高考语文《新闻阅读》专题复习ppt课件
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高考语文专题复习——新闻类阅读ppt(共80张)
实用类文本阅读 【原大纲】 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内 容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的 人生价值和时代精神。 【新大纲】 (三)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体 基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性， 准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 【分析】同上文，用语更加规范，三篇现代文的考查目标用语非常齐整 有序。同样，增补了理解层级的考查，分析同上。 最大亮点在于新闻和传记的考查，2个词的位置发生了变化，一直 以来雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信 息时代最“实用”，应用最广泛的文体终于被推到了前台。备考的同学 们，今年对于新闻的考查不可掉以轻心。结合去年考试大纲就出现的新 闻文本的“样题”，可以肯定，2017年新闻的考查可能性无比之大。
高考专题辅导
高考语文专题复习
——《新闻类阅读》
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。
高考《新闻阅读》专题复习教学课件.ppt
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
第十八章 实用类文本阅读
第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他 的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德 医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交 会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也 只能得到他们所需的一小部分.
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第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的 提要. ②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式等.
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第十八章 实用类文本阅读
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第十八章 实用类文本阅读
4．对新闻主题、人物形象、作者的观 点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探 究.
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第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现 1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字, 完成(1)～(4)题.
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者; 3．形式多样,如答记者问、采访纪实、 访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主 体、结尾三个部分.
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
栏目 导引
第十八章 实用类文本阅读
2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点 (1)基本特点:迅速及时、内容真实、语 言简明. (2)最主要的特点:用事实讲话.
高考复习实用类文本新闻阅读ppt
新
实 用
类
闻文
本
阅
读
一、掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在 发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的 包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。
3.文体特点：
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点：“用事实讲话”。 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。
标题
特点：准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。
引题（引标）
交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）
对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）
往往是重要事实，结果的提要。
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、
结论式等。
主体
对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按 事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻
辑关系安排层次。 结语
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说 清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小 结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作 预测；可提出值得深思的问题。
调查报告的写作要求： 1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸 大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样。但不管从哪方面 取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查 报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法 把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘 和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所 以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作 者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这 种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 4．针对性强。调查报告反映典型，因此它具有强烈的针对性。 它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总 结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的 问题。
实 用
类
闻文
本
阅
读
一、掌握新闻文体的相关知识
（一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在 发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的 包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。
3.文体特点：
基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要的特点：“用事实讲话”。 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。
标题
特点：准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。
引题（引标）
交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）
对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）
往往是重要事实，结果的提要。
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、
结论式等。
主体
对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按 事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻
辑关系安排层次。 结语
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说 清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小 结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作 预测；可提出值得深思的问题。
调查报告的写作要求： 1．材料真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无 误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸 大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 2．对象典型。调查报告反映的对象多种多样。但不管从哪方面 取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查 报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法 把事情的起因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘 和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所 以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作 者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这 种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 4．针对性强。调查报告反映典型，因此它具有强烈的针对性。 它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总 结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的 问题。
高考复习新闻、图片阅读专题 PPT课件
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
学科网
新闻、图片阅读专题
1.总结拟图片小标题的方法
• 关注主体 学科网
• 关注细节 • 关注背景
• （背景包括：图片背景和文字背景）
2.学习为图片写一段解说词
就是口头解释说明的词。它通过 对事物的准确描绘、词语的渲染， 来感染观众或听众，使其了解事物 的来龙去脉和意义，起到宣传的效 果。为图片写解说词，语言风格要 符合图片本身所创设的情境和氛围。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
希特勒对犹太人进行 他自私又狂暴、狠毒 灭绝性的种族仇杀，杀 又残忍，是一个有严重病 害600多万犹太人。 态心理的政治狂人。
奧斯威辛犹太人集中营
犹太人残骸
集中营中 骨瘦如柴 的犹太人
集中营中焚 化犹太人的 炉子
补充资料：
安妮·弗兰克是一位犹太少女，原居德国，纳粹兴起后随家人避难 到荷兰的阿姆斯特丹。1942年6月12日，13岁的安妮收到一个日记 本作为生日礼物，从此开始写日记。 同年7月6日，由于迫害犹太人的风声紧急，她的一家和朋友共8名 犹太人藏到了她父亲公司学科的网 密室，从此开始了历时25个月的暗无 天日的生活。 安妮虽然躲在密室里，但她的日记中所记载的大都是外面发生的 事情。她描述了藏匿中的日常生活又充满了恐怖，犹太人如何被 德国纳粹残酷迫害和屠杀。她多次描写阿姆斯特丹被轰炸所造成 的恐惧，不断谴责种族歧视。 《安妮日记》中的小安妮作为一个成长期的少女，面对战争和种 族迫害、自我成长、寻求自由等心路历程，平凡而真实，伴随着 主人公的心境起伏，足以引起人们心中的震撼和共鸣，因此能够 深深打动和吸引世界上众多的读者。
高考复习新闻阅读PPT课件(上课用)1
• 2、专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现 场。
• 1、访谈概念：因为某个人、某件事、某个特定问 题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行 解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
• 2、专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现 场。
• 3、访谈的要求： • （1）主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 • （2）结构：开头、主体、结尾。 • 开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。
82.成为一个成功者最重要的条件， 就是每 天精力 充沛的 努力工 作，不 虚掷光 阴。― ―[威廉 ·戴恩·飞利浦] 83.人生成功的秘诀是，当机会来到 时，立 刻抓住 它。― ―[班杰 明·戴 瑞斯李] 84.不停的专心工作，就会成功。― ―[查尔 斯·修 瓦夫]
40.你要确实的掌握每一个问题的核 心，将 工作分 段，并 且适当 的分配 时间。[富兰克 林] 85.每一年，我都更加相信生命的浪 费是在 于：我 们没有 献出爱 ，我们 没有使 用力量 ，我们 表现出 自私的 谨慎， 不去冒 险，避 开痛苦 ，也失 去了快 乐。― ―[约翰 ·B·塔 布]
86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴 里哼着 歌儿。 倘使你 不会唱 歌，吹 吹口哨 或用鼻 子哼一 哼也可 。如此 一来， 你想让 自己烦 恼都不 可能。 ――[戴 尔·卡 内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石 工人在 他的石 头上， 敲击了 上百次 ，而不 见任何 裂痕出 现。但 在第一 百零一 次时， 石头被 劈成两 半。我 体会到 ，并非 那一击 ，而是 前面的 敲打使 它裂开 。――[贾柯·瑞斯]
• （2）事件通讯：以写事为主的通讯。它主要记述 事件的发生、发展、结果，交代来龙去脉，介绍 具体情况，点明它的典型意义，以体现时代的新 气象、新变化。
• 1、访谈概念：因为某个人、某件事、某个特定问 题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行 解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
• 2、专访的三要素：专家（或知情者）、记者和现 场。
• 3、访谈的要求： • （1）主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 • （2）结构：开头、主体、结尾。 • 开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。
82.成为一个成功者最重要的条件， 就是每 天精力 充沛的 努力工 作，不 虚掷光 阴。― ―[威廉 ·戴恩·飞利浦] 83.人生成功的秘诀是，当机会来到 时，立 刻抓住 它。― ―[班杰 明·戴 瑞斯李] 84.不停的专心工作，就会成功。― ―[查尔 斯·修 瓦夫]
40.你要确实的掌握每一个问题的核 心，将 工作分 段，并 且适当 的分配 时间。[富兰克 林] 85.每一年，我都更加相信生命的浪 费是在 于：我 们没有 献出爱 ，我们 没有使 用力量 ，我们 表现出 自私的 谨慎， 不去冒 险，避 开痛苦 ，也失 去了快 乐。― ―[约翰 ·B·塔 布]
86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴 里哼着 歌儿。 倘使你 不会唱 歌，吹 吹口哨 或用鼻 子哼一 哼也可 。如此 一来， 你想让 自己烦 恼都不 可能。 ――[戴 尔·卡 内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石 工人在 他的石 头上， 敲击了 上百次 ，而不 见任何 裂痕出 现。但 在第一 百零一 次时， 石头被 劈成两 半。我 体会到 ，并非 那一击 ，而是 前面的 敲打使 它裂开 。――[贾柯·瑞斯]
• （2）事件通讯：以写事为主的通讯。它主要记述 事件的发生、发展、结果，交代来龙去脉，介绍 具体情况，点明它的典型意义，以体现时代的新 气象、新变化。
高考语文基础知识总复习精讲课件 专题二十一(二)新闻阅读专题二十一(二)新闻阅读(20张PPT)
第9章 扩声系统调音
第三部分 现代文阅读 专题二十一 实用类文本阅读
(一)新闻阅读
第9章 扩声系统调音
考点透视
根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查： 1.分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了 解新闻的概念和功能；准确分析新闻的构成要素和具体含义， 如对各类新闻体裁的基本特征、表现手法、语言风格、结构 形式、内容要求的掌握和分析运用等。 2.鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本 倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和 价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中 的某种特色作出思考和判断等。
第9章 扩声系统调音
名题导练
【例1】 阅读下面的文字，完成题目。 让法律来保护阳光 梁衡
【例2】 阅读下面的文字，完成题目。 寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
第9章 扩声系统调音
一、新闻的含义 新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是 新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义和狭义之 分。广义的新闻包括消息、通讯、访谈、特写、电视新闻等 体裁；狭义的新闻专指消息。狭义的新闻篇幅短小，可能会 在语言运用和表达中考查，因此我们应该关注的新闻是广义 的新闻，尤其是通讯、特写两种体裁。
第9章 扩声系统调音
2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 分析语言特色，抓住客观、简练、准确、通俗四点，从 表述方式、语气、语词和说明方式的运用等方面加以辨析。 把握新闻结构，注意标题、导语、主体、背景、结语各 部分之间的关系、详略、功能、行文要求等，例如标题要求 准确、凝练、新颖、醒目，导语的概述作用，主体的叙述式、 评论式、提问式、结论式组织结构等，快速梳理文章的脉络。 依据新闻文体特点概括中心意思，如标题(特别是正题)、 导语、结语是主要的快速把握文章中心的依据。
第三部分 现代文阅读 专题二十一 实用类文本阅读
(一)新闻阅读
第9章 扩声系统调音
考点透视
根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查： 1.分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了 解新闻的概念和功能；准确分析新闻的构成要素和具体含义， 如对各类新闻体裁的基本特征、表现手法、语言风格、结构 形式、内容要求的掌握和分析运用等。 2.鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本 倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和 价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中 的某种特色作出思考和判断等。
第9章 扩声系统调音
名题导练
【例1】 阅读下面的文字，完成题目。 让法律来保护阳光 梁衡
【例2】 阅读下面的文字，完成题目。 寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
第9章 扩声系统调音
一、新闻的含义 新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是 新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义和狭义之 分。广义的新闻包括消息、通讯、访谈、特写、电视新闻等 体裁；狭义的新闻专指消息。狭义的新闻篇幅短小，可能会 在语言运用和表达中考查，因此我们应该关注的新闻是广义 的新闻，尤其是通讯、特写两种体裁。
第9章 扩声系统调音
2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 分析语言特色，抓住客观、简练、准确、通俗四点，从 表述方式、语气、语词和说明方式的运用等方面加以辨析。 把握新闻结构，注意标题、导语、主体、背景、结语各 部分之间的关系、详略、功能、行文要求等，例如标题要求 准确、凝练、新颖、醒目，导语的概述作用，主体的叙述式、 评论式、提问式、结论式组织结构等，快速梳理文章的脉络。 依据新闻文体特点概括中心意思，如标题(特别是正题)、 导语、结语是主要的快速把握文章中心的依据。
2020版高考语文大一轮复习专题十一新闻阅读(总)ppt课件
• 使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日 本 的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足 的领 域，领先世界”。
• (摘编自《参考消息》2018年5月7日)
• 1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
• A．量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对 信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的 问题。
• (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
专题十一 新闻阅读
高考解读 真题体验
高考解读
选择题
简答题
1.选文：2017年、 卷别 主题
2018年高考全国卷 2018全 量子通
实用类文本阅读均 国卷Ⅰ 信研究
为非连续性文本阅
读，所选材料都有 一定的时效性，不
回避社会热点。
高校科 研成果
转化
类型 非连续
• 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥 分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密 钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一 已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另 一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子 态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信 息传递。
• 1．理解 B • (1)理解文中重要概念的含义 • (2)理解文中重要句子的含意 • 2．分析综合 C • (1)筛选并整合文中信息 • (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 • (3)分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3．鉴赏评价 D • (1)评价文本的主要观点和基本倾向 • (2)评价文本产生的社会价值和影响 • (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 • 4．探究 F • (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 • (2)探讨作者的写作背景和写作意图
• (摘编自《参考消息》2018年5月7日)
• 1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
• A．量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对 信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的 问题。
• (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
专题十一 新闻阅读
高考解读 真题体验
高考解读
选择题
简答题
1.选文：2017年、 卷别 主题
2018年高考全国卷 2018全 量子通
实用类文本阅读均 国卷Ⅰ 信研究
为非连续性文本阅
读，所选材料都有 一定的时效性，不
回避社会热点。
高校科 研成果
转化
类型 非连续
• 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥 分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密 钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一 已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另 一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子 态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信 息传递。
• 1．理解 B • (1)理解文中重要概念的含义 • (2)理解文中重要句子的含意 • 2．分析综合 C • (1)筛选并整合文中信息 • (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 • (3)分析文本的文体特征和主要表现手法
• 3．鉴赏评价 D • (1)评价文本的主要观点和基本倾向 • (2)评价文本产生的社会价值和影响 • (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 • 4．探究 F • (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 • (2)探讨作者的写作背景和写作意图
高考语文专题复习：新闻基本阅读 课件 (共84张)
新闻
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
卡尔文现在是四年级， 他是巴尔的摩市六个“从残疾人转入 正规班级”的盲童之一。 他们和能“看”的孩子一起在公立学校 的正常课堂上课。最出色的是，卡尔文能阅读，能拼写，能做小 数，能用他特制的盲文书籍跟上教学进度。他很聪明，他能做其 他同学做的每一件事，除了“看”之外。 “下一个单词是什么，卡尔文？”他的老师杰克逊夫人问。 “十一。”他根据盲文课本读道。 “现在告诉我们怎么拼写它——不要低头看书！ ”她快速说 着，把卡尔文的手指从那个被禁止看的单词上拿开。 “e－l－e－v－e－n。”他很轻易地就拼读出来；
依据标题所要表达的内容，还可以分为实题和虚题。实题是 新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部 分。 新闻标题从内在的逻辑关系上来讲， 引题说理， 宜虚不宜实； 主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释、说明和阐述。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题， 多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
新闻的结构
电头 引标题 7000余人连续40多小时 全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 正标 题
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工作组 和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和 当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇 难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆 发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢 民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
卡尔文现在是四年级， 他是巴尔的摩市六个“从残疾人转入 正规班级”的盲童之一。 他们和能“看”的孩子一起在公立学校 的正常课堂上课。最出色的是，卡尔文能阅读，能拼写，能做小 数，能用他特制的盲文书籍跟上教学进度。他很聪明，他能做其 他同学做的每一件事，除了“看”之外。 “下一个单词是什么，卡尔文？”他的老师杰克逊夫人问。 “十一。”他根据盲文课本读道。 “现在告诉我们怎么拼写它——不要低头看书！ ”她快速说 着，把卡尔文的手指从那个被禁止看的单词上拿开。 “e－l－e－v－e－n。”他很轻易地就拼读出来；
依据标题所要表达的内容，还可以分为实题和虚题。实题是 新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部 分。 新闻标题从内在的逻辑关系上来讲， 引题说理， 宜虚不宜实； 主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释、说明和阐述。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题， 多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
新闻的结构
电头 引标题 7000余人连续40多小时 全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 正标 题
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工作组 和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和 当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇 难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆 发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢 民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
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听到了,
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第十八章 实用类文本阅读
他在华盛顿负责科学发展局的研究工
作.“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验
室能提供青霉素.”理查兹博士说,“我将
打电报,请他们立即定量发放.”
与此同时,人们获悉斯特· 基弗博士这位
波士顿外科医生和战时生产委员会委员
有权直接命令发放民用珍贵药物.
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第十八章 实用类文本阅读
试题出现过传记,如2011年新课标全国
卷《下笔不觉师造化》是传记阅读.也 有对新闻和科普文的考查,2010年山东 卷《她只能活七小时》是新闻类 文本阅读.②实用类文本涉及人物可以
分四类:潜心钻研的学问家,
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第十八章 实用类文本阅读
见识卓越的教育家,追求真理的科学家, 体现时代精神、传承爱国情怀的人物. 2．考查形式:实用类文本阅读题的题型
除非……” 电话打到路德医院,证实了那个小孩几 乎不能活了,她患的是一种罕见的血液 病,即葡萄球菌引起的败血症,一种血液
中毒.磺胺制剂已用过了,
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第十八章 实用类文本阅读
输了两次血,都无济于事.有人提出青霉 素是唯一的希望.
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局
长托马斯· 帕伦请示,并详细调查了纽约 的药品公司后得知,施贵宝公司生产青 霉素. 打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士
对提出的问题进行解答 , 然后运用谈话 纪实的方式进行报道. 这里要注意以下几点: 1．访谈的目的性非常强 ,只针对某一特
定的人、事、问题;
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第十八章 实用类文本阅读
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家 或知情者;
3．形式多样,如答记者问、采访纪实、
访谈录、对话录等; 4．访谈文章具有时效性、典型性,文章 更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明. 访谈是一个连贯的过程,包括开头、主
2．消息的结构 :标题、导语、主体、结
语.
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3．消息的要素:消息(也叫新闻或报道) 有六要素,又称“五个w”,即:“何时
”(when)、“何地”(where)、“何人
”(who)、“何事”(what)、“何故 ”(why)以及“结果如何”(how).这六个 “w”与记叙文的六要素是完全一致的,即 :时间、地点、人物、事件起因、经过
医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交
会处. 找到青霉素并非易事.因为这个被医学 界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少 ,以致几乎不能得到它. 即使是军方,也
只能得到他们所需的一小部分.
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然而,这位父亲恳求帮助两分钟之后,本 市新闻编辑台决定开始投入这项援助工
作.这是一场残酷的斗争.“只能活7小时,
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解析:本题考查考生理解文章内容的能 力及探究能力.要分析报道的社会价值,
就要着眼全文.这篇报道叙述的是一个
小女孩在众人的帮助下得救的故事,考 虑到这个故事发生的时代背景(二次世 界大战期间),即能领悟其蕴涵的深远的 社会意义.众人克服种种困难,运来青霉
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第十八章 实用类文本阅读
解析 : 理解这一语句 , 要抓住“你们”指 哪些人 ,“做了一件世界上所有医生都
做不了的事”指什么事 ; 为什么这件事
单靠医生是做不了的. 答案:在当时的情形下,青霉素非常稀少, 能得到它绝非易事,新闻记者及社会各 界同心协力找到了青霉素,并及时把青
霉素送到了小女孩的病床前.
呈现三大类:以简答题为主要类型,还包
括选择题和探究题.
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命题趋势 1．热点预测:2013年高考试题中,还是以 传记为主,兼有少量新闻或议论类文本. 因实用类文本涉及的材料以纪实为主,
选材较文学作品更加丰富而繁杂,突出
考查学生把握文章的结构、概括中心的
能力.
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第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
考题呈现
1．(2010· 高考山东卷)阅读下面的文字,
完成(1)～(4)题. “她只能活七小时”[注] [美]保罗· 舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁
着微弱的白光,时间是下午3点40分.
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第十八章 实用类文本阅读
本市新闻主编接了电话,他听到这些内 容:“我的小女儿在路德医院. 医生说她
④评价文本的主要观点和基本倾向;⑤ 评价文本产生的社会价值和影响;⑥对 文本的某种特色作深度的思考和判断; ⑦从不同的角度和层面发掘的
写作背景和写作意图;⑨探究文本中的
某些问题,提出自己的见解.
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命题特点 1．考查内容:①近两年高考实用类文本
体、结尾三个部分.
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第十八章 实用类文本阅读
开头吸引对方,唤起对方的兴趣,积极进 入主题.主体是提问者因势利导,随机应 变;访谈对象积极回应,言之有物.结尾要 作适当的总结.访谈虽在文本上呈现为
一问一答的形式,但它不是简单的一问
一答,而是一个互动的过程.
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2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义 的包括消息、通讯、特写、电视新闻等 体裁;狭义的专指消息. 3．文体特点
(1)基本特点:迅速及时、内容真实、语
言简明.
(2)最主要的特点:用事实讲话.
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(3)基本结构:标题、导语、主体、背景 、结语.标题、导语、主体是消息必不
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解析:解答此题时,首先分析运用顺叙的 方式写作的好处.通过阅读文章可以看 出,运用顺叙,可以把事情的来龙去脉交 代清楚,突出新闻事件的连贯性.另外,“
特别突出了时间”,渲染了紧张的氛围,
具现场感.
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答案:①以顺叙的方式写作,条理清晰,突 出了新闻事件的连贯性.②突出了时间,
他是由路德医院的外科医师丹特· 柯利 蒂大夫通过电话取得联系的. “你将得到青霉素.”基弗大夫向柯利蒂 大夫许诺.那是下午4点钟. 医生们对在
红头文件的作用下找到青霉素的来源并
被予以发放的速度感到惊异.
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第十八章 实用类文本阅读
现在,计划正在实施之中,由两个州的警 察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦 瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头. 下午6点30分,柯利蒂大夫在霍兰隧道的
第十八章 实用类文本阅读
鉴赏评价主要是评价文本的主要观点和 基本倾向,评价文本产生的社会价值和 影响.
2．趋势分析:首选人物传记,其次是新
闻、科普文章和调查报告类文章.
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知识盘点 • 要点归纳
一、新闻的文体特征 1．新闻定义:新闻是对新近已经发生和 正在发生、或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道.
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(3)新闻语言一般是客观平实的,而这篇 报道却有所不同.请对文中画线部分作 简要分析. 答
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解析:画线部分的叙述 ,语言生动,蕴涵了 丰富的情感,具有较强的感染力. 答案:画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“ 焦急”等词语,具有浓烈的感情色彩,使报
式、结论式等.
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③主体:对导语内容进行展开和补充,是 消息的躯干.按事情发生发展的先后顺
序安排层次,按事物之间的逻辑关系安
排层次. ④结语:消息的最后一句话或一段话,有 的消息事实说清楚了,就不需要结尾.它 可对全文内容作概括性小结;可用带有
启发激励性的语言作结;
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渲染了紧张的氛围,强调了救援效率之
高,现场感强.
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(2)柯利蒂大夫为什么说“今天,你们做了 一件世界上所有的医生都做不了的 事 ”？ 答
:_________________________________
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她费力地呼吸着,但在蓬乱的丝一般的 棕发下面的小脸上,并没有痛苦的表情.“
她是个可爱的病孩子.”一个护士低声说.
帕特丽夏· 马隆的父母哭了. “谢天谢地.”凯瑟琳· 马隆低语着,“至少, 我的小丫头又有了一次机会.” (选自《普利策新闻奖名篇快读》,有删
改)
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【注】
这篇报道发表于第二次世界大
战期间的 1943年 8月 ,获 1944年普利策新
闻奖.
(1) 这篇报道以顺叙的方式写作 , 并特别 突出了时间,有什么好处？ 答 :_________________________________
__________________________________
可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体
里面,结语有时可省略. ①标题:准确、凝练、新颖、醒目.形式 有单行标题和多行标题. 多行标题——引题(引标):交代形势,烘
托气氛,说明背景等.
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第十八章 实用类文本阅读
正题(主标):对一则消息内容的高度概括 .副题(副标):往往是重要事实、结果的
提要.
②导语:消息的第一句话或第一段话以 凝练简明的语言,概述新闻的主要内容 或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常 见的有叙述式、描写式、评论式、提问