自然界中的水(1)导学案
8-2-2《自然界中的水》导学案
第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。
2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
（重点）3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。
二、问题导学：1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。
既实现了__________，又完成了_________。
假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。
2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________3.纯净物混合物比如:蒸馏水是，矿泉水是。
4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_____ 、____ 、_____ 、____ 、______三、学情诊断：【诊断1】下列物质属于纯净物的是（）A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（）A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石第1课时问题-探究四、探究重点：认识水的天然循环五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.硬水中溶解有较多的（）A.钠的化合物B.钙、镁的化合物C.铝的化合物D.铁、钙的化合物2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程中属于化学变化的是( )A.取水B.过滤C.吸附D.消毒3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你用什么方法来鉴别？4．我们接触的自然界中的水有：①海水②江河水③雨水，经过净化处理的水有：④自来水⑤矿泉水⑥蒸馏水等，从既科学又经济的角度看，请你选择各序号填在相应的横线上。
第三节自然界中的水(第一课时)导学案
课题：第三节自然界中的水（第1课时）一.学习目标（1）认识水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成（2）知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别（3）认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水，自觉保护水资源的意识二、学习重点:水的组成，水是宝贵的自然资源三、学习过程[交流与讨论]:（1)你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？（2）你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？（3）水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？（4）无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点？[归纳总结]：1、水的物理性质（1）在通常情况下，水是一种_______色______味的_______体（2）在标准状况下，水的沸点为______℃，水的凝固点为______℃（3）在1大气压下，4℃时的水密度最大为_____g/cm3，冰的密度____于水的密度2、水的用途：_________________________、________________________探究一：:水的组成1、实验装置：(如图)2、实验现象：与电源相连的两极上都有_____________产生，且与电源负极相连产生气体的体积与正极相连产生气体的体积比约为______________。
（负氢正氧2:1，顺口溜：父亲正想儿毕业）3.气体检验：电源正极：用_______________________，木条复燃，则说明是______；电源负极：将___________________，产生____________火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有________________出现，则说明是______。
4.实验结论：水在通电条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。
水通电的文字（或符号）表达式：________________________氢气在空气（或氧气中）燃烧的文字（或符号）表达式：________________________该实验说明了：水是由_____________________元素组成的。
《自然界中的水导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界中的水》导学案第一课时主题：自然界中的水一、导入：你是否曾经想过自然界中的水有多么神奇？它存在于我们生活的方方面面，无论是在海洋、河流中流淌，还是在云朵中飘荡。
本次导学案将带领你们探索自然界中水的奥秘，让我们一起来了解水的来源、循环和作用。
二、认知提升：1. 水的来源：水是地球上最重要的资源之一，但你知道水是从哪里来的吗？水的来源主要有地下水、河流水、湖泊水和海洋水等。
请思考，这些水的来源是如何形成的？2. 水的循环：水循环是自然界中一个重要的循环过程，它通过蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗漏等方式实现水资源的再利用。
你能分别解释这些过程的含义，并举例说明吗？3. 水的作用：水对自然界和人类生活有着重要的作用，它不仅能滋润大地，维持生态平衡，还是人类生活必不可少的资源。
请列举出水在农业、工业、生活中的具体作用，并谈谈你对水资源的重要性的看法。
三、实践探究：1. 观察实验：通过观察不同水源的特点、水的状态转变过程等实验，加深对水的认识和理解。
2. 野外探索：组织学生参观周边的河流、湖泊或海洋，了解水资源的利用和保护，增强环保意识。
3. 课外拓展：鼓励学生主动参与与水相关的实践活动，如节约用水、参与水资源保护等，培养学生的环境意识和社会责任感。
四、展示总结：通过本次导学案的学习，相信同学们对自然界中的水有了更深入的了解，明白了水的重要性和保护的必要性。
希望大家能够珍惜水资源，积极参与保护环境的行动，让我们共同守护这份来之不易的宝贵资源。
让我们一起努力，爱护水资源，建设美丽家园！（以上内容仅为仿写，请注意保持原创性，不要直接复制）第二课时一、导入水是我们生活中必不可少的重要物质，没有水，地球上就无法生存任何生物。
那么，在自然界中，水到底是如何存在的呢？本次导学案将带领同学们一起探索水在自然界中的奥秘。
二、探究问题1.自然界中的水存在形态有哪些？我们日常所接触到的水又是哪种形态？2.水的循环过程是什么样的？为什么水的循环如此重要？3.水资源在全球范围内的分布情况如何？如何保护水资源？4.水的污染对环境和人类有何影响？我们应该如何减少水污染？三、实践环节1.观察实验：用压缩吸管吸取水，放在不同环境中观察水的状态变化。
《自然界中的水导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界中的水》导学案一、导入自然界中的水是我们生活中不可或缺的重要元素，它不仅是人类生存的基础，也是整个地球生态系统中不可或缺的一部分。
本节课将指挥同砚们一起探索水的来源、特性、循环和珍爱方法，让我们更加深入地了解水在自然界中的重要性。
二、进修目标1. 了解水的来源和特性；2. 掌握水的循环过程；3. 了解水资源的珍爱方法。
三、进修内容1. 水的来源和特性2. 水的循环过程3. 水资源的珍爱方法四、进修重点1. 水的来源和特性2. 水的循环过程五、进修难点1. 水资源的珍爱方法六、进修过程1. 水的来源和特性- 请同砚们思考：地球上的水是从哪里来的？水的来源有哪些？- 介绍水的来源：地球上的水主要来自于海洋、湖泊、河流、冰川和地下水等。
- 探究水的特性：水是一种无色、无味、通明的液体，其分子由氧原子和氢原子组成。
2. 水的循环过程- 请同砚们思考：水是如何在地球上循环的？- 介绍水的循环过程：包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下水和植物蒸腾等过程。
- 分析水循环的重要性：水的循环是维持地球生态平衡的重要因素，也是维持生物生存的基础。
3. 水资源的珍爱方法- 请同砚们思考：我们应该如何珍爱水资源？- 探讨水资源的珍爱方法：包括减少用水浪费、加强水资源管理、珍爱水源地环境等。
- 强调每个人都应该从小事做起，为珍爱水资源贡献自己的一份力量。
七、教室练习1. 选择题：地球上的水主要来自于哪些地方？A. 沙漠B. 冰川C. 草原D. 森林2. 判断题：以下哪个不是水的特性？A. 无色B. 有味C. 通明D. 是液体3. 完成句子：水的循环过程包括__________、__________、__________等。
八、教室总结通过本节课的进修，我们了解了水的来源、特性、循环过程和珍爱方法。
水是我们生活中不可或缺的重要元素，每个人都应该珍惜水资源，从小事做起，共同珍爱我们的地球故里。
九、课后作业1. 调查你家中每天的用水量，并思考如何减少用水浪费；2. 撰写一篇关于水资源珍爱的小短文，表达你对水资源的重视和珍爱方法的看法。
第三单元 自然界的水 导学案
第三单元自然界的水课题1水的组成一、自然界水的存在：1、动物和植物含有水2、日常生活不可缺少水3、工业和农业生产离不开水二、水的组成探究实验实验（3-1）：如图所示，接通电源，观察电极和试管内的现象。
实验现象：思考：它们产生的气体是什么呢？如何验证两个电极上产生的气体是什么呢？结论：正极产生的气体；负极产生的气体能燃烧，火焰呈，是。
思考：在电解水的实验中，有新物质产生吗？水发生了什么变化？能书写出相应的化学反应式吗？在这个变化前后，参与反应的元素种类有无发生变化？结论：电解水实验证明水是由组成的；在化学变化中。
实验反思：①水的导电能力弱，在反应中产生气体比较慢，那我们应该怎样操作？②在实际实验时，往往发现氢气与氧气的体积比大于2：1，可能是什么原因呢？三、氢气1、氢气是一种、、的气体，密度比空气。
思考：实验室制取氢气使用什么方法来收集？实验：用氢气吹肥皂泡（气球）后，肥皂泡迅速上升，说明氢气的密度比空气小。
2、氢气具有可燃性：能在空气或氧气中燃烧，发出火焰。
化学反应式：，利用该性质的氢气用途：作燃料，是最理想的燃料，具有、、的特点。
注意：混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生爆炸。
使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要检验其纯度。
检验氢气纯度的力法是：收集—试管待检验的氢气，试管口向下（？），用大拇指捂住管口，靠近火焰，放开拇指，若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，若响声很小，则表明已纯净；若使用向下排空气收集验纯，一次检验后不纯再收集前应用拇指捂住试管口一会儿（？因为里面的氢气可能燃烧而引起事故）。
拓展：点燃任何只要含有可燃性物质和支持其燃烧的物质的混合物均有可能发生爆炸，例如可燃性物质包含氢气、可燃性液滴、棉团、面粉等，只要与空气（氧气）混合就有可能爆炸，在发生可燃性气体泄露时，千万别使用火、电器等。
四、物质的分类：化合物：单质：氧化物：课题2分子和原子思考：1、糖放入水中为什么不见了？ 2、衣柜中樟脑片为什么不见了？ 3、同学们为什么会闻到花的香味？实验3-2：向装有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象？现象：阅读：课本49页-50页，并认真观察图3-6、3-7，解释实验3-2产生现象的原因。
第二节_自然界中的水导学案
第二节自然界中的水（一） 导学案【学习目标】 1、学会用分子运动的观点解释水的天然循环。
2、学会判断混合物和纯净物，体会分类的学习方法。
3、通过水的净化，掌握分离混合物的方法，了解自来水生产过程 【自主预习】：探究一水的天然循环；阅读课本有关内容，观察“活动天地2-2”中的图片，填写下列空白： 1、水的天然循环是通过 实现的， 为水分子的运动提供能量。
使其运动 。
大自然通过 既实现了水的 ，又完成了探究二 净化天然水一、仔细阅读课本31页实验探究部分，思考：1、净化天然水需要哪几步 明矾的吸附作用是物理变化还是化学变化？2、实验操作①过滤用到的主要用品： ②过滤操作要求：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
（用少量水湿润并用玻璃棒赶走气泡，使滤纸与漏斗内壁没有空隙。
）二低：1、低----滤纸边缘要低于漏斗边缘。
2、低----液面要低于滤纸边缘。
三靠：1靠----漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，防止过滤时滤液溅出。
2靠----玻璃棒轻靠三层滤纸一侧，防止玻璃棒划破滤纸玻璃棒所起的作用是“引流”；3靠----倾倒液体时，烧杯嘴紧靠在玻璃棒上。
防止过滤时液体外溅。
3、如何除去水中的颜色和气味？ 。
总结：活性炭具有 的结构,所以具有 作用,能除去水中的颜色和异味. 4、如何证明水中有可溶性杂质？ 。
蒸发: 结晶: 5、如何除去水中的可溶性杂质？ 。
实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用在上述净化过程中，经历了哪些步骤？每一步的作用是什么？净化程度最好的又是哪一步？ 6、自来水厂净水过程天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自来水。
7、（1）硬水：含有 较多的水。
（2）软水：不含或含较少 的水。
可以用 加以检验。
的是软水。
生活中将硬水转变为软水的简单方法是【达标检测区】 1、为防止疾病传染，需要对天然水处理后方可饮用。
常用的措施有：①加热煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降，较为合理的顺序为（ ）A.③①②④B.④①③②C.④③②① D .③①④② 2、下列有关过滤操作不正确的是（ ）A.过滤时，液面要始终低于滤纸边缘B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边 3、明矾可用于净水，是因为（ ） A.明矾可过滤杂质 B.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质 C.明矾可过滤杂质 D.明矾能吸附杂质并沉淀杂质4、净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（ ）A.过滤B.吸附C.蒸馏D.静置 5、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（ ）A.自然沉降B.活性炭吸附C.过滤D.消毒剂消毒 6、天然水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌，氯气溶于水可生成次氯酸和盐酸，某工厂自来水的生成净化步骤如下：天然水-→加明矾→沉淀-→过滤→通入氯气→净水 其中，可以除去悬浮杂质的步骤为 ，能杀菌消毒的步骤为 ，发生化学变化的步骤是 。
人教版九年级化学第四单元自然界中的水导学案
上学期九年级化学科第四单元导学案课题：爱护水资源第1课时备课人：化学组班级_______ 姓名________ 家长签名_______ 日期_______学习目标：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
（2）了解世界和我国的水资源状况。
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
学习重点：水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施学习难点：增强学生节约用水和保护水资源的意识。
一、自主学习1、（）地球的表面积约有多少被水覆盖着A、51%B、61%C、71%D、81%2、（）地球上最大的储水库是什么A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流3、（）淡水约占全球总水储量的多少A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%4、（）海水中含有的化学元素大约有多少种A、50多种B、60多种C、70多种D、80多种5、（）中国水资源总量居世界第几位A、第二位B、第四位C、第六位D、第八位6、海洋中含量占前两位的元素为：。
7、造成水污染的因素主要有：①；②；③；防止水污染的措施主要有：①；②；③；二．达标检测1、（）2021年“世界环境日”的主题为：“水——二十亿人生命之所系”。
下列措施：①农业上合理使用化肥和农药；②生活污水集中处理后排放；③工业污水处理达标后排放；④应用新技术、新工艺减少生产生活中排放的污染物。
其中能改善水质的是A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④2、（）2021年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是A.人口增长、人类用水量加大B.食物链被破坏，企鹅食物不足C.工厂废水，人类生活污水的任意排放D.二氧化碳气体增多，全球气候变暖3、（1）我国的水资源总量居于世界第位，但人均水量很少，江苏省的人均水量低于500m3·a-1，根据水资源紧缺指标，我省属于缺水地区。
（2）请写出右图-3所示徽记的名称，再简述它的涵义是什么？（3）关心水、爱惜水、保护水是每个公民应尽的义务。
人教版九年级化学自然界中的水导学案
神木市第五中学导学案年级九班级1-8 课型复习课课题自然界中的水课时编制人审核人使用时间第周星期使用者德育3分钟：目标远大学习目标：1.知道水资源的现状。
2.熟悉常见的水的净化方法；3.通过电解水实验知道水的组成。
4.会通过化学式进行相关计算；一、知识点回顾：（参照课本边回顾边记忆）知识点一：自然界中的水1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。
3、世界水日是_ _月__ _日；我国人均水量最少的省是____。
4、生活中如何节约用水？知识点二：水的净化1. 纯水是色、____ 臭，清澈透明的___________ 体，而许多天然水里由于含有许多和__________ 杂质，因此常呈浑浊。
2.读一读第二段和图形3—15，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。
自然水→→→→ __________→用户，其中物理方法有___________________化学方法有_________________3.常用的净水方法、、、等.4. 过滤液体要用的实验器材：、、、、烧杯等。
5. 的水叫做硬水；的水叫做软水。
用检验硬水和软水。
6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；7.生活中常采用的方法降低水的硬度。
8.明矾的作用9.活性炭的作用10. 通入氯气的作用是____________________；过滤液体：（1）该图进行的是操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是, 滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。
（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？（6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！此，你有无不同看法？，理由是。
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自然界中的水（1）
【学习目标】1. 通过水的电解实验探究认识水的组成；
2. 了解电解水的实验装置、操作、现象；
3. 知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。
【学习重点】水电解实验及水的组成探究
【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳
一、回顾、预习、交流
1.纯净物和混合物的判断依据是什么？判断河水、海水、湖水、纯净水、矿泉水、蒸馏水、冰水、澄清石灰水
2.水是由什么组成的？
二、思考、交流与点拨
活动一、电解水的实验
现象：
结论：用途：
问题思考：（1）水的分解与水的沸腾的区别是
（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电。
（3）氢气燃烧生成水也能证明水是由组成的。
三、课堂检测
1．下列物质中属于纯净物的是（）A．自来水 B．海水 C．雨水 D．蒸馏水
2. 从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是（）
A．水是由氢元素和氧元素组成的 B．氢气的密度小于氧气
C．电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧
D．正、负两极所得气体的体积比约为1:2
3．我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：
①．实验A是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；
②．实验B是通过电解水生成氧气和，可以说明水是由组成的；
③．实验C原理与（填实验代号）实验相同。
四、总结、反思与提升
1．电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？
2．在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？
问题讨论：验纯时，如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？
五、练习巩固
1．下列变化属于化学变化的是（）
A. 水电解
B.水结冰
C. 水沸腾
D.水挥发
2.下列属于分解反应的是()
A.蒸发食盐水得食盐 B 。
分离液态空气得氧气
C.电解水得氢气和氧气 D 。
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
3、纯净的氢气在空气中燃烧，产生______火焰，用干冷烧杯罩在火焰上方时，烧杯壁上有_________，接触烧杯的手能感到_________。
此此实验说明氢气具有_________性，其反应的文字表达式为。
4．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）a电极是电源的极，电源用（填“交流”或“直流”）电。
（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_____ __、。
（3）要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是：
甲乙。
（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是
a b
（5）电解水时，将转化为化学能。