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唯物主义和唯心主义ppt

唯物主义和唯心主义ppt
“不怕做不到,就怕想不到” 唯心主义
(5)气者,理之依也 唯物主义
(6)世界是“理念”的影子唯心主义
(2) 唯物主义的三种基本形态
——古代朴素唯物主义、近代机械(形而上学)唯物
主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
古代朴素唯物主义——把物质归结为
世界的本
一种或几种物质具体形态
原是物质. 唯 近代形而上学唯物主
世界的本
的、一全种面或的几观种点物看质问具题体。形态
原是物质. 物质决定
意识,物质 第一性,意
唯 近代形而上学唯物主义——把哲学物质

概念与自然科学物质概念等同起来。 既缺少辩证法思想,在社会历史观上
主 又是唯心主义的
识第二性, 义 马克思主义哲学(辩证唯物主义和历
史唯物主义)

(三)辨证唯物主义和历史唯物主义
————(明)王守仁(阳明) 主
宇宙便是吾心,吾心“存在即被感知”“物是观念

的集合” ——(英)贝克莱

时有风吹幡动,一僧曰风动,一 僧曰幡动,议论不已。惠能进曰:

“不是风动,不是幡动,仁者心 动”。 --《坛经》

“人有多大胆,地有多大产” “不怕做不到,就怕想不到”
材”,即水、火、木、金、 土。早期的“五行”说反映 了人们对事物多样性及世界
唯物主义形态
基本观点
局限性或优点
古代朴素 唯物主义
1、否认世界是 只是一
神创造的
种猜测,没
2、认为世界是 物质的
有科学根据。 把物质归结 于具体的物
质形态.
同学们还记得“刻舟求剑”的故事 吗?
• 楚人有涉江者,其剑 自舟中坠于水。遽契其 舟,曰:“是吾剑之所 从坠。”舟止,从其所 契者入水求之。舟已行 矣,而剑不行。求剑若 此,不亦惑乎!

罪犯个别谈话的方法与技巧PPT课件

罪犯个别谈话的方法与技巧PPT课件
(二)一句鼓励的话语,有时就是一团温暖的火焰
(三)善于捕捉闪光点
1、要改变对服刑人员的刻板印象; 2、要善于发现“闪光点” 3、要及时把握,并恰到好处地表达
(四)肯定与鼓励,永远没错
2019/10/24
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可编辑
2019/10/24
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5、离监探亲前后或者家庭出现变故时
6、无人会见或者家人长时间不与其联络时
7、行为反常、情绪异常时
8、主动要求谈话时
9、暂予监外执行、假释或者刑满释放出监前
10、其他需要进行个别谈话教育时
2019/10/24
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可编辑
十六、批评的艺术
(一) 批评——常见的个别谈话手段 (二)批评的时机
一般而言,主要从民警、服刑人员和问题本身 等三个方面来考虑是否该运用批评的手段: 1、民警自身的因素 2、服刑人员的情绪状态 3、问题的性质
2019/10/24
29
可编辑
十五、个别谈话的适时性
1、 打铁看火候 2、 重视谈话的适时性 3、 功到自然成
2019/10/24
30
可编辑
十五、个别谈话的适时性
十种必须开展的个别谈话(简称“十必
谈”)
1、新入监或者服刑监狱、监区变更时
2、处遇变更或劳动岗位更时
3、受到奖励或者惩处时
4、罪犯之间产生矛盾或者发生冲突时
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可编辑
十、有的放矢
(一)目的性——个别谈话的本质特征 (二) 设定谈话目的的作用 (三)谈话目的的设定 (四)谈话目的的控制与调整
2019/10/24
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可编辑
十、有的放矢
设定谈话目的一般要考虑以下因素:
1、是主动式谈话还是被动式谈话; 2、不民的谈话主题; 3、解决问题的难易程度成正比; 4、谈话的互动程度; 5、背景资料的把握程度; 6、谈话者自身的素质和能力; 7、终极目标与特定的目的的关系

《反对党八股》PPT课件

《反对党八股》PPT课件
4.《反对本本主义》原名《调查工作》,习近平总书记曾指出:“调查研 究是谋事之基、成事之道。没有调查,就没有发言权,更没有决策权。” 请根据材料谈谈《反对本本主义》对我们“看问题、想问题”有什么启示。 ①表达自己观点和看法要以调查研究为前提。 ②深入群众在调查研究中解决问题。 ③处理问题要根据实际情况,不唯书,不唯上。
年高考》当新年礼物送给孩子;反对使用食堂公用餐具;反对 校外培训;反对在公共场合吃东西等。
课后案答案
1.答案:C 解析:“这种想法普遍存在于的农民思想意识中”说法错误,原文为“文 化落后的中国农民至今还存着这种心理”
2.答案:A 解析:“必须要走出门”说法错误,原文说“可以召集那些明了情况的人 来开个调查会”
本文主旨
本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对 革命工作的危害,论述了马克思列宁主义文 风的内容,阐明了抛弃党八股、树立生动活 泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意 义,是毛泽东同志关于整风运动的基本著作, 是一篇很有特色的战斗檄文。
归纳本文写作特点
①严谨的结构。三个部分,纲举目张,主题鲜明,层次清楚, 结构严谨。 ②摆情况—论危害—挖根源—提办法”论证思路清晰。大大 增强了文章的说理性和论证力量。 ③语言生动形象,表达新鲜活泼。把道理讲得深入浅出,通 俗易懂。本文采用了大量的俗语、成语、文言词语、方言词 语,这些词语的恰当运用和巧妙安排,富有吸引力。
严重危害 危害

文本探讨
一、空话连篇,言之无物
梳理第2段 论证思路
提出问题 分析问题 解决问题
1.论证思路
空话连篇, 言之无物
长而空 短而空
分析了“长而空”和“短而 空”产生的原因、危害等。

摆现象
挖根源 论危害

辩证思维PPT课件

辩证思维PPT课件
· 课程导入 · 辩证思维定义 · 辩证思维内涵 · 案例分析 · 辩证名言 · 辩证思维运用
课程导入
故事导入
三个旅行者同住一家旅店,早上出门一个带了伞,一个拿了 拐杖,一个则两手空空。归来时拿伞的淋湿了衣服,拿拐杖的跌 得满身泥,而空手者却没事。前两人很奇怪,问为什么。
那人问拿伞的:为什么淋湿而没有摔跤呢?拿伞的人说: “下雨时,我撑开伞大胆地走,衣服还是淋湿了。泥泞地方,走 起来小心翼翼,就没有摔跤。”
以世间万物之间的客观联系为 基础,以动态发展的眼光来看 问题的世界观。
是唯物辩证法在思维中的运用, 是客观辩证法在思维中的反映, 联系、发展的观点也是辩证思 维的基本观点。
辩证思维内涵
任何思维都按照特定的思维形式、特定的思维规 律进行。辩证思维则是运用辩证的思维形式,按照辩 证的思维规律进行思维。
——毛泽东 2.见一落叶,而知岁之将暮;睹瓶中之冰,而知天下之寒。
——《淮南子》
联系与制约
1. 世界上的事情是复杂的,是由各方面的因素决定的。看问题要从 各方面去看,不能只从单方面看。
——毛泽东 2.对于任何问题,要采取分析的态度,不要否定一切。
——毛泽东
主要矛盾与矛盾的主要方面
1. 与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精 力去凿一口深井。
案例二:晴天雨天都不开心
一位老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁, 禅师能否帮帮我?”禅师问是为何,老婆婆说: “我有两个女儿,大女儿嫁个卖伞的,小女儿嫁给 卖帽子的。如果是晴天,我就担心大女儿家没生意。 如果是雨天,我就担心女儿家没生意。,因此,每 一天都很忧愁。”
禅师笑笑:“呵呵,其实你应该每天都很开心 呀。如果是晴天,小女儿家生意好。如果是雨天, 大女儿家生意好。这样来看,天天是好天。”

【高中政治】实践对认识的决定作用ppt精品课件

【高中政治】实践对认识的决定作用ppt精品课件

实践是检验认识正 确与否的唯一标准
小结:
1、掌握一个基本原理:实践对认识起 决定作用 2、了解一对辩证关系:实践和认识的 关系 决定 实践 认识
反作用
3、注意两个易混问题:认识的来源与 获得的途径;认识的根本任务与认识 的目的
13
认 识 从 哪 里 来 ?
能不能说:认识有两个来源?
不能 一切真知都 来源于实践
巩固练习 2、“路遥知马力,日久见人 心”,从认识论角度看,其哲学寓意 是 ( ) A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准
C、一切真知都来自于实践
D、实践是认识发展的动力
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

《石钟山记》ppt课件

《石钟山记》ppt课件

思 1 、 结 合 课 下 注 释 全 文 , 批 注 重 点 字 词 。 ( 板 书 , 不 会 的 打 问 号 ) 2、 元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子迈将赴铙之 德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧,于乱石间 择其一二扣之,硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明,独与迈乘小舟, 至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人,而山上栖鹘,闻 人声亦惊起,磔磔云霄间;又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰:“此 鹳鹤也。”

3、在作者看来,世人为什么不能准确知道石钟山得名的 由来?作者对前人不同做法各持什么态度?
叹 (郦道元)言之不详,人常疑之
——缺乏对考察结论的具体阐发
讽 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知
——缺乏去实地考察的决心勇气
惜 渔工水师虽知而不能言
——缺乏阐明真相的文化素养
笑 陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实

写作目的:借游释疑,探索石钟山的得名原因。 贯穿线索:以“疑”为线索,而不是游踪。 写作方法:因事说理,叙议结合。
文章在登临山水的兴致中,始终围绕着求真辨伪的旨趣,由
小事入,由深理出。结构不同于一般的游记散文那样先记游后 议论,而是先议论,由议论带出记叙,最后又以议论作结。作者以 “疑——察——结论”三个步骤展开全文,层层深入,全文首尾 呼应,环环相扣,浑然一体。 主旨概括:通过夜游石钟山的实地考查,对郦道元和李渤关于石钟 山得名的说法进行了分析批评,提出了事不目见耳闻不能臆断其有 无的论断,表现了作者注重调查研究的求实精神。
――直接绘声
又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。 ――比喻拟声
这段描写着力渲染阴森可怖的环境气氛,衬托出亲 身探访的不易,暗含石钟山得名的奥秘,长期未能弄清 楚,就是因为环境艰险,如不亲历险境,就难得奇绝。

人教版高中政治2.2唯物主义和唯心主义 (共17张PPT)教育课件

2.2 唯物主义与唯心主义
1、气者,理之依也(王夫之)
23(、、泰物 意天“勒地水质识斯合”是,)而是本 物万万原 质物物, 决生的意 定,本识意阴原阳,是识接万派而物生变皆的化从,起水先(中荀产有子生物),质最后后有又复归于水。
4、赫拉克利特认为,万物的本原是“火”。“火生气,气生水, 水生土,土又还原成火






























时 现 镜 有




穿















戴 。
是 东







以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 , 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 , 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 , 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 , 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 , 一 个 小 时 过 去 了 , 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 , 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 , 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 , 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 , 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 , 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 , 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 , 无 论 身 处 何 种 境 地 , 都 要 明 白 自 己 所

2.1《改造我们的学习》课件40张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册


第二部分的主要内容是什么?
(缺点)指出在学习中存在的三个方面的 缺点,从反面论证改造我们的学习必要性。
04
阅读《改造我们的学习》“三”部分,用表格梳理 两种态度的不同内容(分析第三部分对比手法)。
角度
表现 实质 形成的作 带来的影响 立场态度
主观主义态度 马克思主义态度
角度
表现
主观主义态度
在这种态度下,就是…… 在这种态度下,就是…… 在这种态度下,就是……
对此,你有怎样的看法?请你围绕上述材料写一篇 发言稿,在班会课上交流,引导大家践行正确的学 习之道。 要求:自选角度,确定立意;明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。


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06
活动二:总结课文,把握全文内容及其中心论点的联系。
文章脉络分明,文章的中心论点是什么?第 一二三部分的主要内容分别是什么以及作者 是如何进行论证的?第一二三部分之间是什 么关系?
论点:我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造。
明确: 主要内容:
第一部分回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得 的进步。
②研究历史:聚集人材,先分工分部门,再合作综合。克服无组织状 态。
③学习国际革命经验:以研究中国革命实际问题为中心,以马列主义 基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。

部编版高一语文上册第11课《反对党八股》PPT课件


部编版高一语文上册
资料链接
八股文 八股文,是明清科举考试的一种文体,也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就 四书五经取题,内容必须用古人的语气,绝对不允许自由发挥,而句子的长短、字的繁简、 声调高低等也都要相对成文,字数也有限制。 八股文就是指文章的八个部分,文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、 中股、后股、束股八部分组成,题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两 股排比对偶的文字,合起来共八股。旧时科举,八股文要用孔子、孟子的口气说话,四副 对子平仄对仗,不能用风花雪月的典故亵渎圣人,每篇文章包括从起股到束股四个部分。
他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的 艺术思想、豪华精美的韵调辞采,形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如 著名诗人臧克家所说:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”代表作品有《七律·长征》《七律·人民 解放军占领南京》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。
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反对党八股(节选)
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作者简介
毛泽东(1893— 1976),字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思列宁主义者。中国无产 阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民 共和国的主要缔造者和领袖,同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被视为现代世界历史中最重 要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。
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课文探究
1.本文共10段,依据论述的内容可以分为几个部分? 本文可以分为三个部分。 第一部分,第1段,提出本文的中心论题——分析党八股的八大罪状。 第二部分,2至9段,具体分析党八股的八大罪状。 第三部分,末段,表明反对党八股的重大意义。

《反对本本主义》的背景、内容及其意义ppt课件


1.共产国际的“瞎指挥”

1927年7月28日, 斯大林在《真理报》上 发表了《时事问题简评》一文。他认为大 革命失败后, 中国革命已经进入“第三阶 段”, 即准备“ 十月革命”的苏维埃运动 阶段。他不顾中国革命实际, 照搬俄国革 命程序, 机械地划分中国革命阶段。

同年,共产国际派驻中国的代表 罗明纳兹更是把“第三阶段” 理论发展为更加“左”倾的 “无间断革命论”。他混淆了 中国民主主义革命和社会主义 革命的界限, 把中国革命规定 为“不断革命”的过程。
《反对本本主义》主要内容以及核心思想

毛泽东从认识论高度鲜明地提出“没有调查,就没有发 言权”,“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况” 等论断;阐明了社会调查的重要意义,以及调查的目的、对 象、内容、方法和一些技术细节;揭露了教条主义的错误及 其对革命事业的危害,批评了红军中一部分人安于现状、墨 守成规、迷信“本本”、不愿作实际调查的保守思想。
《反对本本主义》之调查技术

(1)要开调查会作讨论式的调查


(2)调查会到些什么人?
(3)开调查会人多好还是人少好? (4)要定调查纲目 (5)要亲身出马 (6)要深入
(7)要自己做记录
《反对本本主义》的意义
1.中国共产党思想路线的雏形

中国共产党的思想路线, 概括起来就是实事求是, 一切从实际 出发, 理论联系实际, 坚持实践是检验真理的唯一标准。其精 髓就是解放思想、实事求是、与时俱进。我们党的思想 路线经历了一个形成、发展和不断完善的过程。《反对本本 主义》一文, 有力地剖析和抨击了当时共产国际和中共党内 存在的“唯书”、“唯上”的教条主义思想, 并提出了调查 的方法, 充分体现了实事求是、一切从实际出发、理论联系 实际的思想。可以说, 《反对本本主义》已经初具了党的思 想路线的雏形。
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重视调查研究,是党保持同人民群众 密切联系的重 要渠道,也是党的一项基本工作方法和领导制度。“是 否重视调查研究”是关系到党和人民事业得失成败的大 问题。 没有调查研究就没有发言权,没有调查研究更没有 决策权。有关政府曾指出:群众是真正的英雄,而我们 自己则往往是幼稚可笑的,不了解这一点,就不能得到 起码的知识。这就启示我们在调查研究中、在了解情况 中要树立正确的群众观。我们要为人民负责,每句话, 每个行动,每个决定,每项政策,都必须符合人民群众 的利益。要把人民群众 当“主人”、当“先生”,要具 有甘当“小学生”的精神。因为“人民,只有人民,才 是创造世界历史的动力”,因 为人民群众有着无限的创 造力。 历史经验证明,各种问题的解决都取决于正确的决 策。而正确的决策来源 于对客观实际的周密调查。如果 不了解实际情况,凭老经验、想当然、拍脑袋,把自己 Company Logo
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对于一件事情,千万不要妄加判断,随便下结论。总 结之前要先想相信自己调查了吗,亲眼看到了吗,观察了 多久,听了几家之言?随便下的结论和判断很可能会导致 一个人一生的悲哀。 不经过实地调查研究是不可下正确的结论,理论也只 能在实践中升华。闭门造车,画地为牢,这样的故事屡见 不鲜。 实践是检验真理的唯一标准,也只有实践才能出真 知。 如今,互联网的迅速发展,为领导干部调查研究提供 了新的渠道,应当经常上网,和“网民”交朋友。要把上 网作为领导工作的重要内容,通过倾听“网民”声音,体 察社情民意,了解真实情况。要以平等、理性、宽容的心 态,对待“网民”的言论。诚然,有些“网民”的意见不 准确,甚至是粗话、怪话、牢骚话,也应以积极的态度, 从中汲取有益的意见和鉴戒,指导和改进领导的工作。
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传承密切联系群众、实事求是等党的优良作风, 到基层调查,只有真正了解国情、市情,才能发现和 探究新问题,把问题的根源找准、找实在。
调查研究是我们党的优良传统,大兴调研之风给 团员青年们带来了清醒的认识。通过实地调研,青年 课题组的成员们认识到调查研究是“从群众中来、到 群众中去”的最好体现,倾听到来自社会各行各业的 不同意见和建议,了解基层的实际情况,拓宽了工作 思路,增长了工作经验。青年课题组的青年们由衷地 感慨道:社会各界对我们基层央行抱有很大的期待。 通过实地调研,感到我们青年课题组的调研活动很有 意义、很有价值,对于我们机关工作人员很有必要。 我们在今后的调研工作中要避免“闭门造车”的现象, 切实改进工作作风,尽量写出有决策参考价值的调研 材料,努力解决基层的实际问题,积极为央行事业和 地方经济发展献计献策。
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2.组员观点与想法

重视调查研究,是辨证唯物主义认识论的基本要求, 是我们获取知识了解社会一项重要的基本方法。大家要 调查研究,要了解情况,唯一的方法是向社会作调查。 “没有满腔的热忱,没有眼睛向下看的决心,没有求知 的渴望,没有放下臭架子、甘当小学生的精神,是一定 不能做,也一定做不好的。 工作的理论依据和行动指南,在建设有中国特色社 会主义的事业,在前进中会遇到许多复杂的新情况和新 问题,需要不断探索和解决。而这一切离不开调查研究。 在学习实践活动中,要重视调查研究,特别要重视 深入基层调查研究,了解更多实际情况,在不同思想交 锋交融中形成正确的判断,针对当前实际作出正确决策, 确保经济平稳较快增长,确保民生持续得到改善,推动 中国实现科学发展
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评没有调查就没有发言权教学
理论来由

“没有调查就没有发言权” 他针对当时党内许多领导者和新任干部不调查,喜欢 一到就宣布政见,看到一点表面、一个枝节,就瞎说 一顿的倾向,尖锐地指出:“你对于那个问题没有调 查,就停止你对于某个问题的发言权。”,“成天地 闭着眼睛在那里瞎说,这是共产党员的耻辱,岂有共 产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗?”他大声疾呼: “注重调查!反对瞎说!”他劝告党的每个工作人员: “迈开你的双脚,到你的工作范围的每个地方去走走, 学个孔夫子的‘每事问’,任凭什么力再小也能解决 问题。”又说,“必须努力做实际调查,才能洗刷唯 心精神。” 着重指出:“是否重视调查研究是关系到党和人民事 业得失成败的大问题。” ----------《反对本本主义》 毛泽东
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Байду номын сангаас
调查是发言权的前提
如果要研究问题,那么,就要调查问题的现状和历史, 辩证的看待它。不要凭空臆断,闭门造车。只有调查明 白了,你对那个问题才有了全面的认识,有了解决的办 法。一切结论产生于调查情况的末尾,而不是在它的先 头 !所以要调查为前提。没有调查就没有发言权。 现实中有许多实例。有些领导干部官僚作风严重,工 作喜欢在办公室闭门造车,各种计划、总结、发言稿都 是秘书代劳,他们对自己负责的工作没有深入下去的勇 气和胆量。这样没有调查的发言,是对自己的亵渎,也 是对人民的不负责。 离开实际调查的发言,就要产生唯心的阶级估量的工 作指导,它的结果,不是机会主义,便是盲动主义。只 有努力作实际调查,才能洗刷唯心精神。 陆晓娇 “不作调查就没有发言权”,而“不作正确的调查同 样没有发言权。”
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党的任何决策、在开展各项工作和活动时,都必须深 入群众、广泛调研,倾听广大群众的呼 声,使多数人的意 见得到充分体现和表达,使决策建立在广泛的群众基础上。 惟有如此,才能切实维护群 众的合法权益,才能全心全意 为人民服务,才能得到广大人民群众的拥护,也才能有发 言权和决策权。 调查研究是我们党的优良传统,是理论联系实际的桥 梁,是正确决策的基础,也是领导干部必须具备的基本功。 我们党历来高度重视调查研究,强调要大兴调查研究之风。 然而,有的领导干部却沾染上官僚主义、文牍主义、形式 主义等不良作风,不重视调查研究。官僚主义喜欢文牍主 义、形式主义,形式主义、文牍主义糊弄官僚主义,调查 研究自然被弃之不顾。领导干部要大兴调查研究之风,就 要纠正这些不良作风。在调查研究中,我们必须坚持走 “一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中 去”的群众路线。眼要勤看看,耳要勤听听,脚要勤走走, 脑要勤想想。
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