【最新文案】小学语文(人教版)六年级下册回顾拓展二课件
小学六年级下册语文课堂作业本回顾拓展二答案
小学六年级下册语文课堂作业本回顾拓展二答案
六下语文《回首拓展二》作业本答案
1 看拼音，写词语。
腊月 初旬 展览 蒜瓣 翡翠 栗子 鞭炮 风筝 逛庙会麦芽糖零七八碎 张灯结彩 寂然起敬截然相反
2 花去括号中不适合的读音或字。划去： zhèn ɡhè zh ēnɡsù 伴译像峰
3 给带点字选择正确的解说，将序号填在括号里。（1）③②
（ 2）②①
（ 3）④③
4 写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：敦朴（朴实 忠厚 老实） 柔顺（温顺 柔嫩 服从）
反义词：酷热（寒冷 寒冷） 压迫（放松 放纵 喜悦）
5 从 “词语清点 ”中起码选择三个词语写一段话。
例 1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最快乐莫过于收到
压岁钱了。 有了压岁钱， 我们男孩子最喜爱买些小的鞭炮， 烟花等玩艺儿。 小伙伴们在一同你一个， 我一个， “噼噼啪啪 ”玩得不亦乐乎。
例 2：春节，是万象更新的日子。 家家户户张灯结彩， 走亲探友。 小学六年级下册语文课堂作业本回顾拓展二答案
大年夜，夜幕降暂时， 烟花鞭炮遮天蔽日般涌向天空， 声音震耳欲
聋。我和爸爸走出门， 只见一颗颗五彩斑斓的火花撒满天空， 时
而如天女散花， 时而如信号飞射 忽明忽暗， 把夜空点缀成鲜
花的世界。
6 默写古诗并填空。
元日 天竺寺八月十五昼夜晚桂子
[宋 ]王安石 [唐] 皮日休
鞭炮声中一岁除， 玉颗珊珊下月轮，
春风送暖入屠苏。 殿前拾得露华新。
千门万户曈曈日， 到现在不会天中事，
总把新桃换旧符。 应是嫦娥掷与人。
元旦 中秋 元宵节 端午节 七夕节 重阳节等诗句：
“清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。 ”唐·杜牧《清明》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ”唐 王维《九月九日忆山东兄弟》
“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 ”唐 林杰《乞巧》
7 默读短文，达成练习。
（ 1）适合的词语打勾：排列 呷 嚼
安利运六年级语文下册回顾与拓展
百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
1 六年级语文下册《回顾·拓展二》教学设计
中关中心小学：安丽运
教学目标：
1、通过阅读课外书和向长辈询问，了解民族的节日风俗。
2、体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。
3、拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。
重点：
1、通过阅读课外书和向长辈询问，了解民族的节日风俗。
2、体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。
难点：拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。
教学准备：
查找有关民风民俗的资料。
课时安排：一课时
教学过程：
引言导入：“56个民族，56朵花”每个民族都有不同的风俗习惯，不同的特色民居，特色饮食，这就应了那句话“百里不同风，千里不同俗”.通过今天交流和学习，我们将了解更多各地不同的民风民俗。
一、交流平台
1、学生自由阅读“交流平台”中小林和小东的对话，看发现了什么？
2、学生自由发言，归纳，教师补充、整理。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
2 （1）第一个交流的内容即本组专题──民风民俗，结合四篇课文和课外搜集的资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯。
（2）第二个交流的内容是四篇课文的表达特点。
3、小组交流。小组成员要结合本组学习的课文，交流了解到的民风民俗的表达方法。组长进行整理，准备参加全班交流。
4、全班交流。
（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。
（2） （2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。
（4）对运用恰当的表达方法的习作进行欣赏。
二、日积月累
六年级语文上册《回顾·拓展二》教案
回顾•拓展二
教学目标
1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
课前准备
1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。
交流平台
1.忆课文，交流收获
（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：
季羡林 京张铁路
詹天佑 《怀念母亲》
雷达兵 蝴蝶
小高 授粉
（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和
同桌交流，再推荐全班交流。
（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。
2.谈活动，交流感受
（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？
（2）引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。
（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。
（4）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。
（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？
（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。
日积月累
1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。
2．出示日积月累中的名人名言。
⑴自由朗读这些名人名言。
⑵选择其中的一两句名言，说说含义。
⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？
A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
六年级下册语文电子课本人教版
六年级下册语文电子课本人教版
六年级下册语文电子课本人教版 1
第一单元
1、文言文两则
2、匆匆
3、桃花心木
4、顶碗少年
5、手指
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二单元
6、北京的春节
7、藏戏
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三单元
10、十六年前的回忆 11、灯光
12、为人民服务
13、一夜的工作
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四单元
14、卖火柴的小女孩
15、凡卡
16、《鲁滨孙漂流记》梗概
精彩片段
17、《汤姆·索亚历险记》
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五单元
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于
一百个问号之后
21、我最好的老师
口语交际·习作五 回顾·拓展五
第六单元
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹
依依惜别
古诗词背诵
1、七步诗
2、鸟鸣涧
3、芙蓉楼送辛渐
4、江畔独步寻花
5、石灰吟
6、竹石
7、闻官军收河南河北
8、已亥杂诗
9、浣溪沙
10、卜算子·送鲍浩然之浙东
综合复习
1、养花
2、生活是多么广阔
3、中华第一龙 4、狱中联欢
5、名碑荟萃
6、琥珀
7、智慧之花
8、看说明书做玩具小台灯
9、给外地亲友写封信
六年级课外知识积累
一、描写友情送别的古诗：
1、题目：⑴《送元二使安西》(唐—王维)、⑵《山中送别》(唐—王维)、⑶《别董大》(唐—高适)、⑷《赋得古原草送别》(唐—白居易)、⑸《赠汪伦》(唐—李白)、⑹《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐—李白)、⑺《芙蓉楼送辛渐》(唐—王昌龄)、⑻《送杜少府之任蜀州》(唐—王勃)
小学六年级下册语文人教版复习资料精编版
1 人教版小学六年级下册语文复习资料
1文言文两则
1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，一个人（原文）（惟弈秋之为听）另一个人（原文）（思援弓缴而射之）。说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2、字义
①弈：下棋 ②通国：全国 ③诲：教导 ④鸿鹄：天鹅 ⑤援：引.拉 ⑥缴：古时指带有丝绳的箭 ⑦俱：一起 ⑧弗：不 ⑨矣：了 10、为：因为 11、其：他的，指后一个人 12、善：善于、擅长
3.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
4、《两小儿辩日》的作者是（列子），他是（道家）的代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（《列子·汤问》），其中包括著名的寓言故事（《杞人忧天》）（《愚公移山》）（《夸父追日》）等。
5.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
6、字义 1辩斗：辩论、争论 2以：以为 3去：离 4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容清凉的感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智”
练习题一 写出“之”字在各句中的意思：
1弈秋，通古之善弈者也。（的）
2一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋的教导)（鸿鹄）
3虽与之俱学，弗若之矣。（他，指前一个人）
二、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
(人教版)小学六年级语文下册第五单元《回顾_拓展五》教案.doc
《回顾拓展五》教案
第一课时
教学目标：
1、 回顾本组课文所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的伟大 意义和价值。激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的思想意识，使其努力做 一个具有科学精神品质的人。
2、 小学的学习生活即将结束，相互交流六年语文学习的收获和感受。
教学重点：
激励学生树立爱科学、学科学的意识，树立进一步学好语文的信心。
教学难点：
交流对科学精神的理解和具体感受。
教学过程：
谈话导入，引出主题
师：这个单元我们都学习了哪些课文？请你用简练的语言概述一下。
（指几名同学概述。）
师：在本单元的学习屮，你们都了解到了哪些科学精神？
过渡:在这节课的学习中，我们一起交流一下对科学精神的理解和具体感受,
也可以交流小学六年语文学习的收获和感受。
二、轻松交流，学习借鉴
1、交流对科学精神的认识。
（1）什么是“科学精神” ？
（“科学精神”是指一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识。）
（2）说一说对“科学精神”的认识。
预设：
生1：我觉得科学精神应该是善于动脑、急中生智。记得我们学过《爱辿生
救妈妈》一课，小爱迪生用镜子聚光，救了妈妈。 生2：科学精神应该是指勇于探索、执著追求，就像居里夫人所具有的。
（3）交流怎样培养自己的科学精神。
师：请你联系自己的生活实际，谈一谈如何在自己的学习和生活中培养科学
精神。
预设：
牛1:我们要敢于怀疑，并弄清事情的缘由，不能人云亦云。
生2：要勇于探索，勤于思考，对一切都充满好奇，不怕困难。
2、 交流学习收获。
过渡：同学们，六年的时光即将过去，在这六年的时间里，你一定掌握了不
少学习经验和方法，让我们以小组为单位，互相交流一下吧。
3、 读一读“交流平台”中的提示。
4、 师出示课件：
(1) 举例说明在这六年里，你掌握了哪些知识。
(2) 和同学交流好的学习方法。
(3) 说一说什么样的习惯才是好的学习习惯。
(4) 交流自己在学习中的快乐和烦恼。
小学六年级语文下册第四单元《回顾_拓展四》教学设计2(人教版)
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《回顾拓展四》教学设计2
教学目标：
1.引导学生读外国文学作品，交流学习一些读外国文学作品的方法。
2.积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。
3.了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时（交流平台）
一、交流阅读的外国文学作品
1.本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。
2.学生回答，教师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙。
3.哪个人物给你留下的印象最深，为什么？
4.讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。
（1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。
（2）了解作家和作品产生的影响。
（3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。
二、交流外国文学作品的阅读方法
（一）了解课外阅读情况
1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？
2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
（二）交流外国文学作品的阅读方法
1.充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。
如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅2/4
读时间等。
2.讨论阅读方法。
（1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。
(人教新课标)六年级语文下册《回顾拓展二》同步训练
(人教新课标)六年级语文下册《回首拓展二》同步训练 1 / 2
“读级联动”理念下
人教版小学语文第十二册第二单元
《回首·拓展二》同步训练
【轻松起步 】
1.填表内纳
《北京的春节》
《藏戏》 课内阅读 风气风俗 写作方法 《各具特点的民居》
《和田的维吾尔》
课外认识 风气风俗 写作方法
【设计企图】经过填写表格， 指引学生初步学习理性地剖析总结自己
的学习，并进行改良。
2. 古诗回放
（1）鞭炮声中一岁初，（ ）。
（2）（ ），总把新桃换旧符。
（3）五颗珊珊（ ），殿前拾得（ ）。
（4）（ ），应是（ ）。
【设计企图】经过填写缺句古诗，达到累积的目的。
【快乐提高 】
1.采集对于标点符号故事的兴趣语文的资料在四人小组内相互沟通。
【设计企图】沟通采集的资料，领会标点符号的奇特作用。
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2. 下边的句子在不一样的地方加上标点，看能表达几种不一样的意思：
（ 1）弟弟找不到爸爸妈妈很焦急
（ 2）下雨天留客天留我不留
【设计企图】经过练习，达到学致使用。
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【最新】新课标人教版小学六年级语文下册全册教学设计
最新人教版小学六年级语文下册全册教案
1 新课标人教版小学六年级下册语文教学设计
目 录
1 文言文两则 ........................................................................................... 2
2 匆匆 ....................................................................................................... 5
3 桃花心木 ............................................................................................... 8
4* 顶碗少年 ............................................................................................. 10
5* 手指 ..................................................................................................... 12
口语交际•习作一 ............................................................................... 13
回顾•拓展一 ....................................................................................... 15
6 北京的春节 ......................................................................................... 17
六年级下册语文导学案回顾_拓展二_人教新课标
第1页
回顾•拓展二
【学习目标】
1. 交流了解到的民风民俗以及本组课文的写法，激发学生对传统文化的热爱 和赞美之情’
2•阅读古诗《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》，感知不同文体表达节 口风俗的方法
3•阅读《有趣的标点》，了解标点符号的妙用。
【学习重点】
1. iU取片上确利川44匸谍文屮学涮的奁达方法"
2. 体会标点符号的妙用。
【学前准备】
搜集与民风民俗相关的资料。（师生）
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 交流平台•
（一） 学生自由读小林和小东的对话，明确交流的内容。
（交流了解到的民风民俗、本纤一決文的写法）
（二） 交流民风民俗。
1•小织内交沆口匕了洞到的民X民俗.
2. 将名讥il
3. 教师小结：我国有56个民族，疆域辽阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多
彩。吃穿住行、礼仪、姓氏、节口等处处都冇历史文化的积淀C
（二）交流本组课文的写法C
1. 学心快連浏览决文，制呗果文的与法
2. 扌旨名反乩
3. 小结:这些表达.片法化我们今倚的习fF屮冇着很菇的抬导竹匚用• 第2页
二、 日积月累。
（一〕学牛百读，耍求役准、诬逋老师指名读。
（一）学习航m
1. 再读古诗，想象古诗所描绘的画面。
2. 这首诗描绘了正月初一，人们迎接新年的景象。从诗中，你了解了哪些人 们迎接新乖的习俗？〔放鞭炮、饮尿苏酒、换新桃符〉
〔二）学习恳火竺寺八月十和口夜枠子池
1. 敢:题廿删光〔什么」加点:火"甘间：八月十和丿
2. “夜桂子”在这里是什么意思？（传说月宫中有桂花树，每到中秋之夜， 嫦娥部会向人间抛撒枠花）
3. :ffl.懈古讣亘思「
4. 通过这首诗我们了解中秋节人们赏月的习俗， 中秋节还有哪些习俗？（吃
月讲、吃团圆饭 .... ）
（四）冇感情地朗读、背诵°
（百）怀展：课外再搜集关再出写节口风俗的古诗。
（六）教师小结，
三、趣味语文。
1. 学很口山汕丈€：冇趣旳林用・和亲冇趣Z处在哪忆