅画面。
午夜、深江、孤船，一个青年独自一人在船上静默着，然后写下了不朽的《枫桥夜泊》。
我今天读了这样一个故事。
盛唐时，张继落榜了。
怀揣着用青春换来的失望和苦涩踏上了回家的路。
在无边的黑暗和孤寂中，在一声声伶仃的钟声中，张继抹黑写下了著名的《枫桥夜泊》。
作者感慨道，可笑的是今天的人们早已忘却了当年的状元，却只记住了落寞的张继。
我读完后深有感触。
看到张继，我便想到了另一个人。
弱智天才——周周。
周周从小便与众不同，他是一个白痴。
他只有75的智商，一个弱智。
他的父亲知道后几乎崩溃，为了能让周周自己活下去，他甚至教周周给自行车打气。
一个偶然的机会，周周看到父亲在指挥乐队，于是周周便要求自己试一试。
善良的乐手们同意了，结果令人大吃一惊。
周周有举世无双的音乐天赋！无论多难的曲子他都得心应手，被称之为“少年莫扎特”！
人们常说上帝给你关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗。
一时的失意又如何？天生不如人又如何？谁知千年后又会怎样？
失败了再来过，一时成功便能永垂不朽吗？人的失败只是一瞬，成功也只是一瞬。
革命先人说过，别看现在闹得欢，小心将来拉清单！梵高在世之时无人知晓，如今无人不知！罗马之王，生前威名显赫，如今又几人知晓？
所以成功与失败，并不是眼前的光芒所能代表的，一切都只待后人评说。
那么，失败了，不要怕，换条路再来过；成功了不要傲，小心失足千古恨！
拼搏吧！每个人属于他自己的一片天！。
6.张晓风《不朽的失眠》
不朽的失眠张晓风他落榜了！1200年前。
榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字，单单容不下他的名字“张继”两个字。
考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。
奇怪的是，在他的感觉里，考不上才是天下皆知。
这件事，令他羞愧沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。
本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。
然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。
这天黄昏，船，来到了苏州，但这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。
然而，今夜是一个忧伤的夜晚。
今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，允许一个落魄士子放肆的忧伤。
江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮噬而一分一分消失的声音，而且眼睁睁地看着自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒上了，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。
然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。
惟有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶余落的枯树，似梁燕飞去的空巢。
起先，是睡眠排拒了他。
（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）尔后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。
有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更黯淡了。
江岸上，想已霜结了千草。
夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
在须角，在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火三二，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼人，也不免投身在风波里吧！然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。
不朽的失眠课程教案设计
不朽的失眠课程教案设计一、教学目标：1. 让学生了解失眠的原因、影响以及应对策略。
3. 引导学生树立正确的睡眠观念，改善生活质量。
二、教学内容：1. 失眠的原因及影响3. 提高睡眠质量的实用技巧4. 正确的睡眠观念与生活品质5. 案例分享与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解失眠的原因、影响、应对策略等理论知识。
2. 互动法：引导学生分享自己的睡眠经历，讨论改善睡眠的方法。
3. 案例分析法：分享成功的睡眠改善案例，引导学生从中汲取经验。
四、教学准备：1. 教材：不朽的失眠课程教材。
2. 课件：失眠原因、影响、应对策略等相关图片、视频。
3. 案例材料：成功的睡眠改善案例。
4. 工具：计时器、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事引入失眠主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍失眠的原因、影响及应对策略，引导学生了解睡眠的重要性。
3. 互动：让学生分享自己的睡眠经历，讨论改善睡眠的方法。
4. 案例分析：分享成功的睡眠改善案例，引导学生从中汲取经验。
7. 作业：布置一道关于改善睡眠的实践作业，让学生课后完成。
六、教学评估：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对失眠知识的理解和兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学反思：1. 教师教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用失眠知识。
2. 学生学习效果：评估学生的学习成果，思考如何改进教学策略以提高教学效果。
3. 课程内容的适用性：根据学生的反馈和睡眠改善情况，调整课程内容，确保其贴近学生实际需求。
八、拓展活动：1. 组织一次睡眠知识竞赛，让学生在趣味游戏中巩固所学知识。
3. 邀请专家进行讲座，为学生提供更多专业的睡眠知识和技巧。
九、课程总结：1. 回顾整个课程，总结所学知识和技能。
十、课后作业：2. 制定一个个人睡眠计划，持续记录自己的睡眠状况，为期一个月。
不朽的失眠(论坛精华帖) 教案教学设计共3篇
不朽的失眠(论坛精华帖) 教案教学设计共3篇不朽的失眠(论坛精华帖) 教案教学设计1不朽的失眠(论坛精华帖) 教案教学设计引言：失眠是一种常见的精神障碍，它常常伴随着焦虑、抑郁、与精神疲劳等症状。
失眠症状的持续时间长、严重度高，会产生严重的影响，例如白天疲劳、经常无法集中注意力等。
本文将介绍论坛精华帖“不朽的失眠”教学设计。
一、项目背景时间：5节课（每节课90分钟）年级：高中3年级科目：心理健康主题：失眠的症状和治疗二、教学目标1. 了解失眠的定义和类型；2. 熟悉和描述失眠的症状；3. 了解和分析造成失眠的原因；4. 介绍失眠治疗的方法；5. 培养正确地应对失眠的应对能力。
三、教学内容第一课：失眠的定义和类型1.1 了解失眠的定义和类型。
1.2 理解失眠症状的严重程度。
1.3 分析失眠类型并区分其区别。
第二课：失眠的主要症状2.1 熟悉和描述失眠的症状。
2.2 分析关于睡眠的心理方面因素。
2.3 探索睡眠丧失控制权的原因。
第三课：失眠的原因和策略3.1 了解和分析造成失眠的原因。
3.2 介绍治疗失眠的策略。
3.3 了解和区分不同治疗失眠的药物。
第四课：失眠对健康的影响4.1 了解失眠对健康的长期影响。
4.2 掌握失眠治疗的现代方法。
4.3 分析失眠的疾病状态和危害。
第五课：缓解失眠的应对能力5.1 掌握缓解失眠的应对能力，并可在其它场合使用。
5.2 培养认真对待失眠的态度。
5.3 演示身体放松和心灵冥想的技巧。
四、教学方法教师讲述、讨论、小组讨论、示范演示。
五、教学重点和难点5.1 教学重点：失眠的定义和类型，失眠对健康的影响，缓解失眠的应对能力。
5.2 教学难点：了解和区分不同治疗失眠药物。
六、课堂评分标准6.1 出席情况：作业提交情况；6.2 课堂表现：提问、回答能力及主动参与课堂讨论情况；6.3 期末考试：成绩及期末考试论文质量。
七、教学设计价值教学设计将有助于学生了解和区分不同类型的失眠症状及其影响，介绍失眠治疗的策略和药物。
高中语文 课外阅读之近代名作精选 张晓风《不朽的失眠》素材
《不朽的失眠》张晓风他落榜了！一千二百年前。
榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。
啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。
奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。
本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏身的荣耀。
然而，寒窗十年，虽有他的悬梁剌股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。
但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。
然而，今夜是一个忧伤的夜晚。
今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。
江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自已的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声。
并且眼睁睁地看自已的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。
然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。
惟有他，张继，睡不着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余地枯树，似梁燕飞去的空巢。
起先，是睡眠排拒的他。
（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自已验伤，有何不可？月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。
有鸟啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。
那月亮被它一声声叫得更黯淡了。
江岸上，想已霜结千草。
夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作。
《不朽的失眠》课文教案设计：运用配套资源进行深度解析
《不朽的失眠》课文教案设计：运用配套资源进行深度解析一、教材分析《不朽的失眠》是中学语文必修二中的一篇阅读文章，主要为学生介绍了著名文学家余光中先生的一首诗，并对其文化内涵进行探讨。
通过这篇文章，学生可以了解到中国传统文化的独特魅力，感受到诗歌艺术的魅力。
二、教学目标知识目标：1.了解余光中先生以及其所创作的文学作品的主要特点。
2.理解并掌握余光中先生这首诗体现的主题和意义。
能力目标：1.能够解读并分析文学作品的意义和内涵。
2.能够在理解文学作品的基础上进行批判性思维。
情感目标：1.培养学生对于中国传统文化的认识和理解。
2.培养学生的文学欣赏能力，提高学生的文学素养。
三、教学重难点重点：理解文章中的文化内涵，思考这首诗的主题和意义。
难点：运用相关的文化知识解读这首诗的意义和内涵。
四、教学方法1.启发式教学法通过教师启发的方式，让学生自己探索出这首诗的意义和内涵，以此提高学生的批判性思维和文学素养。
2.小组合作学习法将学生分成小组，让他们共同解读这首诗，并撰写解读报告，以此促进学生之间的合作交流和文学素养的提高。
五、教学步骤与重点解析1.导入教师可以通过一些生活中的例子，如失眠的症状、睡眠调节等问题，引出文章的主题，同时简要介绍一下诗人余光中的生平和创作特点。
2.阅读教学教师可以带领学生一起读一遍诗歌《不朽的失眠》，并让学生自己思考这首诗的主题和意义。
同时，教师可以为学生分析诗歌中的修辞和文化元素等，让学生更好地理解这首诗。
3.合作学习将学生分成小组，让他们共同解读这首诗，并撰写解读报告，以便于深入探讨这首诗的意义和内涵。
同时，教师可以为学生提供相关的文化材料和文学作品，以此促进学生的文学素养和批判性思维能力的提高。
4.课堂讲解教师可以在小组合作之后进行讲解，为学生解析这首诗的意义和内涵。
此时，教师应该让学生自己发表自己的观点，鼓励学生之间进行互动交流。
5.课后作业让学生针对这首诗进行创作，写一篇自己的感想或者对于这首诗的解读报告，以检验学生的文学素养和批判性思维能力。
不朽的失眠(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
不朽的失眠(教师中心稿) 教案教学设计共3篇不朽的失眠(教师中心稿) 教案教学设计1不朽的失眠(教师中心稿) 教案教学设计背景概述：如今，失眠这个问题已经成为一些人生活中无法解决的难题，很多人在晚上都难以入睡，导致白天精神不振，影响正常工作、学习和生活。
因此，在学校中为高中生准备一个关于失眠的科学教育的课程就变得愈发必要和重要。
教学目的：1. 了解睡眠的生理机制；2. 理解失眠带来的危害以及发生的原因；3. 掌握缓解失眠的方法。
教学安排:一、前期准备本次课程的主题是“失眠”，教师可以在教育科学的教材中寻找相关的知识点，整理好课件，以及相关PPT和视频资料。
并且通过发放调查问卷的方式，收集学生关于失眠的经验及观点，为后期教学提供数据支持。
二、知识传递和分析1. 了解睡眠的生理机制在睡眠的过程中，人体会进入四种不同的睡眠阶段，这与身体的生理特征有关。
人在睡眠的过程中，体内会产生一种叫做褪黑激素的物质，它能够帮助人们进入休息状态。
并且，睡眠的质量及时间的长短也直接影响人们的生理状态和精神状态。
2. 理解失眠带来的危害以及发生的原因失眠对人的身体健康和精神健康的影响都是非常大的。
首先，失眠会导致人的大脑处于一种不断兴奋状态，影响其思考、判断力等，进而影响其学习和工作。
其次，失眠会使人样变得疲惫无力，影响身体各个部位的功能。
失眠的原因包括环境因素、心理因素、生理因素等。
三、教学方法1. 演示法通过演示、以及现场操作等方式，让学生们直观地感受到好睡眠的必要性，并介绍好的睡眠习惯。
2. 讲解法通过与大家简单地交换失眠的治疗方法，并介绍保证一定要有规律良好的生活等一些方面，让大家学习到对抗失眠的能力。
3. 互动法教师根据同学的经验、情况进行问答，引导同学思考和分析问题，互相促进并且相互协作着达到对抗失眠的目的。
四、教学效果在教学过程中，老师向大家先介绍了睡眠的生理机制方面，之后在同学们的介入下学习了治疗失眠的方案。
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不朽的失眠
《不朽的失眠》是一首表达对失眠的痛苦和无奈的诗歌，下面是关于它的一篇1000字的中文说明。
《不朽的失眠》是一首由英国诗人马修·阿诺德创作的诗歌。
这首诗以第一人称的方
式描绘了失眠者长夜难眠的痛苦和思想的缠绕。
通过复杂的象征和隐喻，诗人将失眠比喻
为一种永无休止的折磨，深深地触动了读者的内心。
整首诗呈现出压抑、哀怨和焦虑的氛围。
诗中的重复手法和频繁的象征物，如夜晚、
钥匙和墙壁，使读者更易于理解诗人所表达的感受。
诗人将睡眠比作长夜的精灵，以揭示
睡眠的迷人和超自然的一面。
这个失眠者却无法进入梦境的世界，而是被钥匙和墙壁所囚禁，无法释放自己。
诗中的绝望感通过诗人对亡灵的吟唱表达出来。
诗人将亡灵视为睡眠的象征，在夜晚
里盘旋，引诱着失眠者的思绪。
这些亡灵并不真正属于失眠者，他们在他的脑海中频繁出现，却无法抚慰他疲惫的灵魂。
诗人在诗中还描绘了失眠者的身体和精神的痛苦。
诗人借用了象征性的形容词和动词，如“过去的白天在我躯体的高台上冷酷地行走”和“我的灵魂外面，游荡着，然后进入我
的身体。
”通过这些描写，诗人强调了失眠对身体和思维的摧毁和消耗，进一步加深了诗
歌的艺术效果。
在《不朽的失眠》中，诗人还嵌入了对时间的思考。
他将时间描绘为一种正在流逝的
东西，他感受着时间的推移，然而却无法感受到睡眠带来的慰藉。
通过这种描写，诗人表
达了对进入梦境的渴望和对睡眠所具有的治愈力量的渴望。
整首诗的主题是对失眠的极度痛苦和无奈。
诗人通过丰富的象征和隐喻，以及悲伤的
情绪表达了自己对睡眠的渴望和对失眠的痛苦。
这首诗深刻地触动了读者的内心，引发了
对失眠以及其对身体和精神的摧毁的思考。
《不朽的失眠》是一首充满哲理和感情的诗歌，通过细腻的描写和隐喻手法，揭示了
失眠对个体心灵的深刻影响，引发了人们对时间、生命和健康的思考。
诗歌通过其独特的
艺术表达方式，将读者带入到失眠者那扑朔迷离的世界中，与诗人一同经历着忧伤和无
奈。