高一音乐 《春江花月夜》民族管弦乐合奏教案
春江花月夜音乐教案7篇
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中国古曲《春江花月夜》-中学音乐教案
中国古曲《春江花月夜》-中学音乐教案题：中国古曲《春江花月夜》民族管弦乐合奏任年级：初一任教师：刘老师教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴教学时数：第一时（40分钟）教学过程：一、导入：（2分钟）今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听过。
有同学会问：“老师为什么会这么肯定地说呢？因为我们每天在上间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么？《春江花月夜》二、《春江花月夜》作品简介：（8分钟）“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在187年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年？学生答：“1999-187=124年”。
春江花月夜(音乐)教案
（请注意最后一句大旋家好律）
23
尾声
二胡和箫先后奏出悠扬 的主题，自由的曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江更加宁静， 令人回味无穷。
春民
江
乐 合
花
奏 曲
月
夜
1、你听过这首乐曲吗？ 2、请说说这段乐曲中都大家好有哪些乐器演奏。 1
大家好
2
筝：弹拨乐器，木制，是
一种很古老的乐器，早在战 国时已在秦国流行，所以历 史上又称“秦筝”，现称古 筝。音色如行去流水般悠扬 清雅。
大家好
3
琵琶：弹拨乐器，木制，
原称“批把”，由演奏方式 而得名。公元四世纪由西 域传入内地，在乐队中应 用相当广泛。
大家好
11
思考：
以下三部分音乐有什么相同与不同之处？
大家好
12
月上东山
（第一变奏）
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移 出没的情景。
大家好
13
花影层台
（第二变奏）
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱 花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映 在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
大家好
26
结束
大家好
27
大家好
7
江 月 花 水 渔回 欸尾 楼 上 影 深 舟澜 乃 钟 东 层 云 唱拍 归 鼓 山 台 际 晚岸 舟声
大家好
8
江楼钟鼓
音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的优美景色
高中器乐合奏课教案模板
---课题名称：合奏《春江花月夜》授课教师： [教师姓名]教学课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够熟练掌握《春江花月夜》的基本旋律和节奏。
- 学生能够理解并运用合奏的基本技巧，如和弦、轮奏、跳跃等。
2. 过程与方法：- 通过分组练习和集体合奏，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
- 通过对作品的分析和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够通过合奏体验音乐带来的情感共鸣，感受古典音乐的魅力。
- 培养学生对器乐合奏的热爱，增强音乐学习的兴趣。
教学重难点：1. 重点：- 熟练演奏《春江花月夜》的旋律和节奏。
- 正确运用合奏技巧，保持音色和谐统一。
2. 难点：- 合奏中的节奏统一和音准控制。
- 表现作品情感，提升合奏的艺术效果。
教学用具：- 乐器：钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。
- 教学软件：音乐播放器、多媒体投影仪。
教学过程：第一课时（一）导入1. 教师播放《春江花月夜》的音频，引导学生感受作品的意境和情感。
2. 介绍作品背景，包括创作年代、作者简介等。
（二）基本乐理学习1. 分析作品的基本结构，讲解旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 介绍合奏的基本技巧，如和弦、轮奏、跳跃等。
（三）分组练习1. 学生根据乐器种类进行分组，每组选择一位组长负责协调练习。
2. 每组进行简单的合奏练习，教师巡回指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习情况，提出疑问。
第二课时（一）复习上节课内容1. 各组进行合奏练习，教师点评并指导。
2. 针对上节课的难点进行重点讲解和练习。
（二）合奏排练1. 全班进行《春江花月夜》的合奏排练。
2. 教师指导，强调音准、节奏和情感表达。
（三）艺术展示1. 学生分组进行合奏表演。
2. 教师点评，鼓励学生继续努力。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习成果，强调合奏的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
春江花月夜教案(郭峰亮)
《春江花月夜》知识目标：1．通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
3．背唱《春江花月夜》的主题。
重难点1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
学法学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习教学过程组织课堂：师生问好。
自我介绍：同学们好，我叫郭峰亮，是白庙乡中心学校的一名音乐教师，今天就有我为大家上一节音乐课，希望我们能共同度过这段美好的时光好吗？（好）首先让我们共同来听两首曲子。
1．播放贝多芬的第九交响曲《欢乐颂》和中国古曲《十面埋伏》。
老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？同学们回答得非常准确。
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。
今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲(放《春江花月夜》音乐）师：⑴你听过这首乐曲吗？⑵请说说这段乐曲中都有哪些乐器演奏？生：筝、琵琶、箫、二胡介绍乐器知识：筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上又称“秦筝”，现称古筝。
音色如行去流水般悠扬清雅。
琵琶：弹拨乐器，木制，原称“批把”，由演奏方式而得名。
公元四世纪由西域传入内地，在乐队中应用相当广泛。
箫：吹管乐器，竹制。
直吹，六个音孔，音色恬静，常演奏宁静、抒情的旋律，又称洞箫。
二胡：拉弦乐器，又称胡琴，木制，琴筒前蒙以蛇皮。
适宜表现深沉悲凉的内容，也能表现气势壮观的意境，是极具魅力的民族乐器。
2．《春江花月夜》作品简介：《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。
乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
高一音乐《春江花月夜》民族管弦乐合奏教案
《春江花月夜》民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
〈〈春江花月夜〉〉原来是一首明清时期古曲，曾用过〈〈夕阳萧鼓〉〉、〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉等名曲，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。
〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡鸣远濑、欹乃归舟、尾声。
二、教学目的：1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
三、教学重点、难点：1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
教具：音响、VCD、碟片、钢琴等。
四、教学过程：1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。
老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？同学们回答得非常准确。
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
春江花月夜教案
《春江花月夜》教案教学目标：1、通过民族管弦乐曲《春江花月夜》欣赏，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、通过聆听感悟、参与体验等方法，熟悉乐曲的主题，感受乐曲的古典美。
3、了解乐曲基本结构，以及鱼咬尾、换头合尾等作曲手法教学重点：激发学生对民族古典乐曲的兴趣，清晰乐曲结构，了解作曲手法。
教学难点：感受乐曲所表现的古典美，通过聆听参与真正体验音乐中所描绘的意境，并获得审美体验。
教学过程：一、组织教学：1、导入：（1）、这首作品曾经多次在维也纳金色大厅奏响，获得了人们极高的评价。
（2）、有人说：欣赏这首作品犹如欣赏一幅山水长卷，让人流连忘返。
（3）、中央音乐学院民族乐团1979年8月在英国布伦东方音乐节上演奏这首乐曲时，当时只有十几个人的乐队同样征服了西方观众，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”。
那是怎样的音乐，怎样的乐队竟然获得如此高的赞誉呢？2、聆听乐曲主题（江楼钟鼓片段）你听到过这段音乐吗？你知道它的题目是什么吗？3、揭题：民族管弦乐曲《春江花月夜》4、作品简介古典乐曲《春江花月夜》早在1875年以前就流行于民间，原是一首著名的琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》。
1925年前后，上海“大同乐会”将其改编成民族管弦乐曲，定名为《春江花月夜》。
春江花月夜是一首典型的中国民族器乐曲，她采用了最常见的多段体结构，形象的描绘了月夜春江的迷人景色。
让我们一起来看看她的结构。
全曲一共可分为10段。
分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
二、作品赏析（一）、聆听引子和江楼钟鼓，1、设问：你能听到用乐器模仿的钟声和鼓声吗？是用什么乐器演奏的？琵琶模仿鼓声（晨钟暮鼓），云锣在远处模仿清幽的钟声与之应和。
声声暮鼓送走了夕阳余晖，隐约的钟鼓声在耳畔回响，春江迷人的夜色开始慢慢展现。
2、在这段音乐中还有一种乐器对春江夜色的描绘至关重要？箫柔和空灵的音色更让我们感受到夜的纯净和安宁。
高中合奏课的教案模板范文
课时：2课时年级：高一教学目标：1. 让学生了解合奏的基本概念、技巧和演奏规范。
2. 通过合奏《春江花月夜》，培养学生的音乐素养、团队协作能力和表现力。
3. 引导学生感受中国传统音乐的韵味，激发学生对民族音乐的兴趣。
教学重点：1. 合奏技巧的掌握。
2. 《春江花月夜》的音乐表现。
教学难点：1. 合奏过程中各声部的协调与配合。
2. 表现中国传统音乐的韵味。
教学准备：1. 教学课件、合奏曲谱。
2. 合奏乐器：古筝、古琴、琵琶、笛子、二胡等。
3. 录音机、音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍合奏的概念、技巧和演奏规范。
2. 引导学生欣赏《春江花月夜》片段，激发学生学习兴趣。
二、学习合奏技巧1. 教师示范合奏技巧，如音准、节奏、力度等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、学习《春江花月夜》曲谱1. 教师讲解曲谱结构、旋律特点。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、合奏练习1. 学生分组进行合奏练习，教师巡回指导。
2. 针对存在的问题进行讲解和纠正。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 学生回顾合奏技巧和《春江花月夜》曲谱。
2. 教师检查学生的复习情况。
二、合奏排练1. 学生分组进行合奏排练，教师巡回指导。
2. 针对存在的问题进行讲解和纠正。
三、音乐表现训练1. 教师引导学生感受《春江花月夜》的韵味，讲解音乐表现技巧。
2. 学生分组进行音乐表现训练，教师巡回指导。
四、合奏展示1. 学生进行合奏展示，教师点评。
2. 学生互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生合奏技巧掌握情况。
2. 学生对《春江花月夜》的音乐表现能力。
3. 学生对合奏课的兴趣和参与度。
教学反思：1. 优化合奏技巧教学，提高学生的合奏能力。
2. 加强音乐表现训练，培养学生的音乐素养。
3. 注重学生的个体差异，关注学生的个性化需求。
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《春江花月夜》民族管弦乐合奏
一、教材分析：
民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
〈〈春江花月夜〉〉原来是一首明清时期古曲，曾用过〈〈夕阳萧鼓〉〉、〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉等名曲，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的面前，给人们以高度艺术美的享受。
〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、桡鸣远濑、欹乃归舟、尾声。
二、教学目的：
1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
三、教学重点、难点：
1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。
教具：音响、VCD、碟片、钢琴等。
四、教学过程：
1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。
老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？
同学们回答得非常准确。
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。
今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同学们能从中感悟到一些什么？
2．〈〈春江花月夜〉〉作品简介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清时期的琵琶独奏曲。
原名〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉、〈〈夕阳萧鼓〉〉等曲名。
1925年上海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为〈〈春江花月夜〉〉乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。
作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。
3．下面请同学们借助多媒体画面初次聆听〈〈春江花月夜〉〉一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受（先分组讨论，再全班自主发言）。
a．每段音乐带给的怎样的情绪？
b. 你联想到了什么？
c. 在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？
d. 乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？
小组一回答：乐曲带给我们典雅、优美、抒情，给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。
小组二回答：乐曲中多次出现了琵琶、洞萧、古筝、二胡等中国民族乐器。
小组三回答：应该是通过节奏、速度、力度、音色等来表达的。
小组四回答：我们听完这段音乐，让人轻松、惬意，我们仿佛置身于一幅优美的风景画卷中，其中笔情墨趣是那样的清秀高雅，让人流连忘返，回味无穷。
4．自由发言后，让同学们对照乐曲谱例，续听乐曲第六至十段。
同学们又会发现什么样的问题呢？
欣赏完后，同学们通过讨论，他们发现乐曲的旋律有一个特点，即每段的旋律与标题都有区别，但是每段音乐的最后一个乐句都是相同的。
这中创作手法叫什么呢？
5．简单介绍“换头合尾”的变奏法。
在音乐的发展过程中，它的每一段结尾部分都是一样的，而前面的音乐都有所变化，这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”的变奏法。
它是民族民间音乐中常用的一种旋律，它能起一种对比统一的音乐效果，它能充分发挥各种乐器的演奏效果，从不同的角度去揭示乐曲的意境或音乐主题。
6．“换头合尾”的简易创作练习。
7．初听〈〈春江花月夜〉〉后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？
（1）美在音色。
二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
（2）美在意境。
音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。
8．跟琴学唱〈〈春江花月夜〉〉的主题
9．完整地欣赏〈〈春江花月夜〉〉的全曲，再次感受这首古曲蕴藏的精神内涵。
五、课堂小结
通过对作品〈〈春江花月夜〉〉的欣赏，我们初步掌握和认识中国传统音乐的特点。
它对我们欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。
我们不仅能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美，老师希望同学们以后在欣赏音乐时能更多地从音乐本身去感受音乐的内涵。