2019-2020学年高中生物人教版必修二课件：第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
突变
新的等位基因 基因重组 多种多样的基 因型
种群中出现大量可遗传 的变异
变异是不定向的
形成了进化的原材料,不能决定生物进化的方向
英19世纪曼彻斯特
英20世纪曼彻斯特
桦 尺 蠖
桦 尺 蠖
S(黑色)基因频率：
5%以下
95%以上
由于突变和基因重组，桦尺蠖形成了不同的体色（黑色S、
浅色s）
未形成生殖隔离，还有基因交流
由于上述五方面的因素，种群基因频率的改变是客观的， 亲代和子代之间基因频率的差异可能是微妙的，但经过代代的遗 传，当这一差异由量变的积累而达到质的差异时，该种群就渐变 成另外一个不同的种群了。所以从理论上分析，种群基因频率的 改变是不可避免的，生物的进化是必然的。
影响种群基因频率变化的根本原因是什么？
× 100%
2、已知人眼中的褐色（A）对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的 人群中，蓝眼人有3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体有12000
人。那么，在这个人群中A和a基因频率分布为（ A ）
A.0.64和0.36
B.0.36和0.64
C.0.50和0.50
D.0.82和0.18
3、在某一种群中，已调查得知，隐性性状者（等位基因用A、a表示）
有数学方法讨论基因频率的变化
1、假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并 产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有 作用，基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：
(1)该种群产生的A配子和a配子的比率是多少？
(2)子代基因型的频率各是多少？
(3)子代种群的基因频率各是多少？
A.6%、8%
B.8%、92%
C.78%、92%
D.92%、8%
内容精讲
物种的概念
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物
称为一个物种，简称“种”。
不同物种之间一般是不能相互交配的，
生殖隔离 即使交配成功，也不能产生可育的后代，
隔
这种现象叫做生殖隔离。
离
同一种生物由于地理上的障碍而分
地理隔离 成不同的种群，使得种群间不能发生基
2、上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的。对自然界的种群来
说，这五个条件都成立吗？你能举出哪些实例？
3、如果该种群出现新的突变型，也就是产生新的等位基因A2，种群的 基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
由此可见，如果满足上述五个条件，则亲代和子代每一种基
因的频率都不会改变，到再下一代也是如此，也就是说基因频率 可以代代保持稳定不变。这就是哈代－温伯格平衡，也叫遗传平 衡定律。
内容精讲
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英
（1）（4）与定义相符，属于种群！
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
人们为什么要提出“种群”这个概念呢？
自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，种群是物种 繁衍、进化的基本单位。它为研究生物与环境的关系和物种的 变化带来了方便。
3、基因库：
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等 位基因数的比率。
思考讨论
用
变异
变异的类型有那些？
不能遗传的变异 可遗传的变异
基因突变 基因重组 染色体变异
（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料
1.基因突变的特点： 普遍存在 ，随机发生，突变频率很低，多数对生物体是有害的，
不定向的
2．种群基因重组的结果：
产生更多变异(基因型)、不定向
3.基因突变和染色体变异统称为突变。
典型例题
3．下列关于隔离的叙述，不正确的是（ Ｂ ）
Ａ．阻止种群间的基因交流
Ｂ．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
Ｃ．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
Ｄ．不同的物种之间必然存在着生殖隔离
4．对生物进化方向起决定作用的是（ Ｄ ）
Ａ．基因重组
Ｂ．基因突变
Ｃ．染色体变异 Ｄ．自然选择
后来，河流干涸了， 两个鼠种群又会合在一起。 它们发现彼此大不相同。 它们之间还能自由交配吗？
下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。
几千年后，它们发现彼此大不相同。 它们之间还能自由交配吗？
资料分析
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号远航考察船， 随船进行为期五年的环球科学考察。
种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千 上万个基因，这样每一代就会产生大量的突变。
如果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变频率是10－5，对于一个中等 大小的果蝇种群（约有108个个体）来说
每一代出现的基因突变数是： 2×104×10－5×108＝2×107（个）
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
但是，在实际中，这样的平衡是不存在的。 这是因为，第一：足够大的种群是不存在，而根据概率原理，
当个体数不是充足大时，实际得到的数值与理论上的数值就存在 误差，实际中子代和亲代的基因频率就会有差异。
第二：种群中充分的随机交配也是不现实的，也就是说不同 基因型的卵细胞和精子结合的机会不会是均等的。
例如，在生殖季节，为了争夺异性配偶，雄性海象之间要进行激烈而又残酷的竞争，争 斗的最后结果常常是强大的一方占有二三十个雌性海象，由于竞争失败，有的雄性海象没有 任何的交配机会。假设其它条件不变，在生殖季节里，如果竞争力强的雄性海象个体基因型 大多数是AA，而竞争失败的雄性海象个体的基因型大多数是aa（可能是由于本身基因型的 关系，而导致性状上的差异），那么A的基因频率将越来越大。
第三：基因突变每时每刻都有可能发生。虽然每一个基因突
变的频率很低很低，但一个种群中有很多很多的基因，所以基因 的实际突变数是较大的，而且经过代代的遗传基因突变必然对种 群的基因频率产生影响，使基因的频率发生改变。如由a突变成A 的数或a突变成其它复等位基因的数相对较大，则a的基因频率将 越来越小。
资料分析
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成 两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。
资料分析
2.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ 不一样。因为突变是随机发生的。
资料分析
小结（自然选择决定生物进化的方向）：
种群中产生的变异是（ 不定向 ）的，经过长期的自然选 择，其中不利变异被不断淘汰，有利变异逐渐（ 积累 ）， 从而使种群的基因频率发生（ 定向 ）改变，导致生物 朝向一定方向进化。可见，生物进化的方向是由 （ 自然选择 ） 决定的。
种群中产生的变异（ 不定向 ）
自然选择方向( 定向 )
典型例题
1.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现， 女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人，男性患者14
人，这个群体中色盲基因的频率应为（ C ）。
A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%
色盲（b）基因频率＝
15＋2＋14
200×2＋200 ＝5.17％
基因突变与基因频率改变有什么关系？为什么？
人类把鲫鱼的后代培育成金 鱼，实质就是通过选择改变 基因频率。从图中看，显然 红色基因的频率显著提高了。
某海岛上的昆虫出现残翅和无翅类型
基因突变与基因频率改变有什么关系？为什么？
基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变 化。
在自然情况下，突变的频率是很低的，且多数是有害的，对生 物的进化有重要意义吗？
地雀
甲岛地雀 乙岛地雀 丙岛地雀 丁岛地雀 ……
突变 和基 因重 组
自然 选择
种群 基因 库改 变
甲岛地雀1 乙岛地雀2 丙岛地雀3 丁岛地雀4
……
自然界中物种形成的方式有多种，经过长期的地 理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式。
隔离是物种形成的 必要 条件
马 （64条染色体）
×
驴 （62条染色体）
3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频 率的变化会产生什么影响？
不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种 群基因频率朝不同的方向改变。
资料分析
４．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。
隔离在物种形成中的作用
第2节 现代生物进化理论的主要内容
问题聚焦
1、为什么说种群是生物进化的基本单位？ 2、种群的基因频率为什么会发生变化？ 3、自然选择与种群基因频率的变化有什么关系？
问题探讨
如果在褐色翅(基因型为aa)昆虫的群 体中偶然出现一只绿色翅(基因型为Aa)的 变异个体，且绿色比灰色更不易被捕食。 那么：
1、昆虫的翅色将怎样变化？ 2、该绿色个体一定能被选择下来吗？为什 么？ 3、如果该绿色个体能很好生活下来，它体 内的A基因怎样才能传递给子代呢？ 4、如果Aa与其他个体交配生殖，后代还会 是绿色的吗？
骡（63条染色体）
×
东北虎
华南虎
如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于一个种 群还是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？ 为什么？
属于两个种群。不能够发生基因交流，因为它们不 能生活在一起。
两个鱼塘
突变和基因重组
自然选择
导致 地理隔离
改变
种群基因频率 积累
基因库的差别 导致
种群间生殖隔离
合集下载
(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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隔离与物种的形成
2019-2020人教版生物必修2 第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容1课件PPT
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[归纳总结] 1．以一对等位基因(A、a)和其组成的基因型(AA、Aa、aa)为例 (1)A 或 a 的基因频率为 该基因及该其基等因位数基[A因（总或数a）（]A＋a）×100% (2)AA 或 Aa 或 aa 的基因型频率为： 该基因型个种体群数个[A体A总（数或Aa、aa）]×100%
化的原材料。 3.解释生物进化的实质。
3.通过探究自然选择对种群基因频率的影 (重点)
响，理解自然选择决定生物进化的方向。
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自主预习 探新知
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一、种群是生物进化的基本单位
1．种群
生活在 一定区域
(1)概念：三要素
同种 生物
全部
个体
(2)特点：种群是生物 进化 和 繁殖 的基本单位。
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二、突变和基因重组产生进化的原材料
3．可遗传的变异的利害性：变异的有利和有害是 相对 的，是 由__生__存__环__境___决定的。
4．种群基因突变数＝个体基因数× 突变率 ×个体数。
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三、自然选择决定生物进化的方向 1．原因：不断淘汰发生 不利变异 的个体，选择保留发生 __有__利__变__异___的个体。 2．选择的对象 (1)直接作用对象：个体的 表现型 。 (2)实质：决定表现型的 基因 。
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误区警示：伴 X 染色体遗传病中，男性中患者的表现型概率(色 盲)＝相关基因型(XbY)的频率＝相关基因(b)的频率。
() () () () ()
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提示：1．× 一个池塘中的鱼包括多个物种，而种群是同种生 物所有个体的总和。
2．√ 3．× 生物变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向， 但不能决定生物变异的方向。 4．× 基因突变、染色体变异和基因重组产生生物进化的原材 料。 5．√
[归纳总结] 1．以一对等位基因(A、a)和其组成的基因型(AA、Aa、aa)为例 (1)A 或 a 的基因频率为 该基因及该其基等因位数基[A因（总或数a）（]A＋a）×100% (2)AA 或 Aa 或 aa 的基因型频率为： 该基因型个种体群数个[A体A总（数或Aa、aa）]×100%
化的原材料。 3.解释生物进化的实质。
3.通过探究自然选择对种群基因频率的影 (重点)
响，理解自然选择决定生物进化的方向。
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一、种群是生物进化的基本单位
1．种群
生活在 一定区域
(1)概念：三要素
同种 生物
全部
个体
(2)特点：种群是生物 进化 和 繁殖 的基本单位。
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二、突变和基因重组产生进化的原材料
3．可遗传的变异的利害性：变异的有利和有害是 相对 的，是 由__生__存__环__境___决定的。
4．种群基因突变数＝个体基因数× 突变率 ×个体数。
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三、自然选择决定生物进化的方向 1．原因：不断淘汰发生 不利变异 的个体，选择保留发生 __有__利__变__异___的个体。 2．选择的对象 (1)直接作用对象：个体的 表现型 。 (2)实质：决定表现型的 基因 。
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误区警示：伴 X 染色体遗传病中，男性中患者的表现型概率(色 盲)＝相关基因型(XbY)的频率＝相关基因(b)的频率。
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提示：1．× 一个池塘中的鱼包括多个物种，而种群是同种生 物所有个体的总和。
2．√ 3．× 生物变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向， 但不能决定生物变异的方向。 4．× 基因突变、染色体变异和基因重组产生生物进化的原材 料。 5．√
(人教版)高中生物必修二课件第7章 第2节现代生物进化理论的主要内容
A．0.64和0.36
B．0.36和0.64
C．0.50和0.50
D．0.82和0.18
[解析]
PA＝2nA2An＋AAn＋Aan＋Aanaa×100%＝2×12
000＋26 4002×30 000
Pa＝1-0.64＝0.36。
知识点2 隔离与物种形成的必要条件
1．物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称 称“种”。 2．隔离在物种形成中的作用 (1)隔离的概念：指不同种群间的个体，在自然条件下基因不 象。常见的有地理隔离和生殖隔离。 原始类型――突―变―、重―组―→变异类型―隔―离→变异积累形成新物种
被调查的种群中，Xb：5%＋1%×2＋7%＝14%；XB＋Xb ＋43%＋5%＋1%×2＋7%＝150%。所以，Xb的基因频率＝X 14%/150%×100%＝9.3%。
〔变式训练 1〕 已知人眼的褐色(A)对蓝色a是显性。在一
人群中，蓝眼中有3 600人，褐眼的人26 400人，其中褐眼纯合
那么在这一个人群中A和a基因频率分别为( A )
3．以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀，从 后，分布到不同的岛屿上，从而产生_地__理___隔离。
(1)内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和__基__因__重 种群之间不发生__基__因__交__流__。
(2) 外 因 ： 不 同 岛 屿 上 的 __食__物__ 和 __栖__息__条__件__ 互 不 相 同 ， _基__因__频__率___发生的变化起的作用不同。
？思考
1．一个池塘中的全部的鱼是一个种群吗？ 提示：不是。一个池塘中的鱼包括多个品种，而种群是同 的总和。 2．新物种的产生一定经过地理隔离才产生生殖隔离吗？ 提示：不一定。如二倍体西瓜与四倍体西瓜的产生经秋水 了不同的物种。
2019年人教版高中生物必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容 课件共69张PPT语文
业区。下表为该地区不同时期的两个变种尺蛾的数量比。这些变化
产B．工业煤烟使灰尺蛾变成黑尺蛾 C．自然选择作用 D．人工选择的作用
森林时期 工业时期 灰蛾 黑蛾 灰蛾 黑蛾 99% 1% 1% 99%
2.用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。
(1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它 说明生物具有_变_异____的特性，而这种特性是生物进化的 原材料 。
频基率因和基A因型6频0%率可以6世0%代相传不60%发生变化60，%保
持频平率衡。a 40% 40%
40%
40%
如果该种群出现新的突变型，也就是产 生新的等位基因（A2），种群的基因频率会 变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
突变产生的新基因会使种群的基因频率 发生变化。
基因A2的频率是增加还是减少，要看这 一突变对生物体是有益还是有害的，这往 往取决于生物生存的环境。
(2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物 生存下去。这样，食物、环境对狼起了__选_择___作用，而这种作用是 _定_向__的__的，它决定着生物进化的_方__向___。
1、物种的概念：
指能够在自然状态下相互交配并且产 生可育后代的一群生物称为一个物种，简 称“种”。
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C 一块朽木上的全部真菌
D. 一个池塘中全部鱼
下列关于种群的说法不正确的是
（C ）
A. 种群是生物进化的基本单位
B. 种群是生物繁殖的基本单位
C.中国大陆上所有老虎是一个种群
D.同一种群的个体可以自由交配
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。
高一下学期人教版生物必修二7.2.2-3现代生物进化理论的主要内容 课件
第二节
现代生物进化理论的 主要内容
知识回顾
1. 种群 是生物进化的基本单位； 2.生物进化的实质是基因频率的改变 ； 3.突变和基因重组 产生生物进化的原材料； 4.自然选择 决定生物进化的方向；
曼彻斯特地区的桦尺蠖，发生了很大改变， 但那些桦尺蠖形成了一个新的物种吗？
1.物种的概念
能够在自然状态下能互相交配，并且产生出可育 后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。
小不同所致。
南美洲地雀
由于地理隔离导致生殖隔离形成了不同物种 但这个过程十分缓慢!
1.物种形成的方式：
经漫长地理隔离形成（较常见）
原 地理 种 隔离
种群1 自然选择1
变异 类型1
基
因突
重 变 基因频率的定向改变
组
种群2 自然选择2
变异 类型2
新物种
生殖 标 隔离 志
新物种
此方法经过长期的地理隔离产生生殖隔离,进而 形成物种。
所谓定向是指（ ）
A．定向生存斗争 B．适应特定环境
C．定向遗传
D．只产生有利的变异
3、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一
条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A
种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地
区没有变化，则种群A进化的速率很可能是（ B ）
A、比B慢
B、比B快
东
华
北
南
虎
东北虎和华南虎之
虎
间存在什么隔离？
地理隔离
形成不同亚种，同一物种。
生殖隔离
骡、狮虎兽等,不是物种
注意：不同种群之间一旦产生殖隔离， 就不会再有基因交流了
二、隔离在物种形成中的作用
现代生物进化理论的 主要内容
知识回顾
1. 种群 是生物进化的基本单位； 2.生物进化的实质是基因频率的改变 ； 3.突变和基因重组 产生生物进化的原材料； 4.自然选择 决定生物进化的方向；
曼彻斯特地区的桦尺蠖，发生了很大改变， 但那些桦尺蠖形成了一个新的物种吗？
1.物种的概念
能够在自然状态下能互相交配，并且产生出可育 后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。
小不同所致。
南美洲地雀
由于地理隔离导致生殖隔离形成了不同物种 但这个过程十分缓慢!
1.物种形成的方式：
经漫长地理隔离形成（较常见）
原 地理 种 隔离
种群1 自然选择1
变异 类型1
基
因突
重 变 基因频率的定向改变
组
种群2 自然选择2
变异 类型2
新物种
生殖 标 隔离 志
新物种
此方法经过长期的地理隔离产生生殖隔离,进而 形成物种。
所谓定向是指（ ）
A．定向生存斗争 B．适应特定环境
C．定向遗传
D．只产生有利的变异
3、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一
条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A
种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地
区没有变化，则种群A进化的速率很可能是（ B ）
A、比B慢
B、比B快
东
华
北
南
虎
东北虎和华南虎之
虎
间存在什么隔离？
地理隔离
形成不同亚种，同一物种。
生殖隔离
骡、狮虎兽等,不是物种
注意：不同种群之间一旦产生殖隔离， 就不会再有基因交流了
二、隔离在物种形成中的作用
高中生物 人教版 必修2 第7章 现代生物进化理论 公开课7.2现代生物进化的主要内容课件(15张ppt)
2．根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是 （ B）
A. 太平洋里全部的鱼
B. 中华人民共和国国土上的所有人
C. 稻田里全部的蛇
D. 草原上的灰仓鼠
3．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是 （ C）
A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因
B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而
5.基因型频率＝特定基因型的个体∕种群总个体数
2020/5/17
5
例:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是20、60和20个。那 么A和a的基因频率是多少?
解: 基因频率= 某基因的数目
× 100%
该基因的等位基因的总数
=纯合子频率+1/2杂合子频率
A基因的基因频率为: ？ a基因的基因频率为：？
2020/5/17
6
思考讨论：用数学方法讨论基因频率的变化
若亲代昆虫中的种群满足以下五个条件： ①昆虫种群数量足够大 ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产 生后代; ③没有迁入与迁出
④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用。
⑤也没有基因突变和染色体变异
2020/5/17
7
AA
基因型 频率
Aa
aa
A 0.64和0.36 C 0.50和0.50
B 0.36和0.64 D 0.82和0.18
3．在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16％，问该性
状不同类型的基因型频率是多少？（按AA、Aa、aa顺序排列答案）
A 0.36 0.48 0.16
B 0.48 0.36 0.16
C 0.16 0.48 0.36
稳这定就是不哈变迪的-，温或伯者格说定遗，律是传。保平持着基因平衡的—— 衡定律
新人教版高中生物必修二：第7章-现代生物进化理论-高效整合ppt课件
是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综 合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。 在这个过中，（ 突变和基因）重是组产生生物进化 的原材料，（ 自然选）择使种群的基因频率定向 改变并决定生物进化的方向，（ ）隔是离新物种 形成的必要条件。
现代进化论解释物种形成的基本环节
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向) 3、隔离导致物种的形成
达尔文把适者生存，不适者被 淘汰的过程叫做自然选择。
达尔文自然选择学说
• 用达尔文的自然选择学说的四个要点填空：
• 自然选择的基础是：__过__度__繁__殖_____ • 自然选择的内因是：___遗_传__变__异_____ • 自然选择的方式是：___生__存_斗__争_____
适者生存，
• 自然选择的结果是：___不__适_者__被__淘__汰_
• 过度繁殖
• 生物由低等到高等 • 生存斗争
逐渐进化的
（生—生，生—环）
• 生物的各种适应性
遗传和变异（现象）
特征是用进废退和 获得性遗传的结果
• 适者生存
首先提出了系统的进化 理论，具有极大的进步 意义；用进废退、获得 性遗传的思想是错误的。
合理解释生物进化的原 因，改变人们思想。无 法解释遗传变异的本质、 物种大爆发，对进化的 解释局限在个体水平。
不 没有阐明遗传和变异的本质以及 同 自然选择的作用机理，着重研究 点 生物个体的进化
现代生物进化理论
①种群是生物进化的基本单位，生物 进化的实质在于种群基因频率的改变 ②突变和基因重组、自然选择及隔离 是物种形成的三个基本环节 ③突变 和基因重组提供了生物进化的原材料 ④自然选择使种群的基因频率定向改 变并决定生物进化的方向 ⑤隔离是 物种形成的必要条件
现代进化论解释物种形成的基本环节
1、突变和基因重组产生进化的原材料 2、自然选择决定生物进化的方向(定向) 3、隔离导致物种的形成
达尔文把适者生存，不适者被 淘汰的过程叫做自然选择。
达尔文自然选择学说
• 用达尔文的自然选择学说的四个要点填空：
• 自然选择的基础是：__过__度__繁__殖_____ • 自然选择的内因是：___遗_传__变__异_____ • 自然选择的方式是：___生__存_斗__争_____
适者生存，
• 自然选择的结果是：___不__适_者__被__淘__汰_
• 过度繁殖
• 生物由低等到高等 • 生存斗争
逐渐进化的
（生—生，生—环）
• 生物的各种适应性
遗传和变异（现象）
特征是用进废退和 获得性遗传的结果
• 适者生存
首先提出了系统的进化 理论，具有极大的进步 意义；用进废退、获得 性遗传的思想是错误的。
合理解释生物进化的原 因，改变人们思想。无 法解释遗传变异的本质、 物种大爆发，对进化的 解释局限在个体水平。
不 没有阐明遗传和变异的本质以及 同 自然选择的作用机理，着重研究 点 生物个体的进化
现代生物进化理论
①种群是生物进化的基本单位，生物 进化的实质在于种群基因频率的改变 ②突变和基因重组、自然选择及隔离 是物种形成的三个基本环节 ③突变 和基因重组提供了生物进化的原材料 ④自然选择使种群的基因频率定向改 变并决定生物进化的方向 ⑤隔离是 物种形成的必要条件
【】人教版生物必修二-7.2-现代生物进化论的主要内容(共49张).PPT课件
物种：自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，这 些种群可以分布在自然界的不同区域。
2021
25
同一个物种因地理因素分成许多不同的种群， 它们之间因不能相遇而相互不能进行基因交流， 这种现象称地理隔离。
东北虎
华南虎
• 生殖隔离和地理隔离有什么共同点吗？ • 都不能自由地进行基因交流
我们把不同种群的个体，在自然条件下基因不能 自由交流的现象叫隔离。
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，S基因 频率增加
许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕 食，从而使其生殖率下降,最终使s基因不断减少.
讨论 2，在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制 体色的基因
2021
21
一、种群基因频率的改变与生物进化
种群中该对等位基因的总2数021=个体总数 X 2
6
3.通过基因型频率计算基因频率：
基因型频率： 指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
例2:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、 Aa和aa的个体分别占30%、60%和10%，那么A和a 的基因频率是多少? 解: A基因的基因频率为:
IBIB 10%
IBi 20%
IAIB 10%
ii 10%
计算IB的基因频率。
10% +1/2（ 10% + 20%） = 25%
2. AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、 那么A、a的基因频率是多少？（ ）
D A. 36%和64% B. 57%和43%
C. 24%和72% D. 60%和40%
C、5.17%
D、10.3%
2021
2021
25
同一个物种因地理因素分成许多不同的种群， 它们之间因不能相遇而相互不能进行基因交流， 这种现象称地理隔离。
东北虎
华南虎
• 生殖隔离和地理隔离有什么共同点吗？ • 都不能自由地进行基因交流
我们把不同种群的个体，在自然条件下基因不能 自由交流的现象叫隔离。
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少，S基因 频率增加
许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕 食，从而使其生殖率下降,最终使s基因不断减少.
讨论 2，在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？
天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制 体色的基因
2021
21
一、种群基因频率的改变与生物进化
种群中该对等位基因的总2数021=个体总数 X 2
6
3.通过基因型频率计算基因频率：
基因型频率： 指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
例2:从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、 Aa和aa的个体分别占30%、60%和10%，那么A和a 的基因频率是多少? 解: A基因的基因频率为:
IBIB 10%
IBi 20%
IAIB 10%
ii 10%
计算IB的基因频率。
10% +1/2（ 10% + 20%） = 25%
2. AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、 那么A、a的基因频率是多少？（ ）
D A. 36%和64% B. 57%和43%
C. 24%和72% D. 60%和40%
C、5.17%
D、10.3%
2021
人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共29张PPT)
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
❖ 爆发式：多倍体的形成
物种形成的意义：
❖ 物种形成本身表示生物类型的增加。同时， 它也意味着生物能够以新的方式利用环境条 件，从而为生物的进一步发展开辟新的前景。
地理隔离一定导致生殖隔离吗？
地理
隔离
如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然 可以自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然 属于同一物种。
三、 隔离在物种形成中的作用
隔离是物种形成的必要条件。
生殖隔离是新物种形成的标志。 地理隔离 长期 生殖隔 物种形成是否一定要离经过地理隔离？ 不同物种间都存在着生殖隔离,物种的 形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过 地理隔离。
物种形成的两种方式
❖ 渐变式：经过长期的地理隔离而达到生殖隔
离是物种形成比较常见的方式
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
❖ 爆发式：多倍体的形成
物种形成的意义：
❖ 物种形成本身表示生物类型的增加。同时， 它也意味着生物能够以新的方式利用环境条 件，从而为生物的进一步发展开辟新的前景。
地理隔离一定导致生殖隔离吗？
地理
隔离
如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然 可以自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然 属于同一物种。
三、 隔离在物种形成中的作用
隔离是物种形成的必要条件。
生殖隔离是新物种形成的标志。 地理隔离 长期 生殖隔 物种形成是否一定要离经过地理隔离？ 不同物种间都存在着生殖隔离,物种的 形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过 地理隔离。
物种形成的两种方式
❖ 渐变式：经过长期的地理隔离而达到生殖隔
离是物种形成比较常见的方式
人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容课件(共23张PPT)[优秀课件资料]
的形成
（四）隔离是物种形成的必要条件
1、物种 全世界的人都是一个物种吗？ 马跟驴是同一个物种吗？
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
自然界的物种实际上是以一个个 种群 存在的， 种群 是物种繁衍、进化的基本单位。
（四）隔离是物种形成的必要条件
2、隔离
东北虎和华南虎能否自由交配？为什么？
地隔③离理
现代生物进化理论的主要内容
种群基因频率 的改变与生物
进化
种 突变和 自然 群 基因重组 选择
是 产生
决定
生物进化
基本 单位
原 材 料
方 向
隔离导致物种 的形成
种类
共同进化与 生物多样性的形成
包含
地理 隔离
？ 生殖 隔离
生物与生 生物与环
物的共同 境的共同
进化
进化
导致
形成 基因库 形成 差别明显
生物多样性
？ 地理
生殖
隔离
隔离
形成 基因库 形成 差别明显
不同 种群
不同 物种
共同进化与 生物多样性
的形成
包含
导致
（五）共同进化与生物多样性的形成
例6.(2014广东高考)某种兰花有细长的花矩， 花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借 助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完
成。下列叙述正确的是（ ）D
A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 D、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
新物种形成的三个环节
基突因变①重和组
自然②选择
改变
种群基因频率
积累
导致 基因库差别明显 扩大 时间
（四）隔离是物种形成的必要条件
1、物种 全世界的人都是一个物种吗？ 马跟驴是同一个物种吗？
一个生物“种”或“物种”与种群有何区别？
自然界的物种实际上是以一个个 种群 存在的， 种群 是物种繁衍、进化的基本单位。
（四）隔离是物种形成的必要条件
2、隔离
东北虎和华南虎能否自由交配？为什么？
地隔③离理
现代生物进化理论的主要内容
种群基因频率 的改变与生物
进化
种 突变和 自然 群 基因重组 选择
是 产生
决定
生物进化
基本 单位
原 材 料
方 向
隔离导致物种 的形成
种类
共同进化与 生物多样性的形成
包含
地理 隔离
？ 生殖 隔离
生物与生 生物与环
物的共同 境的共同
进化
进化
导致
形成 基因库 形成 差别明显
生物多样性
？ 地理
生殖
隔离
隔离
形成 基因库 形成 差别明显
不同 种群
不同 物种
共同进化与 生物多样性
的形成
包含
导致
（五）共同进化与生物多样性的形成
例6.(2014广东高考)某种兰花有细长的花矩， 花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借 助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完
成。下列叙述正确的是（ ）D
A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 D、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果
新物种形成的三个环节
基突因变①重和组
自然②选择
改变
种群基因频率
积累
导致 基因库差别明显 扩大 时间