高三语文早读应该读什么
高三语文早读材料8
高三早读材料主备人：李娟高三语文早读材料7一、背诵课内相关名句二、识记多音字22．冠[冠guān]桂冠、衣冠楚楚、怒发冲冠；鸡冠、树冠、冠状动脉；冠冕堂皇。
[冠guàn]冠军。
23．给[给jǐ]给水、给养、补给、供给、配给、自给自足；家给户足。
[给gěi]给以、交给、送给。
24．分[分fēn]分开、分别、分化；分部、分队；分给、分配；分辨。
[分fân]分内、本分、过分、恰如其分；水分、糖分；积极分子、知识分子。
25．便[便biàn]方便、便利、轻便、近便、听便、搭便车；便饭、便服、便条；便宜行事。
[便pián]大腹便便；价格便宜；占小便宜；太便宜他了。
三、美文赏读重返亭子间的感悟有人问李嘉诚，“君以为一生之中，最快乐的赚钱一刻是何时”老李曰，“开一爿临街小店，忙碌终日，月落打佯时，紧闭店门，在昏暗灯下与老伴一张一张数钞票。
”老李作答时，一脸真诚。
一旁聆听之人也不无动容，纷纷点头称是。
每每读到这段文字，我常傻笑。
亚太首富李嘉诚的这份快乐，难道真是旁人能真正体味到的想当年，老李还是小李的时候，在香港滩上替人做小本生意，他的财富梦想难道仅仅是“开一爿临街小店”全天下开临街小店的老少人等岂止万千，有几个会认为李嘉诚的答案会是他们“一生最值得追求的快乐”创造财富如攀岩登山，从山的一面往上爬，一路悲欣交集风景不断，无论是登顶还是跌落，却都再也不会回到原来的路上了。
八佰伴的和田一夫子承母业，从一个几张榻榻米的亭子间起步，数十年间创立亚洲最大的连锁百货帝国，却在亚洲金融风暴中连遭重创被迫破产，又回到了一个几张榻榻米大的亭子间里。
我想表达的意思是：财富的追求是无穷的，榜样的力量是有限的。
这是一个瞬息万变的信息时代，所有的理念、观点和经验，都像一只暴风雨中易碎的花瓶，任何渴望成功的人都应该学会以一种平视和理性的姿态。
四、诵读1．其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
高考早读背诵材料汇总表
高考早读背诵材料汇总表简介本文档旨在汇总高考备考过程中需要进行背诵的重要材料，以供考生进行早读复习使用。
这些材料包括文学名著、历史事件、地理知识、名人名言等。
考生可以根据自己的需求进行选择和组织，合理利用早自习时间，提高背诵效率，提升高考成绩。
文学名著1.《红楼梦》- 曹雪芹2.《水浒传》- 施耐庵3.《西游记》- 吴承恩4.《三国演义》- 罗贯中5.《鲁滨逊漂流记》- 笛福6.《傲慢与偏见》- 奥斯丁7.《罗密欧与朱丽叶》- 莎士比亚历史事件1.辛亥革命2.五四运动3.百团大战4.七七事变5.抗日战争6.三大战役（淮海战役、平津战役、辽沈战役）7.解放战争地理知识1.世界五大洲和主要国家–亚洲：中国、印度、日本–欧洲：英国、法国、德国–非洲：埃及、南非、尼日利亚–美洲：美国、加拿大、巴西–大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚2.中国29个省份及省会城市–北京市：北京–上海市：上海–广东省：广州–江苏省：南京–浙江省：杭州–山东省：济南名人名言1.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
- 《论语》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
- 文天祥3.世上无难事，只怕有心人。
- 林则徐4.知识是一座宝藏，阅读是获取的钥匙。
- 纪伯伦5.有志者事竟成。
- 杨洪基6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
- 陆游使用方法1.每天早上根据自己的时间安排，选择其中的一到两个部分进行背诵。
2.可以将选定的材料先使用纸质卡片等方式写下来，然后反复背诵，直到熟记为止。
3.也可以将选定的材料整理成电子文档或打印出来，方便在早自习的时候进行朗读和记忆。
注意事项1.不要贪多，要选择适合自己的背诵量，以免影响学习的其他方面。
2.建议将每个部分的背诵时间控制在30分钟以内，以保证集中注意力和学习效果。
3.每周至少进行一次复习，以巩固已经背诵的内容。
结语希望以上汇总的高考早读背诵材料对广大考生有所帮助。
早读背诵是提高语言能力和文化素养的有效方法，也是高考备考中不可或缺的一环。
浅谈高三语文早读的高效利用
自习对于高三的同学们来说是一个难得的读书时间 ，尤其是 义 和用法 。文 言文复 习一个 月 ， 早读课 学生 都是 读文 言文 ， 这 可 以开 口读 、 有感情 地 朗读 。但 是 ， 高三 的早 自习对学 生读 什 样 一个 月下来 ， 学 生的文 言文 阅读能 力便会 有较 明显 的进 步 ，
的随 意性和 盲 目性 ， 早 读效率不 高 ， 那 么如何 让同学 们 的早读 的作文素材和这一周教师提供的有关作文材料 。培养学生语 充实 写作素材 ， 有 利于学生 写作能 力的提高 。 有效 率呢？我想应 该帮 同学 们解决读 什么 ， 怎么读 这一问题 。 感，
首先解决读什么的问题。 在早读课中我们会发现， 不少同
【 关键词 】 早读 目 标
计划 指导
早晨 ， 人的头 脑清醒 ， 干扰 因素 少 ， 便 于记忆 ， 是一 天 当中 题 时 ， 我就 安排 学生 早读课 读这个 专题 。比如 ： 在 复 习文言文
的黄金 时间 ， 如果能 充分 利用好 这段 时间 ， 让学生 大声 朗读 或 专题 时 。一节早读课 安排学生 读一篇课本 上的文 言文 、 一篇课
应包 括课本 中与 课文紧密 配合 的相关 知识短 文和 专题 研究材 用 在文言文 练 习和基础 知识 练习上 。 无 论是 哪种方 式 ， 教 师一 定要对 早读 内容 定时 ， 即规 定学 料， 还 应包括 曾经 和现在所 做 的学 习笔 记 ， 还 应包 括训 练 与考
试 中出现 的一些 文本材 料等 ， 还 可 以选 择少 量的课外 新材 料 。 生在 多少时 间内完 成旱读 任务 ，使 学生 自己有 一个 适 当的紧 张度 。时 间一到便进行 检查 ， 看是 否已经记 住。在完成早 读既 只有 这样交 叉地 、 互助式 的去读 ， 消化 的效 果才会 更好 。
高三语文知识积累早读材料3
高三语文知识积累早读材料（三）一、文言知识积累（课外阅读连载1）《乌有先生历险记》（学好本文轻松掌握高考文言文知识）原文1：乌有先生者，中山布衣也。
年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。
海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。
朝廷数拜以官，不就，曰：“边鄙野人，不足以充小吏。
”公素善先生，而相违期年未之见已。
因亲赴中山访焉。
勾连教材实例1.布衣：（平民，普通百姓）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？《廉颇蔺相如列传》布衣之怒，以免冠徒跣，以头抢地耳。
《唐雎不辱使命》2.且：（副词，将要）彼且奚适也？《逍遥游》3.齿：（并列，同列）巫医乐师百工之人，君子不齿。
《师说》4.誉：（称赞，赞誉）且举世誉之而不加劝。
《逍遥游》5.乎：（相当于“于”，在）相与枕藉乎舟中。
《赤壁赋》6.目：（看待）军中不敢以说书目敬亭。
《柳敬亭传》7.有（yòu)：（通“又”，用于整数与零数之间）臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。
《陈情表》尔来二十有一年矣！《出师表》8.惟读书是务：（宾语前置句，“惟务读书”）惟兄嫂是依。
《祭十二郎文》成语——唯利是图；唯才是举；唯命是从。
务耕织，修守战之具。
《过秦论》9.数（shuò):（多次，屡次）扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》10.拜：（授予官职）公车特征拜郎中。
《张衡传》诏书特下，拜臣郎中。
《陈情表》11.鄙：（边境）越国以鄙远。
《烛之武退秦师》12.素善：（一向与……交好）公素善留侯张良。
《鸿门宴》13.期（jī）年：（满一年，整整一年）期年之后，虽欲言，无可进者。
《邹忌讽齐王纳谏》原文2：二叟相见大说。
先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每朔望则自酌，今者故人来，盖不饮诸？”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。
翼日，先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊矣。
薄莫，先生酒释，而公犹僵卧，气息惙然，呼之不醒，大惊，延邻医脉之。
2014届沭阳银河学校高三语文早读材料(12) (苏教版)
沭阳银河学校高三语文早读材料（12）一、吟诗诵词秋夜寄邱员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
【注解】１、邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。
２、属：正值。
３、幽人：悠闲的人，指丘员外。
【韵译】：怀念您啊，在这悲凉的秋夜；我独自散步咏叹凉爽的秋天。
空山寂静能听到松子落地声，我想您也在思友而难以成眠。
【评析】：这是一首怀人诗。
诗人与丘丹在苏州时过往甚密，丘丹临平山学道时，诗人写此诗以寄怀。
诗的首两句，写自己因秋夜怀人而徘徊沉吟的情景；后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难以成眠。
隐士常以松子为食，因而想到松子脱落季节即想起对方。
一样秋色，异地相思。
着墨虽淡，韵味无穷；语浅情深，言简意长。
全诗以其古雅闲淡的风格美，给人玩赏不尽的艺术享受。
二、美文赏读时间与人生近有美国理论物理学家朱利安·巴伯精研４０年，提出全新时间观念，他认为，地球、地球以外的一切，直至最遥远的星系，所有的都永恒不变，没有过去没有将来，实际上，时间和运动只不过是幻觉。
他认为时间在宇宙中不起任何作用。
“宇宙外没有滴答作响的时钟来衡量事物发展的进程”。
细察其说，似乎是谓时间只不过是一把衡量物体位置变化的尺子。
或者说是人的“自作多情”的认识。
他以为时间并不存在，是将眼光跳出人的视界而言，而瞩目更广大的无量的无生命界。
这种考量在有的时候是令人沮丧的。
不过将其从理论物理学上移到人生情感的领域，却只能加深哲学的深度。
民瘼深重、经常打仗的马其顿，一个小孩问他爸：大人说枪炮声是国王要结婚欢宴，可是他们的婚宴怎么老是没完没了啊？大人惊愕不置，悲从中来。
又在抗战期间的西南联大，数学教授杨武之偶带他的４岁小儿子杨振宁的小弟弟到昆明郊外散步，正是国破山河在，城春草木深的异样景色，暮色已降，草虫鸣声四起，小弟弟突然说：爸爸，等我以后长大了，您长小了，我也带您来这里散步。
杨武之一怔，眼泪随即夺眶而出。
此即是时间的生命化，山河岁月，家国之感，郁乎其间矣。
高三语文早读材料6
高三早读材料主备人：李娟高三语文早读材料7一、背诵课内相关名句二、识记多音字16．哄[哄hōng]哄传、哄动、哄然大笑，哄抬物价；乱哄哄。
[哄hǒng]哄弄、哄骗、你别哄我；哄孩子、哄他睡觉。
[哄hîng]起哄、一哄而散。
17．遗[遗yí]遗漏、遗失、遗忘；路不拾遗、补遗；遗憾、遗产、不遗余力。
[遗wèi]遗之千金、遗大王书。
18．济[济jì]接济、济急、济穷、济世、接济、救济、扶困济贫；无济于事；和衷共济、同舟共济。
[济jǐ]济南、济宁、济水；济济一堂、人才济济。
三、美文赏读学会选择有这样一则寓言：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢毛驴在犹豫不决中饿死了。
《聊斋志异》中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。
他俩各抱一只分别爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻子。
一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嗷叫连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。
此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，这只小狼也连声嗷叫，老狼又闻声赶去……这样老狼不停地奔波与两树之间，终于累得气绝身亡。
驴饿死，狼累死，其原因是共同的：不会选择。
人不也一样一个人一生中的每时每刻，其实都是在选择中度过。
有人这样说：品味人生，最大愉快莫过于做出选择，最大痛苦也莫过于做出选择，所以，每个人都应该学会选择。
四、诵读小信诚则大信立。
——韩非子精诚所至，金石为开。
——王充不信不立，不诚不行。
——晁说之诚者，物之始终，不诚无物，是故君子诚之为贵。
——《礼记》内不欺己，外不欺人。
——弘一大师。
2024高三备考之每周读书安排
2024高三备考之每周读书安排2024届高三语文备考计划之每周三读安排读书在语文中非常重要，为了高效性，特制订了这个2024年的高三语文每周三读安排计划。
每周早读时间为周二、周四；午读每周安排两个中午，2:45分-3：00为午读时间，建议是周二和周四的午读为语文。
晚读至少一个晚上，语文老师做班的当晚必须为语文晚读，时间为7点40至8点10分。
每个班要选出一个默写批改小组，由7人组成，专门负责批改同学们的默写，可以让科任老师选人。
这七人再批改的过程当中，其实也是又背诵默写了一遍古诗词，益处多多。
课代表负责分配批改任务，大概每人批改十份，当晚晚读默写，当晚要批改完。
批改标准为错漏一字扣2分，错漏一个句子扣5分，错漏字圈起来，漏一个句子也标记一下，写得很差明显低于80分的，不用仔细批改，可以直接写阅，然后放到科任老师桌面，让老师在看一遍。
批改作业本发下来后，错漏字、句子，同学们要自觉写10遍任务安排具体如下：8月第一周，周二早读：《论语十二章》（资料第41页），要求当堂能背诵下来，建议课代表先组织集体朗读五遍，然后自由朗诵，抽背。
周二午读：继续强化背诵《论语十二章》，建议课代表先组织集体朗读五遍，然后自由朗诵，抽背。
能背诵的同学，纸上自己默写一遍。
周四早读：《劝学》（资料第1页）,要求当堂能背诵下来，建议课代表先组织集体朗读五遍，然后自由朗诵，抽背,然后组织默写周四午读：继续强化背诵《劝学》，建议课代表先组织集体朗读五遍，然后自由朗诵，抽背。
能背诵的同学，纸上自己默写一遍。
当周语文老师坐班的晚读：课代表自由安排，本班本周哪些读书任务还没有完成的去完成、默写一遍本周的《劝学》和《论语十二章》自我反思本周你的背诵情况：8月第二周，周二早读：《屈原列传》（资料第49页），要求当堂能背诵下来，建议课代表先组织集体朗读五遍，然后自由朗诵，抽背。
周二午读：继续强化背诵《屈原列传》，建议课代表先组织集体朗读五遍，然后自由朗诵，抽背。
高三语文知识积累早读材料
高三语文知识积累早读材料（七）一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhúlú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
寄蜉蝣(f úyóu)于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。
高三早读晚练安排思路
高三语文集备组早读晚练思路安排
一、早读思路安排（周三、周五早读进行，注重积累）
1、注意理解性背诵积累
一是翻译，二是每段大意
2、注意写作素材积累
一是取材一般多是当下热点焦点时评或哲理思辨文章，二是注意名言和素材的积累。
3、个人看法，还可以补充：
一是突出在高考中语文学科重要性的文章，在思想上进行时刻灌输，二是一些精品时文评论的写作思路分析，三是……
二、晚练思路安排（周三、周五晚自习进行，主要是专题训练，可以用AB卷）
1、古诗文专项训练
2、现代文专项训练
3、语用专项训练
4、高考近年来出现的一些新题型专项训练，主要是语用部分。
5、多个专题综合
三、补充事项
1、周三、周五早读晚练好，周末可以进行小测。
2、有好的思路、好的材料，大家不妨抽点时间整理一下，拿出来共同交流。
3、大家群策群力，一起探讨。
高考语文专题早读晚练
夺冠2012高三语文早读晚练 7一、早读材料一、吟诗诵词十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？二、成语21 舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。
22 形若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。
23 引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。
24 瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。
25 不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。
26 灯红酒绿：既形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
27．对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，也用来讥笑说话的人不看对象。
28．高山流水：既比喻知音或者知己，也比喻乐曲高妙。
29．老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。
30．想入非非：既指思想进入虚幻的境界，完全脱离实际(中性)，也指胡思乱想(贬义)。
三文言文析读温甫六弟左右：五月廿九、六月初一、连接弟三月初一、四月廿五、五月初一三次所发之信，并四书文二首，笔力实实可爱!信中有云：“于兄弟则直达其隐，父子祖孙间不得不曲致其情。
”此数语有大道理，余之行事，每自以为至诚可质天地，何妨直情径行。
咋接四弟信，始知家人天亲之地，亦有时须委曲以行之者。
吾过矣!吾过矣!香海为人最好，吾虽未与久居，而相知颇深，尔以兄事之可也。
丁秩臣、王衡臣两君，吾皆未见，大约可为尔之师，或师之，或友之，在弟自为审择。
若果威仪可则，淳实宏通，师之可也。
若仅博雅能文，友之可也。
或师或友，皆宜常存敬畏之心，不宜视为等夷，渐至慢亵，则不复能受其益矣。
尔三月之信，所定功课太多，多则必不能专，万万不可。
后信言已向陈季牧借《史记》，此不可不看之书。
尔既看《史记》，则断不可看他书。
功课无一定呆法，但须专耳。
余从前教诸弟，常限以功课，近觉限人以课程，往往强人以所难，苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。
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高三语文早读应该读什么
高三语文早读应该读什么
高三早自习对于高三的同学们来说是一个难得的读书时间，尤其是可以开口读、有感情地朗读。
但是，高三的早自习对学生读什么怎么读要求更高，因为作为复习的重要延伸和补充，早自习要有效率是十分关键的。
一读读与当前复习内容对应的文本材料，力求消化所学。
早自习首先当然要服务于当前的复习教学，要将当前所复习的内容在早自习的“读”中加以消化。
如正在复习文言文，早自习肯定要先大量地阅读与之相应的文言文本，特别是课本中的课文，在比较熟悉的课文中去体会文言复习的有关要求和应考技巧。
这里所说的文本材料，不能仅仅是指所学的课文，还应包括课本中与课文紧密配合的相关知识短文和专题研究材料，还应包括曾经和现在所做的学习笔记，还应包括训练与考试中出现的一些文本材料等，还可以选择少量的课外新材料。
只有这样交叉地、互助式的去读，消化的效果才会更好。
二读读学习过程中遇到的相关知识并透彻理解，力求知识过关且能熟练运用。
复习，说到底首先是基础知识的广泛积累和过关，可以说没有基础知识，一切复习都是空谈。
我们同学在复习过程中，总会大量地遇到问题，首先是知识问题。
怎么办？要利用早自习时间有针对性地有步骤地加强学习、钻研并深入理解和消化。
这一点，是很多同学在复习过程中容易忽视或者本就不愿意去做的。
须知，你放弃知识，就等于你放弃高考。
还需说明的是，知识的掌握不光是理解和记住，还应主动加以运用，能否熟练运用实际上就是检验你对知识的理解深度和掌握程度。
因此，必要的训练决不能少，要从实际操练中进一步发现问题，再及时作出改进。
须牢记决不能用大量做题代替知识理解和记忆。
三读读与当前所写作文（含周记、随笔）相类相关的典范文章，力求消除写作困惑。
到了高三，提高作文水平最好的办法就是在探究自身写作问题并明白问题所在的基础上进行反复升格训练。
那么，自身写作存在哪些问题？这些问题的症结在哪里？有什么更好的办法来解决？我想，在高三有限的时间里，选读与所写文章相类相近的典范文章去读，是最便捷的方法。
什么审题、立意、构思、结构、素材、选材、用材、技巧、语言表达等等问题，没有哪一种不能通过这个途径解决的。