部编版六年级上册道德与法治7、1权力行使有边界教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督 第1课时 权力行使有边界》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》。
本课主要介绍了国家机构的权力受到制约和监督的概念。
通过学习，学生将了解到不同国家机关的权力不同，以及权力行使的边界。
二、教学目标：1. 认识不同国家机关的权力差异，理解权力的边界。
2. 增强学生对国家权力的意识和认同感。
3. 培养学生的批判思维和判断能力，使他们能够理解权力的合理行使和监督的重要性。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
教学难点是让学生了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
四、学情分析：学生已经学习了一定的社会科学知识，对国家机构和政府的概念有一定的了解。
然而，他们可能对权力的概念和权力行使的边界还不够清晰。
因此，在教学中需要注重概念的解释和实例的引入，以帮助他们理解和掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：-教师：同学们，我们今天要学习的是六年级上册第三单元的第一课时，题为《权力行使有边界》。
首先，让我们回顾一下之前学过的内容，你们还记得我们的国家有哪些机构吗？它们都有什么样的职责和权力？-学生回答问题，教师引导他们回忆并讨论国家机构的职责和权力。
2. 概念解释：-教师：非常好，你们已经回忆起了国家机构的职责和权力。
那么，我们来解释一下什么是权力。
权力是指某个机构或个人在特定范围内行使决策、管理和控制的能力。
权力行使需要受到制约和监督，以确保其合理、公正和负责任的运行。
现在，请你们思考一下，权力的来源是什么？权力的作用又是什么？-学生思考并回答问题，教师与他们进行互动。
3. 分组讨论：-教师：现在，我将你们分成小组，每组讨论并列举出不同国家机关的权力，并比较它们之间的差异。
你们可以互相讨论、分享意见。
-学生分组讨论，教师巡回指导和帮助。
4. 实例分析：-教师：很棒！现在，我给你们提供一些具体的案例，请你们思考在这些案例中权力的行使是否受到了制约和监督，以及可能的原因。
部编版六年级上册道德与法治7、1权力行使有边界教案
课件出示连一连
帮助学生进一步了解行政机关如何行使职权。
根据宪法和法律的规定，我国行政机关下设的各部门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
播放视频：一站式服务
思考：通过视频，你了解了哪些内容？
A:一站式服务就像一个政务超市
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。
老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交通拥堵，原因是一些商贩占道经营，车辆乱停乱放，甚至还贩卖过期零食。这些问题该如何解决？
第一小组找到了王警官，王警官告诉同学们：维护、疏导交通是我们公安交通管理部门的职责，我们一定想办法维护好学校周边的交通。
第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却
难点
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：
1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关行使哪些职权？
巩固旧知识，引出新知识。
讲授新课
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中常常出现人民政府、____ _______、_______。
板书
行使权力有界限
1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。
2.国家机关必须在法定范围内，依法行使权力。
3.行政机关各司其职，各负其责，共同服务于于人民。
进一步理清楚本节课内容。
部编版
说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市场监督管理部门处理”。同学们很是不解，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来解决这件事？
2020部编版小学道德与法治六年级上册7.1《权力行使有边界》教学设计
统编版道德与法治六上7课第1课时《权力行使有边界》教学设计学科道德与法治年级六第3单元课题《权力行使有边界》单元情感目标：提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
能力目标：能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明确行政办事流程。
学习知识目标：目标1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
2.进一步了解“一站式”政务服务。
重点明确政府接受监督的重大意义。
难点理解对政府权力进行制约和监督的具体要求教学过程意图设计教学环节教师活动学生活动导入新课展示漫画幻灯片过渡语：观察图片可以知道权力的行使需要制约，权力是一把“双刃剑”，运用的好，可造福于民，观看图片并思通过播放图片导运用的不好，一旦被少数人滥用，超越了法律的界考入新课限，就可能滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府权力的行使，需要监督。
阅读学习目标对本节课学习目讲授新课一、多媒体展示学习目标标有所了解二、出示自学问题，巡回指导让学生先熟悉本学生带着问题容节课的内1.行政机关如何行使职能？自学2.行政机关下设的各部门职能如何分工？3.你怎样理解“一站式服务”？三、共同探讨：学生观看目标探究一：权力行使有边界思考并回答多媒体展示行政机关提问：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？帮组学生认识行教师展示行政机关的含义政机关行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成：学生讨论认识行政机关如发言我国行政机关由国务院及其领导的地方各级小组长工何行使职责人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致学生讨论力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力学生发言和水平。
进一步了解行政教师提问：学生讨论后小机关如何行使职发言责行政机关应该如何行使职权？组长教师总结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
六年级上册道德与法治课件权力受到制约和监督权力行使有边界人教部编版
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
（1）情景图中左面文字哪些地方体现 了国家机关行使权力的程序性？
道德与法治六年级上册
第三单元 第7课
第一课时 权力行使有边界
一、情景导入
行政诉讼法的有关规定：
第一条 为保证人民法院公正、及时审 理行政案件，解决行政争议，保护公民、法 人和其他组织的合法权益，监督行政机关依 法行使职权，根据宪法，制定本法。
第二条 公民、法人或者其他组织认为 行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵 犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提 起诉讼。
市场监督管理部门： 负责监督管理市场秩序，例如组织指
导查处不正当竞争、制售假冒伪劣行为等。 税务部门： 负责管理国家税收。
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2.阅读教材第64页“活动园”，思考：
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（1）左面同学的说法正确吗？ 左面的同学没有认识到国家机关
设立的法律依据，国家机关不是随意 设置的，国家机关的职权也是法律明 确的。不同部门办理不同的事情，不 可能各部门用一个窗口来办事。
部编版小学六年级上册道德与法治7.1《权力行使有边界》课件
课堂练习
我国的行政机关如何行使职能？
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到 法定职责必须为，法无授权不可为。也就 是说，宪法和法律规定的职责，行政机关 必须履行；宪法和法律没有授予的权力， 行政机关就不能行使。
作业布置
你知道我们市的行政中心吗？知道它们 在哪吗？ 请利用课下时间进行搜集整 理。
中我 的们 行为 为什 予么 以要 打对 击图 ？片
懒政怠政，为官不为是一种隐性腐败，其危害不亚于显性腐败 。
国家行政机关必须在法 定范围内、依照法定程序 行使权力，既不能对应该 履行的职责不履行、少履 行或慢履行，也不能超越 职责范围行使权力。
3、活动园：身边的政府机构
我要去办理户口问 题？
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政 府组成。县级以上各级人民政府都设若干工作部门， 这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群 众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经 济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
改革后国务院设置组成部门：
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定 职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和 法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律 没有授予的权力，行政机关就不能行使。
1.行政机关如何行使职能？
2.行政机关下设的各部门职能如何分 工？
3.你怎样理解“一站式服务”？
探究活动一：权力行使有边界
税务部门
工商部门
公安部门
他们都属于国家行政机 关
图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职 权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
第三单元 我们的国家机构 第七课 权力受到监督和制约 第一课时 权力行使有边界
部编版小学六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督第1课时教案
1.通过这节课的学习，我们了解到 “权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序，
2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。
1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……
2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）
3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
教学重
难点
重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感
1. 师提问导入：先请同学们回忆第五课《国家机构有哪些》。指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。
板书设计：
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为 法无授权不可为
各司其职 各负其责
“一站式”服务
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年 月 日
部编版六上道德与法治
2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？
3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
二、新授教学
（一）组织讨论，明确行政机关职责
六年级上册道德与法治《7权利受到制约和监督：权力行使有边界》教案及反思
教学反思
本课时教学逻辑设计:知道宪法和法律规定了国家机关的职责-一国家机关要 在法定范围内，依照法定程序行使权力一各机关部门各司其职，各负其责。第一个教学环节结合第5课中“国家机关的职权”的学习认识，利用活动园的问题讨论，让学生明确行政机关的权力是由宪法和法律规定的，法定职责必须为，法无授权不可为。第二个教学环节让学生分享自己或家人到政府部门办理相关事宜的经历，引导学生认识国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力。第三个教学环节根据实际情况，带领学生观册在地的政务服务大厅或者利用当地政府的职能分工图，让学生在观察中认识各个部门职能分工不同，各部门各司其职，各负其责，共同服务于人民。
3.在课堂上演示，登录当地政府的门户网站，带领学生浏览些部门的工作职责和办事流程，使学生了解权力行使有法定范围，有法定程序。
4.结合班级实际开展“模拟办身份证”或“模拟办护照”活动，结合官方网站的提示，引导学生了解权力行使的程序与范围的要求。
5.引导学生利用本地资源，从当地政府网站。上查找与“12345”公共服务系统相近功能的便民利民措施，介绍其主要功能，体会政府服务于人民的宗旨。
六年级上册道德与法治《7权利受到制约和监督：权力行使有边界》教案及反思
第12周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
1班
授课内容
7权利受到制约和监督：权力行使有边界
课前准备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.宪法和法律规定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国家机关的职责。
2.国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力。
六年级上册道德与法治部编版 第三单元《7 权力受到制约和监督》教学设计 教案
7 权力受到制约和监督权力行使有边界（第一课时）一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。
2.懂得权力的行使是有边界的。
四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。
【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：了解身边行政机关的职能。
（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
让我们走进今天的课程：权力行使有边界。
（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。
（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。
（3）你知道税务部门有什么职权吗？3.明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。
（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。
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板书
行使权力有界限
1.行政机关：法定职责必须为，法无授权不可为。
2.国家机关必须在法定范围内，依法行使权力。
3.行政机关各司其职，各负其责，共同服务于于人民。
进一步理清楚本节课内容。
部编版
第一小组找到了王警官，王警官告诉同学们：维护、疏导交通是我们公安交通管理部门的职责，我们一定想办法维护好学校周边的交通。
第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却
说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市场监督管理部门处理”。同学们很是不解，李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来解决这件事？
请同学们自读课本知识窗了解到：行政机关要做到：
1.法定职责必须为；不能不履行、少履行、慢履行。
2.法无授权不可为，不能超越职责范围行使权力。
同学们明白了行使权力有界限，超越了这个界限也行，要在法律允许的范围内行使权利。
请学生回忆身边政府机构依法行政的事例，进一步领会行使权力有界限。
课件出示连一连
帮助学生进一步了解行政机关如何行使职权。
根据宪法和法律的规定，我国行政机关下设的各部门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
巩固旧知识，引出新知识。
讲授新课
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中常常出现人民政府、____ _______、_______。
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。
老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交通拥堵，原因是一些商贩占道经营，车辆乱停乱放，甚至还贩卖过期零食。这些问题该如何解决？
根据宪法和法律的规定我国行政机关下设的各部门职能分动不同他们各司其职各负其责共同服务于人民维护国家安定和社会秩序
统编版道德与法治六年级第七课第一课时教学设计
课题
权力行使有边界Biblioteka 单元三学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
1.情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2、能力目标:能够明确不同国家机关权力的边界，
3、知识目标:了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点
了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：
1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关行使哪些职权？
播放视频：一站式服务
思考：通过视频，你了解了哪些内容？
A:一站式服务就像一个政务超市
B:不同的窗口代表不同的部门，人们来这里办理业务时选择适合自己的窗口即可。
C.一站式服务提高了办事效率。
通过自主探究。判断，了解和懂得权力行使是有边界
通过连线、举例。
了解不同的国家
机关职能不同.
权力不同。
课堂小结
国家权力的行使是有边界的。我国国家机关需要在法律的范围内行