部编语文三年级上册第八单元总复习
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24.《司马光》
课文重点3： 课文中哪个地方写出了司马光很聪明？
• 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
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24.《司马光》
重点段落分析
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光
持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.下列朗读停顿正确的打“√”，错误的打“X”。 A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 B.群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。 （ （
最后司马光终于想出办法，救了那个小朋友。 3. 通过这件事，我知道司马光是一个（ BCD ）的孩子。 A. 贪玩 B. 善于观察 C. 爱动脑筋 D.乐于帮助人
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课后练习二
24.《司马光》
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事？
司马光和一群小伙伴共同在庭院里玩游戏。一个小伙伴不
知怎么站到了大瓮上面，失足跌入瓮中，不一会儿就被水淹没
②第二次是感动的掌声，除了鼓励，还有同学们的赞扬和肯定。
2.文中两次写到了“一摇一晃”，两次的描述，心情有什 么不同？
①英子“一摇一晃”地走上讲台时，心情紧张 自卑 痛苦 难堪；
② “一摇一晃”地走下讲台时，内心充满了自信和面对生活的勇气
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25.《掌声》
课文重点句子：
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信 说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学 们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我
C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 （ D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。 （
√ X √ X
） ） ） ）
2.掉进缸里的小朋友当时一定（ 很害怕 ），他多么希望（ 有人能救他 ）。别的小朋
友都吓跑了，只有司马光没有走，他想：（ 我一定能想出想到办法救出小伙伴 ）。
4.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。能转换人
称复述故事片段。
5.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。
复习目录
1.本单元学法指导 2.课文内容梳理 3.字词内容复习 课文重点 课内阅读 课后题
（1）会认及会写字词及形近字训练
（2）本单元重点词语类型归纳 4.句子重点练习 5.园地复习
课文内容复习
第八单元课文
• 24.《司马光》 • 25.《掌声》
• 26.《灰雀》 • 27.《手术台就是阵地》
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快速浏览课文，说一说： 1.课文讲了一件什么事？ 2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？
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• 24.《司马光》 表现了司马光：聪明机智与沉着冷静。 • 25.《掌声》
学法指导
学习带着问题默读，理解课文的意思
学习方法
• 默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读， 否则会影响阅读速度； • 默读时随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读 完后再想办法弄清楚它们的意思； • 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。 没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考 或者向别人请教。
经过： 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。
结果：儿得活。
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24.《司马光》
课文重点1： 课文含义：
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 一群小孩子在院子里游戏，一个小孩站在瓮上面，失足跌落瓮 中，一下子就被水淹没了。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 其他的小孩子都吓得跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破 了，水流出来了，小孩子得救了。
课文的主要内容和中心思想：
本文通过司马光砸瓮救人的故事，赞扬了司马
光遇到紧急情况时聪明机智与沉着冷静。
课文原文
司马光
群儿/戏/于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 .
.
从/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/
.
.
.
.
得活。
. .
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24.《司马光》
课文重点2： 用课文原文回答：
故事的起因：与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
了。小伙伴们见了不知如何是好，都惊慌地跑开了。只有司马 光沉着冷静，他急中生智，拿起石头就往瓮上猛砸。最后，瓮 破了，水流了出来，落水的小伙伴得救了。
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课后练习三
24.《司马光》
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？
这篇课文是文言文，需要借助文言文知识理解文意 ，其他课文是白话文，容易理解。
部编语文三年级上册总复习
第八单元
第八单元：美 好 品 质
单元学习目标
课文：
1.认识42个生字、4个多音字，会写30个字，会写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》第二、三自然段。 3.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初 步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教材回顾
《司马光》是一篇（文言文 ），讲述的是司马光
机智聪明 ）。 “（ 破瓮救人 ）”的故事。反映了司马光的（
“群儿戏于庭”中的“于”是（ 去”中的“去”是（
在
）的意思，“众皆弃
离开 ）的意思。
主要内容和中心思想：
本文讲述的是因身体残疾而内心忧郁、自卑的小女孩
英子，在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以
表现了：鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量——掌声 可以传递关爱、传递尊重，给人积极向上的力量。 • 26.《灰雀》 表现了：列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护， 以及男孩的诚实和天真。
• 27.《手术台就是阵地》 表现了：白求恩大夫的善解人意、对男孩的尊重与 呵护，以及男孩的诚实和天真。
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24.《司马光》
为会被无情地嘲笑，想不到同学们却给他鼓励的掌声。
从此，英子变得开朗、自信，以微笑面对生活。
课文通过英子前后的变化，表现了鼓励和关爱的掌声 蕴含的强大力量。
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25.《掌声》
课文重点：
1.课文中描述了几次掌声，每次掌声有何不同？
文中共记叙了两次掌声： ①第一次掌声是鼓励的掌声，是同学们发自内心的给英子的鼓励；
鼓起勇气微笑着面对生活。”
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25.《掌声》
重点段落分析
A英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃
地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声 里，我们看到，B英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小 故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。C英子向 大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.语段中的画线句子分别运用了什么描写方法？选一选。 ①语言描写 ②外貌描写 ③神态描写 ④动作描写 ⑤心理描写 （1）A句运用了（ ③ ④），体现了（ B句运用了（
部编版语文三年级上册第八单元复习课教案
部编版语文三年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。
3.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。
【核心素养】学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。
【重难点】1.学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。
2.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。
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）【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《司马光》A.重点注释：①庭：庭院。
②登：爬。
③没：淹没。
④皆：全，都。
⑤弃：放弃，舍弃。
⑥持：拿。
⑦迸：涌出。
⑧瓮：口小肚大的陶器。
⑨文中三个“儿”都是什么意思？答：文中的三个“儿”都是代词。
“群儿戏于庭”中的“儿”代指孩子们；“一儿登瓮”中的“儿”代指一个孩子；“儿得活”中的“儿”代指失足跌入水中的那个孩子。
B. 译文：一群孩子在庭院里玩耍，其中一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹没，大家一看都吓跑了，司马光拿石头砸破缸，水流出来，这个孩子得以活命。
C. 人物形象（聪明机智、沉着镇定）的司马光（2）《掌声》A. 人物形象（给人温暖、带来自信、给人勇气）的掌声B. 本文主题本文通过记叙残疾女孩英子上台讲故事的事情，说明爱与鼓励可以改变一个人的生活态度甚至命运，告诉我们要懂得主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
（3）《灰雀》A. 人物形象（善解人意、尊重别人）的列宁（知错就改、诚实天真）的男孩B. 本文主题本文通过讲述列宁在公园里寻找灰雀时与捉走灰雀的男孩相遇并交谈，使男孩主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重、呵护男孩的品质，以及男孩知错就改、诚实、天真的品格。
（4）《手术台就是阵地》A．人物形象（认真负责、忘我工作）的白求恩B．本文主题本文讲述的是白求恩大夫在形势十分严峻的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的故事。
部编版三年级语文上册第八单元知识点梳理
部编版三年级语文上册第八单元知识点梳理24 司马光一、读准字音皆．(jiē)跌．(diē)庭．(tíng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“庭”中的“廷”不要写成“延”。
“登”中“”的两撇短而平行。
三、注释戏:玩耍。
于:在。
庭:庭院。
瓮:口小肚大的陶器。
没:淹没,沉下去。
皆:全,都。
弃:放弃,抛弃。
持:拿。
击:打,敲打。
光:指司马光。
迸:涌出。
四、朗读节奏群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。
众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
五、文意一天,一群孩子在庭院里玩耍,一个小孩爬到瓮上,失足落入瓮中没入水里。
其他的小孩都扔下他离开了,(只有)司马光拿起石头砸破水瓮,水喷涌出来,落水的小孩因此得救了。
六、感知课文《司马光》这篇课文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质,并告诉我们遇事不宜慌张,只有保持头脑冷静,才能想出解决问题的好办法。
七、文本解读1.这篇课文是一篇文言文,是用文言(五四以前通用的以古汉语为基础的书面语)写的文章。
2.课文中提到的“群儿”“一儿”“儿”分别是指谁?“众”又是指谁?群儿:一群孩子。
一儿:一个孩子。
儿:落水的小孩。
众:除司马光外的其他孩子。
3.一儿跌没水中后,其他孩子和司马光的表现。
其他孩子:众皆弃去。
司马光:持石击瓮破之。
八、课外拓展1.司马光,北宋政治家、史学家、文学家,主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
2.司马,复姓。
常见的复姓有欧阳、慕容、上官。
3.体现古代儿童聪明的小故事有《曹冲称象》《王冕四岁学画》《王羲之七岁通书法》。
25 灰雀一、读准字音仰．望(yǎng)诚．实(chéng)列宁．(níng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“养”中的三个横画长短要有变化,间距要均匀。
三、形近字四、词语积累 1.含有“言”“语”的词语:自言自语 甜言蜜语 花言巧语2.表示“看”的词语:向上看:仰望 向下看:俯视集中地看:注视 向四周看:环视粗略地看:浏览 生气地看:怒视五、重点句段1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。
部编版小学三年级语文上册第8单元基础复习(知识梳理+检测)含答案
部编版小学三年级（上）第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字登：“”的两撇短而平行。
养：的三个横画长短要有变化,间距要均匀。
弃：上下结构。
上面不要写成“亡”。
跌：足字旁的提和“失”字的长撇,注意穿插避让,长撇要出头。
持：“寸”的竖钩的起笔位置在“土”的竖画的收笔位置的右边一点儿。
提和横要避让,注意几个横画之间距离要均等。
雀:下部是四横,不要多写或少写一横。
离:第九画是“厶”,不是“古”。
取:第六画是提,不是横:左右两部分注意穿插迎让。
匆:最后一笔是点,不要丢掉。
三、一字组多词。
司(sī) 司机上司官司庭(tíng) 家庭庭院法庭登(dēng) 登山登记登门跌(dié) 跌倒下跌跌落众(zhòng) 众人大众观众弃(qì) 放弃丢弃弃权持(chí) 坚持主持持有雀(què) 麻雀燕雀雀跃郊(jiāo) 郊外郊区近郊养(yǎng) 养育教养培养粉(fěn) 花粉粉色粉笔男(nán) 男性男声男生或(huò) 或者或许间或者(zhě) 记者学者作者冻(dòng) 冰冻冻坏冻雨惜(xī) 可惜惜别珍惜肯(kěn) 肯定肯切首肯诚(chéng) 诚实真诚忠诚斗(dòu) 战斗龙争虎斗血（xuè) 血丝血海深仇血液恩(ēn) 感恩恩重如山棒(bàng) 木棒当头一棒险(xiǎn) 危险千难万险撤(chè) 撤走撤退大(dài) 大夫大王瓦(wǎ) 瓦片土崩瓦解帘(lián) 窗帘雨帘云动讯(xùn) 迅速迅猛速(sù) 速度不速之客夺(duó) 夺取争分夺秒秒(miǎo) 秒表分秒必争四、多音字。
宁{níng(宁静)nìng(宁可)斗{dǒu(烟斗)dòu(争斗)大{dà(大人)dài(大夫)还{hái(还有)huán(还书)盛{chéng(盛饭)shèng(盛开)倒{dào(倒车)dǎo(摔倒)没{méi(没有)mò(淹没)得{děi(可得注意)dé(急得直叫)五、形近字登(登山) 跌(跌倒) 郊(郊外) 养(培养)凳(凳子) 秩(秩序) 饺(饺子) 差(差距)仰(仰望) 郊(郊外) 粒(谷粒) 成(成功)迎(欢迎) 效(效果) 拉(拉手) 或(或者)冷(寒冷) 粉(粉色) 术(手术) 血(鲜血)怜(可怜) 纷(缤纷) 木(木头) 皿(器皿)六、重点词语博物馆粗瓷大碗激烈鼓鼓的搪瓷缸子高粱米病号灶橡子面趁人不防责备炊事棚野菜粥吭声七、近义词严寒—寒冷战斗—战争不断—持续艰苦一坚苦陈列—陈设危险—危机友爱—友好责备一批评激烈一猛烈连忙一赶忙为难一作难八、反义词欢快—悲伤诚实—欺骗危险—安全艰苦一舒服危险—安全友爱—仇恨消灭—生存责备一批评结束一开始容易一困难非常一平常九、词语解释（1）注释：①戏:玩耍。
部编版三年级上册语文第八单元知识点汇总
部编版三年级上册语文第八单元知识点汇总精选】部编版三年级上册语文第八单元知识点汇总一、字词盘点1.字1)难读的字姿(zī)势(shì)况(kuàng)烈(liè)镇(zhèn)述(shù)联(lián)胸(xiōng)仰(yǎng)渣(zhā)者(zhě)诚(chéng)血(xuè)撤(chè)帘(lián)速(sù)眨(zhǎ)瞅(chǒu)眶(kuàng)2)难写的字登:上下结构,右上部分书写顺序为撇、撇、捺。
跌:左右结构,左窄右宽。
“舒展。
腿:左右结构,“月”写时要竖长些,走之要舒展,托住上面部分。
勇:上下结构,“甬”和“力”写时扁平一些,使整体字形更美观些。
XXX:左右结构,左边要写得紧凑一些,“犬”写得大些。
养:上下结构,一撇一捺要盖住下面。
3)多音字最后两笔是竖、提,“失”最后两笔两笔撇、捺要没得落调散间斗2.词大11)必需把握的词掌声文静默默轮流讲台一齐角落慢吞吞刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实2)近义词骤然——突然文静——文雅情况——状况注视——凝视镇定——平静姿式——姿势忧郁——忧愁歧视——轻视鼓励——鼓舞高大——伟岸非常——特别周围——附近或者——也许严寒——冰冷仰望——俯视可惜——惋惜公然——果真诚实——诚恳婉转——悠扬欢快——欢畅本来——原本消灭——歼灭激烈——猛烈陆续——连续仍然——依然镇定——平静敏捷——灵敏沉思——深思恳求——央求疾速——快速3)反义词犹豫——果断热烈——微弱持久——短暂镇定——慌乱鼓励——打击忧郁——开朗蔑视——重视高大——矮小欢快——快乐严寒——炎热肯定——否定诚实——虚伪仰望——俯视可惜——幸好果然——居然激烈——平静镇定——慌张敏捷——迟钝危险——安全迅速——缓慢同意——反对成功——失败4)词语归类①含有数字的词语:当头一棒类似的词语:十全十美五花八门五光十色六神无主九牛一毛2五湖四海忐忑不安七零八落②ABAC式的词语:自言自语类似的词语:一心一意百发百中多种多样无边无际若隐若现半信半疑自作自受多姿多彩③描写时间的词语:争分夺秒类似的词语:光阴似箭日月如梭弹指之间日积月累稍纵即逝一日三秋瞬息之间斗转星移④量词一次联欢会一位同学一阵掌声一个小男孩一棵白桦树一次战斗一座小庙一块弹片一台手术一个士兵⑤动词讲述故事响起掌声鼓起勇气离开阵地⑥修饰词热烈的掌声高大的白桦树欢快的灰雀⑦描写战争的词语:硝烟滚滚类似的词语:金戈铁马穷兵黩武大动干戈兵戎相见兵荒马乱赤地千里二、佳句积累1.动作描写在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
三年级上册语文课件-8.第八单元复习要点 人教(部编版) (共15张ppt)
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
部编版语文三年级上册第八单元知识点+测试卷(含答案)
部编版三年级上册·第八单元知识点总结◐单元目标◐复习重点一、字1.易错字梳理司：注意不要遗忘横折钩内的横。
庭：注意“廷”的“壬”第一笔是撇，第二笔的横长，第四笔的横短。
登：上下结构，注意上部分“癶”的书写。
跌：左部分最后一笔是提，右部分“失”的撇要出头。
弃：上部分的两个点不要遗忘。
下部分第二笔是撇，不要写成竖。
持：“扌”的最后一笔是提，右部分横较多，注意书写。
郊：右部分是“阝”，注意和“效”的区分。
养：注意一共是三横。
谷：注意上部分的写法，不要忘记上面的一撇和一点。
或：不要忘记左下部“口”下有一提。
冷：左部分是“冫”，右部分是“令”，不是“今”。
肯：注意上部分是“止”。
下部分的“月”第一笔撇变竖。
术：不要遗忘最后一点。
斗：注意两点的写法，方向要一致。
烈：下面的四点底，点的方向要注意。
离：点居中，“凶”稍扁，下框内是“厶”。
仍：注意右部分是“乃”。
取：注意“耳”的最后一笔变为提。
匆：注意和“勿”的区分，不要忘记点要穿过两撇。
险：注意右部分是“佥”。
单元目标课文目录考查重点能力要求1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》通过细节描写分析人物的心情（动作、神态、语言、环境）⭐⭐⭐⭐⭐概括人物品质⭐⭐⭐⭐⭐好词好句的赏析和仿写⭐⭐⭐⭐联系生活实际，表达想法⭐⭐⭐⭐整体感知能力获取信息能力推断解释能力评价赏析能力实际运用能力2.形近字梳理【温故知新】（1）看拼音，写词语。
sījīhuòzhělěng dòng chéng shí_____________________________________________gāng lièjīng xiǎn cōng máng jiāo qū_____________________________________________二、音1.易错音梳理司（sī）马光登瓮（wèng）足跌（diē）众皆（jiē）弃（qì）去持（chí）续水迸（bèng）列宁（níng）婉（wǎn）转招惹（rě）仰（yǎng）望或者（huòzhě）面包渣（zhā）诚（chéng）实可惜（xī）战斗（dòu）嚣（xiāo）张棒（bàng）子小庙（miào）齐会镇（zhèn）白求恩（ēn）大（dài）夫血（xuè）丝硝（xiāo）烟镊（niè）子敏捷（jié）撤（chè）走腹腔（fùqiāng）恳（kěn）求危险（xiǎn）形势（shì）布帘（lián）瓦（wǎ）片陈（chén）列革（gé）命抢夺（duó）袭（xí）击联（lián）合政（zhèng）治迅速（xùn sù）日寇（kòu）通讯（xùn）缸（gāng）子搪瓷（táng cí）归还（huán）顿（dùn）时灶（zào）台高粱（liáng）酒炊（chuī）烟吭（kēng）声侦（zhēn）察曼（màn）妙眨（zhǎ）眼眼眶（kuàng）瞪（dèng）眼怒目圆睁（zhēng）瞅（chǒu）见耳闻目睹（dǔ）馒（mán）头沐（mù）浴液（yè）秒（miǎo）针枕（zhěn）头胸脯（xiōng pú）2.多音字梳理【温故知新】（2）下列词语中，注音全部正确的一项是（）A.炊（chuī）烟战斗（dòu）列宁（nìng）B.可惜（xī）迸（bèn）发硝（xiāo）烟C.诚（chéng）实婉（wǎn）转持（chí）续D.灶（zào）台血（xiě）丝腹（fǔ）腔三、词轮流——轮换立刻——立即热烈——强烈激烈——猛烈讲述——讲解恳求——请求忧郁——忧虑鼓励——鼓舞监督——监视欢迎——迎接果然——果真可惜——惋惜迅速——快速诚实——老实敏捷——敏锐沉思——思索2.反义词梳理犹豫——果断热烈——冷清忧郁——开朗欢迎——拒绝喜爱——讨厌仰望——俯视欢快——忧伤镇定——慌张敏捷——缓慢危险——安全胜利——失败3.表修饰的词语（高大）的白桦树（婉转）地歌唱（自言自语\肯定）地说（欢快）的灰雀（粉红\深红）的胸脯（布满血丝）的眼球（诚实）的男孩（嚣张）的日军（激烈）的战斗（镇定）地站着（敏捷）地取出（不断）地吼叫（迅速）地转移（争分夺秒）地做手术（令人感动）的故事（鼓鼓）的挂包急得（直叫）4.四字词语自言自语欢蹦乱跳当头一棒争分夺秒怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹5.词语分类（1）“自X自X”式词语：自言自语自吹自擂自给自足自由自在自怨自艾（2）表示开心的词语：欢蹦乱跳欢呼雀跃喜不自胜喜形于色欣喜若狂眉开眼笑心花怒放喜笑颜开（3）表示珍惜时间的词语：争分夺秒夜以继日分秒必争通宵达旦惜时如金（4）带有身体部位的词语：怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹忠肝义胆头重脚轻【温故知新】（3）请写出下列词语的近义词。
人教部编版语文三年级上册《第八单元》每课知识点归纳
部编版语文三年级上册《第八单元》每课知识点归纳《司马光》知识点01我会写司sī（司机、司令、各司其职）庭tíng（庭院、家庭、大庭广众）登dēng（攀登、登报、五谷丰登）跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）众zhòng（众人、众多、众志成城）弃qì（丢弃、抛弃、自暴自弃）持chí（坚持、主持、坚持不懈）02我会认皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大欢喜）03多音字得děi （得亏）dé （得救）没mò（沉没）méi（没有）04作者简介司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。
北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。
出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
05注释戏：做游戏于：在庭：庭院登：爬瓮：缸足：失足跌：掉进没：沉没众：大家皆：全，都弃：丢弃去：离开持：拿击：击打破：被打破之：瓮迸：涌出06诗意一天，一群小孩在庭院里嬉戏。
院子里有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。
家都丢弃他失足者离开了。
司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。
07问题归纳课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。
作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
08课文主题本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。
09教材课后习题1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。
2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
部编版语文三年级上册第八单元复习课教案及单元检测题
部编版语文三年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。
3.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。
【核心素养】学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。
【重难点】1.学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。
2.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。
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）【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《司马光》A.重点注释：①庭：庭院。
②登：爬。
③没：淹没。
④皆：全，都。
⑤弃：放弃，舍弃。
⑥持：拿。
⑦迸：涌出。
⑧瓮：口小肚大的陶器。
⑨文中三个“儿”都是什么意思？答：文中的三个“儿”都是代词。
“群儿戏于庭”中的“儿”代指孩子们；“一儿登瓮”中的“儿”代指一个孩子；“儿得活”中的“儿”代指失足跌入水中的那个孩子。
B. 译文：一群孩子在庭院里玩耍，其中一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹没，大家一看都吓跑了，司马光拿石头砸破缸，水流出来，这个孩子得以活命。
C. 人物形象（聪明机智、沉着镇定）的司马光（2）《掌声》A. 人物形象（给人温暖、带来自信、给人勇气）的掌声B. 本文主题本文通过记叙残疾女孩英子上台讲故事的事情，说明爱与鼓励可以改变一个人的生活态度甚至命运，告诉我们要懂得主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
（3）《灰雀》A. 人物形象（善解人意、尊重别人）的列宁（知错就改、诚实天真）的男孩B. 本文主题本文通过讲述列宁在公园里寻找灰雀时与捉走灰雀的男孩相遇并交谈，使男孩主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重、呵护男孩的品质，以及男孩知错就改、诚实、天真的品格。
（4）《手术台就是阵地》A．人物形象（认真负责、忘我工作）的白求恩B．本文主题本文讲述的是白求恩大夫在形势十分严峻的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的故事。
部编本语文三年级上册第八单元整理与复习
第八单元整理与复习板块一：课文内容回顾第24课《司马光》一文记叙了司马光(砸瓮)救落入瓮中的朋友的故事,赞颂了司马光的(聪明机智)与(沉着冷静)。
第25课《灰雀》本文按照（事情的发展）顺序，以（三只灰雀）为线索，讲述了（列宁）、（灰雀）和（小男孩）之间的故事。
故事体现了列宁对动物的（爱护）和对小男孩的（关爱尊重），以及男孩的（诚实可爱）。
第26课《手术台就是阵地》是（白求恩）大夫在（齐会战斗）时，他在战争激烈，炮火纷飞的时候一直坚守在自己的阵地（手术台）前，沉着，冷静地给伤员们（做手术），表现了白求恩大夫的(国际主义)精神和对工作(极其负责)、(勇于为革命献身)的高尚品质。
第27课《一个粗瓷大碗》这篇文章以（一个粗瓷大碗）为线索,叙述了抗日民族英雄（赵一曼）在艰苦的环境中关心战士胜过关心自己的事情,赞扬了赵一曼（以身作则、关心战士、舍己为人）的高尚品质。
板块二：识字加油站1.听写词语庭院登场跌落众人放弃坚持手持郊外养病粉红冻死跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实司马光慢吞吞2.认读词语列宁 郊外 桦树 胸脯 婉转 惹祸 仰望 或者 可惜 诚实 战斗 嚣张 庙里 大夫 血丝 硝烟 淹没 仍然 镊子 敏捷 腹腔 爆炸 撤走 恳求 危险 形势 窗帘 瓦片 迅速 慢吞吞3.易错读音胸脯（p ú） 宁（n íng ）静 寒冷（l ěng ） 诚（ch éng ）实 冻（d òng ）死 面包渣（zh ā） 战斗（d òu ）撤（ch è）退 白求恩（ēn ） 血（xu è）丝弹（d àn ）片 迅（x ùn ）速 4.多音字落⎩⎪⎨⎪⎧(l ào)（落下）( lu ò)（落叶）( l à)（丢三落四）斗⎩⎪⎨⎪⎧(d òu)（战斗）( d ǒu)（一斗）大⎩⎪⎨⎪⎧(d ài)（大夫）( d à)（大人） 调⎩⎪⎨⎪⎧(di ào)（调动）( ti áo)（调节）板块三：字词句运用5.近义词果然—果真 喜爱—喜欢 可惜—惋惜诚实—老实 激烈—猛烈 敏捷—敏锐沉思—思索 恳求—请求 迅速—快速文静—文雅 骤然—突然 平息—停息镇定—镇静婉转—悠扬跳动—跳跃严寒—寒冷本来—原来6.反义词敏捷—笨拙继续—中断迅速—缓慢危险—安全胜利—失败持久—短暂严寒—酷暑肯定—否定诚实—虚伪7.词语解释郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。
部编版三年级语文上册第八单元知识点复习
部编版三年级语文上册第八单元知识点复习三年级的语文学习内容丰富多样，每个单元都包含大量的知识点。
本文将对部编版三年级语文上册第八单元的知识点进行复习。
一、识字、读音、造句在第八单元中，我们学习了一些新的词语和生字，包括“乌龟”、“花朵”、“飞翔”等。
我们不仅要学会认识这些生字，还要学会正确的读音，并能够运用它们造句。
比如，“乌龟”是一种慢动作的动物，“花朵”是植物开出来的漂亮的花，“飞翔”是鸟类或昆虫在空中滑翔的动作。
二、课文阅读理解第八单元的课文内容包括《白开水和酸奶》、《谁在唱歌》等。
通过阅读这些课文，我们可以了解到不同的故事情节和角色，同时也能提高自己的阅读理解能力。
回忆这些课文的内容，并能简单描述其中的故事情节和人物。
三、字形与字音的拼配在语文学习过程中，我们不仅要学习字的读音和造句，还要学会字形与字音的拼配。
比如，“花”字的读音是“huā”，是一个声母“h”和韵母“uā”的组合。
在写作中，我们要注意字形与字音的统一，做到正确运用。
四、语文游戏与活动语文学习不仅可以通过课堂教学，还可以通过一些游戏和活动来提高学生的兴趣和参与度。
在第八单元中，我们可以进行一些语文游戏，如填字游戏、成语接龙等，通过这些游戏，可以培养学生的词汇积累和语言表达能力。
五、诗词学习与背诵在语文学习中，诗词是重要的一部分。
在第八单元中，我们学习了一些儿童诗歌，如《五句诗》、《梅花》等。
除了学习欣赏这些儿童诗歌外，我们还要进行背诵。
通过背诵诗词，可以提高学生的语感和表达能力。
六、作文写作能力语文学习中，作文写作能力的培养至关重要。
在第八单元中，我们可以进行一些简单的作文练习，如写一篇关于家的短文，写一篇关于小动物的短文等。
通过这些写作练习，可以提高学生的思维逻辑和表达能力。
七、语法知识点的梳理在第八单元中，我们学习了一些语法知识点，如名词、动词、形容词等。
回顾这些语法知识点，可以加深对其理解，并能够在实际运用中正确使用。