2016届高三生物一轮复习 12.3生态系统的信息传递和稳定性 生态环境的保护课件.
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高三生物一轮复习课件 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
5.探究土壤微生物的分解作用
案例1
实验假设 土壤微生物能分解落叶使之腐烂
自变量 土壤中是否含__微__生__物_____
实 实验组
对土壤__灭__菌___处理
验 对照组
对土壤__不__做___处理
设 实验结果 在相同时间内
计 （现象） 实___验__组__落__叶__的___腐__烂__程__度___<_对___照__组__
④实例
鸟鸣叫 蜘蛛网振动 蛇感知温度 蓟的刺 稻草人
蝙蝠回声定位 萤火虫发光 候鸟靠磁定位 植物开花
2.化学信息
①含义 生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的化学物质， 如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等
②来源 生。物
③实例
植物分泌针对捕 昆虫分泌 食者的化学物质 外激素
初消 次消
食物链中，能量流动是单向、逐级递减的
分解者
(1)温室效应 ①成因：世界范围内，化石燃料的开采和使用 大大增加了二氧化碳的排
放，加剧了温室效应，引起全球性的气候变化。 ②影响：导致 气温升高 ，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面
上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 ③我国措施：一方面采取积极措施减少 二氧化碳 排放，另一方面大力
实验结论 （分析）
土___壤__微__生__物__对___落__叶__有__分___解__作__用____
案例2
实验假设
土壤微生物能分解淀粉
自变量 是否含有土壤浸出液
实验组 A烧杯中加入土壤浸出液和淀粉糊
实 对照组 B烧杯中加入蒸馏水 和淀粉糊
验
A1加入碘液
__________不__变__蓝___________
高考生物大一轮复习第3单元生态系统与环境保护第3讲生态系统的信息传递稳定性和环境保护课件新人教版必修3
• [课前导学] • 1．含义 • 生态系统的稳定性是指生态系统所具有的 保持或恢复自身结构 功_能________________________和________相对稳定的能力。 • 2．原因 • 生态系统具有一定的_自__我_调_节_______能力。 • 3．调节基础——__负_反__馈_调_节_________。 • 4．特点 • 调节能力有一定的__限_度_____。
级生物间
物网
全球性，循环性
群落与无机环 境之间
信息传递
生物或无机 环境
多种途径
生物与生物之 往往是双向的 间或生物与环
境之间
联系
共同把生 态系统各 组分联系 成一个统 一整体， 并调节生 态系统的 稳定性
考查生态系统信息传递的类型及判断
• 1．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急 速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠 的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就 可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分 别体现了哪一类信息的作用( )
• 2．人口增长对生态环境的影响 • (1)___人_均__耕_地_____减少，粮食需求增加。 • (2)___自_然__资_源_____被大量消耗。 • (3)___环__境_污_染_____加剧等。 • 3．协调人口与环境的关系 • (1)继续控制__人_口_增__长______。 • (2)加大保护___资_源_和_环__境______的力度。 • (3)监控、治理江河湖泊及海域的污染。 • (4)加强___生_物__多_样_性______保护和自然保护区建设。 • (5)推进___生_态_农_业____。
稳定。
• 4．信息传递的应用 • (1)提高农有产害动品物或畜产品的产量。 • (2)对__________进行控制。
级生物间
物网
全球性，循环性
群落与无机环 境之间
信息传递
生物或无机 环境
多种途径
生物与生物之 往往是双向的 间或生物与环
境之间
联系
共同把生 态系统各 组分联系 成一个统 一整体， 并调节生 态系统的 稳定性
考查生态系统信息传递的类型及判断
• 1．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急 速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠 的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就 可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分 别体现了哪一类信息的作用( )
• 2．人口增长对生态环境的影响 • (1)___人_均__耕_地_____减少，粮食需求增加。 • (2)___自_然__资_源_____被大量消耗。 • (3)___环__境_污_染_____加剧等。 • 3．协调人口与环境的关系 • (1)继续控制__人_口_增__长______。 • (2)加大保护___资_源_和_环__境______的力度。 • (3)监控、治理江河湖泊及海域的污染。 • (4)加强___生_物__多_样_性______保护和自然保护区建设。 • (5)推进___生_态_农_业____。
稳定。
• 4．信息传递的应用 • (1)提高农有产害动品物或畜产品的产量。 • (2)对__________进行控制。
高考生物 一轮复习 第五章 第4、5节 生态系统的信息传递、生态系统的稳定性 新人教必修3
系成一个整
多种 途径
发生生理或 行为的变化( 单向或双向)
生物与生物 之间或生物 与环境之间
体，从而维 持生态系统 相对稳定。
4．信息传递的作用或应用
项目
作用或应用
有利于生命活动的正
常进行
在生态 系统中 的作用
调节生物种间关系， 维持生态系统的稳定
有利于生物种群的繁
衍
在农业 提高农产品或者畜产 生产中 品的产量；对有害动 的应用 物进行控制
(2014·四 会 模 拟 ) 兴 趣 小 组 设 计 了 以 下 实验来验证生态系统的一些相关问题：取 4 个密闭、透明的生 态瓶，各瓶内的组成和条件见下表(表中“＋”表示有，“－” 表示无)。经过一段时间的培养后，下面判断错．误．的是( )
生态瓶 编号
甲 乙 丙 丁
光照 ＋ － ＋ ＋
水草 ＋ ＋ ＋ ＋
(2)种类 产生的一些可以传递信息的化学物质，
④例行如为：信植息物的：生动物物碱的、特动殊物行的为性，外对激于素同等种
或异种生物也能够传递某种信息。
例如：蜜蜂的舞蹈
2．信息传递在生态系统中的作用 (1)生命活动的正常运行，离不开信息的作用。 (2)生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 (3)信息还能调节生物的⑤__种__间____关系，以维持生态系统 的⑥__稳__定____。 3．信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品和畜产品的产量。 (2)对有害动物进行控制。
3．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系
项目
抵抗力稳定性
指生态系统抵抗外界干扰
并使自身的结构与功能保 概念 持原状的能力即“抵抗干
扰、保持原状”
恢复力稳定性 指生态系统在受到外界 干扰因素的破坏后恢复 到原状的能力即“遭到 破坏、恢复原状”
高三生物一轮复习第二讲考点二 生态系统的信息传递和稳定性
考点二生态系统的信息传递和稳定性1．生态系统的信息传递信息：在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息(1)信息的种类（根据生态系统中传递信息的载体不同分）①物理信息：通过物理过程传递的信息。
如光、声、温度、湿度、磁力、动植物的形态、体色等。
来源：无机环境或生物本身联系生活:短日照植物黄麻（开花需要短日照），黄麻是为了收获茎秆剥取纤维用于纺织麻袋，若将黄麻北移到山东种植，开花会推迟或不开花，产量提高。
（我国位于北半球，越往北每天日照时间越长）②化学信息：生物在生命活动过程中，动植物体内产生一些可以传递信息的化学物质（具有挥发性）——信息素，如植物有机酸、生物碱等代谢产物，以及动物性外激素等。
注意：无机环境可发出物理信息和化学信息，如一些营养物质发出的化学信息（如臭味吸引蜣螂）③行为信息：动物通过特殊表现或特殊行为在同种或异种生物之间传递信息，即生物的行为特征可体现为行为信息。
如蜜蜂跳舞、鸟类的“求偶炫耀”、乌贼喷墨等。
【重在行为、较特殊】(2)信息的来源：生物或无机环境(3)信息的方向：信息传递往往是双向的，也有单向，并且决定能量流动和物质循环的方向和状态(4)信息的范围：种群内部个体和个体之间，种群和种群之间，生物与无机环境之间。
即生物与生物之间，生物与无机环境之间区别：生存斗争类型→生物与生物之间，生物与无机环境之间共同进化类型→不同种生物之间，生物与无机环境之间【注意：多细胞生物体细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统功能中的信息传递】归纳：信息可在哪些层次进行传递？细胞内部各部分之间、个体的细胞与细胞、种群内的个体与个体、不同种群之间、生物群落与无机环境延伸：①生态系统中各种信息的作用不是孤立的，而是相互制约，互为因果的②所有的信息最终都是经由基因和酶的作用，并以激素和神经系统为中介在生物中体现出来的③信息传递的过程：信源（信息产生）→信道（信息传递）→信宿（信息接收），阻碍其中任一环节均不能实现信息传递④判断生态系统信息类型的方法(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物的感觉器官，如皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感受上述信息，则判断为物理信息。
高考一轮生物复习课件(人教版) 第2讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性
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必修三 第三单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
知识点二 生态系统的信息传递 准确识记
1．信息传递的模型及解读
第28页
必修三 第三单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
第29页
必修三 第三单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
(1)该模型为信息传递模式图，属物理模型。 (2)范围
高考调研
高三生物（新课标版）
必修三 稳态与环境
第1页
必修三 稳态与环境
高考调研
高三生物（新课标版）
第三单元 生态系统与环境保护
第2页
必修三 稳态与环境
高考调研
高三生物（新课标版）
第2讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性
第3页
必修三 第三单元 第2讲
高考调研
基础梳理 主干知识
专题剖析 高考随堂 课时作业
第25页
必修三 第三单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
2．在碳循环中，无机环境和生物群落相联系的生
理作用是( )
①光合作用
②呼吸作用
③蒸腾作用
④化能合成作用
A．①②
B．①②④
C．②③④
D．②③
答案 B
第26页
必修三 第三单元 第2讲
高考调研
Байду номын сангаас
高三生物（新课标版）
解析 在碳循环中，碳进入生物群落通过自养型生 物的同化作用才能实现。自养型生物的同化作用有两种 基本类型：一是绿色植物的光合作用；二是一些细菌的 化能合成作用。生物群落中的碳回到无机环境中，必须 通过异化作用才能实现，如动植物的呼吸作用、微生物 的分解作用。蒸腾作用是植物水分代谢的一部分，在水 循环中起一定的作用。
高考生物 一轮复习 生态系统的信息传递、生态系统的稳定性 新人教版必修3
【加固训练】 1.下列有关生态系统中信息传递的叙述，正确的是( ) A.生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类 B.生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 C.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食 草动物有利，对牧草不利 D.植物生命活动过程中产生的生物碱、有机酸等代谢产 物就是化学信息
【解析】选A。本题考查生态系统的相关知识。信息传 递普遍存在于生态系统中，可调节生物种间关系，以 维持生态系统的稳定，故A项正确；营养级是指不同的 生物种群，而图a和图b中的动物和植物的种类不确定， 无法判断两图中有几个营养级，故B项错误；城市生态 系统也具有一定的稳定性，具有自我调节能力，故C项 错误；图b中人的生物量明显多于植物的生物量，应有 外界能量流入，故D项错误。
A.只能在种群内部进行 B.维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态 C.影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定 D.对生物进行自然选择，促进生物进化
【解析】选C。雌、雄扬子鳄是同种生物，以上事实体 现了信息在种群内部的传递，除此之外信息还能在不 同种生物、生物与无机环境间传递；根据题干信息可 知，生态系统中的信息传递能够影响生物种群的繁衍， 维持种群数量的稳定，而不是调节生物内环境的稳态； 该种信息传递是长期自然选择形成的，而不是对生物 进行的自然选择。
【方法规律】生态系统抵抗力稳定性大小的判断方法
影响，其演替方向和速度与弃耕稻田有差异，故正确； D项，卷叶螟和褐飞虱是拟水狼蛛的捕食对象，当卷 叶螟被大量诱捕导致数量下降时，拟水狼蛛通过大量 捕食褐飞虱维持种群数量，短期内使褐飞虱种群密度 下降，故正确。
2.(2016·西安模拟)雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可 以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所 释放的性引诱剂的数量不足0.01 mg，但雄蚕蛾仍能对 其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌 蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。下列相关叙述错误 的是( )
高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第34讲 生态系
2.生态系统的稳定性
重点透析
剖析考点 拓展深化
1.生态系统三大功能的比较
能量流动
物质循环
信息传递
特点 单向流动,逐级递减
循环运动,反复 利用
往往是双向的
范围 生态系统中各营养级
生物圈
生物之间,生物与 无机环境之间
途径
食物链和食物网
多种
地位
生态系统的动力
决定能量流动和物 生态系统的基础 质循环的方向和
2.(2013四川理综)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统,卷叶 螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫,拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下 列叙述错误的是( B ) A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递,有利于维持生态系统的稳定 B.防治稻田害虫,可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 C.精耕稻田与弃耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差异 D.用性外激素专一诱捕卷叶螟,短期内褐飞虱种群密度会下降
(填“>”“<”或“=”)b;对同一生态
系统来说,x和y的关系为
。
解析: (1)物质循环、能量流动和信息传递将生态系统的各组成成分形成 一个统一整体。 (2)物质是循环的,因此一个生态系统可以实现物质上的自给自足;而能量 流动是单向流动、逐级递减的,因此必须有源源不断的能量输入,才能保持 封闭生态系统的稳定性。 (3)在相同强度的干扰下ya>yb,表明a生态系统受到的影响更大,其抵抗力稳 定性低。偏离正常范围越大,恢复需要的时间就越长,故x和y呈正相关。 答案:(1)能量流动 物质循环 信息传递 (2)一定的自我调节能力 能量 (3)< 正相关
解析:生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性;抵抗力稳定
性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力;恢 复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的 能力;一般情况下,生态系统的抵抗力稳定性越强,恢复力稳定性则越弱。
2016届高三生物一轮复习 第二单元 第5讲 生态系统的信息传递、稳定性及生态环境的保护课件 新人教版必修3
[考纲考频] 1.生态系统中的信息传递(Ⅱ)(3 年 4 考) 2.生态系统的稳定性(Ⅱ)(3 年 4 考) 3．人口增长对环境的影响(Ⅱ)(3 年 0 考) 4.全球性的环境问题(Ⅰ)(3 年 6 考) 5．生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)(3 年 5 考)
1．根据表中的实例确定信息类别及传递形式
(2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫 A，对 A 种群的生存 ________(选填“有利”“不利”或“无影响”)，理由是 _______________________________________________。 (3)体内有小蜂幼虫的害虫 A 摇摆身体为小鸟提供了 一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系具有 __________作用，有利于维持生态系统的稳定。
1．生态系统稳定性的形成
2．生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态 系统内部具有一定的自我调节能力， 而自我调节能力又取 决于生态系统自身的净化能力 (包括物理沉降、化学分解 和微生物降解)和完善的营养结构。
3．生态系统稳定性的类型比较
表现 抵抗力稳定性 恢复力稳定性
生态系统抵抗外界干 生态系统在受到外界 扰并使自身的结构与 实质 干扰因素的破坏后恢 功能保持原状 ( 不受损 复到原状的能力 害)的能力 核心 抵抗干扰，保持原状 区 遭到破坏，恢复原状
答案：A
3．(2015· 南阳高三质检)生态系统的一个重要特点是它常 常趋向于稳态。如图甲代表载畜量对草原中生产者净生产量 的影响(净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自 身呼吸消耗量的差值)。图乙表示生殖数量、死亡数量与种群 大小的关系。下列说法错误的是( )
A．从图甲可知，C 点以后生态系统的稳态将 受到破坏 B．从图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生 态系统的稳态 C．从图乙可知，P 点时种群的年龄结构为衰 退型 D．从图乙可知，F 点表示该环境所能维持的 种群最大数量
1．根据表中的实例确定信息类别及传递形式
(2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫 A，对 A 种群的生存 ________(选填“有利”“不利”或“无影响”)，理由是 _______________________________________________。 (3)体内有小蜂幼虫的害虫 A 摇摆身体为小鸟提供了 一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系具有 __________作用，有利于维持生态系统的稳定。
1．生态系统稳定性的形成
2．生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态 系统内部具有一定的自我调节能力， 而自我调节能力又取 决于生态系统自身的净化能力 (包括物理沉降、化学分解 和微生物降解)和完善的营养结构。
3．生态系统稳定性的类型比较
表现 抵抗力稳定性 恢复力稳定性
生态系统抵抗外界干 生态系统在受到外界 扰并使自身的结构与 实质 干扰因素的破坏后恢 功能保持原状 ( 不受损 复到原状的能力 害)的能力 核心 抵抗干扰，保持原状 区 遭到破坏，恢复原状
答案：A
3．(2015· 南阳高三质检)生态系统的一个重要特点是它常 常趋向于稳态。如图甲代表载畜量对草原中生产者净生产量 的影响(净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自 身呼吸消耗量的差值)。图乙表示生殖数量、死亡数量与种群 大小的关系。下列说法错误的是( )
A．从图甲可知，C 点以后生态系统的稳态将 受到破坏 B．从图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生 态系统的稳态 C．从图乙可知，P 点时种群的年龄结构为衰 退型 D．从图乙可知，F 点表示该环境所能维持的 种群最大数量
2016届高三生物一轮复习 12.3生态系统的信息传递和稳定性 生态环境的保护课件
-20考点一 考点二 考点三
自主梳理
核心突破
典例精析
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
联 系
(1)二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力,它们相互作用 共同维持生态系统的稳定。 (2)一般呈现相反关系,抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性低;抵抗 力稳定性低的生态系统,恢复力稳定性高。二者之间及与营养结构的关系, 如图所示:
-10考点一 考点二 考点三
自主梳理
核心突破
典例精析
特别提示 判断生态系统信息传递种类的方法
(1)从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等物理因素,可 判断为物理信息 ;涉及的信息载体为化学物质 ,可判断为化学信息 ;涉及特殊 行为,可判断为行为信息。 (2)从文字表述的着重点判断。孔雀开屏如果是通过行为传递给对方 , 则属于行为信息 ;如果通过羽毛的颜色等传递给对方 ,则属于物理信息。
-6考点一 考点二 考点三
自主梳理
核心突破
典例精析
判一判(1)害虫与拟水狼蛛间的信息传递,有利于维持生态系统的 稳定。(2013 四川,T6A)( ) (2)信息可来源于无机环境或生物,传递方向均为双向的。( ) (3)鸟类鸣叫属于行为信息。( ) (4)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。( ) (5)生态系统可通过信息传递调节种间关系。( )
举例 来源
生物在生命活动过程中 产生的可以传递信息的 化学物质 植物的生物碱、 有机酸等 光、声、温度、 代谢产物,动物的性外激 湿度、磁力等 素等 无机环境、生 生物在生命活动过程中 物 产生
-4考点一 考点二 考点三
自主梳理
核心突破
典例精析
3.信息传递在生态系统中的作用 个体 作用:生命活动的正常进行,离不开信息的作用 举例:如蝙蝠的“回声定位” 作用:生物种群的繁衍,离不开信息的传递
高三生物一轮复习必修三第章信息传递和稳定性、保护
后恢复到原状的能力。
(3)二者一般呈 负相关 。
4．提高的措施
(1)控制对生态系统干扰的程度。
(2)实施相应的 物质、能量 投入，保证生态系 统内部 结构与功能 的协调。
【疑难剖析】 1.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
实质
保持自身结构功能相 对稳定
恢复自身结构功能相对 稳定
相对稳定的能力。 2．生态系统自我调节能力的基础：负反馈调节。 3．种类 (1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结
构与功能保持原状 的能力。 规律：生态系统中的组分越多，营养结构越复杂，其 自我调节能力 就越强，抵抗力稳定性就越 高 ，反之则越
低。 (2)恢复力稳定性：生态系统在受到 外界干扰 因素的破坏
②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不 同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳 定
联 如下图所示： 系
2.生态系统稳定性的表现 (1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般
不会有太大的变化，一般相关种群数量呈周期性变化， 可用如下图曲线表示。
(2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平 衡，物质的输入与输出保持相对平衡。生态系统稳定性 是一种相对稳定，不是恒定不变的，总是在一定范围内 波动。
考点1生态系统的信息传递
一、生态系统的信息传递
1．信息的概念：可以传播 的消息、情报、指令 、数据与信号等。
2．种类(连线) ①物理信息 ②化学信息 ③行为信息
A生物碱、有机酸 B求偶炫耀、蜜蜂的舞蹈 C光、声、温度、湿度
3．作用 (1)在个体与种群中的作用： 生命活动 的正常
进行，离不开信息的作用， （2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 (3)在群落和生态系统中的作用：信息能调节生物
(3)二者一般呈 负相关 。
4．提高的措施
(1)控制对生态系统干扰的程度。
(2)实施相应的 物质、能量 投入，保证生态系 统内部 结构与功能 的协调。
【疑难剖析】 1.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
实质
保持自身结构功能相 对稳定
恢复自身结构功能相对 稳定
相对稳定的能力。 2．生态系统自我调节能力的基础：负反馈调节。 3．种类 (1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结
构与功能保持原状 的能力。 规律：生态系统中的组分越多，营养结构越复杂，其 自我调节能力 就越强，抵抗力稳定性就越 高 ，反之则越
低。 (2)恢复力稳定性：生态系统在受到 外界干扰 因素的破坏
②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不 同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳 定
联 如下图所示： 系
2.生态系统稳定性的表现 (1)结构相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般
不会有太大的变化，一般相关种群数量呈周期性变化， 可用如下图曲线表示。
(2)功能相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平 衡，物质的输入与输出保持相对平衡。生态系统稳定性 是一种相对稳定，不是恒定不变的，总是在一定范围内 波动。
考点1生态系统的信息传递
一、生态系统的信息传递
1．信息的概念：可以传播 的消息、情报、指令 、数据与信号等。
2．种类(连线) ①物理信息 ②化学信息 ③行为信息
A生物碱、有机酸 B求偶炫耀、蜜蜂的舞蹈 C光、声、温度、湿度
3．作用 (1)在个体与种群中的作用： 生命活动 的正常
进行，离不开信息的作用， （2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。 (3)在群落和生态系统中的作用：信息能调节生物