创新思维能力
创新思维能力
创新思维能力创新思维能力在现代社会中具有重要的意义和价值。
随着科技的迅猛发展和竞争的加剧，拥有创新思维能力的人才成为了企业和社会重要的资源。
本文将探讨创新思维能力的定义、重要性以及如何培养和提升创新思维能力。
一、创新思维能力的定义创新思维能力是指人们开拓新领域、提出新观点和解决问题的能力。
创新思维不同于传统的思考方式，它强调从不同角度看待问题，寻找不同的解决方案，追求独特和新颖的思考方式。
创新思维能力涉及到创造、发现和实施新理念、新方法和新产品的能力。
二、创新思维能力的重要性1. 推动社会进步：创新思维能力可以帮助人们发现潜在的问题和需求，并提供创新的解决方案，推动社会各个方面的进步和发展。
2. 提高工作效率：创新思维能力使得人们能够更好地应对复杂的问题和挑战，提出更有效的解决方案，实现工作效率的提升。
3. 培养竞争力：在竞争激烈的现代社会中，创新思维能力是提高个人竞争力的重要因素。
拥有创新思维能力的人才更具有市场竞争力，并能够获得更多的机会和发展空间。
三、如何培养和提升1. 开放心态：保持积极乐观的心态，对新奇事物和观点保持开放和接受，鼓励自己思考不同的方式和解决问题的途径。
2. 多元化学习与思考：广泛涉猎不同领域的知识，拓宽视野，培养多元化的思考方式。
积极思考问题的各种可能角度，从中寻找创新的点子。
3. 培养观察力和洞察力：加强观察和分析能力，发现身边的问题和机会，结合自身的知识和经验，提出创新的解决方案。
4. 多角度思考和交流：与他人多进行思想碰撞和交流，倾听不同的观点和意见，从中汲取灵感和启发，拓展思维的广度和深度。
5. 提倡实践和反思：将自己的创新思维运用到实际问题中，并不断总结、反思和改进，从中不断提升自己的创新思维能力。
综上所述，创新思维能力对于个人和社会的发展具有重要的意义和价值。
我们应该重视创新思维能力的培养和提升，并通过开放心态、多元化学习与思考、培养观察力和洞察力、多角度思考和交流以及实践和反思来不断提升自己的创新思维能力。
马原 创新思维能力的含义及其培养方法
马原创新思维能力的含义及其培养方法马原认为,创新思维能力是指人们在给定一定的情境下,通过创造性的思考
和解决问题,创造出新的产品或服务的能力。
这种思维能力不仅有助于人们在工作中更好地应对挑战,同时也有助于提高个人的生活质量和幸福感。
那么,如何培养创新思维能力呢?马原认为,培养创新思维能力需要从以下几个方面入手:
1. 开阔眼界:开阔眼界指的是要不断学习、了解新的知识和信息,掌握不同的学科和技能,扩展自己的思维视野。
只有具备丰富的知识储备,才能更好地发现问题并提出解决方案。
2. 勇于尝试:勇于尝试指的是要勇于面对失败,并从中吸取教训,不断完善
自己的思考和解决问题的能力。
只有通过不断尝试,才能积累经验,提高自己的创新能力。
3. 独立思考:独立思考指的是要具备独立思考的能力,不轻信他人的意见和建议,而是能够从不同的角度分析问题,发掘问题的本质,并提出自己的解决方案。
4. 学会合作:学会合作指的是要能够与他人进行有效的合作,在合作中互相学习、交流、分享,共同解决问题。
只有通过与他人合作,才能更好地发挥个人的优势,提高团队的创新能力。
5. 不断反思:不断反思指的是要能够对自己的思考和解决问题过程进行反思,找出不足之处,不断完善自己的思考和解决问题的能力。
只有通过不断反思,才能不断提高自己的创新能力。
总之,培养创新思维能力需要不断地学习、尝试、思考和合作。
只有坚持不懈地努力,才能提高自己的创新思维能力,成为具有创造力和创新能力的人才。
创新思维的五个关键能力
创新思维的五个关键能力创新思维是指从传统方法和惯例中脱颖而出，提出新颖、独特而有实际应用价值的想法和解决方案的能力。
在现代社会中，创新思维被认为是非常重要的竞争优势，而培养创新思维的关键在于提升以下五个能力：1. 观察力观察力是指注意到周围环境中细节和变化的能力。
一个拥有强大观察力的人可以发现平常人忽略或忽视的事物，并将这些观察到的信息与已有知识联系起来形成新的见解。
通过培养观察力，可以发现问题并找到解决问题的途径。
如何提高观察力呢？关键在于保持警惕、专注和好奇心。
保持对周围事物和情境的敏感性，并积极记录、整理所观察到的信息。
2. 批判性思维批判性思维是指审视和评估不同观点、假设和论据的能力。
通过批判性思维，我们可以分析问题并挑战传统做法，从而提出更好的解决方案。
批判性思维包括逻辑推理、问题分析和评估证据等方面。
要培养批判性思维，关键在于学会提出问题以及审视和验证观点的真实性和合理性。
通过积极思考并追求证据支持自己的想法，可以锻炼自己的批判性思维能力。
3. 创造力创造力是指能够产生新的、有价值的想法和解决方案的能力。
在培养创造力时，我们需要放松对传统限制的束缚，并敢于尝试新鲜事物。
创造力表现在多方面，比如想象力、灵活性和原创性等。
为了发展创造力，建议使用不同的思考技巧和方法来激发想象力，并主动参与具有挑战性和刺激性的活动。
另外，与其他有创意人士交流并互相启发也是提升创造力的有效方法。
4. 合作能力合作能力是指与他人共同工作以达到共同目标的能力。
团队合作经常会带来丰富多样的观点和思维方式，推动创新的发展。
在合作过程中，不仅要倾听他人的意见和想法，还要尊重和认可其他人的贡献。
为了提高自己的合作能力，我们可以主动参与团队项目，学会有效沟通、协调和解决争议。
倾听他人的观点，并展示出灵活而开放的态度，在团队中更好地发挥协同效应。
5. 探究精神探究精神是指对问题保持好奇心和求知欲，并主动寻求答案和解决方案的能力。
创新思维能力
创新思维能力创新思维能力是指一个人或组织在解决问题、应对挑战以及开展创新活动时所展现的思维方式和能力。
在现代社会中，创新已经成为了推动社会进步和经济发展的重要力量，而拥有强大的创新思维能力则是成为一个成功的个体或组织所必备的条件之一。
一、创新思维的概念及意义创新思维是指在解决问题和面对挑战时，能够独立思考、打破常规、重新组合已有知识和经验，从而提出新的观点、方法和方案的思维方式。
它是一种反传统、开放、敢于冒险和积极探索的思维模式。
拥有创新思维能力的人具备了更广阔的视野和更深入的洞察力，能够发现问题中的机会，并能在面对挑战时积极应对。
创新思维还能够激发个人的创造力和想象力，不断推动个人的自我突破和提升。
对于组织来说，创新思维能力有助于发掘新的商机、推动产品和服务的革新，提高竞争力和持续发展能力。
二、培养创新思维能力的方法1.拓宽知识面和视野。
了解更多不同领域的知识和发展动态，增加自己的专业素养和理解力，有利于形成创新思维的基础。
2.培养观察力和思考力。
注重观察和思考，善于发现问题和机会，培养解决问题的能力和独立思考的能力。
3.鼓励多角度思考。
在解决问题时，要学会从不同的角度看待问题，思考问题的本质和根本原因，找到更全面和创新的解决方案。
4.勇于冒险和尝试。
在面对新的事物和挑战时，要勇于冒险和尝试，敢于走出自己的舒适区，不断寻找新的解决方案。
5.培养团队合作意识和创新文化。
创新往往需要多个人的智慧和协同工作，所以要培养良好的团队合作意识，并营造一个宽松的创新文化。
三、创新思维能力的应用创新思维能力可以应用于各个领域，以下是其中几个方面的应用。
1.产品创新。
通过运用创新思维，提出新的产品理念和设计，推动产品的革新和升级，满足市场和消费者的需求。
2.服务创新。
通过思考消费者需求、改进流程和系统，提供更好的服务体验和解决方案。
3.组织管理创新。
运用创新思维，打破传统管理模式，探索新的组织运作方式，激发员工的创造力和活力。
如何提高自己的创新能力与思维能力
如何提高自己的创新能力与思维能力提高自己的创新能力与思维能力创新能力和思维能力是两个重要但不同的概念。
创新是指将新的想法、技术或方法应用到现实问题中的能力，而思维是指人类的认知过程、逻辑推理、分析和解决问题的能力。
然而，这两个概念在很大程度上相互影响，提高其中一个能力也会对另一个产生积极的影响。
因此，本文将介绍一些方法和技巧，以帮助读者提高自己的创新能力和思维能力。
1. 挑战自己的思维方式人们通常会倾向于使用熟悉的思维方式去解决问题，这样做虽然可以快速地得出解决方案，但也意味着忽略了其他可能的思路。
因此，挑战自己的思维方式可以帮助我们更深入地了解问题，并找到更有创意和优秀的方案。
为了实现这一目的，我们可以尝试使用不同的思维工具和方法来解决问题。
例如，我们可以使用SWOT分析、逆向思维、六顶思维帽等方法来分析并解决问题。
此外，也可以尝试去理解和采用不同的思维模式、如系统思维、创造性思维和互联思维，以此来拓展我们的认知和思考方式。
2.学会思考卡片思考卡片是一种简单却有效的思维方法，能够帮助我们更好地组织和扩展我们的想法。
通过制作思考卡片，我们可以更清晰地表达出自己的想法和独特的见解，并将其组合成完整的解决方案。
此外，思考卡片还可以帮助我们轻松地分类、过滤和编辑我们的想法，以此来改进和提高我们的思考效果。
3.多读书，多学习高水平的创新和思维能力基于复杂和深入的知识体系。
因此，阅读和学习是提高自己的创新和思维能力的不二之选。
广泛的阅读和学习能够帮助我们更好地理解人和世界，以此为基础，我们可以更深刻地思考问题并得出更有创意的解决方案。
与此同时，阅读还可以帮助我们收集并学习多种思维模式及工具，从而得到不同领域及行业的灵感和创意。
4.多做锻炼身体健康和创新能力是息息相关的。
一个健康的人通常会拥有更好的思想和行为。
因此，努力锻炼身体是提高自己的创新能力和思维能力的必要条件。
运动有助于提升我们的认知能力，从而提高了我们的创新和思维能力。
创新思维的能力是什么_创新思维的特征
创新思维的能力是什么_创新思维的特征创新思维的能力是指人们在解决问题，发现机会和创造新事物时所具有的一种高度发展的思维方式。
创新思维能力是现代社会对于个人和组织的一个重要需求，它可以帮助我们在日常生活中更好地适应变化，并在工作中找到新的机会和创造更大的价值。
1.敏锐的观察力与洞察力：创新思维者能够注意到周围的种种变化和细微的差异，从而能够发现问题和机会。
2.开放的心态与好奇心：创新思维者拥有一种开放的心态，对新的事物和观念持有好奇心态，并且愿意接受新的挑战。
3.强大的学习能力：创新思维者具备不断学习新知识和技能的能力，能够将不同领域的知识和思想进行整合，创造出新的想法和解决方案。
4.高度的创造力：创新思维者能够产生新的想法、新的概念和新的解决方案，并且能够将这些想法转化成实际行动。
5.敢于冒险与承担风险：创新思维者具备一定的勇气和决心，能够接受失败和挫折的可能，并从中吸取经验教训。
6.强大的问题解决能力：创新思维者能够独立思考和分析问题，并从中找到最佳的解决方案。
7.团队合作能力：创新思维者能够与团队成员有效地合作，并通过集思广益的方式来产生和发展创新的想法。
8.追求卓越的意愿：创新思维者具备对自我和工作的高标准和追求，始终保持高度的自我驱动力，不断追求卓越。
以上特征并不是创新思维能力的全部，但它们是一些常见的特点。
人们可以通过培养和发展这些特征来提高自己的创新思维能力。
为了培养创新思维能力，个人可以采取以下几种方法：1.拓宽知识面：学习不同领域的知识，了解不同行业的发展趋势和创新思维方法，从中汲取灵感。
2.多元思考：尝试不同的观点和角度来思考问题，培养多元化的思维方式，从而能够产生更多的新想法。
3.锻炼观察力：在日常生活中，多观察周围的事物，关注细节和变化，从而发现新的问题和机会。
4.开放心态：保持一种开放的心态，对新的观念和想法持有好奇心态，并主动接受新的挑战和变化。
5.多思考问题：积极思考问题的本质和原因，并从不同方面寻找解决方案，这有助于培养创新思维能力。
创新思维能力
创新思维能力创新思维能力是指个体在面对问题、挑战或机遇时，能够独立思考、发现新的思路、采用新的方法、产生新的观点，并能将其付诸实践的能力。
在当今快速变革和信息发达的时代，创新思维能力的重要性日益凸显。
本文将从创新思维的定义、意义以及培养方法等方面进行探讨。
一. 创新思维的定义创新思维是一种能力，它使人们能够超越传统思维模式，挖掘潜在的机遇并找到解决问题的新途径。
创新思维需要具备开放、敏捷、质疑、灵活等素质，能够观察、分析、思考、联想、实践和评价等一系列思维过程。
二. 创新思维的意义1. 推动社会进步：创新思维是引领社会进步的重要推动力量。
只有具备创新思维能力的人才能不断推动科学、技术、经济和社会的发展。
2. 提升竞争力：在竞争激烈的市场环境中，拥有创新思维能力的个人和组织更容易脱颖而出，获得竞争优势。
3. 解决问题和应对挑战：创新思维能力使人们能够从不同的角度看待问题和挑战，并找到针对性的解决方案和策略。
4. 激发潜力：创新思维能力能够激发个人的潜能，挖掘和发展个人的创造力和想象力，实现个人价值的最大化。
三. 培养创新思维能力的方法1. 开放思维：拥有开放的思维意味着能够接受新事物、新观点和新思维方式，将自己的视野拓宽到全新的领域。
例如，主动参加各类讲座、研讨会等活动，多向不同领域的专家请教和学习。
2. 鼓励质疑：不管是对自己还是对他人，都要保持质疑的态度。
在质疑中思考问题的本质，挖掘问题更深层次的原因，并从中发现创新的方向。
3. 培养观察力：有良好的观察力可以使我们发现细微之处，并从中获得灵感。
观察周围事物的细节，学会发现隐藏的问题和潜在机遇。
4. 创造性思维训练：通过培养创造性思维和解决问题的能力来提高创新思维。
可以通过解谜游戏、头脑风暴等方式，锻炼思维的灵活性和想象力。
5. 鼓励实践：创新思维需要付诸实践，只有将思维转化为行动，才能真正产生价值。
因此，鼓励实践和尝试，推动自己的创新思维能力不断提升。
学生创新思维评定标准
学生创新思维评定标准
1. 引言
本文档旨在为评定学生的创新思维能力提供标准和指导。
创新
思维是指学生在解决问题、提出新想法和创造新产品等方面展现出
的独立思考和创新能力。
通过评定学生的创新思维能力，可以更好
地了解他们的学术潜力和创造力。
2. 评定标准
评定学生的创新思维能力应考虑以下因素：
2.1 独立思考
学生是否能够独立思考，并提出富有创造性的观点和解决方案。
2.2 问题解决能力
学生是否能够有效地分析问题、提出解决方案，并通过创新的
方法解决问题。
2.3 创新意识
学生是否具备敏锐的创新意识，能够发现问题并提出创新的解决方案。
2.4 团队合作
学生是否能够积极参与团队合作，并能够在合作中展现出创新思维。
2.5 资源利用
学生是否能够合理利用现有资源，并通过创新思维扩大资源的利用范围。
3. 评定方法
评定学生的创新思维能力可以采用以下方法：
3.1 个人项目评估
通过对学生个人创新项目的评估，了解学生在独立思考、问题解决和创新意识等方面的表现。
3.2 团队项目评估
通过对学生在团队项目中的表现进行评估，了解学生在团队合作和创新思维方面的能力。
3.3 创新竞赛评估
参加创新竞赛是展现学生创新思维能力的重要途径，评定学生在创新竞赛中的表现可以反映其创新能力的水平。
4. 结论
通过评定学生的创新思维能力，可以为学生提供更好的学术发展和职业规划建议。
评定标准和方法的选择应根据具体情况进行调整，以确保评定的公正性和准确性。
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创新思维能力 篇一：创新思维能力 谈 创 新 思 维 能力 创新是人类文明进步的原动力，是技术和经济发展的源泉。
从有巢氏的构木为巢到今天 的高楼大厦， 从原始人的石器到今天的宇宙飞船， 人类的全部文明成果都是从创新活动开始的。
一部人类的文明史， 就是一部人类创新活动的历史。
创新为建立现代科学体系奠定了知识基础， 也为人类社会经济的可持续发展开辟了广阔的道路。
21 世纪是一个创新的世纪。
各国无不重视创新活动的开展。
江泽民同志曾多次强调创新 的重要性。
他指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创 新能力的的民族，难以屹立于世界民族之林。
” 21 世纪是一个与农业经济、工业经济完全不同的知识经济时代。
计算机的普及，全球信 息网络的应用，信息等高新技术产业的迅速发展，克隆技术的诞生，等等，这一切使整个世界 的运行方式发生了根本变化。
我国紧跟时代发展潮流，致力于建立国家创新体系，推动知识创 新、技术创新、管理创新和体制创新。
1993 年，国家出台了《211 工程》计划；1999 年 6 月， 《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》；1996 年国家经贸委和 国家科委决定实施《技术创新工程》；1998 年 6 月，中国科学院启动国家《知识创新工程》 试点工作。
2002 年 1 月党的十六大以后，全国掀起了创新的热潮，创新活动在全国各行各业 蓬勃开展。
劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心于 2003 年 1 月面向全社会推出创新 能力培训认证体系。
提高全社会的创新意识和民族创新能力，是中国实现新世纪发展的必由之 路。
知识经济是指主要依赖于知识的生产、分配和使用的经济，就是主要依赖于发展科学和 教育的经济，依赖于脑力劳动的经济。
知识的本质就是创新，而知识的创新是通过具有创新欲 望和创新能力的人实现的。
在知识经济时代的社会发展中，真正的动力是具有知识和创新能力 的人。
“教育是知识创新、 传播和应用的主要基地， 也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮”， “教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”（江泽民语）。
我国的 教育还存在着与知识经济时代不相适应的诸多弊端。
在学校中开展创新训练活动的目的是：理 论联系实际， 综合运用所学知识， 提高学生的动手能力和创新能力， 全面提高学生的素质。
创 新的思维是综合素质的核心。
知识既不是智慧也不是能力，著名物理学家劳厄谈教育时说：重 要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的 东西。
劳厄的谈话绝不是否定知识，而是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东 西。
大量的事实表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的 人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最善于利用头 脑的力量。
在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还 必须具有智慧。
古希腊哲人普罗塔戈说过一句话：大脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。
其实，他说的这个火把点燃的正是人们头脑中的创新的思维。
创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。
所谓创新意识就是推崇创新、追求创 新、以创新为荣的观念和意识。
所谓创新精神就是强烈进取的思维。
一个人的创新精神主要表 现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神（即科学精神）。
其 次，创新还要有创新能力。
创新能力是指一个人产生新思想、认识事物的能力，即通过创新活 动、 创新行为而获得创新性成果的能力。
哈佛大学校长陆登廷认为， “一个人是否具有创造力， 是一流人才和三流人才的分水岭”。
第三，要创新就必须认同两个基本观点，即创新的普遍性 和创新 的可开发性。
创新的普遍性是指创新能力是人人都具有的一种能力。
如果创新能力只有少 数人才具有，那么许多创新理论，包括创造学、发明学、成功学等就失去了存在的意义。
人的 创造性是先天自然属性，它随着人的大脑进化而进化，其存在的形式表现为创新潜能，不同人 之间这种天生的创新能力并无大小之分。
创新的可开发性是指人的创新能力是可以激发和提升 的。
将创新潜能转化为显能，这个显能就是具有社会属性的后天的创新能力。
潜能转化为显能 后， 人的创新能力也就有了强、 弱之分。
通过激发、 教育、 训练可以使人的创新能力由弱变强， 迅速提升。
创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。
开展创新训练的实质就是对 创新思维的开发和引导。
有句慧语说：“有什么样的思路有就什么样的出路。
”一个人的创新能 力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他将来的发展前途。
有人对自己的创新能力总是持怀 疑态度，这严重的影响了创新潜能的开发。
其实，早在 1943 年，我国的创新教育先驱、著名 教育家陶行知先生在其《创新宣言》等论著中，就对“环境太平凡不能创新、生活太单调不能 创新、年纪太小不能创新、我太无能不能创新”等错误观点进行了批判。
人类的技术进步主要是通过技术创新来实现的。
知识创新是技术创新的起点和基础，技 术创新是知识创新的延伸和落脚点。
知识创新包涵了科学创新。
技术创新和科学创新的区分是 相对的，没有绝对的界限，知识经济中讲的技术创新很大程度上也包括了应用科学的创新，随 着科学技术化和技术科学化的一体化趋势的出现，人们常常把它们统称为科技创新。
中国是一个长于发明与发现的国家，古代中国是世界公认的强国，“农、医、天、算”四 大实用科技领先世界， 是世界科学技术和教育的中心。
除了众所周知的指南针、 火药、 印刷术、 造纸术四大发明外，多级火箭、水下鱼雷乃至蒸汽机等的原始技术思想都起源于中国。
我国古 代在机械技术方面的发明和应用，更是远远领先于世界水平。
近代中国的落后，主要是因为封 建专制统制时间过长，在“罢黜百家，独尊儒术”的政治文化束缚以及外来入侵等多种因素的作 用下，被埋没于一个缺乏创新体系的社会之中，制约甚至扼杀了民族的创新能力。
改革开放以 来，我国坚持对外开放，依靠科技进步和科技创新，使我国生产力获得极大解放。
科技进步与 创新对国民经济增长的贡献率迅速攀升到了近４０％。
这意味着，我国经济高速增长有三分之 一要归功于科技。
近年来，机械工业无论在生产规模方面，还是在产品的品种、数量、质量方面，都有了 很大进步，机械工业的发展速度高于同期工业的平均增长速度。
机械工业被称之为国民经济的 装备部， 它所提供的机械装备的性能、 质量和成本， 对国民经济的发展和技术进步有着直接的、 巨大的影响。
微电子技术和信息处理技术的发展使机械产品由传统状态发生了质的变化，有效 的解决了向高效能、自动化、综合化、柔性化和智能化大步发展的问题。
初步形成的机、电、光、液一体化技术，使机械产品在自动检测，自动数据处理，自动显示，自动控制与调节，诊 断和保护等功能方面得到了极大完善。
机械技术不断吸收电子、信息、材料、能源及现代管理 等技术成果，将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、售后服务等制造全过程，为机电 产品的创新开辟了前所未有的新局面。
提升个人创新能力主要是通过三条途径来实现。
其一是在日常生活中经常有意识的观察 和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性。
其二是参加培 养创新能力的培训班，学习一些创学习一些创新理论和技法，经常做一做创造学家、创新专家 设计的训练题，能收到提高创新思维能力的效果。
其三，也是最重要的一点，积极参加创新实 践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。
只有在实践中人类才有了无数的发现、发明 和 创新。
实践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践的反复检验， 才最终确立和完善。
人们越是积极地从事创新实践，就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增 长创新才干。
创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新 成果。
因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。
“工程创新训练”实践课程，为学生提供了 一个开放的实践大课堂。
在实践中培养和训练自己的创新能力，只要持之以恒，相信总有一天 终有所成。
篇二：创新思维能力测试 创新思维能力测试 创造性人才在行政管理中越来越重要，这类人才能够创造性地完成工作，不会为困难吓 倒，不会因为条件不具备而放弃努力。
在寻找创新、开发、管理方面的人才时，必须考虑人才 的创新能力。
测试 1：创新思维能力： 下面是 10 个题目，如果符合你的情况，则回答“是”，不符合则回答“否”，拿不准则回答 “不确定”。
1. 你认为那些使用古怪和生僻词语的作家，纯粹是为了炫耀。
2. 无论什么问题，要让你产生兴趣，总比让别人产生兴趣要困难得多。
3. 对那些经常做没把握事情的人，你不看好他们。
4. 你常常凭直觉来判断问题的正确与错误。
5. 你善于分析问题，但不擅长对分析结果进行综合、提炼。
6. 你审美能力较强。
7. 你的兴趣在于不断提出新的建议，而不在于说服别人去接受这些建议。
8. 你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。
9. 你不喜欢提那些显得无知的问题。
10. 你做事总是有的放矢，不盲目行事。
测试 1：评分标准： 题号后分别为“是”、“不确定”与“否”的评分 1 -1 0 2 2- 0 1 4 3 -0 1 24 -4 0 -2 5 -1 0 2 6- 3 0 -17 -2 1 0 8- 0 1 29 -0 1 310- 0 1 2 得分 22 分 以上，则说明被测试者有较高的创造思维能力，适合从事环境较为自由，没有太多约束，对创新性有较高要求的职位，如美编、装潢设计、工程设计、软件编程人员等。
得分 21~11 分，则说明被测试者善于在创造性与习惯做法之间找出均衡，具有一定的创 新意识，适合从事管理工作、也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场营销。
得分 10 分以下，则说明被测试者缺乏创新思维能力，属于循规蹈矩的人，做人总是有 板有眼，一丝不苟，适合从事对纪律性要求较高的职位，如会计、质量监 督员等职位。
测试 2：创造力测试： 下面是 20 个问题，要求应聘者回答。
如符合他的情况，则让他在（）里打上“√” ，不符 合的则打“×” 。
1. 听别人说话时，你总能专心倾听。
2. 完成了上级布置的某项工作，你总有一种兴奋感。
3. 观察事物向来很精细。
4. 你在说话，以及写文章时经常采用类比的方法。
5. 你总能全神贯注地读书、书写或者绘画。
6. 你从来不迷信权威。
7. 对事物的各种原因喜欢寻根问底。
8. 平时喜欢学习或琢磨问题。
9. 经常思考事物的新答案和新结果。