武汉大学城市设计学院_建筑设计课程指导任务书
低层独立式住宅
住宅功能空间的组合： 住宅功能空间的组合：
卫生间 室外 卧 室
院门
前院
大门
前室、走道、楼梯
工作室
室 室 外 外
厨房
餐厅
客厅、起居室
后院
武汉大学城市建设学院
室外设施
低层独立式住宅设计
卧室 个人圈 贮藏 书房
卫生间 洗涤 服务圈 厨房 餐厅 门厅入口
武汉大学城市建设学院
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低层独立式住宅设计
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低层独立式住宅设计
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低 层 独 立 式 住 宅 设 计
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低层独立式住宅设计
武汉大学城市建设学院
低层独立式住宅设计
武汉大学城市建设学院
武汉大学城市建设学院
低层独立式住宅设计
四、设计与构思
3、空间的利用 、 ——装饰与小设施 装饰与小设施 ——贮藏空间与交通空间的利用 贮藏空间与交通空间的利用
武汉大学城市建设学院
低层独立式住宅设计
四、设计与构思
4、造型 、 ——体型与体量：加法、减法、旋转、错位 体型与体量：加法、减法、旋转、 体型与体量 ——立面处理：比例、尺度、对比 立面处理：比例、尺度、 立面处理
低层独立式住宅设计
一、低层独立式住宅的特点
附课程设计任务书
主讲
武汉大学城市建设学院
阮宇翔
建筑学200115301～02班 建筑学200115301～02班 200115301
低层独立式住宅设计
二、低层独立式住宅功能关系： 低层独立式住宅功能关系：
主要使用房间——起居室、书房、餐厅、 卧室 起居室、书房、餐厅、 主要使用房间 起居室 辅助用房——厨房、卫生间、储藏室 厨房、卫生间、 辅助用房 厨房 交通部分——走道、门厅、楼梯 走道、门厅、 交通部分 走道
武汉大学城市设计学院_建筑设计课程指导任务书
社区幼儿园设计――2010级《建筑设计(2)》课程设计题目(1)一．设计题目说明1. 概况：国内某城镇拟建一所全日制六班幼儿园，为周边居民服务，每班25名儿童。
建筑结构为混合结构或框架结构，亦可选用适用美观经济的其它结构。
总建筑面积不超过1800平方米，建筑层数为二～三层，房间组成见任务书第三条。
地段范围应该按照幼儿的安全保育要求布置活动场地、道路及绿化设施等。
无论在何处设计幼儿建筑，均须精心考虑幼儿的安全舒适和卫生健康，有利于幼儿快乐成长。
具体建造地段及地形图由同学根据兴趣和熟悉程度自选自定自绘。
所选场地必须考虑新建幼儿园的可行性和必要性，工程地质情况良好。
所选场地不宜狭窄，应足以安排本任务书所要求的各项功能及安全要求；场地中如有大树，应尽可能保留。
自绘的地形图要尽量接近真实地形，但不要求精确，地形中无法实地测量处可以估测。
2. 幼儿园城乡环境选址及设计要点（1）城镇新社区幼儿园：其设计理念往往与所在小区的建设理念相吻合。
建设资金足够甚至充裕，一般是按设计规范设计。
（2）旧城区新建幼儿园：适当体现所在地文脉，是新幼儿园自然而然的考虑，实现的手段不拘一格。
模仿或者照搬旧城符号，并不是设计的唯一选择。
（3）农村新建幼儿园：选址靠近山林、水际、坡地的概率很大，当地所保留的民风民俗和历史文脉一般较城市浓厚。
应注重因地制宜，注重文脉传承，注重经济实用，注重使用当地便利的材料，注重防灾。
如学生对当地情况非常熟悉并作了充分调研，可选择设计农村居民点的幼儿园。
（4）自然灾害区新建的城乡幼儿园：注重选址安全，注重防灾抗灾，注重灾害发生后的建筑安全性。
此选题在设计前也必须经过充分调研。
3. 幼儿园建设标准及设计建议我国城镇幼儿园建设存在良莠不齐的现实。
幼儿园的投资力度、建设标准可模糊分为高、中、低三个级别（此划分是根据建筑师设计实践的经验来判断而非规范规定）。
设计前一定要明确该幼儿园的用地环境、建设标准、主要服务对象。
建筑学课程设计任务书
建筑学课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑学基础概念，如建筑设计原则、建筑风格分类等；2. 使学生了解建筑与环境、文化、历史的关系，理解建筑的社会功能；3. 引导学生掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，包括平面图、立面图、剖面图等。
技能目标：1. 培养学生运用建筑学知识分析和解决实际问题的能力；2. 提高学生的空间想象能力和创意表达能力，能够独立完成小型建筑设计；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑学的兴趣，激发学生热爱建筑、保护环境的意识；2. 引导学生关注建筑与社会、人文、环境的紧密联系，树立正确的建筑观念；3. 培养学生的审美观念，提高对建筑美学的鉴赏能力。
课程性质：本课程为建筑学入门课程，旨在让学生了解建筑学的基本知识和技能，培养对建筑学的兴趣和热爱。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的空间想象能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作和团队协作，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑学的基本知识和技能，为今后的学习和发展奠定基础。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 建筑学基本概念：包括建筑的定义、功能、分类及建筑风格介绍；教材章节：第一章《建筑学导论》2. 建筑设计原则：讲解建筑设计的合理性、美观性、经济性、环保性等原则；教材章节：第二章《建筑设计原则》3. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的关系，以及绿色建筑理念；教材章节：第三章《建筑与环境》4. 建筑图纸阅读与绘制：学习平面图、立面图、剖面图等图纸的阅读和绘制技巧；教材章节：第四章《建筑图纸》5. 建筑设计实践：以小型建筑设计项目为载体，进行团队协作实践；教材章节：第五章《建筑设计实践》6. 建筑案例分析：分析著名建筑案例，理解建筑与历史、文化、社会的关系；教材章节：第六章《建筑案例分析》教学内容安排与进度：第一周：建筑学基本概念、建筑设计原则；第二周：建筑与环境、建筑图纸阅读与绘制；第三周：建筑设计实践（分组进行，期间进行多次讨论和修改）；第四周：建筑案例分析，总结课程学习成果。
建筑设计任务书范本
建筑设计任务书范本建筑设计任务书1、任务背景及目的根据客户的要求，完成一栋商业综合体建筑设计，以满足其商业运营、居住和办公等多功能需求。
该建筑将成为城市的地标性建筑，具有创新性、独特性和可持续性，为客户提供独特的商业运营空间。
2、项目要求2.1 建筑规模：总建筑面积不少于5000平方米，高度不超过50米，地上不超过5层，地下1层。
2.2 功能配置：包括商场、办公楼、居住区、餐饮区等。
2.3 建筑风格：创新、现代，符合城市发展的潮流和气息。
2.4 设计理念：注重可持续性和环保性，充分发挥建筑的功能和美学价值。
2.5 安全性：满足建筑安全、消防和地震要求。
2.6 施工周期：设计周期为6个月，包括概念设计、初步设计和施工图设计。
3、任务划分3.1 概念设计阶段：3.1.1 调研和分析市场需求，确定建筑功能和基本布局。
3.1.2 初步确定建筑外观、风格和特色。
3.1.3 提出设计方案，包括总体布局、空间划分和功能配置等。
3.1.4 制定设计报告和展示材料。
3.2 初步设计阶段：3.2.1 在概念设计的基础上，优化建筑布局和外观。
3.2.2 设计建筑平面图、立面图、剖面图和效果图等。
3.2.3 确定结构方案，包括框架结构和基础设计。
3.2.4 制定设计报告和施工概算。
3.3 施工图设计阶段：3.3.1 完善建筑平面图、立面图、剖面图和效果图等。
3.3.2 设计建筑构造图、设备布置图和施工图纸等。
3.3.3 确定施工工艺和材料选用。
3.3.4 编制施工图和图纸。
4、设计成果要求4.1 设计报告：包括概念设计报告、初步设计报告和施工图设计报告等。
4.2 设计图纸：包括平面图、立面图、剖面图、结构图、设备图和施工图等。
4.3 效果图：根据设计方案，提供虚拟效果图和实景图等。
5、质量控制措施5.1 设计师小组：组建设计师小组，包括建筑设计师、结构工程师和设备工程师等，确保设计专业性和综合性。
5.2 项目经理：指定项目经理负责协调和管理整个项目，保证设计质量和进程。
《城市设计》任务书
城市设计任务书：“地方营造、有机更新”——武汉历史文化与风貌街区城市设计一、设计主题围绕“地方营造、有机更新”这一主题，选定武汉市某一历史文化与风貌街区作为设计对象，进行基地和主题的解读，自行以独特、新颖的视角解析主题的内涵，以全面、系统的专业素质进行城市设计。
地处发达城市中心区的老城区，以今天的生活方式和标准来看，都存在着不少的问题：邻里关系的缺失、公共活动空间不足、人口老龄化严重。
导致老城区缺少活力。
武汉历史文化与风貌街区是最能体现武汉老城区建筑风格和历史文化积淀的传统街区，随着武汉市开发建设，城市中心转移，单核心的城市结构向多核心的城市结构转变，削弱了街区吸引辐射能力，导致了其逐渐衰败，因此对传统街区的更新改造是历史的必然。
二、规划设计要求1.紧扣“地方营造、有机更新”主题、立意明确、构思巧妙、表达规范（注意图纸的深度与比例），鼓励具有创造性的思维与方法；2.根据城市发展及地块周边情况，自行设定各地块具体建设项目及建设规模，并不得与规划条件相冲突；3.规划设计总平面布局合理，功能分区明确，结构清晰、流线顺畅、联系便捷；4.充分考虑周边主干道的景观效应；5.营造完整的能够体现地方建筑文脉与城市发展的城市空间；6.合理考虑整个规划区域的建筑高度、建筑空间形象；7.形成连续的统一性的场地景观，营建室外空间完善的绿化休息系统；三、规划设计范围（以下三个基地任选其一）：（1）汉口“六合路片区”约80公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。
（2）汉阳“汉钢片区”约100公顷，自主划定区域内10～30公顷基地作为设计对象。
（3）根据下图“武汉市历史文化与风貌街区分级图”所示范围内（四种区域类型范围），自主选定某一历史文化街区地段作为设计对象，基地规模10~30公顷。
四、设计内容（图纸比例供参考，可根据具体地形大小进行调节）：1、区位条件分析2、现状条件分析3、设计概念分析4、总平面规划设计1：1000（含鸟瞰图及街景立面）5、功能交通景观分析图1；20006、各类设计分析图7、中心地块建筑一层\地下一层平面简图1:500（不做）8、重要节点空间环境设计1：500（含透视图或剖面分析）9、文字说明总体规划及单地块设计说明及相关经济技术指标。
建筑设计I(1)任务书及指导书
建筑学06 级建筑设计I(1)任务书及指编制：建筑教研室2007 年8 月18 日第一部分茶室建筑设计任务书第二学年第三学期学时：64（课内）一、教学目的：通过小型公共建筑方案设计，初步掌握建筑设计的基本方法和步骤。
1. 重点解决建筑设计中的单一空间设计和功能组合，通过茶室的设计，熟悉小型建筑设计的主要知识框架，培养主动吸收知识，独立研究问题的能力，加深对小建筑设计的理解和认识。
2. 研究探索建筑空间之间的关系，熟悉和掌握建筑适宜的空间尺度，创造个性空间、建筑形态；对室内空间有一定的感知能力，训练学生的空间设计、组合能力。
3. 了解人体工程学，掌握人的行为心理，以及由此产生的对空间的各项要求。
4. 学习并掌握小型建筑设计规范和各项设计的相关要求，熟练掌握草图表达二、设计任务与要求（一）、设计题目茶室建筑设计（二）、设计任务与要求1. 设计任务：拟在某城市景区内新建一高档茶室。
茶室以品茶为主，兼供简单的食品、点心，是客人交友、品茶、休憩、观景的场所。
规模：总建筑面积为400 ㎡（± 5%）2. 设计要求：构思新颖，功能布局合理；解决好总体布局，包括功能分区、出入口、停车位、客流与货流的组织，与环境的结合；注重室内设计，创造与建筑风格相适应的室内环境气氛。
3. 用地概况：该用地位于某市滨湖景区，用地东南面为淡水湖面，湖面平静，景色宜人。
用地植被良好，多为杂生灌木，并有高大乔木，有良好的景观价值。
西侧有旅游专线道路，宽6m，其中车行道4m,两侧路肩各为1m。
西北侧为一小山坡。
4. 房间组成及要求：A. 客用部分·营业厅：200 ㎡。
可集中或分散布置，座位100～120 个。
营造富有茶文化的氛围，空间既有不同的分隔，又有相互的流通和联系。
·付货柜台：15 ㎡。
供各种茶叶及小食品的陈列和供应，兼收银、可设在营业厅内或门厅内。
·门厅：10 ㎡。
引导顾客进入茶室。
·卫生间：12 ㎡。
《建筑设计》实习任务书（共5篇）
《建筑设计》实习任务书（共5篇）第一篇：《建筑设计》实习任务书《建筑设计》实习任务书一、实习目的为了进一步加深对《建筑设计》课程所学理论知识的理解，促进学生对知识的融会贯通，理论联系实际，培养学生的社会调查能力、分析问题和解决问题的能力以及综合利用所学知识的能力，采取学生自行搜集资料、现场参观、实地调查等方法，要求学生完成对恩施市建筑的调查，选择某个角度重点分析，以检验学生掌握知识的程度，并作为实习成绩评定的重要依据。
二、实习内容级时间安排（一）调查恩施市内餐饮建筑（6月13日上午）对恩施市内主要的餐饮建筑进行调查研究，重点考查餐饮建筑设计方法和注意事项。
（二）调查恩施市的幼儿园建筑（6月13 日下午）调查恩施市主要的幼儿园建筑，分析幼儿园建筑设计手法，注意事项。
（三）调查恩施市住宅建筑（低层、多层、高层）（6月14日、15日、16日）选择恩施市内主要的居住小区进行调查，重点从居住区的布局、建筑平面、立面造型、色彩等方面进行分析。
（四）参观恩施州博物馆（6月17日）参观恩施州博物馆，分析博物馆建筑设计的方法等，重点从平面布局、参观线路、室内光照、立面造型、建筑色彩等方面分析。
三、实习成果内容根据调查的情况，选择一个角度进行重点分析，撰写实习报告一份（字数2000字左右），图文并茂。
四、实习要求1、尽可能拍现场照片，作为实习报告写作的依据。
2、发挥团队作用，互相帮助、协调合作，注意安全。
五、实习成绩评定建筑设计实习是建筑设计课程教学的必须环节，占该课程分数百分比为20%（即20学分）。
第二篇：2009医院建筑设计任务书06建筑学2009~2010学年第一学期建筑设计Ⅰ教学任务书建筑与规划学院建筑系2009-6 建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书医院门诊楼方案设计授课班级:06建筑学①②班指导老师:韩玲凤元利鲍如昕张为制定时间:2009年 6月一、教学目的1、通过医院的设计使学生了解医院建筑设计的基本要求与要素,初步掌握医院建筑的知识与设计方法。
【免费下载】 武汉大学城市设计学院 建筑设计课程指导任务书
2
鸟瞰或轴测图 1 个 室外局部透视图 2 个 室内透视图１个
其它要求
1∶50． 主体建筑醒目，环境真实，图面不小于 A3，有艺术感染力。 每个图块不小于 150mm×150mm，其中一个为主入口透视。
图块不小于 150mm×150mm，必须选择较有特色之室内空间。 (1) 图幅均为 800mm×500mm。纸质为白色绘图纸或水彩纸，张数不限。 (2) 平面图各空间功能应以规整汉字标注，勿用数字引出。应标注标高。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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社区幼儿园设计――2010级《建筑设计(2)》课程设计题目(1)一．设计题目说明1. 概况：国某城镇拟建一所全日制六班幼儿园，为周边居民服务，每班25名儿童。
建筑结构为混合结构或框架结构，亦可选用适用美观经济的其它结构。
总建筑面积不超过1800平方米，建筑层数为二～三层，房间组成见任务书第三条。
地段围应该按照幼儿的安全保育要求布置活动场地、道路及绿化设施等。
无论在何处设计幼儿建筑，均须精心考虑幼儿的安全舒适和卫生健康，有利于幼儿快乐成长。
具体建造地段及地形图由同学根据兴趣和熟悉程度自选自定自绘。
所选场地必须考虑新建幼儿园的可行性和必要性，工程地质情况良好。
所选场地不宜狭窄，应足以安排本任务书所要求的各项功能及安全要求；场地中如有大树，应尽可能保留。
自绘的地形图要尽量接近真实地形，但不要求精确，地形中无法实地测量处可以估测。
2. 幼儿园城乡环境选址及设计要点（1）城镇新社区幼儿园：其设计理念往往与所在小区的建设理念相吻合。
建设资金足够甚至充裕，一般是按设计规设计。
（2）旧城区新建幼儿园：适当体现所在地文脉，是新幼儿园自然而然的考虑，实现的手段不拘一格。
模仿或者照搬旧城符号，并不是设计的唯一选择。
（3）农村新建幼儿园：选址靠近山林、水际、坡地的概率很大，当地所保留的民风民俗和历史文脉一般较城市浓厚。
应注重因地制宜，注重文脉传承，注重经济实用，注重使用当地便利的材料，注重防灾。
如学生对当地情况非常熟悉并作了充分调研，可选择设计农村居民点的幼儿园。
（4）自然灾害区新建的城乡幼儿园：注重选址安全，注重防灾抗灾，注重灾害发生后的建筑安全性。
此选题在设计前也必须经过充分调研。
3. 幼儿园建设标准及设计建议我国城镇幼儿园建设存在良莠不齐的现实。
幼儿园的投资力度、建设标准可模糊分为高、中、低三个级别（此划分是根据建筑师设计实践的经验来判断而非规规定）。
设计前一定要明确该幼儿园的用地环境、建设标准、主要服务对象。
(1) 在物质条件丰富的社区，幼儿园建设标准可以超过规的基本要求，这类幼儿园场地宽松、设施完善、师资力量强。
设计时在建筑空间、设备设施、结构材料方面有更多的选择，可尝试一些新的功能空间、新的结构形式、新的建设技术，为新的保教方式提供良好保障。
(2) 在物质条件一般或中等的社区，幼儿园建设标准与规要求相当，设计时应避免采用过于昂贵的结构及材料。
(3) 在物质条件不足的社区，虽然也迫切需要幼儿园，可由于用地狭小、经费有限、师资困难等原因，所开设的幼儿园在安全、卫生、舒适、教育等方面存在严重问题，甚至面临关停的局面。
百姓需求、建设规、人力物力投入三方面确实存在矛盾。
如选此类题目，建筑规模和功能可适当缩减，设计侧重点和具体标准须与本组指导老师商定。
5. 其它特殊类型的幼儿建筑我国城镇还有一些残障儿童、智障儿童、心理疾病儿童的保育院、保教康复中心等建筑。
这类建筑与常规幼儿园相比较，在医疗、保健、康复方面多了一些特殊功能空间，但仍带有幼儿园的基本特征。
本次设计任务允许设计此类建筑，其规模及功能须与本组指导老师商定。
二．教学目的和要求1. 目的(1) 熟悉幼儿园建筑类型、规模、额定标准；(2) 了解幼儿园建筑使用者的活动特点、心理特征、教育特点以及对建筑布局及造型的要求；(3) 熟悉幼儿园建筑使用者的活动尺度、家具尺寸、幼儿生活规律对建筑设计的要求；(4) 理解幼儿生活的特殊需求，如建筑日照、通风及户外活动场地等在建筑设计中的必要性；(5) 熟悉中小规模建筑中平面单元和结构布置标准化的要求；(6) 要求建筑部功能分区合理，朝向、尺度适宜，室外活动场所日照充足；(7) 要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体设计；(8) 鼓励和激发以幼儿为设计对象的创造性空间或概念性的创意。
2. 要求(1) 初步了解建筑方案设计的程序与正确的设计构思方法，了解建筑设计全过程；(2) 初步学习场所理念，分析建筑组合空间和场所之间的关系；(3) 掌握参观、调查研究及收集资料的方法；(4) 注重对空间的认知和建构，能运用多种方法建构出各种功能、各种效果的空间。
对复杂空间构成的设计方法有进一步了解。
(5) 认知基本尺度；初步理解中、小型建筑的容及设计要求；(6) 逐步领会功能、技术和空间艺术的相互关系；学习并思考建筑的安全、节能、经济性。
三．设计容2．场地设计和景观设计1）幼儿园所在场地必须有道路、铺地。
场地必须有绿化植栽设计。
鼓励进行适当的景观小品设计，以提升空间品质。
2）幼儿园大门外需有充足方便的集散空间，以供集散和家长等候，有条件的话，还需考虑遮风避雨设施及设置部分座椅。
门外家长等候区的场地面积为150平方米。
3）班活动场地——面积为60平方米，每班一个。
要求布置小型沙池，小型玩具；4）全园活动场地——不小于面积400平方米，要求布置集体操场，沙坑4m×5m，戏水池30平方米，30m跑道；大型玩具：跷跷板2个，滑梯、秋千、平衡木、转椅、攀登架各一个；5）种植园地一小块。
四．图纸容建筑构造详图（此图非必选）有兴趣的学生可选择建筑中的特色空间、特色构件绘制构造详图。
比例为1/10、1/20，酌情自定。
鸟瞰或轴测图1个主体建筑醒目，环境真实，图面不小于A3，有艺术感染力。
室外局部透视图2个每个图块不小于150mm×150mm，其中一个为主入口透视。
室透视图１个图块不小于150mm×150mm，必须选择较有特色之室空间。
其它要求(1) 图幅均为800mm×500mm。
纸质为白色绘图纸或水彩纸，数不限。
(2) 平面图各空间功能应以仿宋体汉字标注，勿用数字引出。
应标注标高。
(3) 所有文字不应剪贴或拓描，如有外文则必须有中文译文。
(4) 图纸表现可手工工具墨线制图，也可电脑制图，必须制作手工模型。
手工模型除用卡纸制作以外，还可用薄木片制作，还可用卡纸加支撑骨架制作，方法多样。
多尝试其它技法，多利用学院模型室。
(5) 模型拍成照片附在图纸上，更多的照片可粘贴于图纸背面，一定要粘贴牢固，以往常有照片从图纸上脱落丢失情况。
(6) 鼓励自行增加、细化图纸容。
全套图的表现技法统一，全套图的美学效果统一，全套图的布图方式必须统一。
每图必须在图纸背面横向左下角绘制如下图标：设计阶段主要学习容图纸表达容方案构思阶段第1周分组讲解PPT，交流思想，提出并研究相关问题，初步分析建筑与场所的关系。
讲解调研成果，容包括自己搜集的幼儿园设计资料以及对幼儿园设计的认知。
方案构思及徒手绘制草图。
第2周建筑案例分析，多方案遴选，初步场地设计，建筑总体布局，功能分区，建筑空间组合。
交多方案A3徒手草图１稿：讲解方案构思，绘制总平面草图，绘制多方案体块模型图，手工制作体块模型。
第3周经比较确定建筑总体布局。
在此基础上，提出多方案空间构成设计并再次深入遴选。
交多方案A3徒手草图2稿：立意（文字或图示）、总平面、功能设计（平面图），有比例。
手工制作前期体块模型。
比较与调整阶段第4周（关键阶段）经比较确定建筑总体布局和基本空间组成。
开始详细的建筑功能设计和流线设计。
本周第二次课交A3徒手草图3稿：总平面、各层平面、主立面、总体透视或轴测。
主要空间标注尺寸及标高，必须有比例。
制作模型，可通过模型看出大体空间构成及虚实关系。
六、参考书目1. 《民用建筑设计通则》GB50352-20052. 《托儿所、幼儿园建筑设计规》3. 《建筑设计防火规》GB50016-20064. 《建筑设计资料集》中国建筑工业5. 近期出版的关于幼儿园设计的刊物和书籍。
6. 近期出版的《建筑学报》、《时代建筑》、《世界建筑》、《建筑师》等专业杂志。
7. 《建筑构造》中国建筑工业8. 《建筑制图》各最新版本9. 《建筑画环境表现与技法》中国建筑工业社七．成绩评定对于按时交图纸的同学，老师按成绩评定标准评定成绩。
对于未按时交图纸的同学，则认为该生不具备按时完成设计的能力，老师将根据该生延误时间的长短扣除5—100分不等，望同学们提前制定设计计划，控制设计进程。
以下附建筑系成绩评定标准。
大学建筑系年级组成员：童乔慧溪喧徐伟霞旭郭翔任务书编辑：溪喧童乔慧日期：2012年1月31日设计题目5 6班幼儿园设计一、基地位于新校区旁的新建住宅区。
场地西、北侧为居住区道路，南侧为小区集中绿地，东侧为居民楼，拟建地段用地平整，见右图。
二、设计容1、总平面设计总平面布置中要综合解决好功能分区、出入口、停车位、道路、绿化、日照、卫生、消防等问题。
（1）建筑物不得突出控制线。
（2）建筑层数二至三层，在入口附近设4辆（3m×6m/辆）小汽车停车位和30辆（0.6 m×2m/辆）自行车停车位。
（3）每班设一个不小于60 m2的室外专用活动场地（楼层可用屋顶作为班级室外游戏场地）全院设一个面积不小于280 m2的室外游戏场地；2、单体建筑设计——6班幼儿园设计总建筑面积由设计者自行计算确定，各组成部分可参照如下建筑面积分配，在使用功能合理的情况下，亦可根据设计。