【赠】四年级道德与法治上册教学工作总结
四年级道德与法治上册教学工作总结
本学期，本人承当了四年级上册《道德与法治》的教育教学工作。
在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照部编版课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期以来的教学工作总结以下：
一、获得的成绩与经验
1.培养学生集体意识，凝聚班级荣誉感。
在教学过程中结合课本内容和班级情况，教育学生关注班级信息。
首先回忆班级里的点滴，感受那些有趣或难忘的瞬间，为班级点赞。
接着制定相关班规措施，不断补充修改，让自己的班级更棒。
最后走进其他班级，取长补短，互相借鉴，共同进步。
2.培养学生自主能力，为父母分担压力。
在教学过程中让学生了解父母的辛苦，体会幸福来之不易。
从而激发学生的独立自主意识，让学生明白“自己的事情自己做”的道理。
3.培养学生明辨是非能力，正确认识网络媒体资源。
在教学过程中结合社会现实以及班级实际情况，对那些危害学生身心健康的网络媒体资源进行剖析，让学生明白哪些资源有害，哪些行为有害，从而不学，不做，不上当。
4.培养学生环保意识，保护人类的家园。
在教学过程中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要明白保护环境的重要性，做一个环保小卫士。
5.培养学生尊老爱幼，做一个五讲四美好少年。
在日常
教学中，渗透遇事要讲道理，不任性的教育，还要晓得尊敬老人、爱惜幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节约勤俭的好孩子。
6.培养学生预防危害，提高自身安全能力。
通过课堂学习，让学生知道各种安全事故的发生前兆，有所了解，对症下药，从而规避风险，保护自身。
二、采取的方法和措施
1.贯彻新的教学理念。
在课堂教学过程中，坚持以学生为中心，以自主、合作、探究的方式，发展学生个性。
2.重视新的教学手段。
在课堂教学过程中，运用新型的教学媒介，搜集查找网络媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生参与学习的积极性。
3.创设新的教学情境。
在课堂教学过程中，要想把课上“活”，除了利用好各种资源以外，还要学会创设情境，开发教学资源，把课上“实”。
学生们积极参与活动，就等于把课上“乐”了。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们各方面的素质都有不同程度的进步，团结班级，为父母分担家务，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。
今后我将进一步加强学习，更新观念，进一步增强教育教学能力。
四年级上册道德与法治教学工作总结范文(四篇)
四年级上册道德与法治教学工作总结范文(四篇)篇1四年级上册道德与法治教学工作总结一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的"刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
四年级上册道德与法治教学工作总结【十篇】
四年级上册道德与法治教学工作总结【十篇】1. 道德与法治教学工作总结一在四年级上册的道德与法治教学工作中，我坚持以培养学生正确的道德观念和法律意识为目标，通过多种形式的教学活动，提高学生的自我约束和法律遵守能力。
我在每节课中都注重与学生进行讨论和互动，使他们能够积极参与其中，增强学习的主动性。
同时，我也不断加强与家长的沟通，让他们能够了解孩子在道德与法治方面的学习情况。
总的来说，这学期的道德与法治教学工作取得了一定的成绩。
2. 道德与法治教学工作总结二在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的道德情操和法律意识。
我通过引导学生分析生活中的真实案例和情景，让他们能够理解法律的作用和意义。
我还通过举办班级法治知识竞赛、开展道德模范评选等活动，激发学生参与道德与法治教育的热情。
同时，我注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己作为一个公民应该承担的责任。
通过这些努力，学生的道德观念和法律意识有了一定的提升。
3. 道德与法治教学工作总结三在四年级上册的道德与法治教学工作中，我关注培养学生正确的价值观和行为规范。
我通过讲授生动有趣的案例故事，引导学生讨论如何正确处理各种道德和法律问题，使他们能够学会判断是非，形成正确的道德与法律观念。
同时，我还加强学生的自我教育和自我改造意识，教导他们遵守法律纪律，做一个遵纪守法的好公民。
在教学过程中，我注重培养学生的创新能力和合作精神，为他们提供更多的实践机会，让他们能够将学到的知识运用到实际生活中。
4. 道德与法治教学工作总结四在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重启发学生的思维，培养他们的独立思考能力和判断能力。
我通过提问、讨论和互动等方式激发学生思考，使他们能够对道德和法律问题做出自己的判断和评价。
同时，我还让学生参与一些实践活动，亲自感受社会法律的实施和作用，增强他们的法律意识和社会责任感。
通过这些努力，学生对道德与法治的理解和认识有了一定的提高。
5. 道德与法治教学工作总结五在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的自我约束和法律遵守能力。
四年级上册道德与法治教学工作总结
四年级上册道德与法治教学工作总结随着社会的不断进步和教育的不断发展，道德与法治教育在学校教育中扮演着重要的角色。
四年级上册，我作为道德与法治教学工作的主要负责人，全力以赴地开展了相关的教学工作，并取得了一定的成效。
现在，我将对四年级上册道德与法治教学工作进行总结与反思。
一、教学目标的制定在开展道德与法治教学工作之初，我制定了明确的教学目标。
首先，通过教育学生正确的道德观念，使其形成良好的行为习惯和价值观念。
其次，培养学生对法律法规的基本了解，提高他们的法律素养。
最后，激发学生对法治的兴趣，引导他们自觉遵守法律，增强法制意识。
二、教学内容的设计为了达到教学目标，我精心设计了合适的教学内容。
在道德方面，我注重培养学生的良好行为习惯，让他们了解诚实守信、友爱互助等道德价值观。
在法治方面，我介绍了基本的法律知识，如交通规则、学校纪律等，让学生知晓法律法规对于社会秩序的重要性。
三、教学方法的选择为了保证教学质量和教学效果，我采用了多种灵活有效的教学方法。
在课堂上，我注重互动式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的积极参与。
同时，我还利用多媒体教具、故事讲解等生动有趣的形式来引导学生学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学评价的实施教学工作的评价是不可或缺的一环。
为了全面评价学生的道德与法治教育水平，我制定了科学有效的评价体系并进行实施。
在课堂上，我采用观察记录法、小组讨论法等方式来了解学生的学习情况。
此外，我还定期组织形成性评价和终结性评价，以检验学生对于所学知识的掌握情况。
五、教学成果的总结经过这一学期的道德与法治教学工作，我取得了一定的成果。
首先，在道德方面，学生的良好行为习惯得到了明显改善，他们逐渐形成了守信诚实、团结友爱的良好品质。
其次，在法治方面，学生对交通规则等基本法律知识有了初步的了解，他们增强了法制意识，能够更好地维护自己的权益。
六、教学工作的反思与改进在四年级上册道德与法治教学工作中，我也存在一些不足之处。
四年级上册道德与法治教学工作总结(合集三篇)
四年级上册道德与法治教学工作总结(合集三篇) 工作总结（JobSummary/WorkSummary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
以下是我整理的四班级上册道德与法治教学工作总结(合集三篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 四班级上册道德与法治教学工作总结本人担当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
根据课程标准要求制定并实施教育教学工作方案。
做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。
所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。
平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。
常常不断地进行课后导行、巩固，才能使同学把热忱倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。
“因此，要从每个同学的原有基础动身，敬重同学的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。
”(《课标》)我们老师在教学中，对每一位同学都应倾注爱心，既要容纳同学对的，又要包涵同学错的，这样可诱发同学的乐观性。
四年级上道德与法治教师工作总结(优选3篇)
四年级上道德与法治教师工作总结（优选３篇）四年级上道德与法治教师工作总结【第1篇】一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助，树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。
每个单元下设有若干活动主题。
为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《 品德与社会》的教学工作进行总结。
1、用教材教，而不是教教材。
品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或组成，这些故事或为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。
在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。
通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。
教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。
既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。
四年级上道德与法治教师工作总结【第2篇】担任小学低段数学教学好几年了，突然转科任教《 品德与社会》，一开始，还有些不适应，单单学习教材就用了整整半月。
虽然是一门不甚重要的副科，但却肩负着引导孩子们认识社会并促进德育教育，促进学生良好品德形成的重任，自然不能小窥。
四年级道德与法治教师教学工作总结(优选3篇)
四年级道德与法治教师教学工作总结（优选３篇）四年级道德与法治教师教学工作总结【第1篇】《 道德与法制》这门课遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容和主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，重视对当前小学生在品德、心里生活和社会适应性等的教育，关注当今同学的年龄特点，心智水平和学习发展需要，重点体现价值观和中华传统美德，教育学生要自尊自强，积极愉悦，关心周围事物。
学生产生更深刻的影响。
在本学期的教学中，我依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。
为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我主要注重在以下四个方面展开教育教学工作的：一、在教学中将学习的主动权还给学生新的`课程标准规定了教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的道德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。
在第一单元“我们的节假日”中我就让学生在课前自己搜集自己知道或喜欢节假日的习俗，在课上于同学交流，让学生了解一些常见并与他们息息相关的节假日的知识，在此过程中激发学生对中国传统节日的喜爱，激发学生的学习兴趣。
二、注重珍视儿童的生活经验儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。
教学过程中，我通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。
为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
在第三单元“我们在公共场所”中，我主要让学生自己找找哪些事物是属于大家的，让学生明白“公共物品”的概念，之后让学生设身处地地想想如果这些公物被破坏了我们的学习生活会有什么不便？结合学生的生活经验学生会更容易理解公物的重要。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
四年级上册道德与法治教学工作总结(通用18篇)
四年级上册道德与法治教学工作总结(通用18篇)第1篇: 四年级上册道德与法治教学工作总结本学期，本人承当了四年级上册《道德与法治》的教育教学工作。
在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照部编版课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期以来的教学工作总结以下：一、获得的成绩与经验1.培养学生集体意识，凝聚班级荣誉感。
在教学过程中结合课本内容和班级情况，教育学生关注班级信息。
首先回忆班级里的点滴，感受那些有趣或难忘的瞬间，为班级点赞。
接着制定相关班规措施，不断补充修改，让自己的班级更棒。
最后走进其他班级，取长补短，互相借鉴，共同进步。
2.培养学生自主能力，为父母分担压力。
在教学过程中让学生了解父母的辛苦，体会幸福来之不易。
从而激发学生的独立自主意识，让学生明白“自己的事情自己做”的道理。
3.培养学生明辨是非能力，正确认识网络媒体资源。
在教学过程中结合社会现实以及班级实际情况，对那些危害学生身心健康的网络媒体资源进行剖析，让学生明白哪些资源有害，哪些行为有害，从而不学，不做，不上当。
4.培养学生环保意识，保护人类的家园。
在教学过程中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要明白保护环境的重要性，做一个环保小卫士。
5.培养学生尊老爱幼，做一个五讲四美的好孩子。
在日常教学中，要讲道理，不能任性，也要懂得尊老爱幼。
省吃俭用，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭的好孩子。
6.培养学生预防危害，提高自身安全能力。
通过课堂学习，让学生了解各种安全事故的前兆，了解它们，对症下药，从而规避风险，保护自己。
二、采取的方法和措施1.贯彻新的教学理念。
在课堂教学过程中，要坚持以学生为中心，以自主、合作、探究的方式发展学生的个性。
2.重视新的教学手段。
在课堂教学过程中，运用新型的教学媒介，搜集查找网络媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生参与学习的积极性。
3.创设新的教学情境。
在课堂教学过程中，要想把课上“活”，除了利用好各种资源以外，还要学会创设情境，开发教学资源，把课上“实”。
2024年四年级道德与法治总结3篇
四年级道德与法治总结３篇〖四年级道德与法治总结第【1】篇〗时间过的真快，转眼1个学期过去了，本学期任四年级道德与法治教育教学工作，现对学年来的教学工作做以下结：在教育教学中，本人尽职尽责。
依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结。
在备课进程中，我认真仔细地学习教学目标和纲领，一丝不苟地做着教学准备，并想方设法地从各个渠道搜集有关的、资料和课程资源，这1环节我从没马虎和懈怠过。
在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每一个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随便的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
我和学生在教学进程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激起了他们的求知愿望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人性理。
我们全部学习进程好像1个团体的营地训练，这类教学方法建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能，从而培养了学生团队合作的精神。
在这个角色游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性情、能力的认识，另外，还大胆的做了一些自己历来没有做过的事或自己认为不可能做得到的.事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有无纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应当怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自若、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交换？对他们在活动中所表现出来的优秀1面我由衷的赞美了吗？对他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。
四年级上册道德与法治教学工作总结【3篇】
四年级上册道德与法治教学工作总结【3篇】四年级上册道德与法治教学工作总结【篇一】在四年级上册的道德与法治教学工作中，我注重培养学生的道德情感，传授基本法律知识，形成正确的行为规范和价值观。
通过多种教学手段和方式，我让学生更深入地了解道德与法治的重要性，培养他们积极向上的品行和责任心。
首先，在教学内容上，我注重结合学生的实际生活，选取了一些贴近学生生活的案例来进行教学。
让学生从实际的例子中学习道德行为和法律知识，更容易理解和接受。
例如，我以身边的小事为例，引导学生讨论什么是公德，如何做到公德心。
这样的案例教学，充实了教学内容，更增强了学生的学习兴趣。
其次，在教学方法上，我采用了多种多样的教学手段，使教学更有趣味性和互动性。
我利用图片、视频、故事等多媒体资源，让学生能够直观地感受到道德与法治的力量。
同时，我也注重让学生参与到教学中，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生从中体验到道德与法治的实际应用和影响。
最后，在教学效果上，我注重培养学生的道德品质和法律素养。
通过定期组织道德和法治知识竞赛，让学生以比赛的形式进行学习，激发了学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重在课后对学生进行道德教育和法律知识的巩固训练，通过家庭作业和小测验等方式，加深对知识的记忆和理解。
综上所述，在四年级上册的道德与法治教学工作中，我通过有针对性的教学内容、多样化的教学方法和有效的教学效果，使学生在道德品质和法律素养上得到了提升。
同时，学生们也通过这些教育活动，形成了良好的行为习惯和正确的价值观，为他们未来的成长奠定了良好的基础。
我相信，在接下来的教学工作中，我会更加努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生成长发挥更大的积极作用。
四年级上册道德与法治教学工作总结【篇二】在四年级上册的道德与法治教学中，我注重培养学生的道德观念和法治意识，传授相关的知识和技能。
通过开展多样化的教学活动，我让学生从实际生活中感受道德与法治的重要性，培养他们正确的行为规范和价值观。
四年级上册道德与法治教学工作总结精选五篇
四年级上册道德与法治教学工作总结精选五篇教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。
通过这种活动，老师有目的、有安排、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人。
下面是我为大家整理的四年级上册道德与法治教学工作总结精选五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 四年级上册道德与法治教学工作总结本学期我担当了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教化教学任务中，我尽职尽责。
根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。
做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。
所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对一年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。
3、爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去担当。
4、对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。