互联网+时代高等教育管理模式创新
教育数字化时代高校教育新形态的建设与发展对策
教育数字化时代高校教育新形态的建设与发展对策【摘要】教育数字化是时代发展的必然趋势，也对高校教育变革提出了新要求。
高校应顺应这一趋势，加快构建教育新形态，推动教学模式创新，优化管理评估体系，促进教育公平。
但当前高校数字化转型仍面临基础设施不足、师资能力欠缺、教学改革不深入等问题。
为此，文章提出高校应强化顶层设计，夯实数字化基础，提升教师信息化教学能力，深化教学模式改革，为高质量人才培养提供强有力支撑，助力教育现代化发展。
【关键词】教育数字化；高校教育；数字化转型一、教育数字化时代高校建设教育新形态的意义（一）推动高校教学模式改革创新随着数字化技术在高等教育中的广泛应用，传统的教学方式正在经历重大变革。
首先，翻转课堂、混合学习等新兴教学模式的兴起不仅提升了教学的灵活性和多样性，还更加强调学生中心，注重以学生为主导的学习方式。
这些模式通过在线视频讲座、互动讨论板以及实时反馈机制，为学生提供了自主学习和深度学习的机会，使得学习不再受限于传统的教室环境，而可以随时随地展开。
其次，虚拟仿真、增强现实等技术可以创造身临其境的学习体验，增强了教学的现场感和参与度。
教学模式的创新有助于提升人才培养质量，培养学生的创新意识和实践能力。
（二）优化教学管理和评估体系数字化时代为高校教学管理和质量评估带来了新思路。
首先，通过构建智慧校园管理平台，高校可以实现教学过程的数字化记录和智能化分析，及时发现教学中的问题，并为优化教学提供决策支持。
积累学生学业信息、教师教学情况等数据有助于构建更科学、多维的质量评估指标体系，实现教学质量的常态化监测和持续性改进。
其次，通过数据赋能，高校还能克服实验考试方式单一、实验考试命题质量不高和成绩评定分析不足等问题，从而加强实验课程学习的科学评价。
（三）促进高校教育公平发展教育数字化为推动高校教育的公平和缩小区域差距带来了新契机。
首先，优质教育资源的在线共享使得偏远地区的高校和学生能够享受到名校和名师的课程资源，从而在一定程度上解决了教育资源分布不均的问题。
“互联网+ 教育”在管理模式中的融入探究
16“互联网+教育”在管理模式中的融入探究宗宝璟（河南警察学院，河南 郑州 475410）摘 要：互联网的不断发展为社会的各个领域带来了深刻的变革，也促进了教育领域互联网的深度融合，加速了教育信息化的发展，呈现出了新的业态，对于创新管理模式，提高教学管理水平产生了重要影响。
在这样的背景下，研究“互联网+教育”的构成要素，浅析互联网与教学管理融合的重要性，分析当前教育管理模式中存在的问题，并为“互联网+教育”管理模式的发展提供了新的发展路径。
关键词：“互联网+教育”；管理模式；应用研究引言在当下的教育管理工作中，管理者采取的管理模式通常是以管理者为主体的，在这样的管理模式下，学生必须服从学校的管理，管理者往往过度重视学生的成绩，忽略了对学生综合能力的培养，难以促进学生的全面发展。
随着互联网的普及，“互联网+”时代促进了互联网与教育的深度融合，对现有的教育管理模式产生了深刻的影响，也加速了教学模式的改革，因此，在当前的时代背景下，各方都要加深对互联网与教育融合的重要性认知，并在研究当前管理模式问题的基础上，提出了新的，基于互联网的教育管理新模式。
一、互联网与教育管理模式深度融合的重要性（一）互联网与教育管理模式深度融合的重要性在当前时代背景下，互联网已经渗透到社会生活生产领域的各个行业，“互联网+”与教育的融合是教育信息化和教学管理改革发展的必然趋势，信息化的管理手段已经渗透到教学管理的各个方面，“互联网+”与教育管理融合是以互联网为前提，借助智能终端设备、教学管理软件等，对教学资源和教学过程以及教学效果进行管理。
因此，互联网与教育管理模式深度融合能够促进教学资源的优化配置，并且创新教学模式，能极大地促进教育管理模式由传统的注重结果的管理模式转向教学过程的管理模式，并且将粗放式的教学管理转变为具有针对性的、精细化的教学管理，并且逐渐转变为督导式的教学过程，使教学方式由注重结果，转变为注重过程，并且将粗放式的评价方式转向精细化的评价方式，多方面的综合作用，促进教学管理的水平稳步提升。
高等教育的全面发展与创新
高等教育的全面发展与创新随着人口红利的逐渐消失，人才的培养日益成为各国经济社会发展的瓶颈之一。
作为现代社会最重要的生产要素之一，人才对于各国的发展有着至关重要的作用。
为了适应这种趋势，各国都在着力推进高等教育方面的改革，促进高等教育的全面发展与创新。
一、高等教育的前沿热点随着全球化与信息化的快速发展，高等教育出现了许多新的热点课题，比如移动互联网、人工智能、大数据、区块链、5G等。
这些新技术的发展对于高等教育的教学、科研、管理等方面都带来了新的挑战和机遇。
因此，高等教育需要适应时代的发展，积极探索新的教学、科研及管理模式，推进高等教育事业的全面发展。
1. 科技与教育的融合科技与教育的融合是当今高等教育的一个重要热点，它是高等教育创新的必然趋势。
随着移动互联网、智能化、大数据等技术的发展，教育形态也会随之发生变化。
新的技术手段可以实现个性化的定制化教育，让学生更容易获取到最新最全面的教育资源。
同时，新的技术手段也可以帮助教师更有效地掌握学生的学习状况，更好地开展针对性教学和管理。
2. 产学研紧密结合不少国家在高等教育领域推动产学研紧密结合的模式，这种模式既能更好地满足产业企业的需求，也能更好地对接科研机构和高等院校的科研资源，实现知识与社会的无缝对接，真正实现科研成果的转化和产业的应用。
二、学科的发展与创新学科发展是高等教育的重要组成部分，不同领域的学科发展对于国家的经济社会发展都具有重要的意义。
因此，在高等教育的发展过程中，学科的发展与创新必须成为重要议题之一。
1. 学科的新兴领域随着科技的不断发展，学科的边界也在不断拓展。
比如，以人工智能和大数据为代表的新兴领域日益突出，这些学科的发展不但给企业带来了巨大的利益，也极大地推动了社会科技的进步，为人类社会的未来提供了更加宽阔的发展空间。
2. 学科交叉融合的重要性学科发展的新思路是要在现有学科之外，进一步强调学科之间的交叉融合。
在不同学科之间共享资源、数据和技术，达到培养跨学科人才的目的。
创新教育管理模式
创新教育管理模式随着社会的不断发展进步，教育管理模式也在不断演变与创新。
传统的教育管理模式以学校为中心，注重教育的规范与管理，但随着教育理念的变革和人才培养的需求，创新教育管理模式应运而生。
本文将探讨创新教育管理模式的特点、挑战和前景展望。
一、创新教育管理模式的特点1. 学生为中心：创新教育管理模式将学生的需求与发展放在首位，注重培养学生的综合素质和创新能力。
教师不再仅仅是传授知识，而是更注重引导学生自主学习、自主实践和思考的能力。
2. 弹性学习环境：创新教育管理模式倡导灵活的学习环境，鼓励学生个性化学习和自主选择课程。
学生可以根据自己的兴趣和能力定制学习计划，提高学习的积极性和主动性。
3. 多元评价体系：创新教育管理模式不再依赖传统的分数评价体系，而是引入多元的评价方法，注重学生的综合素质和能力的培养。
除了学科成绩，还评价学生的创新思维、团队合作和实践能力等方面。
4. 教育信息化：创新教育管理模式提倡教育信息化的应用，通过互联网技术和人工智能等手段，实现教学资源的共享、学习过程的监控和管理的智能化，提高教育的效率和质量。
二、创新教育管理模式面临的挑战1. 传统观念的改变：传统的教育管理模式较为僵化，需要推动教育管理者、教师和家长等教育相关方的观念改变，从单纯的知识传授转变为注重学生全面发展和素质教育。
2. 师资队伍建设：创新教育管理模式需要更具创新意识和专业能力的教师队伍来支撑，但目前教师培养和发展体系仍需进一步完善，同时也需要提供多元化的教育培训和发展机会。
3. 教育资源的不均衡：在创新教育管理模式中，需提供丰富多样的教育资源来满足学生的需求，但目前在教育资源配置方面还存在不均衡的问题，需要通过政府和社会多方面的努力来解决。
三、创新教育管理模式的前景展望1. 提升教育质量：创新教育管理模式注重培养学生的综合素质和创新能力，有助于培养更适应社会发展的人才，提高教育质量和学生的竞争力。
2. 培养创新人才：创新教育管理模式注重培养学生的创新思维和实践能力，有助于培养更多的创新人才，为国家的创新发展提供强有力的支撑。
人工智能背景下高校教育教学管理的创新发展
人工智能背景下高校教育教学管理的创新发展李效宽王文平(山东师范大学研究生工作部山东济南250014)摘要：随着科学技术的不断发展、人工智能技术的迅速普及，各行业中实现了对人工智能技术的应用，将其来取代多种传统操作工作，使得很多技能操作职业受到了影响。
作为向社会输送技能型人才的重要场所，高校院校同样受到了人工智能技术的影响。
为更好地满足人工智能环境下的人才市场需求，高校教育教学管理要积极做出创新改革，积极探索出适合高校教育发展的道路，以期实现教育教学管理的有效创新。
基于此，该文针对人工智能背景下高校教育教学管理的创新发展进行了分析。
关键词：人工智能高校教育教学管理创新发展中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)05(a)-0187-04 Innovative Development of College Education and TeachingManagement Under the Background of Artificial IntelligenceLI Xiaokuan WANG Wenping(Graduate Work Department of Shandong Normal University,Jinan,Shandong Province,250014China) Abstract:With the continuous development of science and technology and the rapid popularization of artificial intelligence technology,various industries have realized the application of artificial intelligence technology,replacing a variety of traditional operation work with it,which has affected many skilled operation occupations.As an impor‐tant place to deliver skilled talents to the society,colleges and universities are also affected by artificial intelligence technology.In order to better meet the needs of the talent market under the artificial intelligence environment, college education and teaching management should actively make innovative reforms and actively explore the road suitable for the development of college education,in order to realize the effective innovation of education and teaching management.Based on this,this paper analyzes the innovative development of college education and teaching management under the background of artificial intelligence.Key Words:Artificial intelligence;University education;Teaching management;Innovative development随着科学技术的不断发展与普及，人工智能技术逐渐成为推动社会经济发展的重要驱动力，已成为我国的重要发展战略。
研究论文：信息化背景下高校学生管理工作创新
69296 高等教育论文信息化背景下高校学生管理工作创新一、信息化发展给传统学生管理带来的改变（一）随着时代的发展，高校管理模式和理念也应该与时俱进的进行创新和改革。
在过去，教育者和学生的关系是对立的，教育者高高在上、不容反驳，学生静静聆听，毫无己见，老师对学生的管理是单向的。
但随着互联网信息化时代的到来，教育者对学生的管理模式也慢慢发生改变，学生的管理工作从学生的生活周围发展到学生的生活圈子和学生的自我管理发展。
（二）让学生管理工作更加轻松。
互联网时代的到来以及信息化技术的创新使高校的学生管理变得简单、快捷。
信息共享不在困难，学校可以将很多信息直接发布到网上，需要的学生可以直接到网上查找，这样同学们可以更快的了解学校发布的信息，以便于学校管理学生。
这相比以往要让教师每个班级，挨个寝室的传达要有效率的多。
这说明信息化技术可以打破传统管理模式的“劳民伤财”，也能将学校。
家庭的教育整合为一，得出新型的信息化、网络化的管理模式。
（三）信息化学生管理中出现的问题。
社会高速信息化的今天，学生的管理工作变得容易，不过同时暴露出的问题也值得我们商讨。
信息化也就是网络化，在网络中学生可以虚拟化自己，无论是身份、性格、思想等，这使的管理者很难把握学生的实际情况。
网络中的自由化和开放的环境使一些自制力差的学生沉迷于虚拟网络。
与此同时现如今学生管理者与学生的交谈大多运用虚拟网络，例如：微信、飞信、QQ等，这也变相的减少学生的真实交往能力，同时也对学生管理带来很多的新问题，请假的真实性，是否真的在学校等问题也等待解决。
同学之间的人际交往也随着信息化的普及而发生很大的变化。
人际交往中最重要的一环：面对面交流正在逐渐减少，这也使学生的交际能力在不断减弱，关系也逐渐会变淡。
大学是一个树立人生观价值观的时期，信息化的今天，我们能在网上看到各种各样的言论，因为信息化网络的不健全，有些不良言论也极大地影响着我们人生观念的树立，这也对管理者提出了很大的挑战。
高等职业教育“互联网+校企合作”模式创新探讨
高等职业教育“互联网+校企合作”模式创新探讨“互联网+校企合作”模式是当前高等职业教育的一项创新举措。
随着信息化技术的不断发展，教育行业也开始积极探索利用网络科技，将校企合作与互联网技术相结合，实现教育资源的优化和共享，提高高等职业教育的教学质量和毕业生的就业竞争力。
一、互联网+校企合作模式的概念及特点互联网+校企合作模式是将校企合作和互联网技术相结合的一种特殊模式。
其核心在于在实现校企合作的同时，运用互联网技术将教学资源共享在不同地域、不同学校之间。
相比传统的校企合作模式，互联网+校企合作模式更具有以下几个特点：1. 教学资源共享。
利用互联网技术，高等职业院校之间能够实现教学资源的共享，在一定程度上解决了教育资源分散、缺乏的问题。
2. 实践平台多样化。
互联网+校企合作模式提供多样化的实践平台，使学生们有更多机会接触不同领域的专业知识和实践经验，从而更好地适应和应对未来就业市场的需求。
3. 教学质量提升。
通过与企业合作，高等职业院校在教学质量、教学内容方面能够更好地与企业需求相匹配，培养出更具有市场竞争力的专业人才。
1. 优势：①提升教育质量。
学生能够接触到更多的实践案例，熟悉更多的专业知识，培养出更多的技能和能力，从而提高教育质量。
②促进就业。
通过与合作企业进行实践合作，学生能够深入了解企业的操盘和需求，从而掌握市场需求的情况，提高就业能力。
③节约成本。
通过互联网技术，学校和企业能够减少交通和住宿费用，节省资源开支。
①技术要求高。
学校需要相应的技术设施，以保证教学资源的共享和实时交流。
与此同时，教师和学生也需要具备一定的计算机、网络等技术能力。
②管理难度大。
因为人员分散、资源共享的情况存在，对于教学管理的难度大，需要采用更加科学、规范的方式来实现教学管理。
1. 提高了教育的专业性和实用性。
互联网技术让教学从传统形式向更加实践性和专业性的形式转变，更好地满足了就业市场的需求。
2. 拓宽了学生的视野和经验。
《互联网+时代教育模式创新课件》
互联网+教育创新成果与未来展望创新成 果:
1. 教育信息化技术在互联网+教育模式中的应用；2. 虚拟仿真实验教学在互联网+教育模式中的应用；3. MOOC课程及其在互联网+教育模式中的应用；4. 超级作业模式及其在互联网+教育模式中的应用；5. 数据分析在互联网+教育模式中的应用；6. 个性化定制教学的点和实践应用；7. 教育云平台和教育资源 共享的应用。未来展望:
大量的在线视频、教材和学习 资源允许每个人都可以自由选 择自己的学习课程，摒弃了传 统的教育体系。
MOOC的影响
MOOC课程打破了现有传统教 育资源的桎梏，同时对于学生， 也首次打开了一堂自由掌握教 育资源的课堂。
超级作业模式及其在互联网+ 教育模式中的应用What is it:
超级作业是一种利用互联网技术实现的作业形式，试图帮助学生更好地掌握 作业内容与思想方法。优点:
优点
• 生动形象 • 趣味性 • 多种表达方式
实践应用
• 利用多媒体技术制作教学视频，提升学 生学习兴趣
• 为学生提供个性化学习的多媒体教学资 源，实现差异化教学
虚拟仿真实验教学在互联网+教育模式中 的应用
1
优点
省去实验室设备开销、方便实验操作、
实践应用
2
安全、操作实验的灵活性较高。
在网上建立虚拟实验室系统，设计多
互联网+时代教育模式创 新课件
本课件将介绍互联网+时代教育模式创新，包括新技术的应用和现代化的教育 模式，为教育的未来展望。
传统教育模式与互联网+教育模式的区别
传统教育
以课堂为中心，教师为主导， 学生被动接受知识。
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互联网+时代高等教育管理模式创新
摘要：高等教育管理的创新改革是目前高等教育发展过程中比较受关注的问题，为了建构符合新要求的高等教育管理创新模式，教育管理者应重视互联网+时代
对自身教育管理工作的影响，并从中获得可持续的发展活力，然后积极探索可行
的措施，引领高等教育管理工作的创新开展，为高校大学生的健康发展提供最优
的教育管理环境。
关键词：互联网+；高等教育；教育管理；创新
互联网+时代可以给高等教育管理的创新发展带来不小的推动力，教育管理者
必须要具备适应互联网+时代要求的教育管理能力素质，才能与时俱进地推动教
育管理工作健康开展。
目前高等教育管理工作尚还缺乏新鲜的活力，教育管理者
应加快步伐，树立起自身的网络化教育管理观念，用网络化教育管理模式引领高
等教育管理工作的健康运行。
一、互联网+时代下高等教育管理创新的必要性
互联网技术手段已然被广泛运用到高等教育事业之中，其教育管理工作中也
充分融入了互联网技术手段。
经过实践，发现互联网技术在教育管理中的优势非
常多，为高等教育管理工作的健康开展提供了不少的便利。
只是互联网+时代下
的高等教育管理存在一定的滞后性，还没能完全跟上互联网+时代的发展步伐。
具体而言，我们可从以下几个方面探讨高等教育管理创新发展的必要性：一是互联网+对高等教育管理理念、管理方法等都提出了更新的要求，基于互
联网+技术的高等教育管理会与传统的教育管理之间存在明显的差距[1]。
为了缩
短这一差距，教育管理者必然要紧跟时代发展要求，对互联网+时代下的高等教
育管理模式进行创新优化，摈弃陈旧、落后的要素，让高等教育管理模式更具科
学性和合理性。
二是当前高等教育管理的实效实际上并不高，教育管理者还缺乏一些先进的
教育管理手段来提高这一教育管理工作的实效性。
而互联网+时代的带来，无疑
给教育管理工作的创新发展带来了机会。
教育管理者理应抓住这一机会，充分利
用互联网+的技术力量来对教育管理工作进行创新与改革。
因此，高校教育管理者如何抓住互联网+时代带来的发展机会，真正对高等教
育管理模式进行创新，推动高等教育管理的全面变革，这是当前高校教育管理者
应着重思考的课题。
二、互联网+时代下高等教育管理模式的创新策略
（一）加强互联网+时代高等教育管理队伍的建设
教育管理队伍的教育管理能力素质会直接影响到高等教育管理工作的有效性，同时也会影响互联网+时代高等教育管理创新改革的发展进程。
因此，高校应更
加关注互联网+时代高等教育管理队伍的创新建设。
高校应加强教育管理人员的
培训工作，促使他们形成以下几方面的素质能力：
首先，高校在开展教育管理人员培训时，应通过具体的课程教学，让教育管
理人员对互联网+技术在教育管理中的运用进行直观性的认知，使其正确认识基
于互联网+的高等教育管理模式的重要性，使其树立起较强的互联网+思维，为增
强教育管理人员对互联网+技术的应用意识奠定良好的思维基础[2]。
其次，高校在开展教育管理人员培训的过程中，应着重提高教育管理人员的
专业能力，同时也要培养其应有的综合素质。
一方面，培训者应让教育管理人员
积极参与到互联网+技术的教育管理实践操作活动之中，让他们亲身体验基于互
联网+技术的新型教育管理模式的高效性、科学性。
另一方面，培训者应系统地
渗透素质教育，包括思想道德教育、理想信念教育、职业精神教育等等方面的内容，让教育管理人员能够自觉地遵守教育管理规则，使其逐渐形成正确的教育管
理行为。
（二）加强互联网+时代高等教育管理的制度建设
高校要推进互联网+时代高等教育管理的健康开展，还需为其提供可靠的制度保障，让教育管理人员在开展实际教育管理工作时，可以做到有法可依、有规可循，使其自觉地规范自身的教育管理行为。
因此，高校可针对性地围绕着互联网+时代高等教育管理这一新型管理模式建立管理制度。
这一管理制度需包括互联网+教育管理的工作流程、工作规则、网
络安全教育管理机制、奖惩机制等等方面的内容。
在该管理制度下，高校可相应
地设置一个专业的网络化教育管理部门，职责是对校内各职能部门的网络化教育
管理工作流程、网络化教育管理内容、网络化教育管理的数据结构等等方面进行
科学的集中管理与统筹规划，旨在更好地推进互联网+时代高等教育管理的专业
发展，提高各教育管理人员的科学管理水平。
（三）建构互联网+时代高等教育管理的线上平台
高校要在互联网+时代环境下开展高等教育管理工作，还应积极建构一个符合教育管理需要的线上平台，让教育管理人员能够和接受教育管理的对象进行实时
的沟通与交流，打破了传统教育管理中沟通交流机制的局限性，让受教育管理者
可在线上平台随时反馈自己在高校教育管理活动中遇到的问题，并在教育管理人
员的帮助下解决问题。
为了加强两者之间的沟通交流，教育管理人员也可定期地
开展线上教育，受教育管理者聆听线上课堂的教育内容，从中了解到更多关于教
育管理方面的问题。
在这一教育管理线上平台中，高校应积极引进比较健全的互联网+教育管理系统，旨在通过这一教育管理系统来采集信息、分析信息、存储信息以及传递信息。
借助这一教育管理系统，教育管理人员能够及时发现一些没办法及时发现的隐性
问题，便于更全面地提高互联网+教育管理的实效性[3]。
此外，高校也可引入大
数据库，借助大数据分析技术对教育管理系统中的各种信息数据进行分析，有利
于为高校教育管理的决策提供准确的有效信息，可提高高校教育管理决策的科学
水平。
从这方面来看，互联网+教育管理模式的创新发展具有重要的意义。
（四）建构与完善互联网+高等教育管理评价体系
互联网+高等教育管理模式的发展还不够成熟，需要高校对这一教育管理模式建立起科学、全面的教育管理评价体系。
因此，高校可借助互联网+技术建构一
个完善的网络化高等教育管理评价体系。
借助互联网+技术，教育管理人员可以
避免以往通过调查问卷、现场采访等传统方式在搜集信息、整理信息方面的缺陷，缩短教育管理数据信息调查的工作时间，还可拓宽教育管理人员的调查范围，有
利于教育管理人员获取更丰富的调查数据，使其提高教育管理调查工作的效率。
因此，在互联网+技术的支撑下，教育管理人员建构完善的网络化高等教育管理评价体系，具有非常重要的教育管理价值。
一是教育管理人员可提高高等教育
管理评价的效率，缩短了平时开展教育管理评价时所需的时间；二是教育管理人
员可提高高等教育管理评价的质量。
因为教育管理人员往往可通过科学的评价方法，更快速地找出教育管理方案中存在的不足，有利于教育管理人员理清自己的
教育管理工作思路，提出解决教育管理工作问题的可行性措施，推进互联网+时
代高等教育管理的健康开展。
结束语：
综上可知，互联网+时代对高等教育管理提出了新要求，也带来了新问题。
高校应积极了解互联网+时代高等教育管理模式创新的重要性，并思考这一教育管理模式创新的有效方法，希望可全面利用互联网+时代的各种互联网技术手段与网络资源，推进互联网+高等教育管理模式的创新变革。
参考文献：
[1]黄秀娟,曹阳,邵春燕,陈霄.“互联网+”视域下高等教育管理发展策略研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(11):100-101.
[2]黄秀娟.“互联网+”对高等教育管理的影响与对策探究[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(04):24-25.
[3]梁林园,鲁莉,刘子实.“互联网+”背景下高等教育管理现代化路径探究[J].大众投资指南,2019(02):204-205.
课题名称：中国特色社会主义文化融入研究生思想政治教育研究（长安大学2020研究生思想政治教育创新示范项目：300103701012）。