四节优课观课报告

三节“优课”课例观课报告

观看了三位老师执教的三节”优课”，使我印象深刻，受益匪浅，现就这三节课谈谈自己的感受。

1.李老师的这节课很精彩，各项指标均已完成。在有效组织学生开展自主、合作、探究学习，鼓励学生积极思考，敢于质疑，善于运用数学语言表达个人意见。学生参与面广，突出学生主体性和教学互动性方面较突出，唯一美中不足的是学生小组内的活动稍微少了点。应该加强他们小组合作的意识，这样有助于团队精神的培养，也能让遇到困难的学生及时得到帮助，让他们在在不知不觉之间就完成了学习任务，并掌握了新知识，以后再学习中学生就不会感到害怕了。

2.何老师的教学很精彩，习惯利用做比较和打比方的方法来辅助学生学习，也让学生在学习中养成了举一反三的良好习惯。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中养成良好的学习习惯，获得积极的学习体验。出问题时应该给学生一个机会，让他们思考下老师在引导学生回答。算是神来之笔的是使用信息技术手段的选取符合数学学科特点，运用恰当、合理，有助于学生的学习和重难点的突破，有助于课堂教学效率的提高。让学生更形象、更生动、更有效的接受新知识。

3.路老师在课的开始之前，学生先喊上口号，集中了精神。在接下来的学习中，能跟着老师的思维走。教学组织形式多样，面向全体，注重差异，方法有效。反馈和评价及时恰当。在学生回答问题时，对的学生，老师及时给予了肯定，并让全班学生都注意到，且都给出

了好评，这使其余学生深受刺激，也想得到如此殊荣，在接下来的学习中，会努力做到最好。朱老师也注意到了小组合作的重要性，并将其最大化，让学生在小组内完成很多问题，可以感觉到，学生的团队意识很强。

总之，这三节优课，课标、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体，体现数学学科的本质和数学思想方法，突出育人功能，符合四基目标的整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。老师注重学生之间的不同，给出了不同层次的问题，并让学生上台展示自己的成果，激发了其余的学生也想跃跃欲试的心态。在学生回答问题时，感到困难之际，刘老师及时给以提示、引导，让学生获得成功。总的来说，这堂课很精彩，值得模拟，值得学习。